彰化县九十五学年度第二学期原斗国民小学四年级

1、 彰化 縣 九十五 學年度 第 二 學期 原斗 國民小學 四 年級 國語 領域教學計畫表 設計者：四年級團隊一、 課程架構圖：國語4下第二單元生活的藝術第四課一個人的時候第五課會飛的朋友第六課餐盒裡的驚喜第三單元節日與民俗第七課迎媽祖第八課阿里棒棒飛魚季第九課五月五龍船賽第五單元動態閱讀小小讀書會第十三課認識讀書會第十四課書香交流道第一單元心想事成第一課在春天許願第二課平溪放天燈第三課兩個和尚第四單元開創新世界第十課照亮半個地球的人第十一課我讀伽利略傳第十二課發明與發現二、 課程理念：1. 以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過字、詞、句、段、篇的訓練；聽、說、讀、寫、

2、思、作的教程設計，把知識傳授、能力培養、思想陶冶有機的結合起來。2. 有效提高語文教學質量，改變語文高消耗，低效益的缺失。3. 落實九年一貫課程統整的時代精神。4. 以單元組織方式進行。5. 特別重視學科體系的規畫、統整，和與其他領域橫向課程的設計、整合。6. 循環反覆，循序漸進，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現了工具性的規律特點，也凸顯了科學性、時代性的進步要求。三、 先備經驗或知識簡述：此階段為語文學習第二階段。語文學習是素質學科也是工具學科，除了利用注音符號，欣賞語文的優美之外，也可以學會使用部首查字、詞典，統整識字，進而增加閱讀、描寫和聆聽的能力。 四、 課程目標：1. 能應用注音符號

3、，理解字詞音義，提升閱讀效能。2. 能確實把握聆聽的方法，聽出對方說話的表達技巧。3. 能充分表達意見，合適的表現語言。4. 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。5. 能概略了解筆畫、偏旁變化及結構原理。6. 能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍。7. 能培養觀察與思考的寫作習慣，並認識各種文體，練習不同類型的寫作。五、 教學策略建議：四年級是正式發展閱讀的黃金年齡，建議進行本冊動態閱讀教學時，可以根據教學自主原則，教學情境、班級學生程度與學校本位課程，適度調整後，以活動為主體，做延伸閱讀及活動之用，落實多元化的學習。另語文統整活動提供多元的評量活動，兼顧聽、說、讀、寫、作和思考的應用。(

4、1) 閱讀教學透過班級讀書會活動，培養學生閱讀習慣，擴大閱讀領域，引導學生從事多元的閱讀，並學習與人討論。(2) 認識修辭透過本冊的語文統整活動，認識簡單的修辭方法，並學習運用於文章中，奠定作文寫作的基礎。建議將本冊動態閱讀單元視為一個主題探索，在一學期內配合各個單元，於彈性時間或快樂晨光中實施。並於期末彙整成個人或班級主題探索的專輯。六、 參考資料：1. 許願魔法書文：鏡龍二譯：林淑珍暖流出版社民國八十八年2. 成功不必靠運氣文：古成勵閱世界民國八十八年3. 綠繡眼公共電視文化事業基金會發行民國八十七年4. 臺灣德傳統節慶過節日文：李豐楙雄獅圖書出版民國八十年5. 海洋的故事文：陳素宜聯經出

5、版公司民國八十九年6. 好學的艾迪生文：蔡月惠圖文出版社民國八十三年7. 實踐大夢的人主編：孫小英幼獅文化事業公司民國八十三年8. 當河馬想動的時候再去推他文：張文亮國語日報出版社民國九十年9. 閱讀兒童文學的樂趣文：諾德曼譯：劉鳳芯天衛文化公司民國八十九年10. 康軒版第八冊備課用書七、課程計畫：學習總目標：1. 為未來構築夢想，擬定具體的計畫，付出行動的力量，逐夢踏實。2. 學習安排時間充實心靈，在生活中發現情趣，提升生活品質，活得豐富精采。3. 體驗民俗節日活動、民俗藝術，從而建立文化概念，認識傳統和現代的異同和演變。4. 學習科學求真的精神，不斷的探索發現，我們人類的生活就能不斷改善，

