诺曼底号遇难记PPT

1、学习目标：学习目标：、学习小说通过语言，环、学习小说通过语言，环 境等描写来塑造人物。境等描写来塑造人物。、学习船长勇敢镇定，忠、学习船长勇敢镇定，忠 于职守，勇于献身的精于职守，勇于献身的精 神。神。速读课文，复述课文速读课文，复述课文第一部分（第一部分（1-5），雾海夜航。），雾海夜航。第二部分（第二部分（6-9），海难发生。），海难发生。第三部分（第三部分（10-46），舍己救人。），舍己救人。第四部分（第四部分（47-50），赞扬英雄船长。），赞扬英雄船长。1、文章第一、二部分写海上雾浓、文章第一、二部分写海上雾浓夜黑的自然环境有何作用？夜黑的自然环境有何作用？探究探究为发生海难打下伏

2、笔为发生海难打下伏笔 2、文章第一、二部分又写了、文章第一、二部分又写了 哈尔威船长谨慎驾驶，轮哈尔威船长谨慎驾驶，轮 船缓缓行驶船缓缓行驶“诺曼底诺曼底”号轮号轮 船的年轻；船的年轻；“玛丽玛丽”号轮船号轮船 负载特别大，行驶速度快负载特别大，行驶速度快 有何作用？有何作用？初显哈尔威船长的形象，说明海难初显哈尔威船长的形象，说明海难责任不在责任不在“诺曼底诺曼底”号，而在号，而在“玛丽玛丽”号号3、海难发生时，、海难发生时，“诺曼底诺曼底”号船出现了什号船出现了什么样的情景？哈尔威船长又是怎样指挥救的？么样的情景？哈尔威船长又是怎样指挥救的？结果又是怎么样？从中可以看出船长是个怎结果又是怎

3、么样？从中可以看出船长是个怎样的人？样的人？a.人是惊恐万状，一片混乱，蜂拥至救生艇；海水哗哗往船里灌，势不可当。b.消除惊恐强调救人了解情况，确保无其它险情发生严肃纪律，优先救出弱势群体指示“快干”，确保全体人员获救。c.结果船长屹立舰桥，随船沉入深渊 d.船长是一个忠于职守，履行做人之道的英雄。 （1）第）第14节：节：“实际一共有实际一共有61人，但是他把人，但是他把自己给忘了。船长真的把自己忘了吗？自己给忘了。船长真的把自己忘了吗？ 理解句子的含义：理解句子的含义：（2）第）第35节：节：“大家立时不出声了，没有一大家立时不出声了，没有一个违抗他的意志，人们感到有一个伟大个违抗他的意志

4、，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。的灵魂出现在他们的上空。”船长宣布的纪律，显示了他钢铁般的意志和无上的权威，体现了他危难时刻首先要保护弱小的做人之道，这时船长的形象已成了伟大灵魂化身，屹立于每个人的脑际中。 （3）第）第37节：节：“事情总是这样，哪里有可事情总是这样，哪里有可悲的利己主义，哪里也会有悲壮的舍悲的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。己救人。”生死存亡关头，总有人自私为己而卑劣，生死存亡关头，总有人自私为己而卑劣，总有舍己为人而崇高。总有舍己为人而崇高。 （4）第）第38节：节：“他镇定自若，仿佛他镇定自若，仿佛不是给人而是给灾难下达命令，就连失不是给人而是给灾难下达

5、命令，就连失事的船似乎也听从他的调遣。事的船似乎也听从他的调遣。”船长船长镇定自若镇定自若，指挥救人，人被救后，船，指挥救人，人被救后，船才沉入深渊，这仿佛都听从他调遣。才沉入深渊，这仿佛都听从他调遣。 （5）第）第50节：节：“他一生都要求自己忠于他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄权利。他又运用了成为一名英雄权利。” 画龙点睛地提示了船长的高贵品质：画龙点睛地提示了船长的高贵品质：忠于职守忠于职守舍力救人，与事业共存亡；舍力救人，与事业共存亡；做人之道做人之道尊重他人生命，优先保护弱势尊重他人生命，优先保护弱势群体，彻底忘我

6、。在死亡面前，最能考验人，群体，彻底忘我。在死亡面前，最能考验人，船长接受了考验，放射出了英雄光彩，显示船长接受了考验，放射出了英雄光彩，显示了英雄本色。了英雄本色。 朗读课文第朗读课文第16段以后段以后“简短有力的对话简短有力的对话”，要读出语调、语气要读出语调、语气. 思考：思考：面对突如其来的撞船灾难，哈尔威船长面对突如其来的撞船灾难，哈尔威船长是怎样沉着应变、最后以身殉职的？是怎样沉着应变、最后以身殉职的？（找出文中相关的语句，理解哈尔威船长（找出文中相关的语句，理解哈尔威船长这一人物形象。）这一人物形象。） 哈尔威船长先是平定人心，维持秩序，后组织哈尔威船长先是平定人心，维持秩序，后

7、组织用救生艇救出妇女、其他乘客和船员，他早已用救生艇救出妇女、其他乘客和船员，他早已把自己的生死置之度外。把自己的生死置之度外。 谈自己对船长这一形象的看法。谈自己对船长这一形象的看法。 找出文中的关键句子找出文中的关键句子“他一生都要求自己他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。忠于职守，履行做人之道。 面对死亡，面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。他又运用了成为一名英雄的权利。”船长船长虽然结束了他的生命，但他的舍己救人虽然结束了他的生命，但他的舍己救人的伟大精神将永驻人间。的伟大精神将永驻人间。 找出文中写景的句子，体会其作用找出文中写景的句子，体会其作用 在撞船灾难发生的过程中，作

8、者在写景时主要抓在撞船灾难发生的过程中，作者在写景时主要抓住大海和雾来写。住大海和雾来写。 写大海如写大海如“夜色正浓夜色正浓”“”“茫茫大海茫茫大海”“”“周围周围一片黑一片黑”“”“海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡挡”“”“深深的海水深深的海水”等等，都给大海增加了黑暗、等等，都给大海增加了黑暗、阴沉、可怕的色彩，预示着灾难的发生。阴沉、可怕的色彩，预示着灾难的发生。 而写雾，更是抓住特征，如而写雾，更是抓住特征，如“薄薄弥薄薄弥漫漫”“”“雾愈来愈浓雾愈来愈浓”“”“沉沉夜雾沉沉夜雾”“”“阴惨惨的薄阴惨惨的薄雾雾”等都与可怕的灾难相一致，渲染了悲剧气象，等都与可怕的灾难相一致，渲染了悲剧气象，更衬托了哈尔威船长的伟大形象。更衬托了哈尔威船长的伟大形象。哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入深渊。哈尔威船长在沉没之前，就入深渊。哈尔威船长在沉没之前，就没有办法救出自己吗？没有办法救出自己吗？ 布置作业布置作业假使你就是假使你就是“诺曼