新课标第十册第三四单元复习资料及试卷和答案

1、新课标第十册第三、四单元句子训练班级 姓名  按要求完成下列句子。1.这支蜡烛是一个非常重要的东西。（缩句） 2.负责 安全 我们 为它的 得 （重组句子） 3.我们得不惜代价守住它。（改成“把”字句） 4.伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在那烛台上。（改成“被”字句） 5.电话人人都会打。（改变语序，句意不变） 6.有个人好像跟电话有浓厚的感情。（缩句） 7.电话是工具。（把句子变具体） 电话是 的工具。8.米德叔叔穿着德国佬的衣服。（缩句） 9.从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句） 10.这支蜡烛是一个非常重要的东西。（改成反问句） 11.大王怎么说齐国没有人呢？（改为

2、双重肯定句） 12.小金花狠狠地说：“这个仇我一定要报！”（改为转述句） 13.当时有很多同志都感动得流下眼泪。（缩句） 14.大娘，停住您送别的脚步吧！（改为“把”字句） 15.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句） 16.师长命令我团进攻敌人的右翼。（分成两句话） 17.天上的星星在闪烁。（改成拟人句） 18.一排排垂柳倒映水中。（改为拟人句） 19.这些年来，中国画创作的数量和质量都显著增加了。（修改病句） 20奥地利首都维也纳是世界上著名的音乐之都。（缩写句子） 21难道你不用蜡烛就不行吗？（改成陈述句） 22接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。（改成“被”字句） 23

3、听了这个故事，我不约而同地笑了。（改病句） 新课标第十册第三、四单元句子训练 【参考答案】 按要求改写句子。1.这支蜡烛是一个非常重要的东西。（缩句）蜡烛是东西。 2.负责 安全 我们 为它的 得 （重组句子）我们得为它的安全负责。 3.我们得不惜代价守住它。（改成“把”字句）我们得不惜代价把它守住。 4.伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在那烛台上。（改成“被”字句）那半截蜡烛这时已经被伯诺德夫人插在烛台上。 5.电话人人都会打。（改变语序，句意不变）人人都会打电话。 6有个人好像跟电话有浓厚的感情。（缩句）人跟电话有感情。 7电话是工具。（把句子变具体）移动 电话是现代人们联络比较

4、方便 的工具。8.米德叔叔穿着德国佬的衣服。（缩句）米德叔叔穿着衣服。 9.从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）从这以后，楚王肯定会尊重晏子了。 10.这支蜡烛是一个非常重要的东西。（改成反问句）难道这支蜡烛不是一个非常重要的东西吗？ 11.大王怎么说齐国没有人呢？（改为双重否定句）大王不能说齐国没有人。 12.小金花狠狠地说：“这个仇我一定要报！”（改为转述句）小金花狠狠地说，那个仇她一定要报。 13.当时有很多同志都感动得流下眼泪。（缩句）同志感动。 14.大娘，停住您送别的脚步吧！（改为“把”字句）大娘，把您送别的脚步停住吧！ 15.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（

5、改为陈述句）这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 16.师长命令我团进攻敌人的右翼。（分成两句话）师长命令我团。我团进攻敌人的右翼。 17.天上的星星在闪烁。（改成拟人句）天上的星星在快活地眨着眼睛。 18.一排排垂柳倒映水中。（改为拟人句）垂柳姑娘们对着镜子梳妆打扮。 19.这些年来，中国画创作的数量和质量都显著增加了。（修改病句）这些年来，中国画创作的数量增加了，质量也显著提高了。 20奥地利首都维也纳是世界上著名的音乐之都。（缩写句子）维也纳是音乐之都。 21难道你不用蜡烛就不行吗？（改成陈述句）你不能用蜡烛。22接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。（改成“被”字句）晏子的话立刻被接待

