第三单元预习 开明版

1、第三单元预习一. 本周教学内容： 第三单元单元要求：本单元三篇文章，内容不同，难度不同，文体也不尽相同，但是在培养现代文阅读能力上却是一致的。可从训练理解文中重要语句、筛选文中重要信息、概括文意、把握作者观点等诸方面去分别处理。爱因斯坦与艺术世界教学目的：一、 学习筛选文中重要信息，进而把握作者的观点。二、 训练理解重要语句在文中含义的能力，进而把握文章的语言特点。课文分析：一、筛选文中重要信息，把握作者观点 阅读现代文，很重要的一点就是要注意对文中重要信息的筛选，从而进一步把握作者的观点。本文题为爱因斯坦与艺术世界，就已经明示了作品的主要内容。爱因斯坦对艺术的感情，不是一般的业余爱好，而是把

2、艺术和科学完全熔于一炉，使二者达到了完美的统一。为什么是这样的呢?文章作了深入而恰当的分析。如果能准确筛选出这些重要的信息，作者的观点也就能完全把握住了。在阅读时我们会发现以下的信息是回答这个问题的： 1爱因斯坦认识到艺术的伦理价值，那就是文学艺术的最大价值就在于他们能够提高人们的精神境界。(第5段) 2爱因斯坦认为艺术和科学是“两个无限的、永远没有终点的世界”，从事这两门学科最大的乐趣就是“不断地追求”。(第6段) 3爱因斯坦还认识到艺术和科学“体现了一种绝对的和谐的美”。(第8段) 4爱因斯坦又认识到，无论科学还是艺术，都要“以丰富的想象力为心理背景”，他认为，想象力比知识更重要。(第9段

3、) 把握住以上四点，也就把握住了作者的观点，理解了文章的主要内容。 三、把握语言特点本文的语言虽然比较平实，但不乏意蕴，许多地方值得读者去咀嚼。如：1文章开头说，如果不去研究爱因斯坦与艺术的关系，那无论对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦“都是一大憾事”。“憾事”前，一个“都”，一个“大”，表明这个问题的提出是极有意义的。(第l段) 2爱因斯坦在谈到巴赫的作品时说“我们只有聆听它、演奏它，敬他、爱他，而不要发什么议论!”为什么“不要发什么议论”?文章并没有交代，一切都在不言之中，意思是与其去议论，不如去“聆听”或“演奏”，让听者自己去揣摩就是了。(第2段)3在比较文学家和科学家的贡献时，文章引

4、用爱因斯坦的话说：“陀斯妥耶夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多!”这是对文学家的极其崇高的评价，引发人们的联想和思考。陀斯妥耶夫斯基是19世纪俄国伟大的文学家，他的创作可以说是俄国社会的一部百科全书。他的代表作罪与罚以细腻、深刻的心理剖析，通过拉斯柯尼科夫的形象，把对社会犯罪、伦理道德和社会贫困等问题的探讨有机地联系在一起，反映出在资本主义的冲击下俄国社会的剧烈动荡和无出路的状态，揭示金钱对于各类人物性格的毁灭性影响。爱因斯坦对陀斯妥耶夫斯基的热爱和评价，正是基于这一点。在阅读时我们要在了解其历史背景的前提下，阐发其语句的深刻内涵。(第4段)4“三角形的三个高交于一点”，

5、这一几何命题就具有高超的逻辑美，它在人们心中所激起的美感同贝多芬的田园交响曲在人们心中所激起的美是相通的、等价的。“相通”和“等价”的意思是，科学和艺术共同体现了一种绝对的和谐的美。科学的伟大成就，是“思想领域中最高的音乐神韵”，科学家就是“艺术家”。(第8段)5文章最后一段语重心长，含义隽永。它告诉你怎样才能成为一名真正的科学家。因为音乐和文学能“拓展你的文化背景，丰富你的想象力，提高你的审美感和精神境界”，从而帮助你成为一名真正的科学家。相关资料：一、关于爱因斯坦爱因斯坦(18791955)，现代物理学的创始人，生于德国乌尔姆，卒于美国普林斯顿。1905年发表论动体的电动力学，完整地提出了

