2018人教版高中语文必修1第5课 荆轲刺秦王 学练案

1、第5课荆轲刺秦王作者板块相关的故事助读导入在兴趣中学习对应学生用书P40作者简介生平经历刘向（约前77-前6）,西汉经学家、文学家。原名更生，字子政。沛县（今 属江苏）人。楚元王刘交四世孙。宣帝时，为谏大夫。元帝时，任宗正。因 反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改 名为“向”，官至中垒校尉。作品新序说苑列女传，整理战国策。评价为我国目录学之祖。与相关的剪蝌（一）背景链接荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。 当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵（灭赵是公元前222年），秦统一六 国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是

2、一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国， 曾将太子丹交给秦国做人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗 强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之 地”；或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲 刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元 前226年破燕，公元前222年灭燕。（二）常识整理I .文学常识战国策是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书（国语是第一部）， 又称国策。由西汉刘向所整理编写。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏 国、韩国、燕

3、国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，33卷，共497篇。主要 记述了战国时期的纵横家的政治主张和言行策略，也可说是纵横家的实战演习手册。这部 书有文辞之胜，在我国古典文学史上亦占有重要地位。本书亦展示了战国时代的历史特点 和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。n.文化常识(一)人的称谓之贱称、谦称和敬称1 .贱称表示轻慢斥骂的态度。竖子：“今往而不反者，军手也。”(荆轲刺秦王)(2)小子：“4、于无所畏，何敢助妇语!”(孔雀东南飞)2 .谦称表示谦逊的态度。(1)表示谦逊的态度，用于自称。愚，谦称自己不聪明。鄙，谦称自己学识浅薄。敝， 谦称自己或自己的事物不好。卑，谦称自己身份低微

4、。窃，有私下、私自之意，使用它常 有冒失、唐突的含义在内。臣，谦称自己不如对方的身份地位高。仆，谦称自己是对方的 仆人，使用它含有为对方效劳之意。(2)古代帝王的自谦词有孤(小国之君)、寡(少德之人)、不谷(不善)。(3)古代官吏的自谦词有下官、末官、小吏等。(4)读书人的自谦词有小生、晚生、晚学等，表示自己是新学后辈；如果自谦为不才、 不佞、不肖，则表示自己没有才能或才能平庸。(5)古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家” “舍”等谦词。“家”是对别人称自己的 辈分高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等。“舍”用以谦称自己的家或自 己的卑幼亲属，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟、舍妹、舍

5、侄等。(6)其他自谦词有：因为古人坐席时尊长者在上，所以晚辈或地位低的人谦称在下；“小 可”是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常、不足挂齿；“小子”是子弟晚辈对父兄 尊长的自称；老人自谦时用老朽、老夫、老汉、老拙等；女子自称妾；老和尚自称老衲； 对别国称自己的国君为寡君。3 .敬称表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”。(1)对帝王的敬称有万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等。驾，本指皇帝的车驾。古人认 为皇帝当乘车行天下，于是用“驾”代称皇帝。古代帝王认为他们的政权是受命于天而建 立的，所以称皇帝为天子。古代臣子不敢直达皇帝，就告诉在陛(宫殿的台阶)下的人，请 他们把意思传达上去，所以用“陛下”代称

6、皇帝。(2)对皇太子、亲王的敬称是殿下。(3)对将军的敬称是麾下。(4)对有一定地位的人的敬称：对使节称节下；对三公、郡守等有一定社会地位的人称 阁下，现在多用于外交场合，如大使阁下。(5)对于对方或对方亲属的敬称有令、尊、贤等.令，意思是美好，用于称呼对方的亲 属，如令尊(对方父亲)、令堂(对方母亲)、令闾(对方妻子)、令兄(对方的哥哥)、令郎(对 方的儿子）、令爱（对方的女儿）。尊，用来称与对方有关的人或物，如尊上（称对方父母）、 尊公、尊君、尊府（皆称对方父亲）、尊堂（对方母亲）、尊亲（对方亲戚）、尊驾（称对方）、 尊命（对方的嘱咐）、尊意（对方的意思）。贤，用于称平辈或晚辈，如贤家（称

7、对方）、贤郎（称 对方的儿子）、贤弟（称自己或对方的弟弟；古时人们对与自己熟识的朋友或结拜兄弟的尊 称）。仁，表示爱重，应用范围较广，如称同辈友人中长于自己的人为仁兄，称地位高的人 为仁公等。（6）称年老的人为丈、丈人，如“子路从而后，遇丈人”（论语）。唐朝以后，丈、 丈人专指妻父，又称泰山，妻母称丈母或泰水。（7）称谓前面加“先”，表示已死，用于敬称地位高的人或年长的人，如称已死的皇帝 为先帝，称已经死去的父亲为先考或先父，称已经死去的母亲为先慈或先妣，称已死去的 有才德的人为先贤。称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如称帝王的母亲为太后，称 祖父为大（太）父，称祖母为大（太）母。唐代以后，

