人民教育出版思品八下第七课《拥有财产的权利》财产属于谁课程教案

1、八年级下7.1财产属于谁教学设计教学目标： 1、知识目标： 公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。 2、能力目标： 鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权的能力。 3、情感态度和价值观念目标： 珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。教学重难点： 1、教学重点：法律保护合法财产的所有权， 2、教学难点：对个人财产合法性的认识 教学课时：1课时导入新课“拾金不昧”。教师：哪位同学能解释一下这个成语？（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。教

2、师：为什么不能据为己有呢？（学生回答）:因为捡到的东西不属于自己。教师：那究竟属于谁呢，今天我们就一起来学习财产属于谁。板书：财产属于谁一、 合法财产及其所有权展示身边的财产图片。教师：请同学们例举我们身边的财产还有那些呢？（学生举例）教师：我们如何来划分财产归属的种类呢？请举例说明。（学生回答）我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。板书：财产的归属教师：请判断下列财产属于谁？（出示例子）教师：哪些财产才属于个人所有呢？请看大屏幕（出示6869的图片）教师:上述财产哪些属于个人所有?哪些不属于个人所有？为什么?(学生讨论、交流)归纳:只有公民的合法财产，才属于个人所有。具体包括公民的

3、合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。板书：公民合法财产的范围教师：我们对自己的合法财产享有哪些权利呢？出示70页图片，学生讨论分析.归纳：财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。板书：财产所有权过渡:了解了财产所有权和合法财产的范围,那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该怎么办呢?（过渡：请同学们看家庭盗窃现场的图片）教师：如果你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么？（家中被盗了）教师：看到如此情景，你接下来会做什么？（打

4、电话告诉家长，或直接打110报警）教师：由同学们对刚才情景所作出的反映，我感到大家还是很有法律意识的。即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决。应该说依靠法律是保护公民合法财产所有权的最有利的武器。二、法律保护合法财产的所有权为了切实保护公民合法财产所有权，我国的根本大法宪法做出了具体的规定。公民合法的私有财产不受侵犯.现实生活中保护公民合法财产的具体手段有那些呢?我们先来看一个案例:案例：农民甲于1991年3月2日，在县城农贸市场以600元买了一只毛驴。1991年3月4日，甲一时疏忽，毛驴从家中走失。这只毛驴恰被邻村农民乙发现并将其赶回了自家。乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市

5、上买来的。1991年3月23日，乙赶着这头毛驴到集市上去卖，正好经过甲家门口，当即被甲认出。甲即向其索要。乙拒绝返还，在争执不下的情况下，甲遂向县人民法院起诉。我们请左边两组同学注意,如果你是案件中的甲,你怎样向法院提出诉讼请求?我们请右边两组同学注意,如果你是法官，你又会做出怎样的处理?（学生讨论、交流）板书：保护合法财产的具体方式1、 民事法律 发现以下问题我该在咋办呢以上通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权是最普遍的做法。生活中如果出现了下面的情况我们又该怎么办呢?（出示72材料）教师提问：本案中，审判机关依据何种法律、采用什么手段，追究侵犯财产犯罪的法律责任？（学生回答）板书：2、刑事法律教师总结：俗话说：君子爱财取之有道。今天我们学习了财产的归属及其种类，希望同学们能正确识别哪些财产才属于个人所有。并在实际生活中学会用法律保护我们的合法财产。板书设计：一