6、狭义相对论理论。1905年，他在普朗克能量子假说思想的启示下，提出了光量子理论。1921年获诺贝尔物理学奖。1917年将广义相对论应用于宇宙的时空结构的研究，使宇宙学进入了现代科学领域。二、关于巴赫、莫扎特和贝多芬 巴赫(1685一1750)，德国作曲家、管风琴家。他的音乐创作标志着德意志民族音乐的开端，并为其奠定了基础。他的作品有鲜明的个性，坚实，宏大，贯穿着充沛的生命力，对后世起着巨大而深远的影响，始终是作曲者的楷模。莫扎特、贝多芬、舒曼、门德尔松、肖邦以及20世纪各流派的作曲家们都从巴赫的创作中获益。他的代表作有音乐的奉献勃兰登堡协奏曲等。莫扎特(17561791)，奥地利作曲家，维也纳

7、古典乐派代表人物。他的音乐风格诚挚、细腻、通俗、优雅、流畅，大多充满乐观主义精神。代表作有歌剧费加罗的婚姻唐璜魔笛等，还有50余部各种独奏乐器与乐队的协奏曲。贝多芬(17701827)，德国作曲家、钢琴家。他创作严谨，作品具有深刻的哲理性，集古典乐派之大成，并开创浪漫主义音乐个性解放的新方向。他的钢琴代表作有第八钢琴奏鸣曲(悲怆)、第十四钢琴奏呜曲(月光)、第二十一钢琴奏鸣曲(黎明)、第二十三钢琴奏鸣曲(热情)；交响曲代表作有第三交响曲(英雄)；第五交响曲(命运)、第六交响曲(田园)、第九交响曲(合唱)等。三、关于莎士比亚、歌德、海涅、陀斯妥耶夫斯基、萧伯纳莎士比亚(15641616)，英国诗

8、人、剧作家。他一生写了37部剧本，154首十四行诗，两篇长诗等。它的作品不仅集中表达了新兴资产阶级的生活理想，而且深刻地反映了16、17世纪之交的英国现实，达到思想和艺术的高度统一，堪称欧洲人文主义文学的顶峰。他的著名的四大悲剧是哈姆雷特奥赛罗李尔王麦克白。歌德(1749一1832)，德国诗人、作家。德国古典文学大师。他用了近60年的时间完成了长达25场、1211行的代表作诗剧浮士德。作品以浪漫主义和现实主义相结合的创作手法，构筑了一幅规模宏大、气象万千的历史画卷，塑造了以浮士德为代表的栩栩如生的人物，具有强大的艺术魅力。海涅(17971856)，德国诗人。长诗德国一个冬天的童话经马克思的介绍

9、发表于前进报。这部长诗以梦幻的形式来讽喻现实，获得巨大成功。其代表作还有西里西亚织工之歌等。 陀斯妥耶夫斯基(182l一1881)，俄国作家。他眼见沙皇俄国社会的崩溃之势，但无由揣测行将来到的社会形态。城市各阶层人物在资本主义冲击下产生的众生相，在他的笔下有独特的表现。他擅长通过人物的自身感受、内心分析以及近乎乖张的行动所体现的时代气氛来造成别具一格的真实。代表作有罪与罚被欺凌与被侮辱的白痴卡拉马佐夫兄弟等。萧伯纳(1856一1950)，英国戏剧家，一生共写出51个剧本。他的大部分作品是社会问题剧，对英国的戏剧创作有重大的意义。1925年获诺贝尔文学奖。代表作有鳏夫的房屋约翰牛的另一个岛屿伤心

10、之家苹果车等。四、关于普朗克、高斯普朗克(1858一1947)，德国物理学家。1900年提出能量子假说，为量子论的发展奠定了基础。为此，获得1918年诺贝尔物理学奖。高斯(17771855)，德国数学家、物理学家、天文学家。他对数学的各个领域都作出过重大贡献。人类在自然界的位置教学目的：一、理清文章思路，弄清文章结构。二、抓住文中重要语句，把握作者观点。三、体会比喻在自然科学类文章中的作用。课文分析：文章题为人类在自然界的位置，已经明确地道出了这篇文章的中心内容。作者以热情洋溢的语言歌颂了达尔文的进化论，为普及和捍卫达尔文的进化论作出了贡献。本文的写作特点有二：一、 过严密的论证结构表达鲜明的

11、观点 二、 借助比喻，使论证更加生动、有力 这里我们主要介绍一下第二点。本文虽然是一篇有关自然科学的文章，但在文采上丝毫不逊于文学作品，特别是文中使用比喻，使文章大为增色。如第l段中说：“使追究问题的精神窒息在受人推崇和可尊敬的传统说法的鸭绒被下。”用“窒息在鸭绒被下”生动形象地比喻追究问题的精神被传统的观点所压制的情景，使表达的观点更清晰、明朗。尤其在文章最后部分运用大气磅礴的比喻来说明道理。用阿尔卑斯山和安第斯山来比喻人类，用“赔黑色的粘土”来比喻人以外的其他动物，整个论证过程，鲜明地表达了作者的观点：人类与动物虽然有很多相似之处，但人类要远远地高出于兽类。阅读这三段文字，可以感受到作者坚

