部编语文六年级下册第七单元检测卷(word版,含答案)

1、部编语文六年级下册第七单元检测卷（word版，含答案）一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题L阅读短文，回答问题。为别人喝彩我曾应邀参加一所小学的运动会，有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的 疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现那个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说： 实你忽略了一个细行一一在同学们都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，唯有那个 班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”“为别人喝彩”，竟值得这样推崇。由此，我还想起一个外国人为中国人喝彩的场而：2001年8月22日在北京举行的“大运 会”开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运动

2、员高高举起 了一条横幅，上而用中文写着一行字："巴黎申办 奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，他们赢得了全场观众最热烈的掌 声。“为别人喝彩”，未必说明你就是弱者。生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别人则常常冷漠得面无表情， 无动于衷，很少真心实意地为别人喝彩。其实，为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别 人的时候，也在不断提升和完善自我：为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这非但不 会损伤你的自尊，相反还将收获友谊与合作：为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的过 程，其实也是矫正自己狭隧自私和妒忌的心理，从而培养大家风范的过程。为自己喝彩容易，为别人喝彩难

3、，我们应该学会为别人喝彩。（1）联系上下文理解加下划线的词的意思，在括号里写出加点词的近义词。我向校长提出心中的疑惑 其实你忽略了一个细节. 法国人仍能大度地为竞争对手喝彩. （2）读句子，体会加下划线的词和标点，按要求写句子。“为别人喝彩”，未必说明你就是弱者。（用“未必”写句子）有一个班获得了"道德风尚奖"。（写一个句子，用上双引号）（3）第2自然段中的横线上是法国运动员高举的横幅上的一句祝贺语，请你联系后面的 话，想一想：法国代表团究竟在祝贺什么呢？请写上一句合适的祝贺语。（4）文中举了两个“为别人喝彩”的例子。请根据短文内容填空。有一个班的学生在为 取得好成绩欢呼雀

4、跃的同时，也不忘，所以获得了奖。法国巴黎申办奥运会败给，但法国人仍能，他们嬴得了观众热烈的掌 声。（5）文中第4自然段画线句子运用的修辞手法是。根据画线句子的内容，把下面 的句子补充完整。为别人喝彩是一种智慧，是一种，是一种°【答案】（1）疑问：忽视：大方（2）这次考试时间短，未必表明他不能做完所有题目。那个小男孩是大家公认的“破坏大王”。（3）法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功。（4）自己班的运动员：为别人喝彩；北京；大度地为竞争对手喝彩（5）排比：美德;人格修养【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的 词语，解答本题，先结合语

5、境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案 合理即可，不唯一。疑惑：迷惑，不理解。怀疑，不相信。忽略：疏忽，不在意;没注意 到。大度：胸怀开阔，气量宽宏。（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表 达要准确，简洁，语句完整、通顺。“道德风尚奖”这儿的引号是个特定的称谓。仿写时 注意双引号的作用。（3）解答此题要结合第2自然段回答。（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后 结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。（5）连用三个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语 气，是排比。解答

6、时仿照文中的句式补写，能做到语意连贯表述只要合理即可。故答案为：（1）疑问、忽视、大方（2）这次考试时间短，未必表明他不能做完所有题目。那个小男孩是大家公认的 "破坏大王"。（3）法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功。（4）自己班的运动员、为别人喝彩、北京、大度地为竞争对手喝彩（5）排比、美德、人格修养【点评】（1）主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注 意多积累，增加词汇量。（2）主要考查学生的词语运用能力，表意恰当。此题主要考查学生对引号的作用的 掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。（3）此题考查在理解第2自然段的基础上筛选相关信

7、息并加以概括的能力。（4）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一 空。（5）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。2.阅读短文，按要求回答问题。春不总是千篇一律。有时候，四月一个箭步就跃上了我们弗吉尼亚的小山丘。顿时， 整个舞分就活跃起来：郁金香引吭高歌，连翘花翩翩起舞，梅花表演起了独奏，树木也在 一夜之间披上新绿。有时候，春又悄然而入，羞涩腼腆，欲前又止，就像我的小孙女，倚在门边，偷偷往 里瞅，又一下子跑开了，不见踪影，只听见她在门厅格格地笑。我喊一声:“我知道你在那 儿，进来吧!”于是四月便倏地一下飞进我们怀中。山茱萸的花竹朵嫩绿绿的，镶着