6、世界就能不斷進步。5. 透過班級讀書會活動，培養學生閱讀習慣，擴大閱讀領域。6. 配合各單元和其他領域，引導學生從事多元的閱讀，並學習與人討論分享。起訖週次主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一心想事成一、在春天許願A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-2-4-4 能運用合適的語言，與人理性溝通。D2-5-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。1.利用注音符號，找出詩歌在春天許願所押的韻腳。 2.正確

7、記取聆聽內容的要點。 3.清楚的表達自己喜歡的許願方式。 4.學習課文中的生字新詞，並應用偏旁會作統整練習。 5.學習擬人的修辭技巧。 6.精讀課文，能在寫作中，發揮豐富的想像力，寫下春天的願望。 1.統整形聲字。2.進行春之頌活動。3.進行許願活動。4.生字統整。5.了解詩歌的象徵意義。51.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟1.實作評量（發表）2.實作評量（朗讀）3.習作評量【生涯發展教育】3-3-1 練習撰寫自己的工作計畫或擬定各項計畫。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問

8、題二心想事成一、在春天許願F2-10-2-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。配合彈性休假，本週課程移至第三週1.培養正面積極的態度，面對未來。1.練習擬人的句子。11.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟1.實作評量（發表）2.實作評量（朗讀）3.習作評量【生涯發展教育】3-3-1 練習撰寫自己的工作計畫或擬定各項計畫。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題二心想事成二、平溪放天燈A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-1-1 能聽出重點。C

9、2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D2-3-2-1 能流暢的寫出美觀的基本筆畫。配合彈性休假，本週課程移至第三週1.利用注音符號，閱讀與放天燈或祈願相關的課外讀物。2.聽出天燈的由來文章的重點。 3.說出各種祈福活動。 4.正確掌握筆畫、筆順。 5.認識祈福的語句。1.閱讀有關的課外讀物。2.聽出文章的重點。3.說出各種祈福的活動。4.找出同部首的詞語。41.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.教學VCD9.節慶圖冊10.多媒體教學資源光碟1.實作評量（發表）2.實作評量（朗讀）3.實作評量（回答） 4.習作評量5.紙筆評量 【環境教育

10、】2-2-1 覺知自己的生活方式對環境的影響。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新七、規畫、組織與實踐八、運用科技與資訊三心想事成二、平溪放天燈E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。1.描述祈福的活動。1.認識描述內心感受、祈福的語句。11.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.教學VCD9.節慶圖冊10.多媒體教學資源光碟1.實作評量（發表）2.實作評量（朗讀）3.實作評量（回答） 4.習作評量5.紙筆評量 【環境教育】2-2-1 覺知自己的生活方式對環境的影響。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新七、規畫、組織與實踐

11、八、運用科技與資訊三心想事成三、兩個和尚A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。E2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。1.利用注音符號，理解字詞音義，閱讀勵志的課外讀物。2.發展仔細聆聽與歸納要點的能力。3.有條理的說出堅持理想的事例。 4.查字詞典，並能分辨相反詞義。 5.找出三課課文與心想事成的關係。 6.理解並模仿使用對比關係的寫作方法。 1.閱讀勵志的課外讀物。2.聆聽成功屬於堅持到最後的人一文。3

12、.說出堅持理想的事例。4.生字統整。5.了解對比關係的寫作方式。41.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟1.實作評量（問答）2.實作評量（朗讀）3.習作評量4.紙筆評量【生涯發展教育】3-2-1 將閱讀內容，思考轉化為日常中解決問題的能力。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習八、運用科技與資訊四心想事成三、兩個和尚F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。1.學習堅持理想，永不退縮的處事態度。1.練習鑲嵌修辭。11.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習