8、对已死的皇帝多称庙号，如唐太宗、唐 玄宗、宋太祖、宋仁宗、元世祖、明太祖等；明清两代，也用年号代称皇帝，如称朱元璋 为洪武皇帝，称朱由检为崇祯皇帝，称玄炸为康熙皇帝，称弘历为乾隆皇帝。对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。（8）君对臣的敬称是卿或爱卿。（9）对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称，如称孔子为圣人，称孟子为亚圣。 后来，“圣”多用于帝王，如圣上、圣驾等。（二）“五音”古代音乐调式，指宫、商、角、徵、羽。又叫“五声”，（七音：宫、商、角、徵、 羽、变宫、变徵）（变徵悲凉，羽声激愤）（八音：“匏土革，木石金，丝与竹，乃八音”）重国大鞋量打鬣了矗,俘雪了

9、鞋;蠢髻领了莪国的魁,普慰军掠埠上眈鲁到襄国的禺部边第:黏;副词。收：占领。略：掠夺，夺取。至燕南界：据史记秦始皇本纪载：“王翦尽 定取赵地东阳，得赵王。引兵欲攻燕，屯中山“中山”正是景磷a1繇嚼地太子丹恐惧，靡白卿日：“秦兵旦暮就要谴嬴%跋矗徽j奉履下;弱鼐赢;端曷说 “即使兽藕，百源要骞集尊於嘉籥霸什么羸言之物，那要鬟羸秦暨先隔痛破喘需载投嘏鼠燕旦暮：早晚，极言时间短暂。易水：在现在河北省西部，发源于易县，在定兴县汇入南 拒马河。长侍：长久侍奉。微：没有，动词，常用在假设句的开头，可译做“假若没有”。愿：希望。谒：拜会，前往。之：指刺杀秦始皇之事。 信：能使人相信的物证。则：那么，连词，表

10、示结果。亲：亲近，麟久嬴黛矗产善用多声矗之翕女需封矗矗，悬赏他的头。矗矗矗琴至馥蠢蠢头,为曩矗先蠹盛薪解羸地感肾那太孳科立麟加嵬走投无路，处境当舞困难弱I投靠莪的，笠藕心照自躺I,勰蟠靛意意烧鼾1重别的办法献：夫:之叫助摘樊辨序邑舞:韩省螂I。“以二诚：真的，副词，一方面表示事情的确凿，另一方面又表示假设。献秦王：等 于说“献于秦王”。乃：就，于是.有以：有用来的办法，古汉语中的一种习惯说法，是“有所以”的省略形式。报：报答。 穷困：走投无路，陷入困境。来归：前来归附。长者：年高有鲁熹?，-易建的鼐，（你）播入第?”肄盛短8：要飓程收霜蔚蟠，浦:痛:就御籍/建遢嚓着翻最；藕次输到这事，嚼常需恨

11、殳黑国锄M限昂/翻i微矗Mfl面鹫了董除11输歙茹麒蠡髓:酸舐，嚏蠲瓢前例日工怎镯常”空天翱嵋聿褊太热脑黑。装麓顾：不过、只是，连词，表转折。所出：出来的地方。报将军之仇：向将军的仇人报复。 何如：怎么样，这是向对方征求意见。前：走上前，名词用作驾箫舞“磐望褊麟级常来暮给攀至，秦王必爨王然睛兴而且蹈接见我。屋僦把其S隘遥也除鹭了当藩翳没翻个心意瑟，建篇版下色只衣器，疆住手僵嫩-最整是跳日鬟夜为之W瓣的鳖，而箱才得管听盟您的指教智凝就割颈自剧7。场小鹫于说“献于秦”。而：而且，连词，表示递进。把：握，抓住。IM（zhdn）：刺。见陵之 耻：被欺侮的耻辱。见，被。陵，侵犯、欺侮。偏袒：袒露一只臂膀

12、。扼腕：用手握腕，表示愤怒和激动。切齿：齿相磨切，表示愤恨到极点。拊 （血）心：拙胸，这里形容非常痛心。乃：才。闻教：听到教诲。遂工壬悬，藐。刎:割脖年。限招斤矗个消息，熟驾矗去，伏伏在（樊将军的尸&聚常磁:捷至星;裂髓X七金舞起懿，矗子鼠除彳弃照与脚底。皤葡陶处所和情态。既：已经，副词。已：完毕，指樊於期自刎事结束。无可奈何：古汉语的 一种习惯说法，意思是，没有什么办法处理，没有什么用匕哈加人身闻验，只要血7在刃养人无8行备准为便。出利。徐夫人：姓徐，名夫人。一个收藏匕首的人。以药淬(cui)之：在淬火时把毒药浸 到匕首上。淬，把烧红了的铁器浸入水或其他缕。濡学魏、嵬覆冷驾露清华装濡黑送。鑫

13、渺包福就杀ill,以森也正赢思是迎着目光熟明副：做助手。荆轲有所荆轲隼待另欲昴人，嗷同情人居远没杳到菜；赃而置下等瓢。目甯的卷物看翻彩。-后年就配隘需芥嚓翻孽鬻麓与过了%条没有杏发鼠子赢轲动身觞;髓馥矍生意，就又儡海冲曾建快吊，矣僦喘f没着动叠的矗、吗？请籍我舞舞魁；”蠲孰了，呵麟就；“冢否腮电好好后复蠹，那歉!专见在禺着为田电金预奉修蠹的矗，我俳糊翳是因为朗寺囊-个篇友篇他庭去。翕在谷嫌动身熊;囊就翻笠：掩出翁。麒威图超间区坞遭荆磬置”输釐示揣度。叱：大声呵斥。往而不反者，竖子也：去了而不能好好回来复命的，那是没用的 人。反，通返二竖子，对人的蔑称。不测：难以预料，嬴鬻。frJTW。羸太逑髭

