主题单元设计

1、主题单元设计主题单元标题伟人励志作者姓名吴小兰所属单位东海牛山小学联系地址东海牛山小学联系电子邮箱1968782236邮政编码222300学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） + 思想品德 音乐 化学+ 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级二年级所需时间6课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元内容要好好学字、朱德的扁担、梅兰芳学艺、大禹治水，通过朗

2、读伟人的故事，感悟伟人的精神，体会他们高贵的品质，产生仰慕、敬佩之情，进而改变自我，实现自我价值。主题单元的内容是伟人励志，划分为若干专题：你心目中的伟人形象是怎样的？课文中的这些伟人有哪些优秀的品质？通过对伟人故事的学习，你有什么感悟？让学生通过收集伟人的有关资料（生平、性格、爱好、事迹、品质等），对他们有初步了解。通过研读他们经典的故事，品读他们的语言，体会与感受他们的精神品质，在情感上产生共鸣。第一、二课时：1.指导学生交流课前搜集到关于毛主席、朱德、梅兰芳、大禹的资料，说说对他们的了解。2.指名讲一讲自己所了解和他们有关的故事。3.能正确、流利地朗读课文。4.能交流初读后的感受。第三、

3、四课时：1. 自由朗读课文，画出描写人物动作、语言、外貌等关键的词句。2. 指名说说。3. 分组从不同方面进行讨论伟人优秀品质。4. 小组交流。5. 教师小结。第五、六课时：1 指名朗读课文。2 交流读后的感受。3. 通过对伟人故事的学习，你有什么感悟？主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1掌握本单元生字，能查字典、联系上下文 理解词语的意思。2能正确、流利地朗读课文。学会默读。 3抓住重点词句，从人物的语言、动作、外貌体会人物的特点，感悟故事蕴含的道理。4学会收集学习资料的方法。 过程与方法：1通过自由读、小组读、男女生赛读、分角色朗读等方式练习感情朗读。 2通过组内

4、合作交流体会伟人优秀品质。 情感态度与价值观：1朗读伟人的故事中，感受其中的道理。 2感悟伟人的精神，体会他们高贵的品质，产生仰慕、敬佩之情，进而改变自我，实现自我价值。对应课标1掌握本单元生字，了解有生字组成的词语。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.朗读课文，感悟伟人的精神，体会人物的品质。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 主题单元问题设计你心目中的伟人形象是怎样的？课文中的这些伟人有哪些优秀的品质？通过对伟人故事的学习，你有什么感悟？专题划分你心目中的伟人形象

5、是怎样的？课文中的这些伟人有哪些优秀的品质？通过对伟人故事的学习，你有什么感悟？专题一你心目中的伟人形象是怎样的？所需课时2课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本课题是本主题单元的开始,通过课前布置学习任务,让学生通过上网查阅资料,借阅书刊等各种途径先对伟人有初步的认识和了解。本专题的主要活动是：交流自己所了解的伟人及其故事，然后初读课文，让学生品读、讨论，在生生和师生的合作与交流中增进对他们的认识，感受和体会人物的风采和优秀品质，产生仰慕、敬佩之情。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1 学会本单元生字词，能通过查字典或联

6、系上下文理解词语。2 能正确、流利地朗读课文。学会默读。3 学习搜集资料，对人物有初步的了解。4 朗读课文，能初步感受人物的特点。本专题问题设计1. 什么样的人会被称为伟人？2. 他们为什么被称为伟人？3. 你对他们（毛主席、朱德、大禹）了解的多吗？4. 初读课文，他们给你留下什么印象？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源伟人的主题资源，相关的学习网站，教学课件常规资源教材，板书教学支撑环境多媒体教室其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）活动一：1.交流什么样的人会被称为伟人？你知道有哪些伟人？2.指名三四位学生从课前搜集的毛主席、朱德、梅兰芳和大禹资料中选取一位作简要介绍。3.讲一讲和他们有关的故事。活动二：1.呈现课本中的四位伟人的故事要好好学字、朱德的扁担、梅兰芳学艺、大禹治水。2默读课文3.讲一讲你自己最喜欢的故事。4.分组讨论初读后的感受。5.每组代表交流人物的初步感受。6.教师小结。活动三：1.讨论：他们为什么会称为伟人？2.小组讨论。3分组交流。4.说说自己最崇拜课本中的哪一位