6、的人传给了楚王。23听了这个故事，我不约而同地笑了。（改病句）听了这个故事，我们不约而同地笑了。第十册第三、四单元“课内阅读”大检阅 班级 姓名   （一）阅读杨氏之子，完成练习。梁国 一、把原文补充完整。二、解释以下字词的意思。1.甚： 2.惠： 3.诣： 4.乃： 5.示： 6.曰： 7.未： 8.其： 9.呼： 10.设： 11.以： 12.以示儿： 13.此： 14.君： 15.闻： 16.未闻： 17.夫子： 18.禽： 19.家禽： 三、解释以下句子。1.梁国杨氏子九岁，甚聪慧。 2.孔君评诣其父，父不在，乃呼儿出。 3.为设果，果有杨梅。 4.孔指以示儿曰：“此是君家果

7、。” 5.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 四、句子推敲。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 2、读了课文后，你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？ 五、想一想，填一填。1.孩子给孔君平端来了水果，可以看出孩子 。2.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这句话中，能表现出孩子机智、反应快的一个词语的： 。 （二）阅读晏子使楚，完成练习。晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行

8、人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“你这一问，我实在不好回答。撒论点谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。 1结合语境，写出下列词语的近义词。严肃（ ） 打发（ ） 规矩（ ） 故意（ ） 2.模仿句子写一句话。大伙儿 ，就是 。3.用适当的关联词语把句子改成一个前果后因的句子。 4.“敝

9、国”在这里指哪个国家？ 。5短文中画“ ”的句子使用的修辞手法是 ，把这句话用三个成语概括是 、 、 。6“我最不中用，所以派到这儿来了”一句包含着怎样的意思？ 。7.你觉得晏子是一个怎样的人？ 8.晏子使楚这篇课文记述了 末期， 大夫晏子出使楚国，楚王 次侮辱晏子，晏子巧妙回击，维护了 和 的 故事。9.楚王一次次地侮辱晏子，晏子沉着应对，表现了晏子的 。10.从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（将其改为不带“不”字的句子，意思不变） 。（三）阅读桥，完成练习。水渐渐窜上来，fàn sì（ ）地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？

10、排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。桥开始发抖，开始痛苦的shn yín（ ）。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上了木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。1根据文中的汉语拼音在括号内写出正确的词语。 2联系课文，说说小伙子和老汉是（ ）关系，课文到结尾才交代他们的关系。这样写的好处是（ ），从中可以看出老汉是一个（ ）的人。老汉为什么把小伙子从队伍里揪出来？ 3文段中对“水”和“桥”的描写运用了什么手法

11、？这样写有什么好处？ 4这段文字的确让人感动，从这个片段中，你认为老汉是个怎样的人？ 5.原文传真（1）山洪 着，像一群 的野马，从山谷里 ， 。（2）木桥前， 的水里， 他们的党支部书记，那是全村人都 的 。（3）村庄 了。人们 下床，却一脚 水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人 地往南跑。6.把下面的比喻句补充完整，并说说这样写的好处。（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像 。好处： 。（2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只 。好处： 。第十册第三、四单元“课内阅读”大检阅【参考答案】 （一）阅读杨氏之子

12、，完成练习。梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君评诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 一、把原文补充完整。二、解释以下字词的意思。1.甚：很。 2. 惠：同“慧”，智慧的意思。 3.诣：拜见。 4.乃：就，于是。 5.示：给看。 6.曰：说。 7.未：没有。 8.其：他的。 9.呼：叫。 10.设：摆设。 11.以：用来，以便。 12.以示儿：以便给小孩看。 13.此：这。 14.君：您，古代对对方尊敬的称呼。 15.闻：听。 16.未闻：没有听说。 17.夫子：先生。 18.禽：鸟类。 19.家禽：您家的鸟。 三、解释以下句