14、道矍满的魏者着白魅着白冠熟荆轲黯:菊了I兼边卡;爱过其神:1要上蒙鬻鲁盛着饕：螂&着*拍唱*:甯出了普调第凉奋露,送行的人糜3目目白衣冠：指丧服，这里是穿白衣戴白冠的意思。以：连词，同“而”，连接状语和谓语，表修饰。既祖，取道：祭过路神，就白衣冠：指丧服，这里是穿白衣戴白冠的意思以：连词，同“而”，连接状语和谓语，表修饰。既祖，取道：祭过路神，就要上路。祖，临行祭路神，引申为饯行和送别。高渐离：荆轲的朋友。秦始皇统一中国 后，高渐高因为擅长击筑(竹制的乐器)，秦始皇叫他在左右侍奉。一天，高渐离得着机会，用筑去打秦始皇，要为燕国报仇，没打中，被杀。为 变徵(zhi)之声：发出变徵的声音。古时音乐

15、分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调，声调悲凉。角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是微音的变调，声调悲凉。又前而为歌以风萧萧兮易水寒, (荆轲壮士聋茄灌家懵鼐又发出飘j激愤%啰I鬻严送行需人听T,都媚监亮，连头发都餐量1把帽%褊;起来了。车雕福勰程岩始晶鹭微。前：走上前，动词。萧萧：风声。慷慨羽声：声调激前：走上前，动词。萧萧：风声。慷慨羽声：声调激愤的羽声。瞋(chn)目：形容发怒时瞪大眼睛的样子。尽：都。上指：向上竖起。指， 竖起，这里有“掀” “冲”的意思。就：登上。终已不顾：始终不曾回头，形容意志坚决。终已，终竟，直到最后。顾，回头看。始终不曾回头， 形容意志坚决。终已

16、，终竟，直到最后。顾，回头看。既至秦到为靠，管副物厚遗秦第由第斛瞿厚肥持千金之资币物：拿着价值千金的礼物。持，拿。资币物，等 于“资币之物”，持千金之资币物：拿着价值千金的礼物。持，拿。资币物，等于“资币之 物”，指礼物。“资”，指“币”以外的财物。币，帛，古人通常用作相互赠送的礼物。厚：优 厚。遗(wE)：赠送。中庶子：管理国君的车马之类的官。指礼物。“资”，指“币”以外的 财物币，帛，古人通常用作相互赠送的礼物。厚：优厚。遗(WM):赠送。中庶子：管理 国君的车马之类的官。蒙懿他索在秦1宙赫是:鞋饕的瘠悔蕊飘,将翻雒鞋;1意萋i上高做篡国的i民,麻解希行霸,卷秦国的郡县那醴滩副醺鹳住霜i希

17、凄!I:为：替，介词。振怖：惧怕。振，通“震、举：全，都。比：并，歹h给:供。而：连词，以便，表目的。奉守为：替，介词。振怖：惧怕。振，通“震、举：全， 都。比：并，歹h给：供。而：连词，以便，表目的。奉守先王之宗庙：守住祖先的宗庙，意思是保存祖先留下的国土。奉守，侍奉与守卫。先王 之宗庙：守住祖先的宗庙，意思是保存祖先留下的国土。奉守，侍奉与守卫。恐惧犍望陈，靠敬地心鳌翻的史蒙兽上囊备概向翻;用I子瓠、II亲自髅襦;懿者那告姓:里切听鞋的褊:二自陈：亲自陈述。自，亲自，副词。谨：表示慎重和尊敬。拜送：用一定的礼节举行一 定的仪式交出。使使：派遣使者。前一 “使”自陈：亲自陈述。自，亲自，副词

18、。谨：表示 慎重和尊敬。拜送：用一定的礼节举行一定的仪式交出。使使：派遣使者。前一 “使”是动词，后一 “使”是名词。闻：使闻，使动用法，这里是“禀告”的意思。唯大 王命之：意思是一切听大王的吩咐。唯，“希望”的意思。是动词，后一 “使”是名词。闻: 使闻，使动用法，这里是“禀告”的意思。唯大王命之：意思是一切听大王的吩咐。唯, “希望”的意思。翳，赢矗。乱穿上翦歌在朝堂上赢F最隆重的“至黏大典的礼节, 在咸阳矗U黯盟藕o 朝服：上朝的衣服，这里用朝服:上朝的衣服，这里用作动词。设九宾；设置九个依(bin)相(“候相”是古代替主人接引宾客和赞礼的人)， 指隆重的仪式。咸阳宫：宫名，前面省略介词

