一年级孩子的课堂管理艺术

1、首先，我要来说说关于纪律教育的一些认识。很多老师遇到纪律问题，他们的焦虑显而易见。这些老师，都是负责任有爱心的好老师，不管在怎样的环境里，还愿意孜孜不倦的学习，希望通过自己的努力，来改变教室的样貌，改变学生的精神面貌。我为有这样的老师感到由衷的开心，也打心眼里敬重这样的老师。可是，我遇到很多这样的老师，他们在教室里遇到了问题，就恨不得立刻找到一把尚方宝剑，能解决所有的问题。他们从书上，网上，看到相关的奇招秒法，会立刻用到自己班里去，经常也会立竿见影，看到一些改变。可是时间一长，很多问题故伎重演，而且来势更加汹涌。这个时候，我们的心中，更多的是无奈和疲惫。为这样的恶性循环管苦恼不已。作为一个一线

2、老师，一个从教近二十年的老师，我更能体会作为老师的无奈和疲惫。虽然屡战屡败，还能继续鼓起精神去战斗，这一切，源于我有一个好的心态。我们常常说，爱之深，责之切。看到孩子犯错，也会有哀其不幸，怒其不争的哀叹。可是我们常常忘了，他们是个活生生的人。是个还没长大的小毛头。一堆小毛头在教室里，怎么可能指望他们安安静静，跟机器人一样乖乖的不动呢。他们真不动，那可不就出大问题了吗。呵呵。他们动，是常态，不动，是非常态。所以，首先要保持一颗平常心。不要一看见孩子铃声响了还动来动去，说来说去，就火冒三丈。其次，我要特别重点说一下关于纪律的认识，这一点，我也是吃了很多苦头，走了很多弯路才渐渐悟到的。在儿童教育史上

3、，关于纪律在学校生活的重要性人们已经达成了共识。德国教育家赫尔巴特将管理儿童作为教学教育工作的基础。前苏联教育家马卡连柯认为“纪律是集体的外贸，集体的声音，集体的灵魂和集体的信念。”目前，大部分老师是把纪律教育和教育教学分离，通过威胁，惩罚等压制儿童内心的冲动，让儿童变得安静，顺从。像军训式的规训儿童。这样的效果显而易见。这样的恶果，将会逐步显现。这样的教育被称为“行为主义教育观”。他否认儿童的自主性以及对规则的理解，通过提倡奖励和惩罚的外部强化对儿童实施规训，这种纪律教育培养出来的孩子不是听话的乖孩子，就是暴躁的叛逆者，长大成人后，不是“奴隶”就是“暴君”真正的纪律教育，应该是和教育教学相融

4、合的。符合儿童天性的教育教学就是最好的纪律教育。建构主义的观点认为，规训的目的应该指向培养具体具有积极地自我概念和自尊，并能进行自我规训道德自律的人；承认儿童的自主性，强调站在儿童的角度理解行为问题对儿童的意义，进而采取充分尊重儿童的建构性规训方法。指导和规训是一项复杂的工程。1、 儿童的纪律问题的背后，往往有错综复杂的原因，不经过“望闻问切”是很难揭示问题的根源，也就很难进行有效的规训。因为儿童的身心发展水平，儿童的个体差异，文化差异，儿童的家庭生活，儿童的班级生活等都可能引发行为问题，有时一个问题，是多种原因共同作用的结果。2、 针对一个行为问题，采用的规训方法往往是多种多样的，包括创设环

5、境，设计课程，榜样示范，改善技能，提高对规则的理解等。选择哪种方法，应该视行为问题的原因而定。3、 任何问题的处理，都提倡对儿童的尊重和理解，以及对儿童具有自我规训潜能的信念。每当呈现一个问题时，不能简单的宣判，这种行为是对的还是错的，而是强调问题的合理性，即任何行为的产生都不是凭空的，都有他出现的依据。基于此，系统分析儿童行文产生的背景，在分析过程中，有效的解决办法，就会浮现出来。有事采取的办法，不是直接针对行为问题的，而是间接的通过“调理”让儿童自主地解决行为问题。这种方法虽然见效缓慢，却效果深远。在皮亚杰的理论中，自主与其通常的含义不同，一般认为，自主是指自己拥有做决定的权利，许多人误以