12、定、热情的态度和捍卫真理的坚强决心。思考与练习参考答案一、人类在物质上和构造上虽然与动物相同，但人类独具的语言天才却早已远远地超过了其他任何动物。二、略。 三、作者在阐述“人猿同祖”时运用了物理学和化学方面的知识。这些知识本身，读者可能并不好理解，如什么是，“光的波动学说”，什么是“以太”，什么是“原子学说”等，但用以说明的道理却毋庸置疑，表述得十分清晰。作者认为，因为已有证据表明假设中的以太存在，所以可以接受光的波动学说；因为有证据表明原子存在，所以可以证明原子学说。并根据以上两点，推断出可以依据用选择繁育的方法来产生生物种，从而接受达尔文的生物种起源的假说。 有关资料：一、 关于托马斯&#

13、183;亨利·赫胥黎托马斯·亨利·赫胥黎(18251895)，英国博物学家，达尔文进化论的著名维护者。他赞成生物由共同祖先进化而来，但怀疑通过选择的渐变进化。他根据自己的研究，提出了“人猿共祖”的人类起源理论。1883年当选为英国皇家学会会长。主要著作有人类在自然界的位置动物分类概论进化论与伦理学等。后一部著作由中国学者严复以天演论为题翻译为中文，于1896年出版。二、达尔文和进化论达尔文(18091882)，英国博物学家，科学进化论的奠基者。18311836年曾参加贝格尔号舰的环球考察航行，观察、收集了大量动、植物和地质方面的资料。经过分析、研究和长期思考，逐渐

14、形成了生物进化的概念。1858年，与华莱士一起提出了有关自然选择的联合论文。1859年出版了物种起源一书。达尔文的进化论被恩格斯誉为19世纪三大发现之一。三、阿尔卑斯山和安第斯山阿尔卑斯山，欧洲最高大的山脉，位于欧洲南部。安第斯山，南美大陆西部山脉，为世界上最长的山脉。6000米以上的高峰达50多座。四、关于“属”和“种”属：生物学中把同一科的生物群按照彼此相似的程度再分为不同的群，叫做属。属以下为种。种：物种的简称。1、下列各组词语中，没有错别字的一组是( )   A. 戳穿 力挽狂澜 暧昧 食不果腹   B. 震撼 融汇贯通 喧嚣 响彻云霄 

15、;  C. 深奥 死不瞑目 气慨 雍容华贵   D. 凋蔽 哗众取宠 辍学 愤世嫉俗  2、拟写电报稿。 电报稿的特点是按字计价，所以要求文字越少越好，但又必须把人和要说的事交代清楚，语句还不能令人费解或产生歧义。 根据下面的材料，拟一份电报稿，电文和署名不超过15字。 长风中学学生孙娟参加高考以后，父母让她到南京亲戚孙欣家去玩一段时间。孙娟到南京后7天，家中收到她被北京大学录取的入学通知书，专业是中文系。为了让孙娟做好上大学前的准备，母亲林英给她发了一份电报。 3、对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是(  

16、60; )。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。A.用比喻的修辞手法，形象地描绘了月光一泻而下的自然美。B.用夸张的手法，极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。C.用比喻的手法，描绘荷塘上月光的清纯柔和。D.用拟人手法，描写月夜的寂静安宁。 4、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（1999年全国高考试题第27题，5分）人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚开， ，史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！【试题答案】1、 

17、解析：答案为A。本题是从同音字造成别字的角度设计的考题，考查考生对字形的识记能力。   2、答案：娟考取北京大学速归英3、解析：答案为C。原文中没有使用夸张和拟人这两种修辞方法，而是比喻，但A项的理解没有 抓住喻体“流水”的特征，而C项都抓住了，故C项为最佳答案。正确运用修辞方法要首先理解各种修辞方法的作用。4、简析：此题考查句式的运用和修辞方法的运用。所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。这种题型比较新颖，是1998年句式题的延伸，这种类型比较灵活，一是从命题角度看，考查了两个知识点，且提供答题的情境；二是从学生答题看，有一定的自由空间，答案也不是唯一的，确实如命题人撰文讲得那样，“给考生更多的思考时间”。仔细分析给的句式特点，有利于解题，也有利于做题。（1）打比喻。文中列出三个类似的比喻句子（像），那么也要造类似的比喻句才可以。可以写“