五年级下册第5课《草船借箭》知识点汇总例文

1、五年级下册第5课草船借箭知识点汇总范本 五年级下册第5课草船借箭知识点汇总范本 教材分析:这篇课文是根据我国著名古典历史小说三国演义中有关草船借箭的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,称为魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮草船借箭的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操借箭,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人。课文构造严谨。故事以借为主线,按事情开展顺序进展表达。

2、先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。故事的起因、经过、结果表达得清清楚楚。文中的许多内容还前后照应,如,结尾与开头照应。这样严谨的构造,大大增强了故事的完整性和严密性。三国演义全称三国志通俗演义,是一部长篇历史小说,作者是明朝的罗贯中。三国演义是中国古代长篇章回小说的开山之作,是中国古代四大名著之一,与西游记水浒传红楼梦齐名。作者引见:罗贯中约1330-约1400 名本,字贯中,号湖海散人,山西太原人,元末明初小说家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖。其主要作品为三国演义。其他作品:隋唐两朝志传残唐五代史演

3、义、三遂平妖传水浒全传。书中人物引见:诸葛亮181-234 字孔明,号卧龙,徐州琅琊阳都今山东临沂市沂南县人,三国时期蜀国丞相,出色的政治家、军事家。我会写:妒:嫉妒 妒忌 妒意 妒火 嫉贤妒能忌:妒忌 猜忌 顾忌 肆无忌惮曹:姓曹 南曹 天曹 曹官督:都督 催促 监视 督战委:委派 委托 委婉 委曲求全惩:惩罚 严惩 惩罚 惩前毖后鲁:鲁莽 齐鲁 鲁菜 粗鲁遮:遮掩 遮盖 遮蔽 遮人耳目寨:水寨 山寨 村寨 安营扎寨擂:擂鼓 自吹自擂 大吹大擂呐:呐喊 吐纳 唢呐 呐喊助威插:插秧 插花 插队 插嘴形近字:妒妒忌护保护 委委托季季节惩惩罚征出征 私自私和和平寨水寨赛比赛 呐呐喊纳接纳多音字:

4、调:dio音调 tio调理擂:li擂鼓 li擂台近义词:妒忌忌妒 商议商量推却拒绝 委托托付估计估计 紧急紧迫惩罚处分 吩咐嘱咐迟延拖延 疑惑困惑反义词:推却领受 惩罚奖励齐全短缺 秘密公开理解词语: 对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀仇恨。 拒绝;推辞。 请人或机构等代办。 耽误;拖延。 羽毛。 疑心困惑。 管理并安排工作、人力、车辆等。 虚和实,泛指实际情况或内部情况。 用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。 古代军队中负责射箭的兵土。弩:一种利用机械力量射箭的弓。 戏曲和旧小说中所说领受军令后写的保证书,表示如不能完成任务,愿依军法受罚。 惊人的机智,巧妙的谋划,描述有预

5、见性,善于估计客观情势,决定策略。 词语扩展:出自三国演义的成语:草船借箭 三顾茅庐 刮目相看如鱼得水 单刀赴会 舌战群儒鞠躬尽瘁 乐不思蜀 吴下阿蒙妄自菲薄课内词语:妒忌 军事 委托 照办 估计紧急 惩罚 探听 私自 布置调度 水寨 呐喊 军令状神机妙算句子解析:1、周瑜对诸葛亮心怀妒忌。课文开门见山,交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干,周瑜妒忌诸葛亮的现实。妒忌正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因,为故事的展开埋下了伏笔。2、有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?诸葛亮说用弓箭最好。这是周瑜设好的圈套,明里共商军事,暗里设圈套害人。他明知故问,意欲加害诸

6、葛亮,表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁答复,表现了他的胸有成竹。3、周瑜说对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。4、第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这里用了排比的句式,语气强烈,渲染出故事的紧张感。情况如此紧急,诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静,侧面衬托了诸葛亮的神机妙算,智慧过人。5、这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。这一句环境描写突出江上雾大,其作用是推动故事情节的开展。诸葛亮选择这样的天气,说明他通晓天文气象,预测准确无误。只有这样的天气,才会让疑心多

7、虑的曹操看不清真假,不敢轻易出兵,只让弓弩手射箭,这是借箭成功的条件之一。6、五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。一字摆开既便于行动,又不留空当,使受箭面积增大。军士擂鼓呐喊,既是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹操军队的注意力,引曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。7、 鲁肃吃惊地说如果曹兵出来,怎么办?诸葛亮笑着说雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。语言描写,表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊,害怕曹军出来进攻,而诸葛亮镇定自假设,成竹在胸。