6、为自主的意思就是拥有随心所欲做决定的全力。而在皮亚杰理论中，自主并不代表权利，而是代之以不受奖励和惩罚的影响，通过考虑相关因素，自己做出是非判断的能力，当一个人考虑的相关因素时，他就不会任意说谎，偷窃，违背诺言，干扰他人或不负责任。父母和教师长期一直以来，试图通过奖励或惩罚来教授是非观念。这个方法表面看似有效。但从长远来看，其结果不是使儿童盲目服从就是使其易于接受奖励和惩罚的左右。 对于父母和教师来说，重要的问题是，我们怎样才能将孩子培养成为道德自律的人，能够根据什么是正确的而不是根据什么会受到奖励或会受到惩罚发出决定。关于这个问题，皮亚杰认为，我们首先要做到不要在使用奖励和惩罚来促进发展。认

7、为规则和价值观必须通过外在的说教，奖励和惩罚才能灌输给学生，这样的观点早已经过时。规则和价值观必须从儿童的内部建构或产生，才能成为儿童自带戒规则和价值观。只有当儿童有了自己的信念，他们才有同毒品，性和暴力说“不”的勇气。幼年时期，是促进非儿童自主发展的时期。通过建立牢固的人际关系，与孩子交流观点，允许孩子从自己的错误中吸取教训，我们就可以帮助孩子提高考虑相关因素的能力。自主是一个复杂的目标，也是一个成人的长期目标。规训是一种在提高自尊时同时教以自主和自律的方法。 营造一种最支持儿童发展的情感环境和物理环境来预防问题的发生。预防问题和当问题发生时的干预。成人的示范榜样行为如何影响儿童的行为。如何

8、帮助儿童在冲突的情境中，使用这些榜样。与儿童进行交流以预防冲突并协商解决现存问题的有效方式。通过相关后果，帮助儿童理解为什么某些行为是不能被接受的来改变其无意义的行为。矫正方法。惩罚的危害花时间与儿童建立相互信任的关系，对内化指导和规训非常有必要。在任何时候个人的观察和经验都是学习的关键。两个基本的假设不仅要以直接目标为导向，而且要以长期的规训目标为导向。将规训方法与问题成因的行为相匹配。成人只有了解了儿童怎样成长，怎样学习与思考，才能与孩子和谐相处。这种理解不仅能使成人更宽容儿童的幼稚行为，也能减少成人不适当的期望。缺乏这种理解的成人，常常将儿童置于一个他们必定会出现问题的环境，从而不知不觉

9、的导致了纪律问题的产生。了解儿童发展规律的成人，能根据这种知识来确定适合各个年龄儿童的指导技巧。我们相信，有效地规训方法必须建立在对儿童身体，情感、智力以及社会认知发展的了解基础之上，同时也要考虑儿童的个性特征。没有一种方法，能解决所有的问题，更别提解决所有儿童的问题了。对儿童的规训和指导是极其复杂的。让人倍感混乱和沮丧的。许多书和方案，都提出了解决纪律问题的简单方法，但他们都忽视的个体差异的现实。规训，指帮助儿童学习为自己的行为负责，并能自己的判断。比起强制的规定不许做什么，我们更想帮助儿童学习自己应该做什么做出明确的选择。值得注意的是，对他们而言，学会做出明智的选择与仅仅做出自己的想做的事

10、情之间，迥然相异。我们不是提倡不控制儿童的行为，放任自流，而是提倡帮助儿童理解为何某些行为比其他行为好，也帮助儿童在即使成人不在场“敦促”他们做出正确选择的情况下，也能自行选择令人满意的行为方式。像对待课程的其他方面一样，认真对待学校的规训。帮助孩子掌握他们所缺少的行为技巧，教给他们理解的行为相关的知识。如果没有相关的规训，其他的的课程就会遭殃。如果儿童没有学会关心他人，做事有原则，有责任心，那么他们再学什么内容，都无关紧要。他们的生活将会因此布满荆棘。为了保障学校和社区的安全，我们必须教给孩子学会关心他人，学会与人交往，教会孩子如何预防其他暴力的课程。课堂纪律。（孩子越来越多的需求没有得到满