19、“于作动词。设九宾：设置九个像(bin) 相(“候相”是古代替主人接引宾客和赞礼的人)，指隆重的仪式。咸阳宫：宫名，前面省略 介词“于舞装有徽瞌爵，按雅次序进夏。福赢-的台阶卜爹酬晨片得犍根腺臣感到很熊;笑，笑 阳阳秦 头S 可可 第曰说 罪矗激猛，嚼k愚:矗矗完成使命。”军揭露摄:“觑,敬过翻喘饕的地船“奉:两手捧着。以次进:按先后顺序进来。陛(bi)：殿前的台阶。奉：两手捧着。以次进：按先后顺序进来。陛（bi）:殿前的台阶。色变：变了脸色。振恐：害怕得发抖。怪：意动用法，对感到奇怪。顾笑武阳：回 头冲武阳笑。顾，回头看。少假借之：稍微原谅他些。少，稍微，略微。假借，宽容，原谅。使毕使于前：

20、让他在大王面前完成使命。第一个“使”, 让，动词，后面省略兼语“之”（指秦武阳）。第二个“使”，使命，名词。毕，完成，动词。使命，名词。毕，完成，动词。荆易髓地髓献给蔡，打氟也身:赢襄开时需,矗了出来。挑荆轲席他喜添晶赫:春没有瀛秦王矗,饕大歉自己胃着站醵：绝 袖。拔谯/长（舞 其室。 时 恐又置 型插得又量;露以至黑若即贫诅来。既：已经，副词。奉之:把地图献既:已经,副词。奉之：把地图献上。奉，呈献。发：打开。穷：尽，这里是翻完的意思。见（xidn）：通“现”，露出来。 自引而起，绝袖：自己挣着站起来，袖子断了。引，身子向上起。操其室：握住剑鞘。室，指剑鞘。剑坚：剑插得紧。向上起。操其室：握

21、住剑 鞘。室，指剑鞘。剑坚：剑插得紧。髀追I建舞褊磨羸瞧捕翳,输矍然发生我有翻斗到，大家繇去黑:事且委国的嘉，微殿上翳箍藕瓢醺粟,瓢宫廷的耀着题的，麻列在鼠k 韩皇上的凿令毛骷融还：环绕。还：环绕。卒（Ci!）起不意，尽失其度：事情突然发生，没意料到，大家都失去常态。卒，通“猝”, 突然。尺兵：尺寸之兵，指各种兵器。郎中：宫廷的侍卫。陈：排列。诏（zh d 0）：皇帝的命令。列。诏（zh G O）：皇帝的命令。盛鬟的府候，来篇皂唤殿节的舐，以符此4W追iSW仓露间矗爵昔,大家专有东西装丁鼎：军舅）0商荆轲爵全方：当，介词。不及：来不及。下兵：殿下的侍卫。以故：因此,连词。而：连词，方：当，介词

22、。不及：来不及。下兵：殿下的侍卫。以故：因此，连词。 而：连词，表承接连词，可不译。惶：害怕。无以：没有用来的办法（东西）。乃：便，于是。 搏：搏斗。表承接连词，可不译。惶：害怕。无以：没有用来的办法（东西）。乃：便, 于是。搏：搏斗。跚 战的露懿耨雅褊翦索捕荆鬟ii藉,仓褊矗矗需踞勤扇百人画：“选把剑推窈背鲁;大至把剑推到翦誉！”侍医:皇帝的随从医官。提（di）：掷击。不知所 为：不知道采取什侍医：皇帝的随从医官。提（di）：掷击。不知所为：不知道采取什么办法。左右：指秦王身边的人。负剑：负剑于背（推到背后，前面短，后面长，就容 易拔出）。负，背。么办法。左右：指秦王身边的人。负剑：负剑于背

23、（推到背后，前面短, 遂 拔后面长，就容易拔出）。负，背。于是（秦王力有投星;墨在隹上。覆车诞杀荆翱创。出佥段蕾睛耨砍第/赢j的瞿?。晶！搞到地,M矗股：大腿。废：倒下。引：举起。被八创：（荆轲）受了八处剑伤。被，受，遭受。创，伤。股：大腿。废：倒下。引：举起。被八创：（荆轲）受了八处剑伤。被，受，遭受。仓九伤。荆轲曾息知置事歌能霰切了,靠曹柱擎笑劈演脚伸开像许箕的样子会1地上,嵬量港情之魅迤有睛A益是鬻限个饕声浩着强迫你（订立盟四，-覆微森:就：成功。倚：靠着。箕踞：坐在地上，两脚张开，形状像箕。这是一种轻慢傲视对方 的姿态。以：介词，用，后面省略宾语“之二就：成功。倚：靠着。箕踞：坐在地上

24、，两 脚张开，形状像箕。这是一种轻慢傲视对方的姿态。以：介词，用，后面省略宾语“之”。生劫之：活着强迫（威逼）你（订立盟约，退还诸侯的土地）。约契：契约，凭证。报：回 报。生劫之：活着强迫（威逼）你（订立盟约，退还诸侯的土地）。约契：契约，凭证。报：回 报。左右既前，斩（秦嘴j。秦王 目眩板块二以本为本从课本中学习好整时向：既：已经，副词。前：上前，方位名词用作动词。目眩（xudn）：眼睛昏花。良久: 很久。良，很，非常。既：已经，副词。前：上前，方位名词用作动词。目眩（xudn）：眼睛 昏花。良久：很久。良，很，非常。1 .掌握文言实、虚词及句式。2 .学习通过人物的对话、动作等描写表现人物

