生命生命4nian

1、杏林子杏林子杏林子杏林子 1212岁时染上了类风湿关节炎，与之奋斗了近五十岁时染上了类风湿关节炎，与之奋斗了近五十年。后来病情恶化，她忍着病痛，写了四十多个剧本和许多年。后来病情恶化，她忍着病痛，写了四十多个剧本和许多散文。但她的作品却一直流露出积极、乐观、斗志、爱和盼。散文。但她的作品却一直流露出积极、乐观、斗志、爱和盼。 她的弟弟刘侃在一篇怀念姐姐的的文章她的弟弟刘侃在一篇怀念姐姐的的文章中说：中说：“我常常自问，你到底怎么活的？不能我常常自问，你到底怎么活的？不能吃自己想吃的东西，不能去自己想去的地方；吃自己想吃的东西，不能去自己想去的地方；不能自己梳个头，甚至化个自己想化的妆，到不能自

2、己梳个头，甚至化个自己想化的妆，到后来连大笑两声也变得奢侈，因为要带来一阵后来连大笑两声也变得奢侈，因为要带来一阵的咳嗽和气喘的咳嗽和气喘” ”随后他意识到：随后他意识到：“原来你原来你把痛苦当成最好的榨汁机，压出最美、最醇的把痛苦当成最好的榨汁机，压出最美、最醇的生命之泉，让每个人在灰心绝望、伤心痛苦的生命之泉，让每个人在灰心绝望、伤心痛苦的时候，再找回生命的勇气、方向和动力。时候，再找回生命的勇气、方向和动力。” 生命生命 生命生命 杏林子杏林子课题为什么要连用两个课题为什么要连用两个“生命生命”？去掉一？去掉一个个 是不是更简洁？是不是更简洁？ 使用了使用了反复反复的修辞方法，的修辞方法

3、，强调了强调了生命的可贵生命的可贵，表达了对，表达了对生命生命强烈的呼唤强烈的呼唤。一、初读课文，读准字音。一、初读课文，读准字音。 （用（用自己喜欢的自己喜欢的方式方式 自由地自由地朗读课文。）朗读课文。）思考：想一想这篇课文的主要内思考：想一想这篇课文的主要内容是什么？容是什么？二、再读课文，整体感知。二、再读课文，整体感知。以四人小组为单位，细读课文，思考、以四人小组为单位，细读课文，思考、讨论：讨论：1、作者在文中提出了一个怎样的问题？、作者在文中提出了一个怎样的问题？2、她最终找到答案没有？、她最终找到答案没有？你感受到作者跟你说了她的哪些想法？你感受到作者跟你说了她的哪些想法？（可

4、用原文回答）（可用原文回答）我必须对自己负责我必须对自己负责让有限的生命发挥出无限的价值让有限的生命发挥出无限的价值我愿意为它奋斗我愿意为它奋斗说说你的想法：说说你的想法：什么样的人生才是有意义的人生呢什么样的人生才是有意义的人生呢? ?联联系生活中的实例系生活中的实例，结合查阅到的，结合查阅到的资料资料，说说你认为什么，说说你认为什么样的人样的人生才生才是有意义的，并说出你认是有意义的，并说出你认为有意为有意义义的的理由。理由。 有意义的人生有意义的人生-史铁生史铁生史铁生自从双腿瘫痪后，他几次想了断自史铁生自从双腿瘫痪后，他几次想了断自己的生命，但是母亲的一句话震撼了他，己的生命，但是母亲

5、的一句话震撼了他，母亲自己身患重病，却一直瞒着儿女，母母亲自己身患重病，却一直瞒着儿女，母亲在临终前对邻居说：亲在临终前对邻居说：“我放心不下的是我放心不下的是我残疾的儿子和未成年的女儿。我残疾的儿子和未成年的女儿。”并让邻并让邻居捎给他一句话居捎给他一句话-让他们兄妹好好活让他们兄妹好好活。这句话给了她极大的震撼。从此以后，他这句话给了她极大的震撼。从此以后，他开始珍惜自己的生命开始珍惜自己的生命 ，轮椅上的他不管，轮椅上的他不管多么艰难，都坚持创作。他不仅好好的活，多么艰难，都坚持创作。他不仅好好的活，而且活出了精彩，活出了不平凡，他的作而且活出了精彩，活出了不平凡，他的作品震惊了当今文坛

6、。品震惊了当今文坛。真实的故事：真实的故事： 19991999年年1010月月3 3日，一个本该愉快的假日在日，一个本该愉快的假日在枫叶染红的峡谷里，一个幸福的三口之家在高枫叶染红的峡谷里，一个幸福的三口之家在高高的缆车里放飞他们的欢笑。就在这时，缆车高的缆车里放飞他们的欢笑。就在这时，缆车离开了索道，急速的从高空坠下，缆车里的十离开了索道，急速的从高空坠下，缆车里的十几条鲜活的生命就要消失了，就在缆车坠地的几条鲜活的生命就要消失了，就在缆车坠地的一瞬间，父母用双手奋力托起了年仅一瞬间，父母用双手奋力托起了年仅2 2岁的孩岁的孩子，父母遇难了，而他们却用双手给了孩子第子，父母遇难了，而他们却用

7、双手给了孩子第二次生命二次生命 ，这个孩子叫潘子洁，后来有人为，这个孩子叫潘子洁，后来有人为他写了他写了一一首诗首诗天亮天亮了了。虽然，虽然，生命短暂，生命短暂，但是，但是，我们却可以让有限的生命我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。体现出无限的价值。于是，于是，我下定决心，我下定决心，一定要一定要珍惜生命，珍惜生命，决不让它决不让它白白流失，白白流失，使自己活的更加使自己活的更加光彩有力。光彩有力。展望未来展望未来：我我们又该如何对自己的生命们又该如何对自己的生命负责？怎负责？怎样才能使我样才能使我们活得们活得更更为光为光彩有彩有力呢？力呢？人最宝贵的是生命，生命人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，这仅有的对每个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢一次生命应当怎样度过呢？每？每当当回忆往事的时候，能够不为回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因为碌碌虚度年华而悔恨，不因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：他能够说：“我的整个生命和我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界全部