13、子。1.梁国杨氏子九岁，甚聪慧。梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了，他很聪明。 2.孔君评诣其父，父不在，乃呼儿出。有一天，孔君平去拜见小孩的父亲，恰巧孩子的父亲不在家，孔君平就把孩子叫了出来。 3.为设果，果有杨梅。孩子摆出水果招待客人，水果中有杨梅。 4.孔指以示儿曰：“此是君家果。”孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你们家的水果吧。” 5.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟呀。” 四、句子推敲。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ （1）孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，

14、由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；（2）采用了否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又使孔君平无言以对。2、读了课文后，你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？ 我认为杨氏之子是个聪慧、思维敏捷、语言机智幽默的孩子。五、想一想，填一填。1.孩子给孔君平端来了水果，可以看出孩子很有礼貌，很会招待客人。2.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这句话中，能表现出孩子机智、反应快的一个词语的：应声答曰。 （二）阅读晏子使楚，完成练习。晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，

15、就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“你这一问，我实在不好回答。撒论点谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。1结合语境，写出下列词语的近义词。严肃（严厉 ） 打发（委派 ） 规矩（规定 ） 故意（存心 ） 2.模仿句子写一句话。大伙儿 吐口唾沫，就是 一条河 。3.用适当的关联词语

16、把句子改成一个前果后因的句子。我之所以被派到这儿来，是因为我最不中用。 4.“敝国”在这里指哪个国家？ “敝国”在这里指齐国。5短文中画“ ”的句子使用的修辞手法是排比、夸张，把这句话用三个成语概括是 张袂成阴、挥汗如雨、摩肩接踵。6“我最不中用，所以派到这儿来了”一句包含着怎样的意思？我无能，我是下等人，我有资格访问的是你们楚国这样的下等国家。7.你觉得晏子是一个怎样的人？晏子是一个机智勇敢、能言善辩，具有强烈熬过心的人。8. 晏子使楚这篇课文记述了春秋 末期， 齐国大夫晏子出使楚国，楚王 三 次侮辱晏子，晏子巧妙回击，维护了自己 和 国家 的尊严故事。9.楚王一次次地侮辱晏子，晏子沉着应对

17、，表现了晏子的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。10.从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（将其改为不带“不”字的句子，意思不变）从这以后，楚王肯定尊重晏子了。 （三）阅读桥，完成练习。水渐渐窜上来，fàn sì（放肆）地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。桥开始发抖，开始痛苦的shn yín（呻吟）。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上了木桥。突然，那木

18、桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。1根据文中的汉语拼音在括号内写出正确的词语。 2联系课文，说说小伙子和老汉是（父子）关系，课文到结尾才交代他们的关系。这样写的好处是（结尾令人恍然大悟，文章更加耐人寻味，这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。），从中可以看出老汉是一个（舍己为人、不怕牺牲、无私无畏、不徇私情、英勇献身）的人。 老汉为什么把小伙子从队伍里揪出来？ 因为老汉坚持原则，秉公办事，不殉私情，舍己为人3文段中对“水”和“桥”的描写运用了什么手法？这样写有什么好处？ 文段中对“水”和“桥”的描写运用了比喻、拟人等修辞方法，使描写生动形象，让

19、人如闻其声，如见其形，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。4这段文字的确让人感动，从这个片段中，你认为老汉是个怎样的人？ 老汉是一个舍己为人、不怕牺牲、无私无畏、不徇私情、英勇献身的人。 5.原文传真（1）山洪 咆哮 着，像一群 受惊 的野马，从山谷里 狂奔而来， 势不可当 。（2）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那是全村人都 拥戴的老汉。（3）村庄 惊醒 了。人们 翻身 下床，却一脚 踩进 水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人 你拥我挤 地往南跑。6.把下面的比喻句补充完整，并说说这样写的好处。（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像 一座山 。好处

20、： 形象地写出了老汉的威严、冷静 。（2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只 豹子 。好处： 形象地写出了老汉的愤怒之情 。 小学语文第十册第三、四单元综合测试班级 姓名 学号  一、读拼音，写汉字。（第三、四单元词语盘点大检阅100%过关就OK了！）二、一锤定音（用 “”选择正确的读音）重叠（zhòng chóng） 盘旋（xuán xuàn）立 腔调（diào tiáo）大夫晏子（dà dài） 瞅一眼（chu qi） 堵塞(si s