8、赤褐色的花，在那漂亮的花萼里，竞稳稳地簇拥着几 十颗小种子，我们不禁要惊羡地问一句：一个月前这些种子还在哪儿呢？苹果树像卖帽 人，向人们展示他帽子上那一片片带玫瑰红的乳白色丝缎。所有熟睡的都醒了一一樱草 花、蝴蝶花、草夹竹桃.大地也暖和起来一一你可以闻到四月的气息，感觉到它那股馨 香，把它捧在手中赏玩。所有这一切都向我暗示着一个主题，就像一行弦乐拂过我的脑际。生命在继续!这主 题极简单又极神奇那就是所有现在的一切过去也如此所有现在的一切将来也如此。 那个触人。弦的时刻去而复返。有一年的二月，我们在南面山坡上拔蔷薇和金银花根，我 用双手扒开腐臭的枯叶和发霉破碎的树皮，忽然发现在那堆枯树烂叶底下，

9、一株野生的根 茎上竟发出一道绿光，倔强地朝着不见太阳的方向伸展。我不是说我看到了上帝的神迹， 我想我发现的是一株野蝴蝶花。这株蝴蝶花可 只是活了下来，它 在生长，完全遵守着应有的程序生长，应和着那人类还很年轻时就已很古老的犷奏和力量。而且它的生命还是从早已远去的冬季 留下的枯叶里滋生出来的。这根茎的生命是不可扼杀的。我掩上土，用铲子拍拍它，告诉 它耐。等着，春天会来的。这是复活的季节，那些死去的，或看起来好像死去的，又重新获得了生命一一僵直的 枝条柔软起来：枯黄的大地绿意融融。这正体现了一个奇迹：世上没有死亡，只有永恒的 生命（1）在文前的横线上给短文加个恰当的题目。（2）根据意思，从短文中找

10、出相应的词语。比喻完全按老一套，没有变化。打动人的心灵，使人深受感动，引起人的共鸣。放开喉咙高声歌唱。（3）在第自然段画线句子空白处加上标点。（4）在第自然段的括号里填上合适的关联词。（5）从修辞角度谈谈第自然段画横线句子这样写的好处。（6）用波浪线在文中画出与“我用双手扒开腐臭的枯叶和发霉.破碎的树皮，忽然发现在那 堆枯树烂叶底下，一株野生的根茎上竟发出一道绿光，倔强地朝着不见太阳的方向伸展”这 句话互相呼应的句子。【答案】（1）春天，复活的季节（2）千篇一律:共鸣;引吭高歌(3),（4）不仅仅、还 （5）用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。（6）略【解析】【分析】（

11、1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内 容，再进一步提炼标题。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和 意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在 短文中了。（3）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。（4）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思 来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。故选“不仅仅还"（5）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写， 使“物，具有人的情感与

12、行为，从而达到化抽象为具体的目的。（6）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后而又作必要的交代; 有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思 找相照应的句子。故答案为：（1）春天,复活的季节：（2）千篇一律、共鸣、引吭高歌：（3） , » ：,:,（4）不仅仅、还；（5）用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。（6）略【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（4）本题考查学生对关

13、联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选 择恰当的关联词语，使句子连贯。（5）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（6）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。3.阅读并完成下面小题材料一：冬季奥林匹克运动会简称为冬季奥运会，冬奥会。主要由全世界地区举行，是世 界规模最大的冬季综合性运动会，由国际奥林匹克委员会主办。第一届冬奥会于1924年在 法国夏慕尼举办，当时有16个国家和地区的294名运动员参加4个项目的角逐。1986 年，国际奥委会全会决定将冬季奥运会和夏季奥运会从1994年起分开，每两年间隔举行， 因此1992年冬季奥运会是最后一届与