25、性格的方法。一、诵读课文第1、2自然段，完成后面的题目。环节一：突破词句1 .解释下列加点的词语。进兵化略地则里欲长侍足下（3）微太子言，臣愿得谓之（4）樊将军以身困来归丹（5）秦王必说见臣愿足下更虑之明确：（1）向北，名词作状语（2）则：那么虽：虽然足下：您，指荆轲，表对说话对 象的尊称（3）微：假如没有谒：拜会，前往（4）穷：走投无路困：处境困窘，古今异义词（5）说：通“悦”，高 兴（6）更：改变2 .翻译下列句子，并探究句式特点。（1）秦王购之金千斤，邑万家。译文：（2）臣乃得有以报太子。译文：明确：（1）秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格，悬赏取他的头。（这不仅是省 略句，还是状语

26、后置句，经过调整后的语序是“秦王以千斤金、万家邑购之）（2）那我就有机会报答太子了。（有以：固定结构，有用来的办法。） 环节二：把握文意3 .全都能表现荆轲具有超人的谋划才能的一组是（）微太子言，臣愿得谒之今行而无信，则秦未可亲也诚能得樊将军首，与燕督 亢之地图献秦王，秦王必说见臣秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉樊将 军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意A.B.C. D. 解析：选B是表现荆轲的主动精神：是陈述太子丹去请荆轲；是以太子丹的不 忍，侧面反衬荆轲超人的谋划才能；是正面表现荆轲超人的谋划才能。4 .对第1、2自然段内容解说不正确的一项是（）A.秦军破赵，势如破竹，大军

27、压境，燕国危在旦夕，在这种背景下，荆轲挺身而出， 可见荆轲非常重义。B.课文第一自然段中“破” “虏” “尽” “略” “至”等词，以短促的语气交代逼人的形 势，渲染了紧张、危急的气氛。C.荆轲抓住了如何见秦王这个关键问题，并且是在太子心急如焚时才提出这个计划， 可见荆轲城府很深，勇而多谋。D.美於期是在家境贫困时来投靠太子丹的，所以太子丹不忍心用他的头取信于秦王。解析：选D “樊将军以穷困来归丹”中的“穷困”不是家境贫困，而是处境困难。二、诵读课文第39自然段，完成以下各题。环节一：突破词句5 .解释下列加点的词语。樊将军仰天太息流部将军甚有意乎（3）樊於期偏袒扼腕而进日（4）即弓，无可奈何

28、一（5）明封之（6）太子与之仆所以留者一（8）发尽上指冠（9）今日往而不反者（10）于是荆轲遂就车而去，终已不顾 . .明确：（1）涕：古今异义词，眼泪（2）岂：是否（3）偏袒：袒露一只臂膀（4）既已：事 已至此（5）函：名词作状语，用匣子（6）迟：意动用法，以为迟（7）所以：的原 因（8）上：方位名词作状语，向上（9）反：通“返”，回来（10）就：坐上不顾：不回头6 .翻译下列句子，并探究句式特点。(1)父母宗族，皆为戮没。译文：(2)而燕国见陵之耻除矣。译文：(3)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。译文：明确：(1)父亲、母亲和宗族，全被杀戮和没收为奴婢了。(以“为为标志的被动句。)(2

29、)燕国被欺侮的耻辱也除掉了。(以“见”为标志的被动句。)(3)太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣戴着白冠来给荆轲送行。(定语后置句，正 常句序为“太子及知其事者宾客)环节二：把握文意7 .下列各句中最能表现荆轲性格刚烈的语句是()A.荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期B.荆轲怒，叱太子日：“今日往而不反者，竖子也！”C.荆轲有所待，欲与俱D.于是荆轲遂就车而去，终已不顾解析：选BA项，表现了荆轲的谋略。B项，太子的不信任对侠义之士来说，无异于人 格侮辱。怒叱太子，显示了刚烈的性格。C项，表现了荆轲的远略。D项，是表现荆轲的视 死如归的英雄气概。8 .对本部分内容解说不正确的一项是()A.荆轲胆大心

30、细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使 樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆 轲的理解与信任。B.本部分详略得当，剪裁合理。太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、“令秦武 阳为副”之所以略写，是因为这不是主要情节，只作必要的交代即可。C.易水送别中，太子及宾客“皆白衣冠以送之”与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负 重托。D.诀别时的音乐描写，渲染了激昂的气氛，侧面表现出荆轲慷慨赴难的思想感情。解析：选D诀别时的音乐描写，渲染的是悲壮的气氛。三、诵读课文第10-18自然段，完成以下各题。环节一：突破词句9 .解释下列加点的词语。持

