第四单元《表内乘法一》先学后教教学设计

1、第四单元教学设计课题乘法的初步认识（一）课时第1课时课型新授一次备课二次备课教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。2.、认识乘号，会读、写乘法算式。3、培养动手操作和语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。教学重点理解乘法的含义。教学难点能把加法算式改写成乘法算式。课前准备课件学生学具教学方法情境教学法、示范法、谈话法学习方法观察法、借助图画法教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知导入新课板书课题同学们，今天我们来学习乘法的初步认识。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、揭示学习目标1、在具体情境中体会乘法算式的意义。2、认识乘号，会读、写乘法算式先学环节一、出示自学指导： 1. 观察书46页主题图（课件出示），数一数一共有几架小飞机，几节小火车厢？每架小飞机上有几个小朋友？每节小火车的车厢里有几个小朋友？过上车上每排坐着几个小朋友？2.根据观察到的数学信息，你能提出哪些数学问题？怎样列式？二、 学生根据自学指导，观察大屏幕46页主题图进行自学。三、 学生汇报交流所提问题及所列算式。后教环节（师教兵，兵教兵，合作互助）1、板书学生所提问题及算式。（1）小飞机里共有多少人? 3+3+3+3+3=15(2)小火车里共有多少人？6+6+6+6=24（3）过山车里共有

3、多少人？2+2+2+2+2+2+2=142、观察这些算式里，你发现了什么？3、这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。4、乘法算式：2 7=14 读作：2乘7等于14 7 2=14 读作：7乘2等于14 乘号5、 2+2+2+2+2+2+2=14 用2 7=14或 7 2=14表示，你有什么发现？6、小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便当堂训练1、你能把上面的其他加法算式写成乘法算式吗？2、课件出示48页做一做1、2、3题。板书设计 乘法的初步认识例1： 连加 乘 法3+3+3+3+3=15 3 =15 53=156+6+6+6=24 64=24 46=242+2+2+2+2+2+2=1

4、4 7 2=14 27=14 乘号教学反思第四单元教学设计课题乘法的初步认识（二）课时第2课时课型新授一次备课二次备课教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）1.知道乘法算式各部分的名称，进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。2.培养分析、比较、综合、概括等初步的逻辑思维能力。教学重点知道乘法算式各部分的名称教学难点看图列乘法算式，体会乘法的意义。课前准备课件学生学具教学方法情境教学法、示范法、谈话法学习方法观察法、借助图画法教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知导入新课板书课题同学们，今天我们继续学习乘法算式各部分的名称进一步了解同数相加和乘法的关系

5、，体会乘法的意。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把板书齐读两遍。揭示学习目标知道乘法算式各部分的名称，进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。先学环节一、出示自学指导：1.观察课件上课本主题图，看看一共有几个小熊气球？2.请你先写出加法算式，在改写成乘法算式。3.自学课本48页，看看在乘法算式53=15和35=15中，3、5和15的名称分别叫什么？二、先学1.学生观察课件主题图，列加法算式计算小熊气球的数，并把加法算式改写成乘法算式。2.学生自学48页例题2，教师巡视指导，确保每位学生都能认真看书。3.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比比谁能做对检测题。指名汇报。（1）一共

6、有几个气球，列式： 5 + 5 + 5 = 15 5 3 = 15 3 5 = 15 乘数 乘数 积（2）说出下面算式各部分的名称56=30 42=8 63=18后教环节（师教兵，兵教兵，合作互助）观察主题图，1束有几个气球？就是1个几？3束就是3个几？求3个5是多少，列加法算式就是：5 + 5 + 5 =15写成乘法算式是：5 3 = 15 3 5 =15在乘法算式中，3和5都叫做乘数，15叫做它们的积。当堂训练1.练习九第1题看图写算式。2.练习九2题，先按要求画 ，再写算式。3.把加法算式改写成乘法算式。板书设计乘法的初步认识5 + 5 + 5 = 155 3 = 153 5 = 15乘