14、夏季奥运会同年举行的冬奥会。到2009年1月为止，现代冬奥会的项目包括14种项目：高山滑雪、自由式滑雪、跳台滑雪、越野滑雪、滑 板滑雪、北欧两项、现代冬季两项（滑雪+射击）、雪橇、雪车、速度滑冰、短跑道速度 滑冰、花样滑冰，冰壶、冰球。冬奥会吉科物材料二：Q2P冬奥会会址材料三：北京冬奥会会徽以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态，将厚重的东 方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代的中国新形象、新梦想，传递出 新时代中国为办好北京冬奥会，圆冬奥之梦，实现"三亿人参与冰雪运动”的目标，圆体育 强国之梦，推动世界冰雪运动发展，为国际奥林匹克运动做出新贡献的不懈努力和美

15、好迫 求。2019年9月17日晚7时25分，北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”精彩亮相，冰，象征纯 洁、坚强，是冬奥会的特点。墩墩，意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形 象，也象征着鼓舞人心的奥林匹克精神。（1）请判断下列说法的正误，用"正确""错误"表示。冬季奥林匹克运动会是世界规模最大的冬季综合性运动会。1994年起，冬奥会与夏季奥林匹克运动会每两年举行一次。现代冬奥会的项目包括14种，分为冰上项目和雪上项目两大类。（2）从材料二中得知，第24届冬季奥林匹克运动会将于 年在 举行。这届冬奥会是在2个城市共同举办，另一个城市是°（3）阅读材料

16、二、三，我知道了冬奥会吉祥物叫做“冰墩墩"，是以 为原型进行设计创作的，象征着运动员 的身体、顽强的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。冬奥会会徽的名称是"（4）按要求写一写。作为一名非冬奥会举办城市的小学生，你会做点什么呢？（至少1点）作为一名冬奥会举办城市的普通市民，为缓解交通压力，你会建议大家怎样做。（至少 1点）【答案】（1）正确：错误：正确（2） 2022；北京：张家口（3）熊猫；健康（强壮）；冬梦（4）略【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比 较判断正误。（2）、（3）考查对材料内容的理解能力。解答时要带着问题细读材料二、三整

17、体感知内 容，就能找到答案。（4）谈自己的看法时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。故答案为：（1）正确；错误：正确（2） 2022、北京、张家口（3）熊猫、健康（强壮）、冬梦（4）略【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。4.课外阅读。刷子李（冯骥才）刷子李专干粉刷一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如 同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 别不信！他还给自己立下一个规矩，

18、只要身上有白点，白刷不要钱。这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后 边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧唯.那一天，头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那 儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼 房有九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑 衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就像跟地上一桶白浆较上了劲。一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了

19、稀溜溜粉浆的板 刷往上一举，谁能一滴不掉？ 一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷 子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招， 有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆 去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙而“啪”地清脆一 响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙而，真好比平平整整 打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。刷子李干活还有个规矩。每刷完一而墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一 碗茶，再刷下一面墙.此刻，曹小三借着给师

20、傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李 的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这 身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现 一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日 传说中那如山般的形象表然倒去。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫 一眼。这时候，刷子李忽然朝他说话："小三，你看见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的 能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧一一"说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了

21、，再一松手，白点又出 现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白 衬裤从小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！"（11）曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。（1）"刷子李"这个称号透露了这样的信息：、:他和曹小三两人是 关系。（2）“好好学本事吧"中"本事"的意思是,刷子李值得曹小三学的"本事”是（3）刷子李不愧是一位技艺高超的奇人，文中哪些方面写出了他的奇?请作简要概括。（4）这篇文章写了曹小三

22、的心理变化，经过学徒头一天的看、听，他对师傅那手绝活由开 始的，终于变得。文章的主角是刷子李，写曹小三的表现，作用是（5）“曹小三学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未能明白呢。”你认为 曹小三学徒头一天究竟明白了什么？【答案】（1）职业；姓氏：师徒（2）本领（技术技艺手艺）；穿一身黑衣服刷墙，身上没有一点儿白点（3）着装奇；规矩奇；技艺奇（4）半信半疑：佩服得五体投地；反衬刷子李高超的技艺（5）刷子李的确有绝活：刷子李的绝活是自我挑战、不断练习的结果【解析】【分析】（1）理解文题一要透过字面理解它的意思，二要要着眼于全篇，把握它 的内涵。（2）第一空词语理解的考查。要结合语境，正