31、千金之资币物，厚遵秦王宠臣中庶子蒙嘉(2)燕王诚振怖大王之威便便以闻大王乃朗眼（5）以次进（6）群臣隼之.愿大王少假借之（8）前为谢曰一（9）图穷而匕首见（10）秦王还柱而定（11）诸郎申执兵，皆豚殿下（12）以故荆轲逐秦王（13）而乃以手苦搏之一（14）断其左股（15）箕崩以骂一（16）左有既朝，斩荆轲明确：（1）币：古今异义词，礼品，泛指用作礼物的玉帛等物遗：赠送（2）诚：确实（3） 使：动词，派使：名词，使者（4）朝服：名词用作动词，穿上上朝的礼服（5）以：按照（6） 怪：意动用法，以为怪（7）假借：宽容、原谅（8）前：走上前 谢：谢罪（9）穷：尽、完 见：通“现”，露（10）还：通“环

32、”，围绕 走: 跑（11）郎中：古今异义词，宫廷的侍卫陈：排列（12）以故：因此（13）乃：只、仅仅共: 一起（14）股：大腿（15）箕：名词用作状语，两脚张开，如同簸箕踞：蹲或坐（16）左右: 古今异义词，左右侍卫前：名词用作动词，走上前。10 翻译下列句子，并探究句式特点。（1）燕王拜送于庭。译文：（2）而卒惶急无以击轲。译文：（3）秦王复击轲，被八创。译文：（4）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。译文：明确：（1）燕王在朝庭上行跪拜大礼送出来。（“拜送于庭”,状语后置，即“于庭拜送二）（2）而仓促间惊慌失措，大家没有东西来打荆轲。（无以：固定结构，没有用来的 东西。）（3）

33、秦王又击杀荆轲，（荆轲）受了八处剑伤。（省略句和被动句。）（4）事情之所以没有成功，便是想用（这个办法）活着强迫你（订立盟约），一定要得到盟 约来报答太子啊。（所以：固定结构，的原因。）环节二：把握文意11 全都属于侧面烘托荆轲英雄形象的一组是（）秦武阳色变振恐因左手把秦王之袖，而右手持匕首推之群臣惊愕，卒起不意， 尽失其度秦王方还柱走，卒惶急不知所为倚柱而笑，箕踞以骂秦王目眩良久A. B.C. D. （XS）解析：选C属于直接表现荆轲英雄形象。是其他人物的侧面烘托。12 对本部分内容解说不正确的一项是（）A.荆轲到秦国后巧用“打通关节”的办法“拜见”秦王，可见荆轲计划周密。秦王大 喜，也正如

34、荆轲事前所料。B.献图时，年十二就杀人的秦武阳竟“色变振恐”，荆轲面不改色，三言两语既遮掩 了秦武阳的失态，又颂扬了秦王，使秦君臣打消疑虑。与上文太子丹疑荆轲信秦武阳的情 节相照应。C.故事的高潮“廷刺秦王”部分描绘荆轲与秦王的正面交锋，写了四个场面：厚遗蒙 嘉，得以引见；顾笑武阳，机智灵活；图穷匕见，惊心动魄；倚柱笑骂，视死如归。D. “图穷而匕首见”，荆轲与秦王展开了殊死搏斗，在这紧急关头，侍医以药囊投荆 轲，荆轲反被秦王“断左股”，最后受八创，完全失去战斗力。解析：选C故事的高潮“廷刺秦王”部分写了三个场面，没有“厚遗蒙嘉，得以引见” 部分。板块J读提能从课外中学习一、积累妙用素材让文笔

35、更鲜活（一）这样积累素材话题专辑1 .从教材中积累战国时代是一个充满人格力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、 执着的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家园故国？ 难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？他义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国家的 利益和个人心灵深处那份不朽的契约。2 .从现实中积累信用比金钱重要不是为了商业谈判，不是为了摆阔，更不是为了出名，只因为 一个承诺，在由于航班延误难以按时赶回来的情况下，马云决定从 印度包机回国，参加央视经济频道的创业节目录制。这次特

36、殊的“创 业课堂”，是央视经济频道联合中国青年创业国际计划(英文简称YBC)推出的大型主题电视活动之一。作为YBC创业导师，马云要履行的一个公益责任就是 拿出时间、精力和商业网络来帮助青年创业。在马云看来，一个成功的企业家最重要的社会责任就是讲信用。“信用不是金钱，但 它比金钱更重要。马云自己就是一个讲信用的人，他在十多年创业历程中兑现了自己一 个又一个承诺，成为人们心目中“说话算话”的人。马云认为，只要信用不丢，就是有一 天公司突然“跌倒” 了，也会很快地重新站起来。“因为我们在成千上万的中小创业者中 积累了信用”，信用才是阿里巴巴所积累起来的最宝贵的财富。3 .从名言中积累(1)遵守诺言就

37、像保卫你的荣誉一样。(法)巴尔扎克(2)一言既出，驷马难追。中国俗语(3)对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。一一冯玉祥 (4)信用既是无形的力量，也是无形的财富。(日)松下幸之助 (5)一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。(法)莫里哀 4.从佳作中积累承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥，飘逸；承诺不是山林间的一条清流，自由，洒脱。 承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀；承诺如同宝剑，它的锋利是钢 铁磨砺的结晶，也是钢铁的追求。(二)这样运用素材唱一曲别离歌，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”；报一把英雄泪，“事所以 不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也” o你作别了