8、诸葛亮谈笑风生、镇定自假设与鲁肃的吃惊构成鲜明的比较。因为他对曹操生性多疑、用兵慎重的性格了如指掌。在看不清真假的情况下,不会轻易出动。诸葛亮的笑,笑曹操不敢出兵胜利的笑,笑周瑜不自量力胜利的笑,笑鲁肃忠厚老实幽默、宽厚的笑。从诸葛亮的笑中,我们能体会到他的沉着自信、宽容大度。这一笑,笑出了他的胸有成竹,笑出了他的运筹帷幄,笑出了他的神机妙算,笑出了他的英雄本色。8、诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。诸葛亮下令把船掉过来,是为了能两面受箭,也为了保持船体平衡,便于箭满后顺风顺水返回,省去掉头的时间。诸葛亮的聪明才智充分显示出来。诸葛亮敢逼近曹军水寨,不

9、是贸然行动,也不是一意孤行。而是因为他完全掌握了曹操生性多疑、小心慎重的性格,再者是利用大雾天气,让曹操不敢轻易出兵。此行 借箭,不是他信口开河,而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动,所以才不费吹灰之力,借走十万支箭。这不只显示了诸葛亮丰富的天文知识,也表现了他高超的军事智慧才能。问题归纳:1、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么?周瑜妒忌诸葛亮的才能,故设下造箭的圈套,以公事为由,意欲加害诸葛亮。2、诸葛亮为什么容许造箭?诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局,不计个人得失。3、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭,还立下军令状,他的心里为什么很快乐?周瑜知道在当时,三天肯定造不出十万枝箭,既已立下军令状,完不成是要

10、杀头的。周瑜以为他的计策要成功了,所以很快乐。4、周瑜既然想加害诸葛亮,为什么还要征求诸葛亮的意见呢?周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见,表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机,用心险恶。5、诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢?船和军士是诸葛亮借箭的根本条件,将船用青布幔子遮起来,是伪装,船两边放草把子,是为了受箭。真是考虑周全,安排巧妙。6、鲁肃是周瑜的部下,为什么诸葛亮敢于向他求助?诸葛亮深知鲁肃为人忠厚,顾全大局。7、借箭过程中,哪些地方表达了诸葛亮的神机妙算?算好天气:第三天有大雾知天文。算好受箭方法:把船一字摆开,两面受箭晓地理。算好鲁肃:忠实守信。识人心算好周瑜:嫉贤妒能,阴险狡诈。

11、算好曹操:慎重多疑。布置周密、准确。段落大意:第一部分12:起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期内造十万支箭的任务来为难他,诸葛亮立下军令状,保证三天内造好十万支箭。第二部分3 9:经过:诸葛亮利用草船向曹操借箭。第三部分10:结果:诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。概括故事中人物的性格特点周瑜:心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。诸葛亮:神机妙算、顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。鲁肃:忠厚守信、顾全大局。曹操:生性多疑、小心慎重。课文主题:本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要求诸葛亮在十天内造好十万支箭,企图陷害他,诸葛亮巧施妙计向曹操借箭,挫败了周瑜的阴谋,展现

12、了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋。课后习题答案:1、默读课文。按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。答:起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。经过:诸葛亮利用草船向曹操借箭结果:诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算,自叹不如。主要内容:周瑜妒忌诸葛亮的才干,以公事为由,让诸葛亮十天之内造十万支箭,意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志,立下军令状,做好准备工作,利用草船向曹操成功借箭十万多支,箭如期如数交付周瑜,挫败了周瑜的阴谋。周瑜了解经过后,自叹不如。2、 读下面的句子,答复括号里的问题。文中还有一些表达人物特点的语句,画出来和同学交流。诸葛亮说:

13、怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。周瑜很快乐,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。三天造十万支箭这么难的事情,诸葛亮为什么主动立下军令状?他立下军令状后,周瑜为什么很快乐?诸葛亮容许三天造好十万支箭,并主动立下军令状,是因为他已经识破周瑜的奸计,对如何获得十万支箭有了成熟的想法,可以说胸有成竹。诸葛亮这样做,可以打击周瑜的锐气,让他心服口服。通过读前文可以知道,周瑜妒忌诸葛亮,所以周密筹划,安排了这番对话,假借公事,步步为营,想把诸葛亮逼到死无退路的境地。这快乐,是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计策而快乐,为自己阴谋得逞而快乐。3、读课文前,

14、你对课文中的人物有什么了解?读课文后,你对哪些人物有了进一步的了解? 你还想了解哪些关于他们的故事?读课文前,我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算,能言善辩,张飞勇敢粗鲁等。学完课文,我对诸葛亮有了进一步的了解,面对周瑜的陷害,他没有斤斤计较,而是顾全大局,用自己的智慧借到了十万支箭。我还想了解诸葛亮的空城计、七擒孟获、三气周瑜、火烧赤壁等故事。4、读读课后阅读链接部分,找出课文对应段落,说一说原著与课文相比,语言有什么特点?答:阅读链接对应文中的第8、9自然段。我发现,文言文的语言特点是简洁凝练,多为书面语;而现代文浅显通俗,富有表现力。课外拓展:与诸葛