13、作掛圖7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟1.實作評量（問答）2.實作評量（朗讀）3.習作評量4.紙筆評量【生涯發展教育】3-2-1 將閱讀內容，思考轉化為日常中解決問題的能力。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習八、運用科技與資訊四心想事成統整活動一D2-1-1-1 能認識常用中國字2,0002,700字。D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。E2-3-2-3 能認識基本文體的特色。F2-7-1-1 能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。1.藉由形近字比較，強化學生字詞理解辨析能力。2.透過近義詞的比

14、較，提升語言的掌握能力。3.認識詩歌的基本特點。4.認識專名號、書名號、破折號等標點符號。5.恰當使用詞語、動作、表情，提升語言表達藝術。1.觀察各組相似的字型，並用色筆把相同的部分圈起來。2.透過朗讀材料，理解、比較兩個詞語的意義和差別。3.透過材料比較，明白詩歌和散文語言特色的不同。4.指導學生認識專名號書名號破折號等標點符號的用法。5.透過表演的動作，強化說話的能力。41.多媒體教學資源光碟1.口頭評量2.紙筆評量3.習作評量4.實作評量一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習五生活的藝術四、一個人的時候A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文

15、學作品。B2-1-2-1 能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D2-5-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。1.讀出詩歌一個人的時候輕快的節奏。2.聆聽不同的音樂片段，並說出聯想。3.說出自己安排獨處時光的方法。4.學習課文中的生字、新詞，並說出文字的簡單結構。5.收集符合本課主題的兩首不同詩歌，並將資料剪輯呈現。1.進行音樂聯想國活動。2.進行創意花鼓活動。3.生字統整。4.練習類疊修辭。5.練習將詩歌改寫成短文。51.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟1.實作評量（朗讀、報

16、告）2.自我評量3.口頭評量4.習作評量5.實作評量（操作、發表、遊戲）【家政教育】4-2-5 激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新六生活的藝術四、一個人的時候E2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力。1.學會安排自己的作息，並在生活中運用想像力。1.報告自己安排獨處時光的方法。11.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟1.實作評量（朗讀、報告）2.自我評量3.口頭評量4.習作評量5.實作評量（操作、發表、遊戲）【家政教育】4-2-5 激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳

17、的觀察力。三、生涯規畫與終身學習八、運用科技與資訊六生活的藝術五、會飛的朋友A2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等)，提升自我學習效能。B2-2-1-1 能聽出重點。C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助識字，理解字義。E2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。1.利用注音輸入的方式，整理有關鳥類的資料。2.正確記住十月的盛會聆聽內容，並說出重點。3.具體詳細的講述一則與觀察動物生態有關的經驗。4.學習課文中的生字、新詞，並注意到偏旁與字音的關係。5.理解課文所表現生活的藝術，並與同學討論分享。6.配合閱讀教學，寫

18、出自己的想法。1.理解難詞。2.進行認識鳥類朋友活動。3.進行聽力大考驗活動。4.報告觀察動物的經驗。5.生字統整。41.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.教學VCD9.多媒體教學資源光碟1.口頭評量2.實作評量（閱讀、寫作、發表）3.習作評量【環境教育】1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。一、了解自我與發展潛能三、生涯規畫與終身學習五、尊重、關懷與團隊合作七生活的藝術 第一次成績評量五、會飛的朋友F2-4-3-1 能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。1.重視自然環境的維護，並愛護動物。1.練習替代修辭。11.字卡2.詞卡3.句型

19、掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.教學VCD9.多媒體教學資源光碟1.口頭評量2.實作評量（閱讀、寫作、發表）3.習作評量【環境教育】1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。八、運用科技與資訊七生活的藝術六、餐盒裡的驚喜 A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助識字，理解字義。1.讀出餐盒裡的驚喜對話中驚喜、羨慕、神氣等感情。2.聽出同學分享家人的創意點子的重點，並說出自己的想法。2.發表一則家

20、人或朋友的創意點子。3.學習課文中的生字、新詞，認識簡單的形聲字。4.配合說話教學，練習描寫家人或朋友的創意點子。1.讀出文章中的情感。2.進行品嘗神奇果果活動。3.說出家人的創意點子。4.生字統整。41.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟1.實作評量（朗讀）2.實作評量（發表）3.習作評量4.口頭評量【家政教育】1-2-5 製作簡易餐點。二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習八生活的藝術六、餐盒裡的驚喜F2-10-3-2 能嘗試創作(如童詩、童話等)，並欣賞自己的作品。1.發揮巧思與創意，並樂於與他人分享事物。1.練習