11、足，社交技能匮乏，缺乏控制冲动的能力，缺乏管理沮丧与生气的情绪能力。）明确规训目标：1、长期教育目标。不仅要考虑怎样的儿童最容易管理，而且要思考把他们培养成怎么样的人。2、自我规训。自我教育是儿童成长的一个长期目标。如果他人替儿童管理他们的行为，儿童就不能学会自己调节自己的行为。3、道德自律。皮亚杰的自律理论，不是仅仅指儿童拥有做决定的权利，而是指儿童有“不受奖惩影响，通过考虑相关因素而自我做出对错判断的能力”4、教师有责任维护孩子的安全与秩序，同时又有责任帮助他们发展积极的自尊，自我规训和道德自律。这是一个很高的要求。如果只关注暂时的控制，而难以顾忌 长期的规训目标，那么即使是班级暂时成为一

12、个“纪律良好的班级”孩子们安静，能被老师控制，这样的结果，往往是以孩子的自尊和自律为代价的。经验丰富的教师都知道如何在维持一个和谐有效的学习环境同时，实现长期目标的规训。这也是一个艰难的过程。永远不要以把孩子培养的“有眼色”“乖巧”。为了我们一时的面子，毁了孩子的一生。如果我们能充分认识到这一点，那么下面我们要做的其实很简单，就是不断地通过故事讲道理，通过儿歌强化常规，通过游戏确立规则。通过孩子们喜闻乐见的形式，让孩子们逐渐养成自律的习惯。这也是目前纪律教育最有效的方式。 虽然说有教无类。但是出于同一年龄阶段的孩子，还是有很多共性的。我们可以根据孩子的年龄特点，选择性的有针对性的，针对班级目前

13、的问题，安排一些故事儿歌，游戏，引导遵守纪律。以小学一年级为例，我们首先要教给孩子学会关心他人，学会与人交往的能力，这样才会减少摩擦，其次教会孩子如何预防其他暴力的课程。因为现在的社会治安情况堪忧，我们不得不为我们的孩子多设置一些保障。在课堂纪律方面，孩子表现的比较自我。给全班同学说的话，非要单独问一遍才确定，回答问题爱叫喊，如果需求没有得到满足，就会在上课时使性子，不听讲，捣乱，这时特别需要平时多观察，多引导。，还有部分孩子社交技能匮乏，缺乏控制冲动的能力，缺乏管理沮丧与生气的情绪能力。很容易为一点小事上课和同学争吵，叫喊，这个时候，都是需要平时去交流和沟通的。每出一件事，就要有针对性的交流

14、和引导。我在一年级时，上学期读写绘篇目有：1.小阿力的大学校2.好饿的毛毛虫3.小种子4.猜猜我有多爱你5.鳄鱼怕怕，牙医怕怕6.我绝对绝对不吃番茄7.大卫，不可以大卫上学去8.想吃苹果的鼠小弟9.你看起来好像很好吃10.发脾气大叫的妈妈11搬过来搬过去12.亲爱的小鱼13.逃家小兔14.小蓝和小黄15.金老爷买钟16.花婆婆读过的儿歌分类：附：儿歌（1）我们上学了小蜗牛上学小蜗牛，去学校，慢慢腾腾四处瞧。爬到太阳落下山，学校早就放学了。小猴子上学小猴子，上学校，不听讲，睡大觉。老师说啥没记住，考试急得吱吱叫。小黄狗上课小黄狗，真糟糕，上课学习坐不牢。板凳好像有根刺，扭来扭去真难熬。窗外白兔追

15、着跑，树上麻雀叽叽叫。一只飞机天上飞，逗得黄狗向外瞧。半堂课，已上好，小黄狗一句没听到。老师喊了答问题，他红着脸说：“不知道！”小斑马上学小斑马，上学校， 画起画来真好笑。别人都在纸上画，它往身上画道道。小胖猪上学小胖猪，真糊涂，上学校，忘带书。回家去，迷了路，急得只会呜呜哭。宝宝上学太阳公公眯眯笑，宝宝上学起得早。高高兴兴进课堂，认认真真学习好上课了上课铃，玲玲响，小玩具，放一旁。端端正正排排坐，认认真真来听讲。（2）我爱读书看图书小小图书四四方，好多故事里面藏。轻轻拿来轻轻放，保护你的花衣裳。书怎么读任溶溶爷爷读书，一本又一本，有一些书，厚得像块砖。我忍不住，问我爷爷说：“书这么厚，怎么读