23、确理解词义。第二空考查对短文内容的理解 能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到 答案。（3）、（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即 可。（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前 后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。故答案为：（1）职业、姓氏、师徒（2） 1、本领（技术技艺手艺）2、穿一身黑衣服刷墙，身上没有一点儿白点（3） 1、着装奇2、规矩奇3、技艺奇（4）半信半疑2、佩服得五体投地3、反衬刷子李高超的技艺（5）刷子李的确有绝活：刷子李的绝活是自我挑战、不断练习的结果【点评

24、】（1）此题主要考查对文题的理解能力。（2）第一空考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。第二空此题 考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（3）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）这道题是按短文内容填空，一定要理解文，边读边思考，才能填好每一空。5 .课外阅读轩。看戏时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立 着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上 都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来

25、的农民一一一句话，我们 首都的劳动人民。从前面一排向后而一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和 空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有行奏的步法 走到脚灯前而来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。 这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合：有忠 诚，也有奸谗：有决心，也有疑惧：有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这 一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在耨桂英身上表现 了出来。当这个女主角以轻盈

26、而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海而陡然膨胀起来了， 它上而卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱 了。她圆润的歌喉在夜空中联动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像 珠子似的从她的一笑一赞中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地 滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不 见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。观众像着了魔一样，忽然变得鸦在无声。他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的 发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。

27、潮在涨。没有谁能控制 住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主 角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都 不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的而前。观众和他打成一 片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在66 岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活 力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家里才能产生一一因为我们拥有这 样热情的观众和这样热情的艺术家。（1）第一自然

28、段在全文中有什么作用？（2）句子的作用。这个平静的海而陡然膨胀起来了。观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。（3）精读第四自然段画横线的部分，回答下列问题。歌声是无形的，怎么能"像珠子死的一粒一粒地滚下来"？"回音"既然"听不见"，又怎么能“淹没”“狂暴的掌声”?（4）文章为什么把观众的表情写得具体详尽，而对剧情的描写却十分简略？【答案】（1）表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情。写出了观 众情绪的变化，动静的变化，还起着承上启下的过渡作用。（2）指观众内心的共鸣。掌声是外在的，而内心的共鸣是心灵的震撼，是内在的。回 音淹

29、没掌声，表明观众对梅兰芳艺术的赞赏完全出自内心，发自心底。是为了烘托心 情，渲染气氛，表明梅兰芳的舞台艺术赢得了观众深深的喜爱。（3）"滚"，"滴"，"溅落"本来是用来修饰可饰物的，这里用来修饰歌词不能不说是 创新，形象立体地表现了艺术家唱腔的字正腔圆，柔和铿锵的特点，表现了梅兰芳先生的 歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷。作者巧妙地借助一个比喻，将无形化为有形， 从视觉设喻，从而使语言更加生动形象。作者妙笔生花，读者应接不暇，真是曲尽其妙， 绘形绘声，归臻完美。梅兰芳的歌声令观众如醉如痴，好像在每一个人的心里引起一片 深远的回音。

30、这回音虽然听不见，但很有冲击力，能淹没那股狂暴的掌声，使周围鸦雀无 声，让人们沉醉。（4）写观众既能体现人们对艺术的热情，又能表明梅兰芳的艺术水平，而剧情与文章中心 关系不大，所以才如此处理。【解析】【分析】（1）、（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角 度分析作答。（3）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往 往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境 灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出 表达效果。考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，

31、 再用简洁的语言概括出来即可。（4）文章材料详写略写安排是与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密切，反之，则 与中心关系作用不大。故答案为：（1）表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情。写出了 观众情绪的变化，动静的变化，还起着承上启下的过渡作用。（2）指观众内心的共鸣。掌声是外在的，而内心的共鸣是心灵的震撼，是内在的。回 音淹没掌声，表明观众对梅兰芳艺术的赞赏完全出自内心，发自心底。是为了烘托心 情，渲染气氛，表明梅兰芳的舞台艺术赢得了观众深深的喜爱。（3）”滚"，”滴"，"溅"，"落"本来是用来修饰可饰物的，这里用来