38、白衣冠的太子丹，踏上了无归 期的秦国路，丢开生死，守住承诺，壮哉，荆轲！你是一名剑客。剑道曾经是你毕生的追求，游侠天下曾经是你唯一的夙愿。一袭青衫, 三尺长剑，涉过了吴越的水，翻过了齐鲁的山。烈烈长风，你倚剑而行；皑皑白雪，你把 酒而歌。剑客的生活是简单的，而剑客的性格是率直的。于是有了 “愿得将军之首以献秦, 秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手推其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎”，干脆不委婉；于是有了 “今太子迟之，请辞决矣”，坦荡不留痕。 然而，你凭着一名剑客一往无前的气势，挟一把匕首闯入秦宫，只为守住那份承诺。你也是一位忠臣。虽然没有“人生自古谁无死，留取丹心照

39、汗青”的远大理想，却有 着“生死何须顾，情义一肩挑”的强大信念。秦军破赵，兵至燕国边境，你知道，此诚危 急存亡之秋也。国家兴亡，匹夫有责。身为燕人的你，没有退却，更没有逃避，绝世的剑 法敌得过千千万万如狼似虎的秦军吗？怎样以己之力保全燕国呢？多少次夜不成眠，多少 次食不甘味，你原来豁达的心变得沉重起来了。太子丹的嘱托，樊於期的信任，燕地百姓 的希望，使你守住一份承诺：刺杀嬴政，别无选择。你更是一位智者。你的智，不是晏婴巧答楚王的善辩之智；不是邹忌讽劝齐王的善谏 之智；也不是孙膑减灶败魏的将兵之智。你的智，是“身处江湖，心系天下”的大智。太 子问策时，你提出以樊将军之首献秦王，足见你的深谋远虑；

40、进入强秦，又以千金之资物 厚遗宠臣蒙嘉，足见你的计划周详；秦宫进见，武阳色变振恐而你笑着道歉，足见你的应 变机敏。而真正凸现你的大智莫过于挥匕的一瞬间，仅仅一案之隔，武功超卓的你难道这 么轻易让嬴政逃脱？淬毒的匕首竟会划不破嬴政的肌肤？这是你早有计划还是临时决定？ 一切不得而知。但我从中看到了你睿智的目光投在了全天下的百姓身上：刺秦失败，燕国 必亡，天下统一，百姓就不再遭受战乱之苦。以己之身换来天下苍生的福泽，荆轲幸甚！ 于是匕首掷中铜柱的一刹那，便如耀眼的恒星照亮了战国的天空。谨守你的承诺，以生命 的代价报答了太子的厚待；献出你的生命，为天下的黎民百姓结束了一个漫长的战争噩梦。勇者无惧，忠者

41、无畏，智者无己。壮哉，荆轲！领悟文章围绕“承诺”，从“勇” “忠” “智”三个角度解读荆轲，中心突出，内 容充实，素材虽只是荆轲一人，却具有以一当十的作用。选择一例进行全方位解读，多层 次使用，充分挖掘，也是运用素材的一种技法。燕赵自古多慷慨悲壮之士。阴霾长空，看着身着素衣头戴白冠的太子丹及 众宾客，你是否已隐约感到自己那一去不返的前 路呜咽咆哮着的风，高渐离那凄凉而悲伤的 击筑声啊，想必使天地动容，也在为你的远行低 回与垂泪浑厚的嗓音迸发出了令人痛彻心 扉的悲凉歌声，这歌声向世人也向自己诉说着什佳作赏析作为荆轲，在他所处的时代，好名 轻死，尚侠重义。这些品格是当时 非常流行和极为推崇的，这也

42、是一 个“士”或者“客”所必备的品质， 因而作者对荆轲予以高度赞美。但 从荆轲本人所处的具体环境出发， 他既不是高尚的为国为民的大豪 杰、大侠客、大英雄，也不是阻碍 历史发展的阴谋家、反动派，他只 是一个普通的破落的士大夫，被卷么，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 o 你就这样，唱着歌，登车而去，终了未曾回头。 只留得幽幽歌声在易水畔回荡，回荡，穿越历史， 直到今日。我的英雄，我的壮士，荆轲啊。荆轲是义。荆轲至燕，虽游于酒肆，但其为人 深沉好书，胸中大志不露于言表。只因为与田光 的推心置腹，就在田光的嘱咐下，将生命托予了 素未谋面的燕太子丹，重情重义由此可见。明知友人的不至，会使行刺秦王的成

43、功几率大 大降低，但你仍为了平息太子丹的疑虑而毅然选 择了前行。因为他的猜忌对你来说是一种极端粗 暴的侮辱，它深深地刺痛了你的心。可我真的为 你惋惜。有时，我真想穿越时空来到你的身边， 拉住你的衣袖，抚慰你受伤的心。杀身成仁，舍 生取义，明知刀山火海，你也会去。这是你响亮 的回答吗？我多少次为你扼腕叹息，难道这就是 壮士的命运？荆轲啊，我的英雄，我的壮士。荆轲是勇。当荆轲和秦武阳步入咸阳宫的阶 梯，面对端坐在上的秦王时，秦王那严肃而又高 深莫测的脸，早将秦武阳吓得浑身颤抖，脸色苍 白。而你却在充满疑惑的臣子面前镇定自若，为 秦武阳解围。面临着九死一生，面临着龙潭虎穴， 你却还能临危不惧，化险为