7、数 乘数 积教学反思第四单元教学设计课题乘法的初步认识课时第3课时课型练习课一次备课二次备课教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）1.认识乘号，掌握乘法算式的读、写，进一步理解乘法算式的含义。2.进一步理解乘法与加法的关系。培养学生的想象力、动手操作能力以及良好的学习习惯。教学重点进一步理解乘法的含义及乘法算式各部分的名称。教学难点算式改写成乘加法法算式。课前准备课件学生学具教学方法情境教学法、示范法、谈话法学习方法观察法、借助图画法教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知1.把4+4+4+4=16 3+3+3=9改写成乘法算式。2.说出上面乘法算式中的4、16

8、和3、9的名称。导入新课板书课题今天我们就来学习乘法的一些知识，看谁学的最认真！揭示学习目标1. 认识乘号，掌握乘法算式的读、写，进一步理解乘法算式的含义2.进一步理解乘法与加法的关系。先学环节一、课件出示50页第5题。1.先观察熊猫图和企鹅图，再填空。2.汇报交流。（1）指名说。（2）1组有几个熊猫？一共有几个熊猫就是求几个几是多少？求3个2是多少乘法算式是：32读作：3乘2（强调数字3和2都要小写）二、课件出示50页6题。1.完成6题第（1）小题，先在练习本上写出加法算式，再填空。2.6题第（2）题先在练习本上写出乘法算式，并求出得数，然后再填空。3.汇报交流。后教环节三、课件出示50页第

9、8题。1.说说你是怎么想的？2.学生先按要求画图，再根据图意列出算式。3.学生尝试完成后，汇报交流。 四、课件出示51页13题，画图表示算式的含义。32 541.说一说，32和54的含义。2.在书上根据算式含义画图3.组织交流。当堂训练1.完成51页7题，根据图意先填空，再写出乘法算式。2.完成50页10题：哪些算式可以直接改写成乘法算式？请写出来。3.完成51页12题：连一连。板书设计 乘法的初步认识32 5 + 5 +5 =15读作：3乘2 5 3 = 15 3 5 = 15 乘数 乘数 积教学反思第四单元教学设计课题5的乘法口诀课时第4课时课型新授一次备课二次备课教学目标（知识与能力、过

10、程与方法、情感与态度）1.熟记5的乘法口诀，并能用口诀熟练进行计算。2.经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀来历，并能理解每句口诀的含义。3.通过找规律归纳口诀，培养学生探索新知和自主学习能力。教学重点经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀来历并能理解每句口诀的含义。教学难点.熟记5的乘法口诀，并能用口诀熟练进行计算课前准备课件学生学具教学方法先学后教学习方法自主学习教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知3 5 = 15 3是（）数 5是（）数 怎么读这个导入新课板书课题今天我们来学习5的乘法口诀，并能运用口诀熟练进行计算。请认真看老师板书课题，下面请跟

11、老师把课题齐读两遍。揭示学习目标熟记5的乘法口诀，并能用口诀熟练进行计算。先学环节一、出示自学指导：把书翻到52页，手指书上52页的图，思考并指名回答：1.仔细观察一下一共有几张卡片？每张卡片上有几个福娃？2.这些卡片上一共有多少个福娃？请数的快的学生说说是怎样数的？强调：一张卡片有5个福娃，数的时候5个5个的数。3.你能依照“二五一十”编出5的其他口诀吗？二、先学1.同学们都学得很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2.检测题（课件出示）（1）指名回答：52页例题1填空：一共有多少个福娃？（2）指名回答：编5的乘法口诀。 一张卡片上有5个福娃，就是1个5,1个5可以用乘法算式表示

12、，写作15 51，因为1个5还是5，所以1乘5或5乘1得5，（板书）所以，为了今后计算方便，我们可以根据15或 51编成一句口诀：一五得五。 二张卡片上有几个福娃？问：2个5相加得10，谁能写出乘法算式?后教环节1.根据回答，学生补充更正，老师强调。2.同桌互换检查52页例题1填空情况，统计全班填写情况。 3.指名评价同桌自学情况。当堂训练1.52页练习十1题：把口诀补充完整。2.练习十2题，根据图写出乘法算式和口诀。3.观察练习十3题图，写出乘法算式和口诀。4.试着背一背5的乘法口诀。板书设计5的乘法口诀15=5 一五得五 51=5 25=10 二五一十 52=1035=15 三五十五 53