16、得完？”爷爷回答我说：“一个字一个字地读，一句一句地读，一段一段地读，一页一页地读就这样，很简单。”爱读书的叶子爱读书的叶子捧着阳光读一天一遍读得满脸兴奋爱读书的叶子捧着月光读一夜一遍读得平平安安一听说风老师来检查每片树叶便摇头晃脑齐声朗读（2）锻炼身体小秧苗做操风老师，吹口哨，小秧苗，会做操。向右看，向左看，曲曲身，弯弯腰。天天练，天天操，长得壮，长得高。做早操早上空气真正好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。（3）讲卫生小花猫照镜子小花猫，喵喵喵，早上起床把镜照，左边照，右边照，转个圆圈再看看，埋怨镜子脏，气得胡子翘。小脏熊小狗熊脏又脏不洗脚就上床惹来一群大苍

17、蝇围住小熊直嚷嚷小刺猬理发小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，原来是个小娃娃。饭前洗手歌饭前洗洗手，饭后漱漱口，养成好习惯，健康到白头。剪指甲小剪刀，喀嚓嚓，大家都来剪指甲，指甲长了藏病菌，咱们坚决消灭它。（4）行走走路小兔走路蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇；小螃蟹走路横着爬， 小袋鼠走路妈妈抱。小娃娃，走得好，妈妈后面跟着跑。走路静悄悄我要学猫猫，走路静悄悄。楼下张婆婆，最怕吵和闹。脚步咚咚咚，吓得她心跳。要是吓出病，那可怎么好？都夸白兔有礼貌小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，哎呀呀，山羊公公走来了，摇摇摆摆跨上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招。“公公请您先过吧，一步一步要走好。”河水听

18、了哗哗笑，鱼儿听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。（5）吃饭吃饭不挑剔小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。（6）睡 觉好好睡觉风不吹，浪不高，小小船儿轻轻摇，小宝宝啊要睡觉。风不吹，树不摇，小鸟不飞也不叫，小宝宝啊快睡觉。风不吹，云不飘，蓝色的天空静悄悄，小宝宝好好睡一觉 。三、我们的美好教育生活这样，通过绘本故事，给孩子将出各种道理，通过儿歌不断训练，强化规矩，最后还一点，就是通过有些建立规则。在洛阳的时候，我讲过我们班的奖惩故事，可能一些老师都听过。我再简单讲一下。关于爱告状，为了引导他们，我在讲台上准备了一个纸巾盒子，用彩纸在外面写上，开心盒里快乐多，告诉他们

19、，这是我们的开心盒。有开心的事，要分享，有不开心的事，也要写出来大家一起帮忙解决，就更开心了。让他们把悄悄话写成条子，放进去。开始还有告状的，后来几乎都成了表功的了。每天的成长进步都在里面。（一）如何建立规则：1、利用故事确立规则 新教育的一年级p80有两个故事光明使者学会说话，读完这个故事，我们根据故事，编了我们班自己的手势语言，和寻找光明使者活动，兴致很高。2、游戏确立规则。“我们都是木头人”这个大家都很熟悉了。“我们都是木头人，一不许说话二不许动，三不许露出大门牙。”这个也是我们的童话剧木偶奇遇记里面的台词。大家非常熟悉。一到非常吵闹的场合，只要说出这七个字，一分钟就安静了。3、巧妙批评

20、和表扬（班级吉祥物，表扬卡，）4、暮省。（表扬卡，开心盒里快乐多）（二）建立感情联系建立秩序规则这样说依然有些笼统。我知道大家最想知道的具体的办法。可是恰恰这个，是我不能说的。因为每一个人的性格不同，具体对待方式千差万别。我今天讲的，也是抛砖引玉，希望大家能有更多更好的办法。在班级的纪律教育中，能有所树建。特别推荐的书目小学班级管理儿童的纪律教育讲座稿，比较乱，还没有 系统整理，见谅。参考资料：西方国家小学教师的“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬，而是丰富多彩，花样繁多。以下这些“奖品”，或许我们不能完全借用，但仍会有很大的启发。1坐老师的座位；2. 照顾1天班里饲养的小动物；3. 和他喜欢的

21、人一起午餐；4教师给学生家长打表扬电话；5排队时站在最前面；6减少作业量；7挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD；8把班里的录音机带回家一晚；9使用彩色粉笔；10邀请校外嘉宾来班里做客；11随时可以喝水；12随时可以用卷笔刀；13把班里饲养的小动物带回家一晚；14在低年级做服务；15给图书管理员做助手；16邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；17给老师选择一本书，让老师读给大家听；18按自己的意愿换座位；19把动物玩具放到桌子上；20跟老师共进午餐；21获准用班里的录音机录一个故事；22在游戏中做主持人；23获得更多休息时间；24读书给低年级的学生听；25休息时第一个挑选活动器材；26为班