32、修饰歌词不能不说是 创新，形象立体地表现了艺术家唱腔的字正腔圆，柔和铿锵的特点，表现了梅兰芳先生的 歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷。作者巧妙地借助一个比喻，将无形化为有形， 从视觉设喻，从而使语言更加生动形象。作者妙笔生花，读者应接不暇，真是曲尽其妙， 绘形绘声，归臻完美。梅兰芳的歌声令观众如醉如痴，好像在每一个人的心里引起一片 深远的回音。这回音虽然听不见，但很有冲击力，能淹没那股狂暴的掌声，使周围鸦雀无 声，让人们沉醉。（4）写观众既能体现人们对艺术的热情，又能表明梅兰芳的艺术水平，而剧情与文章中心 关系不大，所以才如此处理。【点评】（1）、（2）本题考查文段在文中的作用。（3）此题

33、考查学生对画线句子的赏析能力。此题考查在理解短文的基础上筛选相关 信息并加以概括的能力。（4）此题考查对文章详写略写的理解能力。6 .阅读短文，回答问题。热爱祖国祖国的山川大地，一草一木，一花一石，一砖一瓦，都让我感到亲切，值得我留恋和爱 抚。我们有头顶_的珠穆朗玛峰，有的黄土高原，有_的西双版纳，有_的华北平原， 有的黄河，有的扬子江祖国的大地山河哟!哪一个地方没有流过劳动者的汗，淌过战 士们的血！我爱我们的祖国的上地!狂风曾经扫荡过它,大雨曾经：中刷过它，帝国主义的炮火曾经 轰击过它。尽管受了这些磨难，一到春天，它又苏醒过来，万卉争荣，满怀信心地表现出 盎然的生意。我爱祖国的劳动人民，是他

34、们种植庄稼，挑来河水，把我哺育大。我怀念我的乳母，她 用她的乳汁哺养我，她用宽厚的手掌抚摸我的头。直到今天，我的身上还能感受到她怀里 的体温。我爱祖国的语言。它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心一起跳 跃。从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的£幽和画廊，联想到一系列的山川、树 林、村舍、田野、池塘、湖泊。我曾远离祖国几年。那些日子。我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸强。痛苦 是因为远离了祖国的同志 祖国的山川风物 幸福是因为有这样伟大的祖国值得我怀念（1）选择恰当的词语，将序号填入文中的横线上，每个词语只能用一次。A. 一泻千里B.浩浩荡荡C.千年积雪

35、D.莽苍E. 一望无际F.草树蒙密（2）给短文的最后一句加上合适的标点符号。（3）解释下面词语的意思。万卉争荣：（4）第3段画线的句子是该段的,作用是（5）短文从哪些方而写出了作者对祖国的热爱？（6）文中划线词语"人物的意思是,你能写出这"画廊中三个不同领域的名人吗?（7）最后一段画横线的句子中"痛苦”和“幸福矛盾吗?为什么？（8）关于热爱祖国的名言有很多，请你将下列名言补充完整。热爱祖国是一种本能。诸葛亮说：", 。”曹植说, 。”说："。”【答案】（1）C： D： F： E： A； B（2）,、 ： o o（3）春季很多种鲜花争相开放。常比

36、喻事物丰富多彩，景象繁荣兴盛°（4）中心句：总领、概括本段（5）短文从祖国大自然的风景、祖国的土地、祖国的劳动人民、祖国的语言四个方面写出 了作者对祖国的热爱。（6）在某方面有代表性或具有突出特点的人：示例：诗仙一一李白书法家一一王羲之画 家一齐白石（7）不矛盾。痛苦是因为远离了祖国的同志、祖国的山川风物：“幸福”是因为有这样伟 大的祖国值得“我”怀念，表现了作者对祖国的无比热爱和怀念之情。（8）鞠躬尽瘁：死而后已；捐躯赴国难；视死忽如归：示例：陆游位卑未敢忘忧国【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词 填空，使句中表达更准确。（2）分析句子中

37、分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。（3）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（6）考查文化常识，在于平时的积累和识记。（7）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再结合具体语境来分析。（8）考查对名句背诵积累及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的名句即可， 书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。故答案为：（1）C： D； F； E； A： B：（2）,、： o 0（3）春季很多种鲜花争相开放。常比