13、=15 45=20 四五二十 54=20 55=25 五五二十五 教学反思平罗县城关四小备课模板课题5的乘法口诀练习课时第5课时课型练习课一次备课二次备课教学目标、使学生熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。、学会用口诀进行计算。、通过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力教学重点巩固5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算教学难点提高解决问题的能力课前准备课件学生学具教学方法先学后教学习方法合作交流 小组探索教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知1、对口令一五（ ）（ ） （ ）（ ）一十 四五（ ）（ ）三五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ）

14、导入新课板书课题今天我们继续学习5的乘法口决 板书：5的乘法口诀揭示学习目标、使学生熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。、学会用口诀进行计算。、通过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力先学环节2写乘法算式 正 正（ ）（ ）=（ ）正 正正（ ）（ ）=（ ）正 正正 正 （ ）（ ）=（ ）3、填口决。三五（ ）（ ） （ ）（ ）一十 四五（ ）（ ）五五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五二五（ ）（ ）后教环节（师教兵，兵教兵，合作互助）4、计算53= 51= 15= 55= 52= 45= 54= 25=5、看图写算式。 设计意图形式多样的练习，使学生对乘法意义有进一步的理解。

15、二、实践题1、先把口诀补充完整，再根据口诀写出算式。三五（ ） 四五（ ） 二五（ ）当堂训练1、 P51做一做 2、 P538板书设计 5的乘法口诀 +5 +5 +5 +5 5 10 15 20 25 15=5， 51=5 一五得五 25=10， 52=10 二五一十 35=15， 53=15 三五十五 45=20， 54=20 四五二十55=25 五五二十五教学反思平罗县城关四小备课模板课题2、3、4的乘法口诀课时第6课时课型新授一次备课二次备课教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）1.知道2、3、4乘法口诀的来源，熟记2、3、4的乘法口诀。2.能正确应用2、3、4的乘法口诀进行计

16、算。3.激发学生学习乘法口诀的兴趣培养学生的归纳意识。教学重点熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练的用口诀计算两个数相乘。教学难点理解每句乘法口诀的含义。课前准备课件学生学具教学方法先学后教学习方法自主学习教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知上一节课我们学习了5的乘法口诀，大家一起背一遍好吗？导入新课板书课题同学们，今天我们来学习计算2、3、4以内两个数相乘。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。揭示学习目标这节课我们要学会的新本领是：学会计算2、3、4以内两个数相乘。同学们有信心学会这个新本领吗？先学环节 一、出示自学指导（课件出示）课件出示54页例

17、题2主题图。1.学习2的乘法口诀观察主题图，你发现了什么？一副乒乓球拍是两个球拍，表示几个2？用乘法怎样计算？你能编出口诀吗？2.学习3的乘法口诀一把气球是3个，表示几个3？用乘法算式怎样表示？你能编出口诀吗？3.学习4的乘法口诀。观察书上55页例题4图，自己对照主题图把书上的乘法算式补充完整，并根据乘法算式把4的乘法口诀补充完整二、先学1.学生在老师指导下观察大屏幕主题图自学。老师巡视，确保每个学生都能认真观察图。2.同学们都学得很认真，下面老师来考考你们，比比谁能做对检测题。 课件出示检测题，2名学生板演，其余学生独立完成。后教环节（师教兵，兵教兵，合作互助）一、评议。1.谁有不同答案，请

18、上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了，先圈起来，不要擦去原来的。2.讨论（议一议）指名回答所填54页例题4乘法算式积和口诀，课件出示。你为什么这样填？你是怎样想的？3.评议板书与对错。4.同桌对改，统计全班正确率，有错误的更正。当堂训练1.对口令，记口诀。2.一一（ ） （ ）（ ）得四 一（ ）得三 （ ）得六三三（ ）（ ） 二四（ ）（ ） 四四（ ）（ ） ( ) ( )板书设计 2、3、4的乘法口诀 12=2 一二得二 21=2 14=4 一四得四 4 1=4 22=4 二二得四 24=8 二四得八 42=8 1 3=3 一三得三 3 1=3 34=12 三四十二 43=12 2

19、3=6 二三得六 3 2=6 44=16 四四十六 33=9 三三得九教学反思平罗县城关四小备课模板课题2、3、4乘法口诀练习课时第7课时课型新授课一次备课二次备课教学目标1、使学生熟悉2、3、4乘法口诀，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘教学重点使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。教学难点、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。课前准备课件学生学具教学方法先学后教学习方法合作交流 小组探索教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知1、口算练习 2、写出乘法算式 3个5相加 一个因数是6，一个因数是2，积是多少？