22、里选择课堂上观看的电影。第一步：安全感；惊奇；探索将被鼓励；在无限丰富中发现自身的长长短短 第二步：训练有素；纪律；刻苦；不时地用阶段性成功来激励继续努力 第三步：自由，生命本性与技艺的高度融合，生命真正如花绽放，每一个花瓣都精致得胜过一切雕工 此乃罕台新教育在所有学科、艺体和养成方面的规程。注意力的养成训练游戏 注意力训练 1.1. 第一关听课不走神题 训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩 训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显。 1.1.1. 数字传真 训练方法：家长将

23、下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。 例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：68715 568218824535628254336876543258642398541236854 1.1.2. 听字训练 训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。 有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因

24、为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。 1.2. 第二关听写训练题 1.2.1. 词语思维 训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。 凳子 课桌 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 葡萄 空调 电风扇 电话机 被子 杯子 钢笔 手机 篮球 羽毛球 打火机 飞机 刀剑 1.2.2. 找差异训练 训练方法：仔细听下面几组句子中

25、的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方. 第一组: 甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长. 乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长. 第二组: 甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈. 乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈. 2. 针对孩子注意力训练集锦 2.1. 按顺序找数字 我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中，将1-25的数

26、字打乱顺序，填写在里面（见下表），然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。研究表明：7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提高！ 21 12 7 1 20 6 15 17 3 18 19 4 8 25 13          24 2 22 10 5 9 14 11 23 16 2.2. 玩扑克游戏。 可

27、锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。 这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。 2.3. 买一些智力训练的书，每天坚持做练习。 一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，

28、如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时不可过长，但往后可延长练习时间，一定每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。 2.4. 玩“开火车”游戏。 这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州

29、的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。不同的绘本还可以教会孩子不同的知识和品质，我们一起来看看吧。这次是分类的推荐，更有针对性）一有关妈妈形象

30、的绘本（一）我们的妈妈在哪里（二）我的妈妈真麻烦（三）做妈妈的都是这样（四）妈妈的红沙发（五）永远爱你（六）我家有个坏好宝宝（七）莎莉，离水远一点（八）让我安静五分钟（九）猜猜我有多爱你（十）妈妈的奶二有关爸爸形象的绘本（一 爸爸，你爱我吗？（二） 爸爸，你看我在做什么！（三） 爸爸，我要月亮（四） 我爸爸（五） 一个不能没有礼物的日子三可以引导小朋友学习面对死亡的绘本（一） 爷爷有没有穿西装（二） 我的外公（三） 我永远爱你（四） 獾的礼物（五） 一片叶子落下来（六） 阿星的婚礼（七） 小鲁的池塘（八） 再见，爱玛奶奶四可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本（一） 生气的亚瑟（二） 生

31、气汤（三） 啊！烦恼（四） 菲菲生气了非常，非常的生气（五） 我变成一只喷火龙了五可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本（一）雷公糕（二）魔奇魔奇树（三）床底下的怪物（四）洁西卡和大野狼（五）讨厌黑暗的席奶奶（六）我好担心六可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本（一）好事成双（二）保罗的超级大计划（三）妈妈爸爸不住在一起了七可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（一）我的妹妹听不见（听障）（二）叔公忘记了（老年痴呆）（三）好好爱阿迪（唐氏症）（四）威威找记忆（失忆老人）（五）我的姊姊不一样（智障）（六）祝你生日快乐（癌症）（七）瑞奇的烦恼（身体缺陷）（八）先左脚，再右脚（中风老人）（

32、九）超级哥哥（智障）（十）跟着爷爷看（视障）（十一）珊珊（肢障）（十二）小纸箱（流浪汉）八可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本（一）笑容不见了（二）给姑妈笑一个九可以鼓励小朋友自由创作的书（一）蜡笔盒的故事（二）阿罗有枝彩色笔（三）阿罗的童话国（四）阿罗房间要挂画（五）野蛮游戏（六）美术课（七）哈啰，你要什么？（八）当熊遇见熊（九）点十可以引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本（一） 嘉嘉（二） 大手握小手（三） 平克与薛伊（四） 最珍贵的宝贝（五） 没有你，我怎么办（六） 月亮，地球，太阳（七） 我最讨厌你（八） 我喜欢你（九） 玛德琳（十） 你是我的朋友吗？（十一）我是老大（十二）通通是我的（十