15、亮有关的古诗:有感平生心事付悠悠,风雨燕南老楚囚。故旧相思空万里,妻孥不见满三秋。绝怜诸葛隆中意,羸得子长天下游。一死皎然无复恨,忠魂多少暗荒丘。三国演义有关的歇后语:曹操下江南来得凶,败得惨曹操吃鸡肋 食之无味,弃之可惜诸葛亮征孟获收收放放诸葛亮借箭有借无还诸葛亮用兵神出鬼没诸葛亮隆中对策有先见之明诸葛亮吊孝装模作样刘备的江山哭出来的比喻来之不易关云长刮骨下棋-假设无其事关云长走麦城大难临头关公进曹营单刀直入张飞使计策粗中有细张飞吃豆芽小莱一盘张飞穿针粗中有细张飞穿针大眼瞪小眼周瑜打黄盖两相情愿。周瑜打黄盖一个愿打,一个愿挨诸葛亮三气周瑜略施小技诸葛亮挥泪斩马谡顾全大局草船借箭多多益善草船借

16、箭坐享其成草船借箭满载而归5 草船借箭课时练第一课时一、读拼音,写词语。他d j 小亮的才干,s z 逼迫小亮立下一定要完成任务的jn lng zhung 。但小亮shn j mio sun ,先他请来了co 教师。在教师的帮助下,轻松地完成了任务。二、给加粗的字选择正确的读音。妒忌y j 幔mn wn子 都督d du 水寨zhi zi丞chng cng相 呐喊ni n 调tio dio度三、比一比,再组词。诸 虚 妙 都 虑 沙 著 虎 炒 四、根据课文填空。1.草船借箭节选自 ,作者是 。2.草船借箭的起因是 ;草船借箭准备是 ;草船借箭的过程是 ;草船借箭的结果是 。 一、妒忌 私自 军

17、令状 神机妙算 曹二、妒忌j 幔mn子 都督d 水寨zhi丞chng相 呐喊n 调dio度三、诸位、都督、著作;虚心、考虑、老虎;绝妙、沙场、炒菜;四、1.三国演义 罗贯中2.起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮。准备:请鲁肃帮助准备好船只、草把子、青布幔子、士兵等。 经过:诸葛亮利用草船向曹操借箭。结果:诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算,自叹不如。第二课时一、按课文内容填空。课文是按照事情开展顺序写的,先写了_ ,接着写了_ ,着重写了_ ,最后写了_ 。二、下面哪些选项可以看出诸葛亮神机妙算? A.三天四更时分一定有大雾。B.他算好了受箭的方法,二十条

18、船可以绳索相连,一字排开,两面受箭。C.他算好了人,知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事,周瑜聪明过人,曹操生性多疑。D.诸葛亮能算,因为他是神仙。三、品尝探究,选择正确的答案。1.鲁肃回来报告周瑜,果然不提借箭的事,只说从这句话中,我感受到鲁肃_1忠厚守信;2欺骗周瑜;3不老实2.从诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东、船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊从这句话中,我感受到诸葛亮 _。1胆量很大;2谋划周密,安排巧妙;3不拍牺牲3.雾这样大,曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。这段话是_ 对_ 说的,表现了他_ 的特点。1鲁肃 诸葛亮 贪酒;2诸葛亮 周瑜 勇敢;3诸葛亮 鲁肃 自信4.从曹操下令说

19、:江上雾大不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭从这句话中,我感受到诸葛亮_ ,曹操 _。1足智多谋 慎重多疑;2勇敢机智 小心慎重;3神机妙算 爱惜士兵 一、课文是按照事情开展顺序写的,先写了周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。最后写了诸葛亮如期交箭,周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。二、ABC三、1.1忠厚守信。2. 2谋划周密,安排巧妙。3.3诸葛亮 鲁肃 自信4.1足智多谋 慎重多疑 一、下面句子分别是从哪个角度表达诸葛亮的神机妙算的?A.识人心 B.知天象 C.晓地利1从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。 2不过不能让都督知道。他要是知道了,我的方案就完了。 3鲁肃容许了回来报告周瑜,果然不提借船的事 4直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 5雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。 6诸葛亮那边船轻水急,已经飞一样地驶出二十多里,要追也来不及了。 二、阅读课文选段,完成练习。周瑜对诸葛亮心怀妒忌。有一天,周瑜请诸葛亮商议军情,说:我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好? 诸葛亮说:用弓箭最好。周瑜说:对,先生跟我想的一样。现在军