一年级上语文教案我们唱歌我们做游戏_沪教版

1、.教学目的1、能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏四个生字的字音。能认读词语“唱歌和“游戏；在老师的指导下认识笔画“提。2、能正确朗读句子，做到不加字、不漏字、不改字。3、感受校园生活是丰富的，快乐的。课时建议1.5课时教学过程一、看看图，做游戏。1、出示课本中的图画，组织学生看图说一说：图上有几个小朋友？他们在干什么？2、根据学生的交流，板书：唱歌游戏。3、指导学生和图画上的小朋友一样玩玩手指游戏。1老师边念儿歌，边做动作。两个拇指弯弯腰，点点头。两个小指勾一勾，做朋友。两只手掌碰一碰，拍拍手。2学着老师的样子，分句念儿歌，做动作。3同桌两个小朋友一起玩手指游戏。说明：课一开场，老师出示一幅色

2、彩鲜艳的画，能吸引学生的注意力，看图时，老师可以提出一些问题，如图上有几个小朋友？他们在干什么？引导学生边看边考虑。交流时，不要求学生在表达上面面俱到，只要声音响亮，态度大方，老师就应该予以表扬。根据学生的交流，老师板书“唱歌、游戏两个词。板书时，老师要放慢速度，一笔一画地写，边写边读词，引导学生仔细看，这一过程，老师是在告诉学生写字应该一笔一画认真写。手指游戏的目的是激发学生学习的兴趣。游戏配着儿歌进展，边念儿歌，边做动作，并在游戏过程中认识“大拇指和“小指。二、读一读，认一认。1、出示句子，指导学生朗读。1老师范读。2学生跟读。2、师生问答读。问：校园里，我们干什么？答：校园里，我们唱歌。

3、校园里，我们做游戏。校园里，我们唱歌，我们做游戏。3、组织学生学着老师的样，自己读读课文。4、组织交流。1指名朗读，老师正音。2游戏“滚雪球。说明：游戏“滚雪球游戏步骤：老师指名几位学生，这几位学生一边念“滚雪球，滚雪球，一边各自找到一个朋友，一起读课文。课文读好了，再各自找朋友，继续读下去，以此类推，直到全班同学都参与到游戏中，最后一起念“雪球滚得大又大，堆个雪人玩一玩。这个游戏花费的时间不多，但学生在游戏中可以反复听读课文，效果不错。朗读方面，老师要做好示范，并指导学生正确的朗读姿势。4、组织学生认读“唱歌、游戏。1找找课文中的哪些词语，就是老师刚刚在黑板上写过的，把它们从课文中圈出来。2

4、老师出示词语卡片，指名学生领读。“唱歌：说说你会唱什么歌？“游戏：说说你做过什么游戏？3游戏“幸运星。4游戏“找朋友。说明：识字部分有两个游戏。游戏“幸运星游戏步骤：课前老师在每个学生的椅子下面贴好一张生字卡片可以是本课的生字，也可是其他生字，组织学生找到生字卡片，看看自己拥有的生字卡片是不是今天学的，假如是，就是本堂课的“幸运星，“幸运星走上讲台，带着全班同学读这个字。游戏“找朋友游戏步骤：可以由书中人物“爱动脑筋的方方引出。组织学生看看自己手上的字能不能和今天的生字交朋友，组成词语，假如行，就走上讲台和“幸运星手拉手，领读词语。需要注意的是，老师在课前要做好充分的准备，多提供常用字，组成常

5、用词，游戏中可以告诉学生，碰到不识的字不要害怕，可以来问老师，在游戏中，老师还可以向学生浸透环境识字的意识，鼓励学生到课外多识字。三、学握笔，做手指操。1、在老师的指导下学握笔。1说说每个手指的名字。出示一只手的图画，每个手指上写好手指的名字。学生模拟，说知名字。2老师提供正确握笔的图画或媒体。学生边看正确的握笔姿势边听老师解释说明。3老师示范握笔，指导学生模拟握笔。4在老师指导下做做手指操。2、认识笔画“提。1老师出示“提。2学生学说“提。3正确握笔，描一描“提。4老师纠正学生握笔姿势。说明：学习握笔环节，老师可以引导学生回忆课一开场时做的游戏，在说出大拇指和小指的名字后，引导学生说说其他手指的名字。告诉学生，手指除了会做