33、三）为什么十一可以引导小朋友学习面对成长的绘本（一） 小女儿长大了（二） 有什么毛病（三） 精彩过一生（四） 我小时候长什么样子（五） 你很快就会长高（六） 阿虎开窍了十二可以引导小朋友了解女性自觉（两性平权）（一） 纸袋公主（二） 顽皮公主不出嫁（三） 萨琪到底有没有小鸡鸡十三可以引导小朋友了解读书真好的绘本（一） 三重溪水坝事件（二） 最想做的事（三） 我讨厌书（四） 爱书人黄茉莉（五） 有谁看到我的书（六） 米爷爷学认字（七） 谁怕大坏书十四可以和小朋友一起发挥想像，一起玩游戏的绘本（一）假装是鱼（二）戴帽子的猫（三）毛儿的大提琴小莫那上山（四） 恐龙王国历险记（五） 神秘的生日礼物十五

34、、可以和小朋友一起发挥想像，一起玩接龙游戏的绘本（一） 在一个晴朗的日子里（二） 喂！下车（三） 永远吃不饱的猫（四） 门铃又响了（五） 好饿的毛毛虫（六） 好安静的蟋蟀（七） 你喜欢（八） 当我想睡的时候（九） 谁吃掉了？（十） 藏在哪儿呢？二十一可以引导小朋友学习了解性骚扰的绘本（一） 家族相簿和英二十二可以引导小朋友学习了解生命与爱生命的绘本（一） 小种籽（二） 会爱的小狮子（三） 一片叶子落下来二十三可以引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本（一） 白鸽少年（二） 公主的月亮（三） 卡夫卡变虫记（四） 阿文的小毯子（五） 聪明的小乌龟（六） 眼镜公主（七） 魔法音符二十四可以引导小

35、朋友爱护大自然与动物的绘本（一）和我玩好吗？（二）我爱大自然（三）在森林里（四）森林大会（五）我和我家附近的野狗们（六） 小羊的宠物（七） 流浪狗之歌二十五其他可以引导小朋友进行共同思考与讨论的绘本与童书（一）洛贝尔青蛙与蟾蜍故事系列（四册）（二）洛贝尔故事集（）（三）鲸鱼与鬼屋（四）灵灵二十六人权教育相关主题绘本推荐书单请为每个孩子着想达刚尔温柔的光不要地雷，只要花爱花的牛世界上最美丽的村子请不要忘记那些孩子不是我的错和平万岁主题/书名出版社有关妈妈形象的绘本1.我们的妈妈在哪里上堤文化2.我的妈妈真麻烦远流3.作妈妈的都是这样巨河文化4.妈妈的红沙发三之三文化5.永远爱你和英6.妈妈眼中的

36、宝宝我家有个坏好宝宝格林7.莎莉离水远一点远流8.夸我国语日报:爱的小书(5)有关爸爸形象的绘本1.爸爸，你爱我吗三之三文化2.爸爸，你看我在做什么格林3.爸爸，我要月亮上谊4.我爸爸格林可以引导小朋友学习面对死亡的绘本1.爷爷有没有穿西装格林2.想念外公远流3.我永远爱你上谊4.獾的礼物远流5.一片叶子落下来儿童故事集6.阿星的婚礼儿童故事集可以引导小朋友学习面对并纾解脾气与情绪的绘本1.生气的阿瑟三之三文化2.生气汤上谊3.啊!烦恼格林4.菲菲生气了非常、非常的生气三之三文化可以引导小朋友学习面对并纾解害怕与恐惧的绘本1.雷公糕远流2.魔奇魔奇树和英3.床底下的怪物上谊4.洁西卡和大野郎远流5.讨厌黑夜的席奶奶远流6.我好担心三之三文化可以引导小朋友学习面对父母失和与单亲教养的绘本1.好事成双格林2.保罗的超级大计划格林3.爸爸妈妈不住在一起了远流可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本1.我的妹妹听不见(听障)远流2.叔公忘记了(老年痴呆)远流3.好好爱阿迪(唐氏症)和英4.威威找记忆(失忆老人)三之三文化5.我的姊姊不一样(智障)远流6.祝你生日快乐(癌症)国语日报7.瑞奇的烦恼(身体缺陷)艾阁萌8.先左脚，后右脚(中风老人)汉声9.超级哥哥(智障)国语日报10.耳外有蓝天(听障)全美文化可以引导小朋友了解笑容可贵