38、喻事物丰富多彩，景象繁荣兴盛,（4） 1、中心句2、总领、概括本段；（5）短文从祖国大自然的风景、祖国的上地、祖国的劳动人民、祖国的语言四个方面写出 了作者对祖国的热爱。（6）在某方面有代表性或具有突出特点的人：示例：诗仙一一李白书法家一一王凝之画 家一齐白石：（7）不矛盾。痛苦”是因为远离了祖国的同志、祖国的山川风物："幸福”是因为有这样伟 大的祖国值得“我”怀念，表现了作者对祖国的无比热爱和怀念之情。（8） 1、鞠躬尽瘁2、死而后已3、捐躯赴国难4、视死忽如归5、示例：陆游位卑未敢忘 忧国【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要 内容之一。

39、（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（4）本题考查文段在文中的作用。（5）、（7）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（6）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（8）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名句的含义。7.课外阅读。蘑菇转了一个弯那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但仍一无所获。我学的 是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士。一位负责人看着我 的简历说，你读书时，还获过不少奖，不错！可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人 才，

40、要不你先来我们这里干个保安什么的吧！等有机会再安排你。这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈，好歹我也是个优秀毕业生啊，让我去干保 安，也太小看人了！我一口回绝了那家公司。那段时间我非常苦闷，就回了趟老家。父亲问我为什么回来，我便把找工作的遭遇向父亲说了。父亲听后笑了笑，说，现在像你这样心态的年轻人很多。算了，别想了。哎，对了， 这几天山上蘑菇正多，你不是最喜欢喝蘑菇汤吗？明天咱们去采吧。父亲的话引起了我对儿时生活的回忆这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的磬菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香 味没想到第二天早晨，当我和父亲来到山上时，已经有很多人在那里采了。父亲说，咱 们晚了一步。我听了很失望，今

41、天的蘑菇汤喝不成了。父亲看出了我的心思，就说，咱们 摘一些山果回去吧，这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢！于是，我和父亲就动手采了起来。别看父亲50出头的人了手脚还挺利索，我明显赶 不上他的速度。一顿饭工夫，我们便摘了满满一麻袋山果，父亲说，今天摘的山果太多 了，咱们也吃不了，这种鲜东西，搁几天就会坏的，咱们一起背到镇上的水果店去卖给他 们。没想到还真卖了不少钱！这时，父亲让我在水果店等他片刻。一会儿父亲就拎了满满 一袋子东西回来了。午饭时，父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤，我很吃惊，蘑菇不是都让人采走了 吗？父亲看出了我的疑惑，说，庭菇是我用卖山果的钱买的。如今我们这里的人都喜欢在 山

42、上采摘一些东西去卖钱。其实，当很多人都在抢同一样东西时，我们不一定能够顺利得 到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事，因为捷径并不多。可是你不明白这 个道理啊！我明白父亲的用意了，父亲是用这件事来启迪我啊！后来，我还是去那家公司做了保安，一个偶然的机会，领导发现了我的才能。当时领 导很惊诧地问我，原来你还是个专业人才，怎么愿意做保安呢？我告诉他，我不来公司做 保安，你就不会发现我的才能。（1）第段"扫街”在文中的意思是。（2）本文情节一波三折，引人入胜。请在空格处填上恰当内容。T父亲提议上山采蘑菇玲 今改摘山果得了不少钱好 父亲解惑， 我去公司做保安（3）文中的父亲是一个怎样

43、的人？请作简要分析。（4）对本文主旨理解最恰当的一项是（）A.面对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。B.只要目标明确，有时候走一点弯路同样能够取得成金C.如果善于发现，生活中就有一条捷径等你去走。D.有时候换一种方式，打破思维定式，也许离成功更近。（5）请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第段中儿时生活的情景。（80字左右）【答案】（1）满大街寻找工作（2）寻工作不得，回老家；因为人多未采到蘑菇：父亲买蘑菇为我做汤（3）尊重、理解孩子，善于引导，讲究方法，有智慧。（4） D（5）略【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下 文及主

44、旨来思考。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简 洁的语言概括出来即可。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其 中蕴涵的精神或品质。（4）解答此类题目关犍是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（5）根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现儿时生活的情景。故答案为：（1）满大街寻找工作（2）寻工作不得，回老家：因为人多未采到蘑菇；父亲买蘑菇为我做汤（3）尊重、理解孩子，善于引导，讲究方法，有智慧。（4） D（5）略【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，