21、è)应声（yìng yng） 行人（háng xíng） 背书包（bi bèi）三、火眼金睛，辨字组词。四、巧填成语，组成地名 把成语补充完整，再把填入的部分读一读，你就会发现原来组成了我国的城市名或省名。至高无_ _枯石烂语重心_ _暖花开人才济_ _征北战 五湖四_ _诛笔伐低三下_ _流不息 气壮山_ _辕北辙见多识_ _山再起杞人忧_ _津有味人云亦_ _腔北调 万古长_ _底捞月五、积累和运用。1.补充下列对联。（1）地满红花 天连水尾 （ ）（2）一夜五更，半夜 三秋九月，中秋 （ ）（3） ，处处莺莺燕燕 ，年年暮暮朝朝 ( )（

22、4）楼外青山， ， 池边绿树 ， （ ）（5）苏轼少年时有些傲气，在自家门前写了一副对联：上联是：识遍天下字，你能填出下联吗？ 对联帖出，就有人来请教，他在上下联各加了两个字，你知道是什么字吗？（ ）识遍天下字 （ ）读尽人间书 2写出所要求的成语写出描写人间情谊的成语： 写出描写英雄人物品质的成语： 写出描述神话故事的成语： 写出描写历史故事的成语： 3.下列词语和诗句分别是用来描写四个季节的景色，用直线把有对应关系的连 起来吧！ 骄阳似火 冬 千树万树梨花开粉妆玉砌 秋 霜叶红于二月花草长莺飞 夏 两上黄鹂鸣翠柳枫叶似火 春 映日荷花别样红4.用“心”组词后填空。（不能重复）妈妈

23、在我上学前总是很（ ）。告诉我，上课要( )听讲，做作业要（ ），不要（ ），不懂的地方要（ ）地向别人请教，当然课余时间也可以（ ）玩，放学回家过马路要（ ）。5.写出下列词语的近义词及反义词。近义词：战役 封锁 阻击 唯一 刚强 侦察 混进 热情 深情厚谊挽救 感谢 喜出望外反义词：崎岖 付出 刚强情深厚谊 雪中送炭六、按要求改写句子。 【复习好第三、四单元句子训练就OK！】七、按课文内容填空。1再见了，亲人一文写到了（ ）、（ ）、（ ），分别代表朝鲜人民中的 、 和中年人。她们为了志愿军分别失去了（ ）、（ ）、（ ），他们都是志愿军战士的亲人！作者在表达情感上，多采用（ ）的写法。2

24、您为我们付出了这样高的代价，难道还不总以表达你对中国人民的友谊？“这样高的代价”是指 。3.列车呀，轻慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经撒过鲜血的土地上再停留片刻。从“再停留片刻”中可以体会到志愿军对 。4.通过这段时间的学习，我们认识了 的杨氏之子， 的晏子， 的老班长， 村党支部书记， 的瑞恩，他们都让我敬佩。5.杨氏之子选自 ，作者是 朝 ，该书是一部主要记载汉末至晋代土族阶层 的小说。6.通过阅读文段，你可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子？ 7.晏子使楚这篇课文记述了 末期， 大夫晏子出使楚国，楚王 次侮辱晏子，晏子巧妙回击，维护了 和 的 故事。8.晏子使楚课文主要表

25、现了晏子的 、 和他高超的 艺术。9.半截蜡烛一文是我们新接触的一种文学形式叫 。它主要通过人物 来表现人物性格特点。这个故事发生在 期间的 国，通过伯诺德夫人一家同德国军官巧妙斗争一事，表现了他们的 、 和 的热爱。 10.打电话是一篇 ，它是一种 艺术，语言 ，可以让人在笑声中得到 。 、 、 、 是相声演员的基本功。 11.“大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”这句话中可以概括三个成语： 12.瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集 ，二是筹集 ，三是筹集 。八、口语交际。1.你一定很佩服那些擅长当说客的人吧，其实那是一