20、 2个因数都是5，积十多少？ 导入新课板书课题师：今天我们继续学习2、3、4的乘法口决 板书：2、3、4的乘法口诀揭示学习目标1、使学生熟悉2、3、4乘法口诀，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘先学环节自学指导：1、开火车，对口令 2、背一背二三（ ） 五五 四五（ ） 二四三三（ ） 二二三四（ ） 三五二五（ ） 四四一一（ ）一四（ ）后教环节（师教兵，兵教兵，合作互助）3、填一填53= 5=10 5=25 2=10 4=20 15= 5=15 5=20 =25 5=304、算一算1）两个因数都是5，它们的积是多少？2）摆一个需要根小棒，摆这样的3个要多少呢？当堂

21、训练列式计算a 2乘3得几？ b 3个4是多少？ C 5个3的积是多少？D 两个因数都是4，积是多少？ e 一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？板书设计2、3、4的乘法口诀 12=2 一二得二 21=2 14=4 一四得四 4 1=4 22=4 二二得四 24=8 二四得八 42=8 1 3=3 一三得三 3 1=3 34=12 三四十二 43=12 23=6 二三得六 3 2=6 44=16 四四十六33=9 三三得九教学反思平罗县城关四小备课模板课题乘加 乘减课时第8课时课型新授课一次备课二次备课教学目标1.使学生会计算乘加、乘减，让学生体会解决实际问题应该用不同的方法。2.培养学生初

22、步的观察、想象、操作能力。教学重点掌握乘加乘减的计算方法。教学难点能运用数学知识解决实际问题课前准备课件学生学具教学方法先学后教学习方法合作交流 小组探索教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知出示主题图 观察图上都看到什么？导入新课板书课题同学们，今天我们学习乘加乘减的计算方法，培养解决问题的能力。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。揭示学习目标学会根据乘法的意义和口诀，解决生活中的（求几个相同加数的和）实际问题，培养解决问题能力。同学们有信心学会这个本领吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比

23、比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。先学环节一、自学指导课件出示58页主题图，思考：1.观察图，说说你看到了什么？2.你能提出数学问题吗？怎样列式？3.自学书58页例题5，仔细观察算式，看看乘加乘二减算式，先算什么，后算什么？、先学1.在老师指导下学生自学。老师巡视，确保每位学生都能认真看书。2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测（课件出示58页做一做1题，指名2名学生板演，其余学生独立完成）学生看一看图，写出写出合适的数和运算符号。后教环节（师教兵，兵教兵，合作互助）后教：评议1.学生更正。谁有不同答案，请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

24、要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）谁和黑板上的同学做的不一样？你为什么这样做？充分展示学生的成果，比较谁的对?(2)让多个学生说一说：谁和谁的问题一样，谁提得好。评议板书，正确率。3.评议板书对与错。4.同桌互改、统计全班正确率、有错误的更正。当堂训练1.书58页做一做2题，填写在书上。2.59页练习十二2、4题。板书设计乘加 乘减 3+3+3+2=11（人） 3+3+3+3-1=11（人） 33+2=11（人） 3 4-1=11(人)教学反思平罗县城关四小备课模板课题用乘加乘减解决问题课时第9课时课型新授一次备课二次备课教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）1.初步学会根据乘法

25、的意义解决一些简单的实际问题，培养学生解决简单的问题能力。2.引导学生学会分析问题，寻找正确解决问题方法的技能和技巧。教学重点进一步掌握乘加乘减的计算方法。教学难点能运用数学知识解决实际问题。课前准备课件学生学具教学方法先学后教学习方法自主学习教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知出示算式计算结果 342 541 243 331 444 532不计算，找出结果相同的算式。 34 23 242 522 3333 444 222 33导入新课板书课题同学们，今天我们来进一步学习掌握乘加乘减的计算方法，培养解决问题的能力。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。揭