45、做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）本题考查评价分析人物性格。（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（5）要做到想像合理，语句连贯。8 .课外阅读。春天，刚下过雨，母亲从外而回来，带回来一株细细的幼苗，小心翼翼地栽进门前的 菜地里。问是什么，母亲说，不知道，路上捡的。这株幼苗，就这样在小菜园里安家了。它的叶子和茎都是暗红色的，很像红觅菜，我 很怀疑那只是株被人从地里拔出来的野草，却被母亲像宝贝一样宠着。母亲喜欢花草，房 前屋后.种满了她从田间地头，或者邻居家移植过来的花草。花很普通，不

46、过仙人掌、风 仙花、向日葵之类的，多数甚至叫不出名字来。母亲却很爱惜，浇水，施肥，松土，一点 儿不懈怠。从春末到晚秋，花儿（），一串串的，将整个园子都衬得（）。因为有母亲的精心照料，小苗开始飞快地长高，变壮。桃花开罢，牡丹谢了，淡紫的 桐花在枝头吹起了小喇叭，它只自顾自地往上长着：槐花落地，向日葵追着太阳张开笑 脸，邻居的小姑娘开始向母亲讨风仙花包指甲，它依然在喧闹的花香蝶舞中沉静安然，像 个绅士.从容地成长。淘气的小侄，每天都要跑去和它比个头，到膝盖了，到腰间了，终 于有一天，小侄哭丧着脸跑去跟母亲告状："奶奶，我怎么长这么慢啊，它都比我高了！" 母亲笑了。我几乎断定，它

47、不过是株不会开花的草，几乎都要拔掉它，却被母亲拦住。母亲说， 不是所有的植物都一定要开花，难道你没发现，其实它的叶子也很好看啊。忽然有一天，我早晨起床锻炼，经过菜园的时候，眼前突然一亮，有鲜亮的红色，一 闪一闪得晃我的眼，走近，原来竟是那株草。啊，它终于开花了！待仔细看去，却不是 花，只是它顶部的叶子全都变成了鲜艳的红色，十几片小小的叶子簇拥在一起，仿佛盛开 的花瓣。远远望去，倒真像是一朵（）的花呢。我在心中止不住地惊叹：原来，原来花还可以这样开啊！慌忙叫母亲来看，母亲欣喜 地轻抚那些娇柔的叶子，笑着说：“这草，它有一颗开花的心呢！”此后，它新长出的叶子，全都是灿烂的红色，如同经霜的枫叶，在顶

48、部骄傲地挺立 着，倒让院子里其他的花都失色了。每一个从门前经过的人，都会停下来，惊讶于它的开 花方式。是啊，如果一株草有了开花的心，它的叶子也会变成灿烂的花啊！它终于用了这样一 种极致的方式，证明了自己的美丽，虽然，我仍然不知道它的名字。（1）联系文章结尾，给短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。（2）联系上下文，选择词语依次填入文中的括号里。娇艳欲滴蛇紫嫣红烂漫多姿（3）对母亲从路上捡回来的那株幼苗，"我”的心理经历了如下变化：今是株不会开花的草玲（4）文章第自然段写了淘气的小侄与“它"比高的细节，文中的"它"指什么？这样写有什 么作用？（5）“这草

49、，它有一颗开花的心呢！”这句话的含义理解最正确的是（） A.这草，从一开始就有了将叶子开成绚烂的花的决心。B.以物喻人，只要人们都有一颗积极向上的心，即使是野草，即使是普通的凡人，也一样 有所作为的。C.即使叶子火红，但毕竟还只是草，仅有一颗心是不能达成愿望的。【答案】（1）开花的心（2）姓紫嫣红；烂漫多姿；娇艳欲滴（3）怀疑是株野草；惊叹原来花还可以这样开（4）它指母亲从路上捡回来的那株幼苗。作用：突出小苗长高、变壮的速度之快，使描 写更加活泼生动，赞颂其勇于追梦的精神。（5） B【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内 容，再进一步提炼标题。（2）本

