七年级语文下四单元16《社戏》学案7人教版

1、人教版七年级下四单元16社戏学案7【作家·作品】1社戏的写作背景鲁迅在英译本短篇小说选集自序中说：“我生长于都市的大家庭里，从小就受着古书和师傅的教训，所以也看得劳苦大众和花鸟一样。但我母亲的母家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近，逐渐知道他们是毕生受着压迫，很多苦痛，和花鸟并不一样了。”鲁迅写了不少回忆故乡的作品，它们有一个共同的特点，就是通过可爱的故乡与罪恶的社会形成对比，表达自己对于光明的前景和人与人之间纯朴善良关系的追求。鲁迅心中的故乡其实有两个，一是现实中凋敝的故乡，一是社戏中所展现的理想中的故乡，他常常以理想中故乡的完美来反衬现实中故乡的残破。故乡之美好，最分明地在生活

2、其中的人身上体现出来。人之中，重要的又是小孩，因为他们才是社会的未来。社戏中所展现的，正是理想的儿童和儿童理想的成长环境。2浙东民俗社戏演社戏是我国浙东一带农村集镇过去的一种民俗。旧时乡村里分为一个一个的“社”，每个社有社庙。社庙大多临河而筑，前面留一大片空地，对面临河筑一个永久性的戏台。台柱是用石头做的。戏台一半在岸上，一半在河上。演戏目的是祭天地、敬鬼社，祈求全社太平、富足。演戏时间一般在丰收后的农闲季节，各社出钱请戏班演戏，一连演好几天，非常热闹。【积累·整合】1课文的线索是        

3、0;      ，作者按               、               、               的思路来结构

4、全篇。2下面是关于课文中心意思的三种概括，最恰当的一项是（ ）a通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了作者对劳动人民的热爱，对自由生活的向往和对封建教育的不满。b课文写的是“我”十一二岁的时候，在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。c课文写出了一片难得的“乐土”，塑造出一群可爱的孩子，寄托着作者那时的理想，以及对新生的希望。3揣摩下列词语，回答括号中的问题。（

5、1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？）（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（“山”为什么说“踊跃”？）（3）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？）（4）不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？）4课文比较突出地描写了双喜、阿发和六一公公等几个人物，试分别说说他们的性格特点。【应用·鉴赏】阅读课文选段，回答问题。两岸的豆麦和河底

6、的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。5和第段中与加点的“也许”有相同作用的词语是

7、60;              ；第段中与它相照应的词语是               。6“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？7这段文字是从            

8、0;  、               、               、               等方面进行景物描写的。8文中画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？【探究·拓展】阅读下面语段，回答问题。当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又（ ），似乎柔和而又（ ）。歌词像珠子似的从她一笑一颦中，从她优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。（节选自叶君健看戏）9.在上文括号中分别填上适当的词