26、示学习目标解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。先学环节一、出示自学指导1.课件出示63页例题7题，提出数学问题。2.根据问题，学生列式解答。3.自学课本63页例题7，结合算式，仔细阅读两个小朋友的对话文字。二、先学学生自学后指名上黑板板书自己所列算式。后教环节（师教兵，兵教兵，合作互助） 一、评议1.学生更正。谁有不同答案，请上来更正。不要擦去原来的算式，写出你所列算式。3. 讨论（议一议）（1）谁和黑板上的同学做的不一样？你为什么这样做？充分展示学生的结果，比较谁的对？（2）评议板书，正确率。当堂训练 64页练习十四1、2、4题。板书设计用乘加乘减解决问题（1）有4排桌子，每排5张，一

27、共有多少张？54=20（张）（2）有2排桌子，每排5张，另一排4张，一共有多少张？教学反思平罗县城关四小备课模板课题6的乘法口诀课时第10课时课型新授课一次备课二次备课教学目标1知道6的乘法口诀的来源，初步记住 6的乘法口诀。2能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。教学重点初步掌握6 的乘法口诀。教学难点能够正确的运用6 的乘法口诀进行计算。课前准备课件学生学具教学方法先学后教学习方法合作交流 小组探索教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知1大家齐背15的乘法口诀。2把乘法口诀说完整。（ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八（ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十（

28、 ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六导入新课板书课题今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。揭示学习目标1. 知道6的乘法口诀的来源，初步记住 6的乘法口诀。2.能够正确的运用6 的乘法口诀进行计算。先学环节自学指导（一）：1观察61页主题图，从图中你发现了什么？完成下表 鱼（条）123456（个） 2、填完后思考：1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？（4分钟后看谁完成的最好）学生自主学习，老师巡视指导教师随学生的汇报进行板书：自学指导（二） 你能根据算式编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说

29、。（5分钟后比比谁编的最好）学生自学后汇报教师根据学生的回答板书口诀后教环节（师教兵，兵教兵，合作互助）摆小棒。课本61页做一做要求学生口答，并说出相应的乘法口诀。教师在黑板上用6根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问：“摆这个图形用了几根小棒？” 请同学们在自己的课桌上摆2个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问：当堂训练练习十三第l3题。（l）做第3题。让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。2、选作题：66=65+（ ） 64=62=6（ ）板书设计6的乘法口诀16=6 61=6 一六得六 26=12 6212 二六十二”。 36=18 63=18

30、三六十八 46=24 64=24 四六二十四 56=30 65=30 五六三十 66=36 六六三十六 教学反思平罗县城关四小备课模板课题6的乘法口诀练习课时第11课时课型练习课一次备课二次备课教学目标1、要求学生记住 6的乘法口诀。2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。教学重点掌握6 的乘法口诀。教学难点能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。课前准备课件学生学具教学方法先学后教学习方法合作交流 小组探索教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知复习6的乘法口诀1、同桌对口令。2、师生互补口诀。导入新课板书课题

31、今天我们继续学习6的乘法口诀揭示学习目标1、要求学生记住 6的乘法口诀。2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。先学环节自学指导：指导练习第411题1、第4题让学生独立完成第5题“用数学”。用实物与 给学生提？出要计算的问题。先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。2、第6题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。3、第7题混合练习。激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。后教环节（师教兵，兵教兵，合作互助）4、第8题练习16的乘法口诀。练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其

32、中5、第11题，“用数学”完成后，让学生互相交流，说一说题意，解决问题的方法和结果。让学生在交流中体验成功。6、下面的游戏题，进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。当堂训练1、 判断题（对的打“”，错的打“”）。1）求5个4的和是多少，可以写成54=20（ ）2）66665可以写成655。（ ）3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。（ ）板书设计6的乘法口诀一六得六 16=6 61=6 二六十二 26=12 62=12 三六十八 36=18 63=18 四六二十四 46=24 64=24 五六三十 56=30 65=30 六六三十六 66=36教学反思平罗县城关四小备课模板课题整理和复习课时第12课时课型整理复习课一次备课二次备课教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）1.通过复习使学生进一步明确乘法的含义，引导学生发现乘法口诀表的排列规律。2.熟记1-6的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。教学重点熟记1-6的乘法口诀并能熟练计算。教学难点能发现、提出并解决身边用乘法计算的数学问题。课前准备课件学生学具教学方法先学后教学习方法自主学习教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知1、出示16的乘法口诀