50、题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达 更准确。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁 的语言概括出来即可。（4）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语 言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找 最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原 本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含 义。故答案为：（1）开花的心；（2）

51、姓紫嫣红：烂漫多姿；娇艳欲滴：（3）怀疑是株野草、惊叹原来花还可以这样开：（4）它"指母亲从路上捡回来的那株幼苗。作用：突出小苗长高、变壮的速度之快，使描 写更加活泼生动，赞颂其勇于追梦的精神。（5） B；【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之0（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（5）此题主要考查对句子的理解能力。9 .阅读文段，回答问题泉贾平凹我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：它死得很 惨，是拦

52、腰断的，又都裂开四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。"我听了，很是伤感。打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。 我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢健子，快活得要死。卷 天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时， 一个鸟儿是一片树叶：一片树叶是一个鸣叫的音符，寂览的冬天里，老槐就是一首歌。我 们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。我不能不去看它了。一回到村口，就急切切地找那老槐，果然不见了它。进了院门， 我立即就看见了那老槐，劈成粉碎片，乱七八槽地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁

53、 抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在 这天地空间里消灭了呢？ ！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给 我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏 着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩 ±o树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮 层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸 了。小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸

54、爸，树没有 了。”“没有了。”"爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在 老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。"水一样的声 音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！ “小儿又惊叫起来，"你 瞧，这树桩不是一口泉吗？"我转过身来，向那树桩看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木 质，分明是月光下的的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小 儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的 伟大！&q

55、uot;泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧搂住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多 出奇。原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜 夜生动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行,该是那一条一道的水源了吧！我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的， 深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的 叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿 地，在这夜里摇曳开光辉了。"爸爸，这嫩枝儿能长大吗？"“能的。"我肯定地说。说完了，我们就再没

56、有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水 声。（选自贾平凹散文选集一一喝酒有删改）（1）请认真阅读选文，在表格A、B处填写恰当的内容。事件作者感情听到老槐树死的消息A看到老槐树被劈成碎片痛心小儿发现了树桩是一口 "泉"B（2）请结合语境，从修辞角度对选文第段画线句子进行赏析。（3）读到选文第段"我突然感到孩子的可怜了”一句，有人认为孩子可怜的原因是"出生 后一直留在老家”，你认为这种看法正确吗？说明理由。（4）你怎样理解第段画线句子在文中的含义？请你联系生活实际谈谈你的看法。【答案】（1）伤感：喜悦（2）该句运用了比喻的修辞手法，将停在树

57、枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣声比作音符，将 老槐树比作一首诗，生动形象的表现出冬天的老槐树热闹、充满生机的景象。或者句中“报 答”一词运用拟人的修辞手法，将小鸟写得有情有意，使文章的语言富有感染力，增强了文 章的美感。（3）这种认识是错误的。因为孩子的可怜是指随着老槐树的消失，孩子的幸福、快乐霎时 就消失了，不能再如"我”儿时那样，充分享受在老槐树下玩耍的乐趣。（4）在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息 的。生活中我们没有理由消极悲观，无所作为，而应以枳极乐观的态度去面对生活。【解析】【分析】（1）通读全文，根据题干中提示的事件，找到文章相应段落，提

58、取关于 “作者情感”的关键词语。如听到老槐树死的消息在第段，可提取到“伤感”：小孩发现树 桩是一口泉在第段，可提取到“激动”。（2）第段画线句子连用三个比喻，写出了冬天的老槐树热闹、充满生机的景象。也可 以从拟人的角度入手，写小鸟知恩图报的情感。（3）根据文段中“爸爸，树没有了""我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可 他的幸福、快乐霎时消失了"可知，"可怜''的原因不是因为在老家长大，而是因为老槐树消 失了，孩子的幸福，快乐也随之消失了。（4）通读全文可知，此时的树已不单纯只是树，而是生命的象征，是顽强不屈生命的象 征，它“日日夜夜生动，永不枯竭"告诉我们，生命是顽强的，是生生不息的，我们应该以 积极乐观的态度去顽强地生活。再联系生活实际，比如我们每个人难免会遇到坎坷挫折， 但生命的长河是无止境的，我们必须要以积极乐观的心态去战胜各种困