21、摹寫修辭法。11.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟1.實作評量（朗讀）2.實作評量（發表）3.習作評量4.口頭評量【家政教育】1-2-5 製作簡易餐點。八、運用科技與資訊八生活的藝術統整活動二A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。1.指導學

22、生明白多音字的特點。2.認識載、鋪等多音字。3.認識意義相反的詞語。4.認識句子的種類。5.學會摘錄要點、歸納大意。6.認識作文的步驟。1.指導學生仔細觀察各組生字，發現一字多音的現象。2.以問答方式引導學生了解讀某一個音，代表某一意思。3.指導學生認識反義詞必須是反映同一意義範圍內的詞。4.指導學生認識不同類型的句子。5.指導學生從摘錄要點中歸納大意。6.指導學生了解作文的步驟。41.多媒體教學資源光碟1.實作評量2.自我評量3.紙筆評量4.口頭評量一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習七、規畫、組織與實踐九節日與民俗七、迎媽祖A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨

23、字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-8-9 能結合科技資訊，提升聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。1.應用注音符號，閱讀民俗活動相關書籍。2.欣賞民俗活動的樂聲。3.說出迎媽祖的民俗及節日由來的故事。4.將閱讀材料迎媽祖的民俗和實際生活情境相聯結。5.描述觀看迎媽祖的經過。1.閱讀相關的課外讀物。2.欣賞迎媽祖的圖片或影片。3.進行我看廟會活動。4.進行鑼鼓之聲活動。5.生字統整。41.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作

24、文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.教學VCD9.節慶圖冊10.多媒體教學資源光碟1.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.自我評量【環境教育】3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。一、了解自我與發展潛能三、生涯規畫與終身學習四、表達、溝通與分享七、規畫、組織與實踐九節日與民俗七、迎媽祖F2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。1.了解迎媽祖的意義和習俗，欣賞民間文藝活動。1.練習摹聲修辭。11.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.教學VCD9.節慶圖冊10.多媒體教學資

25、源光碟1.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.自我評量【環境教育】3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。八、運用科技與資訊十節日與民俗八、阿里棒棒飛魚季A2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等)，提升自我學習效能。B2-1-6-3 能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D2-7-10-1 能激發自我寫字的興趣。1.利用注音符號，閱讀有關民俗的課外書籍。2.養成耐心聆聽鄉土語言的態度。3.具體的說出達悟人飛魚季的慶典活動。4.學習課文中的生字新詞，並利用偏旁作整練習。5.主動閱讀鄉土文學作品。

26、1.閱讀鄉土方面的課外讀物。2.進行鄉土俗諺活動。3.進行原住民風情活動。41.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.教學VCD9.節慶圖冊10.多媒體教學資源光碟1.口頭評量2.習作評量3.實作評量（朗讀）4.同儕評量【環境教育】4-2-4 能運用簡單的科技以及收集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。二、欣賞、表現與創新六、文化學習與國際了解十節日與民俗八、阿里棒棒飛魚季E2-4-6-3 能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。1.學習具體描寫的寫作方法。2.認識達悟族文化，並懂得欣賞

27、與尊重。1.生字統整。2.練習排比修辭。11.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.教學VCD9.節慶圖冊10.多媒體教學資源光碟1.口頭評量2.習作評量3.實作評量（朗讀）4.同儕評量【環境教育】4-2-4 能運用簡單的科技以及收集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。八、運用科技與資訊十、獨立思考與解決問題十一節日與民俗九、五月五龍船賽A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-8-9 能結合科技資訊，提升聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D2-7-10-1 能

