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文档简介

1、 最新语文教研组教师线上线下教学衔接计划在全体教师的努力和学生家长的配合支持下，线上教学运作顺畅。随着疫情形势向好发展，错峰开学随即到来，我们的教学形式也即将由线上教学转回常规课堂教学。按照学校安排，我们语文教研组将从以下几方面进行线上线下教学衔接相关工作部署。一、了解学生状况，做好知识衔接1.学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况；2.对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解、强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，帮助孩子找到解决办法

2、；3.要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。二、做好课后辅导工作基于个别家庭条件的限制，部分学生不能及时安心地进行线上学习，造成学生学习成绩的差异性，再者学生自控能力以及自我约束能力有差异，也拉大了学困生与一般学生之间学习成绩的距离。因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。三、收心是当务之急 虽然一直在进行线上授课，但学生自己在家里学习还是较为懒散，加上延迟开学的这段时间也比较长，所以学生势必会养成懒散、拖沓等不良的学习习惯，因此开学后最重要的工作就是一

3、定要严格要求学生，切实改正学生的坏习惯。最新语文组教师线上线下教学衔接计划开学在即，全体语文组教师先总结前段时间网上教学及学生学习情况，为了更好做好开学后的教学工作，有效利用有限的教和学的时间，特制定了衔接计划。一、在做好开学后疫情防控的同时，帮助学生积极调整作息，尽快适应学校生活、适应课堂学习，特别关注线上教学期间家长反映学习习惯特别不好，对手机等电子设备上瘾的学生，需要家长的配合，回家后除了查看通知、查阅资料以外，必须严格控制使用电子设备的时间和频率。二、通过基础知识测试、作业检查等手段摸清底细针对学生掌握的字词、背诵、默写、听写等基础知识情况做到心中有数。帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节，对于共性问题，课堂教学中再行学习，对于个性的问题，充分利用小组作用，采取强帮弱、合作学习的方式进行补差。线上教学学生“听”多，“说”“读”学习相对较少，且无法通过提问的方式随时掌握学生对知识的掌握情况，课堂教学中应加强“说”“读”“写”的训练，口语交际、小练笔、习作等准备进行专项练习。三、授课内容 以单元复习的方式展开，授课中不求进度，不按顺序，随时进行调整，根据学生掌握接受情况再行调整补充。四、加大补差力度对于

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