人民教育出版语文必修二兰亭集序学案

1、兰亭集序学习目标 ： 1、了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 2、了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。 重点难点 1、认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。 2、对文中多义词具体义项的确定，如“一”在“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”（数量词） “夫人之相与俯仰一世”（整个）“固知一死生为虚诞”（把看作一样），“所以兴怀，其致一也”（一样、相同）等四个句子中的意义。 案例剖析 这是一篇书序文中有些话说明诗集的由来，有些话说明编辑的目的，请一一指出并体会作者行文的妙处。 这一题目的考查目的是要求同学们理清文章的思路，并在此基

2、础上准确把握文章的内容和写作技巧。 说明诗集由来的话：“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。” 因修禊而“群贤毕至，少长咸集”，实际上说明做诗的缘由。 “一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”指明了兰亭集是一部游宴诗集，有众多的作者，诗即即席之作。 “故列叙时人，录其所述”说明成书经过。 说明编辑的目的：全文最后一段。“后之览者，亦将有感于斯文。”指出本书的意义。 学法导引 1、朗读课文，体会本文句法骈散并行，以散为主的特征。 2、反复阅读课文，并在此基础上分析把握本文和一般的书序有什么不同？ 序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。后者一般写在书或文集的前面，内容 多是介绍书

3、的内容和特色、成书经过，写书目的等。有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。兰亭集序就是这样的一篇文章。本文由宴游活动谈到生死观，善于借题发挥，论及人生的意义。这便是兰亭集序与一般书序的不同之处。 1、 文写了作者怎样的情感以及变化？ 由乐而生痛，言痛而生感，终了而言悲，全文感情起伏，情真意切。具体体现为第一部 分：点叙宴集盛况（乐）；第二部分：抒发人生感慨（痛）；第三部分：交代作序目的（悲）。 巩固发展 1、 解释下列句中加点的词语。 会于会稽山阴之兰亭      &

4、#160;               列坐其次                                足以极视听之娱，信可乐也 &

5、#160;             虽取舍万殊，静躁不同                    况修短随化，终期于尽              

6、60;      故列叙时人，录其所述                      2、 以下各组句子，加点字意思分别相同的一组是 A、群贤毕至             此印者才毕，则第二板已具 B、少长咸集&#

7、160;            当今之时，世咸嘉生而死 、茂林修竹            务耕织，修守战之具 D、畅叙幽情             至于幽暗昏惑而无物以相之 A、俯察品类之盛   &#

8、160;     人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开   B、信可乐也             宁信度，无自信也   C、夫人之相与           玉斗一双，欲与亚父   D、不能喻之于怀     

9、    君子喻于义，小人喻于利 A、向之所欣，俯仰之间，已为陈迹    太守即遣人随其往，寻向所志 B、极视听之娱                      初极狭，才通人 C、情随事迁，感慨系之矣        

10、60;   半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直 D、虽世殊事异，所以兴怀，其致一也  此人可就见，不可屈致也 A、后之视今，亦由今视昔            每览昔人兴感之由   B、若合一契                  

11、60;     若入前卫寿 C、列坐其次                        故列叙时人，录其所述 D、未尝不临文嗟的悼               

12、 先帝故临崩寄臣以大事也 3、 指出下列加点的代词指代的具体内容 引以为流觞曲水，列坐其次  其：                                       &#

13、160; 虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至 其：                                         向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不

14、能不以之兴怀  之：                    每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀         之：              &#

15、160;                            4、“当其欣于所遇，暂得于己”与“及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣”中的两个“其”所指的内容是否一样？从原文中找出它们的具体内容。   答：        

16、0;                                                 

17、0;            5、根据课文天空。 全文分两层意思，第一层叙事写景，第二层议论抒情。第一层中，作者用“         ，”来写人；用“     ，         ，      ，

18、60;      ”来写兰亭地理位置及景色；用“    ，        ，     ，        ，      “写出兰亭之会的高雅。 6、原文中，作者写江南三月浓艳之物又不见其妖冶，用“    

19、;               ”绘竹，只言其                 而弃其          ；用“     

20、0;              ，              ”来写水的                    而弃其&

21、#160;                   。写山不见山，“竹”与“水”给山以无限生机，耐人寻味。 7、细读课文，品味作者在文中所体现的思想感情，分析作者对死生意义的论述。 8、熟读课文，全文背诵。 阅读下面的文字，完成9-10题。 夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨

22、系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 9、课文第一段作者写相聚之乐，这里选的两段则写筵散之             。原文第一段是实写，这两段则是    

23、;   写。 10、找出最能体现作者写本文心境的一句话。                                           

24、0;                                     拓展创新  阅读下列文段，完成11-15题。 梁大夫有宋就者，尝为边县令，与楚邻界。梁之边亭，与楚之边亭，皆种瓜，各有数。梁之边亭人，劬力数灌其瓜，瓜美

25、。楚人窳而稀灌其瓜，瓜恶。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之恶也。楚亭人心恶梁亭之贤己，因往夜窃搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭觉之，因请其尉，亦欲窃往报搔楚亭之瓜，尉以请宋就。就曰：“恶是何可构怨祸之道也，人恶亦恶，何褊之甚也。若我教子，必每暮令人往，窃为楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。”于是梁亭乃每暮夜窃灌楚亭之瓜，楚亭旦而行瓜，则又皆以灌矣，瓜日以美，楚亭怪而察之，则乃梁亭之为也。楚令闻之大悦，因具以闻楚王，楚王闻之，惄然愧以意自闵也，告吏曰：“微搔瓜者，得无有他罪乎？此梁之阴让也。”乃谢以重币，而请交于梁王，楚王时则称说，梁王以为信，故梁楚之欢，由宋就始。语曰：“转败而为功，因祸而为福。”老子曰：“

26、报怨以德。”此之谓也。夫人既不善，胡足效哉！（注）梁，即战国时的魏国。劬（qú）:勤劳。窳（y）:懒惰。惄（nì）:忧思。 11、解释下列句中加点的词语。 因往夜窃搔梁亭之瓜         窃： 楚亭怪而察之               怪：        

27、      因具以闻楚王               闻：              梁王以为信              

28、60;  信：              12、分别比较下列两组句子中加点的词的意思，正确的一项是 A、两个“其”相同，两个“以”不同    B、两个“其”相同，两个“以”相同 C、两个“其”不同，两个“以”相同    D、两个“其”不同，两个“以”不同 13、“楚令闻之”一句中“之”指代的内容是       

29、;                                                  

30、;      14、翻译下列语句 人恶亦恶，何褊之甚也  译文：                                       

31、;     此梁之阴让也          译文：                                  &

32、#160;         楚王时则称说          译文：