28、激發自我寫字的興趣。1.發音正確的朗讀課文，表達過節的歡樂氣氛。2.從聆聽中，聽出各種節日不同的日期及活動，並聯想其意義。3.用詞正確的說出端午節的民俗活動。4.用猜字謎法，學會生字，並激發自我寫字的興趣。1.閱讀與相關課外讀物。2.進行超級大耳朵活動。3.報告過端午節的活動及感想。51.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.教學VCD9.節慶圖冊10.多媒體教學資源光碟1.實作評量（朗讀）2.習作評量3.口頭評量4.自我評量【環境教育】5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。二、欣賞、表現與創新七、規畫、組織與實踐十二節日與民俗

29、九、五月五龍船賽E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境境相聯結。F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。1.了解端午節民俗與實際生活情境相聯結。2.學習用感官描寫端午節的民俗活動。1.生字統整。2.練習運用感官來描寫。11.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.教學VCD9.節慶圖冊10.多媒體教學資源光碟1.實作評量（朗讀）2.習作評量3.口頭評量4.自我評量【環境教育】5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。八、運用科技與資訊十、獨立思考與解決問題十二節日與民俗統整活動三A2-1-1-1 能應用注音

30、符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型。E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。1.辨認字形相近的字。2.透過有效方法，區別同音字，提升文字運用能力。3.透過比較分析，體會詞語不同的感情和用法。4.比較找出語言形式的變化，增進對句子的理解。5.認識並使用類疊修辭。1.指導學生利用多種方法理解相近字詞的意義，有效掌握形音義。2.指導學生利用情境造句、口頭造句，加強同音字辨析能力

31、。3.辨別相鄰詞語詞義異同和感情色彩。4透過六書知識和活動、遊戲，認識造字原理。5.從課文中找出更多類疊修辭的句子。41.多媒體教學資源光碟1.朗讀評量2.實作評量3.紙筆評量4.口頭評量一、了解意我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習十三節日與民俗 第二次成績評量統整活動三 F2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語境完整的句子。1.透過觀察想像，具體生動描寫活動情景。1.透過觀察想像，學習具體生動描寫活動情形。11.多媒體教學資源光碟1.朗讀評量2.實作評量3.紙筆評量4.口頭評量七、規畫、組織與實踐十三開創新世界十、照亮半個地球的人A2-1-1-1 能應用注音符號，分

32、辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的重點。D2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。1.利用注音符號，閱讀發明家的故事。 2.正確記取聆聽內容的要點。 3.具體的表達自己有關發明的想法。 4.學習課文中的生字新詞，並應用偏旁作統整練習。 1.閱讀發明家的故事。2.聆聽教學CD。3.進行我是發明大王活動。41.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟1.實作評量（朗讀）2.實作評量（發表）3.習作評量【資訊教育】4-2-2 了解網

33、路使用規範。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現和創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十四開創新世界十、照亮半個地球的人E2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。F2-4-5-3 能寫作慰問書信、簡單的道歉啟事，表達對他人的關懷和誠意。1.了解文章的主旨及結構。2.寫作慰問書信，表達對他人的關懷。1.進行找夥伴活動。2.練習寫作慰問書信。11.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟1.實作評量（朗讀）2.實作評量（發表）3.習作評量【資訊教育】4-2-2 了解網路使用規範。十、獨立思考與解決問題十四開創新世界十一

34、、我讀伽利略傳A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-8-9 能結合科技資訊，提升聆聽的速度，加速學習的效果。C2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。1.了解注音符號四聲語調的變化，並應用在美讀課文上。 2.聆聽伽利略的故事並了解大意，重述內容。3.演說一段名人對人類貢獻的故事。 1.區分四聲聲調及輕聲韻。2.進行有獎徵答的活動。3.聆聽伽利略的故事。4.進行五分鐘簡短演講。41.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟1.實作評量（發表）2.實作評量（觀察）3.習作評量4.遊戲評

35、量5.實作評量（演講）【生涯發展教育】1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新六、文化學習與國際了解十五開創新世界十一、我讀伽利略傳D2-4-1-1 能保持良好的書寫習慣(正確的坐姿及執筆方法)，並且運筆熟練。E2-4-6-3 能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。1.會讀、說和寫本課生字並加以運用。2.了解伽利略的事蹟，閱讀相關的課外讀物。1.區別形近字。11.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟1.實作評量（發表）2.實作評量（觀察）3.習作評量4.遊戲評量5.實作評量（演