26、种本领，说明人家的口才好，请你也当一次说客，说服那些在书店或图书馆大声喧哗的小学生。 2.在家里，爸爸的烟瘾很大，请你写句温馨的提示语来劝劝他吧！ 3.一天，住在同一栋楼房的梁大爷见到了妈妈说：“你家乐乐真刻苦，每天半夜，我们都睡觉了，还听见她练小提琴。”梁大爷的言外之意是： 。如果你是妈妈，会说： 。 九、课内阅读（请大家复习好第三、四单元“课内阅读”大检阅就OK了！ 十、作文（一定要把以下两篇习作复习过关）。1“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”请你写一篇记叙文，给我们讲述意见发生在你周围的“爱”的故事。题目自拟，要表达自己的真情实感。2写一份发言稿。内容要

27、具体，感情要真实，语句要通顺。 小学语文第十册第三、四单元综合测试卷【参考答案】 一、读拼音，写汉字。（第三、四单元词语盘点大检阅100%过关就OK了！）二、一锤定音（用 “”选择正确的读音）重叠（zhòng chóng） 盘旋（xuánxuàn）立 腔调（diào tiáo）大夫晏子（dà dài） 瞅一眼（chu qi） 堵塞(si sè)应声（yìng yng） 行人（háng xíng） 背书包（bi bèi）三、火眼金睛，辨字组词。 （

28、请大家复习第三、四单元词语大比拼）四、巧填成语，组成地名 把成语补充完整，再把填入的部分读一读，你就会发现原来组成了我国的城市名或省名。至高无上 海 枯石烂 语重心长 春 暖花开人才济济 南 征北战五湖四海 口 诛笔伐低三下四 川 流不息 气壮山河 南 辕北辙见多识广 东 山再起杞人忧天 津 津有味人云亦云 南腔北调 万古长青_ 海 底捞月五、积累和运用。1.补充下列对联。（1）地满红花红满地，天连水尾水连天 （回文联）（2）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）（3）翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 (叠字联)（4）楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树

29、边红雨，雨落溪边 （顶针联）（5）苏轼少年时有些傲气，在自家门前写了一副对联：上联是：识遍天下字，你能填出下联吗？读尽人间书。对联帖出，就有人来请教，他在上下联各加了两个字，你知道是什么字吗？（发奋）识遍天下字 （立志）读尽人间书2写出所要求的成语写出描写人间情谊的成语：恩重如山深情厚谊手足情深生死相依血浓于水 志同道合风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照写出描写英雄人物品质的成语：坚贞不屈 赴汤蹈火 冲锋陷阵 舍己为人 临危不惧 大义凛然 写出描述神话故事的成语：精卫填海 愚公移山 女娲补天夸父逐日 八仙过海 嫦娥奔月 牛郎织女写出描写历史故事的成语：三顾茅庐望梅止渴完璧归赵四面楚歌 负荆请罪精忠报

30、国手不释卷3.下列词语和诗句分别是用来描写四个季节的景色，用直线把有对应关系的连 起来吧！ 骄阳似火 冬 千树万树梨花开粉妆玉砌 秋 霜叶红于二月花草长莺飞 夏 两上黄鹂鸣翠柳枫叶似火 春 映日荷花别样红4.用“心”组词后填空。（不能重复）妈妈在我上学前总是很（操心）。告诉我，上课要(专心)听讲，做作业要（细心），不要（分心），不懂的地方要（虚心）地向别人请教，当然课余时间也可以（开心）玩，放学回家过马路要（小心）。5.写出下列词语的近义词及反义词。近义词：战役战斗 封锁封闭 阻击 阻挡唯一唯独 刚强坚强 侦察侦探混进混入 热情热忱 深情厚谊情深意重挽救拯救 感谢感激 喜出望外大喜过望反义词：