36、講）【生涯發展教育】1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。八、運用科技與資訊十五開創新世界十二、發明與發現A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。D2-3-2-3 能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。1.辨識存、促等字的聲母及韻母。2.會讀、說和寫本課生字並加以運用。3.聽一段造紙術的發明的簡介，並記取重點。4.掌握要點，有條理的報告一位科學家或發明家的成就。1.進行觀察遊戲。2.找出部件結合方式相同的字。3.聆聽造紙術的發明的簡介，並記錄重點。41.字

37、卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟1.實作評量（發表）2.同儕評量3.作業評量4.習作評量5.實作評量（報告）【生涯發展教育】2-5-1 了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享十六開創新世界十二、發明與發現E2-4-6-3 能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。F2-4-4-2 能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。1.了解發明和發現對人類社會的貢獻，因而對科學研究有濃厚的興趣。2.對古今中外的科學家和發明家都心生感謝，並能發揮科學精神，解決生活中的問

38、題。1.練習寫閱讀摘要。11.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟1.實作評量（發表）2.同儕評量3.作業評量4.習作評量5.實作評量（報告）【生涯發展教育】2-5-1 了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。六、文化學習與國際了解十、獨立思考與解決問題十六開創新世界統整活動四A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。C-2-4-10-4 能與人討論問題，提出解決問題的方法。D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E2-1-7-2 能掌握重點，並熟習字詞句型。E2-2-1-

39、2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。E2-5-3-1 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。1.透過分析比較，掌握形近字的形和義，避免誤用誤寫。2.提供多音字的有效辨別方法。3.認識代名詞的特點和作用。4.學習如何描寫景物。5.學習把握題目的重點。1.鼓勵學生利用六書常識及有趣的活動，分辨相似字。2.引導學生根據詞性、詞義辨別多音字。3.教師令學生找出各句的代名詞，並說明其在句子中的位置和作用。4.教師指導學生如何描寫景物，及如何使描寫的景物凸出。5.教師指導學生把握題目的重點。41.多媒體教學資源光碟1.實作評量2.遊戲評量3.紙筆評量一、了解自我與發展潛能三、生涯規畫與終身學

40、習七、規畫、組織與實踐十七開創新世界統整活動四F2-6-7-1 練習利用不同途徑和方式，收集各類可供寫作的材料。並練習選擇材料，進行寫作。1.認識概覽式閱讀。6.教師指導學生運用掌握要點的策略，閱讀文章大意。11.多媒體教學資源光碟1.實作評量2.遊戲評量3.紙筆評量十、獨立思考與解決問題十七動態閱讀 小小讀書會十三、認識讀書會A2-1-1-1 能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。C2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。D2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。1.利用注音符號，閱讀與讀書會關的訊息。 2.能聽出

41、文章的先後順序。3.能針對問題，提出自己的意見。 4.能正確掌握筆畫、筆順。5.能將閱讀材料與實際生活情境相聯絡。1.運用注音符號，閱讀有關的課外讀物和訊息2.能為讀書會命名，並說明理由。3.了解課文中，讀書會的功能、組織、活動的進行。4.閱讀班級讀書會的成立辦法，提出自己的意見。5.能寫出班級讀書會的開會通知。41.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟1.實作評量（發表）2.實作評量（問答）3.習作評量【生涯發展教育】3-2-2 培養互助合作的工作態度。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享十八動態閱讀 小小讀書會十三、認識讀書會E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。F2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。1.能寫出班級讀書會的開會通知。 2.在閱讀過程中，培育參與團體的精神，增進人際互動。1.擬定班級讀書會的成立辦法。2.認識排比句。11.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.作文指導掛圖6.習作掛圖7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟1.實作評量（發表）2.實作評量（問答）3.習作評量【生涯發展教育】3-2-2 培養互助合作的工作態度。七、規畫、組織與實踐十八動態閱讀 小小讀書會十四、