31、崎岖平坦 付出收入 刚强软弱情深厚谊无情无义 雪中送炭雪上加霜 六、按要求改写句子。 【复习好第三、四单元句子训练就OK！】七、按课文内容填空。1再见了，亲人一文写到了（大娘）、（小金花）、（大嫂），分别代表朝鲜人民中的老年人、儿童和中年人。她们为了志愿军分别失去了（小孙孙）、（妈妈）、（双腿 ），他们都是志愿军战士的亲人！作者在表达情感上，多采用（反问）的写法。2您为我们付出了这样高的代价，难道还不总以表达你对中国人民的友谊？“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了帮志愿军挖野菜，不幸被敌人的炮弹炸断了双腿。3.列车呀，轻慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经撒过鲜血的土地上

32、再停留片刻。从“再停留片刻”中可以体会到志愿军对朝鲜人民的依依惜别之情，对朝鲜这片土地的眷恋之情。4. 通过这段时间的学习，我们认识了聪明机智的杨氏之子，能言善辩的晏子，舍己为人（忠于革命）的老班长，不徇私情（无私无畏、英勇献身、高风亮节）的村党支部书记，善良执着的瑞恩，他们都让我敬佩。5. 杨氏之子选自 世说新语 ，作者是 南 朝 刘义庆，该书是一部主要记载汉末至晋代土族阶层 言谈轶事 的小说。6.通过阅读文段，你可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子？他是一个聪慧、思维敏捷，语言机智幽默的孩子。 7. 晏子使楚这篇课文记述了 春秋 末期， 齐国大夫晏子出使楚国，楚王 三 次侮辱晏子，晏子巧妙回击

33、，维护了 自己 和 国家 的 尊严 故事。8. 晏子使楚课文主要表现了晏子的 凛然正气、 爱国情怀 和他高超的语言艺术。9. 半截蜡烛一文是我们新接触的一种文学形式叫 剧本 。它主要通过人物对话来表现人物性格特点。这个故事发生在 二战 期间的 法 国，通过伯诺德夫人一家同德国军官巧妙斗争一事，表现了他们的 机智 、 勇敢和对祖国 的热爱。 10. 打电话是一篇 相声 ，它是一种 语言 艺术，语言 幽默风趣，可以让人在笑声中得到启发 。 说 、 学 、 逗 、唱 是相声演员的基本功。 11.“大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”这句

34、话中可以概括三个成语：张袂成阴 挥汗成雨 摩肩接踵 12. 瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70元钱，二是筹集2000元钱，三是筹集买钻井机的钱。八、口语交际。【请大家用这段时间学到的风趣幽默的语言来完成本题】1.你一定很佩服那些擅长当说客的人吧，其实那是一种本领，说明人家的口才好，请你也当一次说客，说服那些在书店或图书馆大声喧哗的小学生。 2.在家里，爸爸的烟瘾很大，请你写句温馨的提示语来劝劝他吧！ 3.一天，住在同一栋楼房的梁大爷见到了妈妈说：“你家乐乐真刻苦，每天半夜，我们都睡觉了，还听见她练小提琴。”梁大爷的言外之意是： 。如果你是妈妈，会说： 。九、课内阅读（请大家复习好第

35、三、四单元“课内阅读”大检阅就OK了！ 十、作文（一定要把以下两篇习作复习过关）。1“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”请你写一篇记叙文，给我们讲述意见发生在你周围的“爱”的故事。题目自拟，要表达自己的真情实感。【请大家好好审阅此题的写作范围：发生在你周围的“爱”的故事】2写一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。第十册第三单元“词语盘点”大检阅 班级 姓名 ji qín w r wi fng i xio lng xiào wéi nán gu j ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zho dài qiú fàn ch x dà chén gn jú dào zéi q xiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ji shì fù zé xiào x x péi b