44、夷，这需要多么大的 勇气和胆识啊。就算被秦王砍断了左腿，你仍奋 力将手中的匕首投向秦王，生死在你眼中早已一 样。这不畏死亡的前行，又需要多少勇气和魄力 啊。入了一场风云诡谴的大事件，处于 各种矛盾的旋涡中心。是历史选择 了荆轲，而不是荆轲想要去创造或 改变历史。荆轲刺秦王本身就是一 个悲剧。所以，作者又哭荆轲。写作借鉴1 .学场面描写描写送别场面，渲染悲剧氛围。第 段着力描写易水送别的悲剧场 面，写长空阴霾，狂风呜咽，击筑 声凄凉，歌声痛彻心扉，渲染极度 悲凉的氛围，以此烘托“登车而去, 终了未曾回头”的荆轲的慷慨悲壮 之气。2 .学反复为了突出情感，作者特意重复使用 句子。“我的英雄，我的壮

45、士 ”这样 的句子重复两次，表明了作者对英 雄荆轲的敬仰。3 .学人称文章运用第二人称，便于抒情。作 者高度赞美荆轲刺秦王悲剧中表现 出来的“义”和“勇”，为了更好地 表达这种情感,文章采用第二人称, 使抒情更直接、更自然、更亲切， 有呼告效果，增强了感染力。4 .学中心句段首使用中心句，内容清晰。文章 主体部分的两个层次都使用了中心 句，“荆轲是义”统领第一个层次, 赞荆轲舍生取义的可贵品质;“荆轲 是勇”统领第二个层次，赞荆轲的 勇气胆识。陶潜曾含痛惋惜荆轲的武艺“惜哉剑术疏，奇 功遂不成”。在那个风雨飘摇的时代，任何失误 都会使人粉身碎骨。荆轲是一场叱咤的悲剧。但 富贵之人、苟且之人早已

46、湮没在历史的尘埃中， 唯有那壮士的名字越过时间的流逝，熠熠生辉， 激励着百代以下的仁人志士勇敢前行，那易水悲歌将永铸在我们心中。二、研读品味经典让积淀更丰厚W学开济 外经秘恭.皇文之翼厚子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，风爱众，而亲仁支 行有余力，则以学 文久”，注释：弟子：一般有两种意义：一是年纪较小为人弟和为人子的人；二是指学生。 这里是用前一种意义上的“弟子入：古代时父子分别住在不同的居处，学习则在外 舍。礼记内则：“由命士以上，父子皆异宫。”入是入父宫，指进到父亲住处，或说在 家。出：与“入”相对而言，指外出拜师学习。谨：寡言少语称之为谨。风：音fan, 同“泛”，广泛的意思。仁：仁

47、即仁人，有仁德之人.行有余力：指有闲暇时间。 文：古代文献。主要有诗、书、礼、乐等文化知识。-I翻译孔子说：“弟子们在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长，言行 要谨慎，要诚实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬行实 践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。”明理知义孔子要求弟子们首先要致力于孝悌、谨信、爱众、亲仁，培养良好的道德 观念和道德行为，如果还有闲暇时间和余力，则用以学习古代典籍，增长文化知识。这表 明，孔子的教育是以道德教育为中心，重在培养学生的德行修养，而对于书本知识的学习， 则摆在第二位。孔子办教育，把培养学生的道德观念放在第一位，而文化学习只是

48、第二位的。事实上, 历史上的任何阶级，无论奴隶主阶级、地主阶级，还是资产阶级，教育都是为其政治服务 的，尤其重视学生的道德品行和政治表现，把“德排在“识”的前面，这是阶级的需要。 他们就是要培养适应本阶级要求的各方面人才。以古鳖今 话慢品级升的不仅仅是文言京晨探骊得珠成语释义：骊：古指黑龙。在骊龙的颔下取得宝珠。原指冒大险得大利。后常比喻文 章含义深刻，措辞扼要，得到要领。成语原文：人有见宋王者，锡车十乘，以其十乘骄樨庄子。庄子曰：“河上有家贫恃纬 萧而食，其子没于渊，得千金之珠。其父谓其子曰：取石来锻之！夫千金之珠，必在九重 之渊，而骊龙颔下，子能得珠者，必遭其睡也。使骊龙而寤，子尚奚微之有

49、哉！今宋国之 深，非直九重之渊也；宋王之猛，非直骊龙也。子能得车者，必遭其睡也。使宋王而寤， 子为命粉夫！”（庄子列御寇）参考译文：有个拜会过宋王的人，宋王赐给他车马十乘，依仗这些车马在庄子面前炫 耀。庄子说：“河上有一个家庭贫穷靠编织苇席为生的人家，他的儿子潜入深渊，得到一枚 价值千金的宝珠，父亲对儿子说：拿过石块来锤坏这颗宝珠！价值千金的宝珠，必定出自 深深的潭底黑龙的下巴下面，你能轻易地获得这样的宝珠，一定是正赶上黑龙睡着了。倘 若黑龙醒过来，你还想活着回来吗？如今宋国的险恶，远不只是深深的潭底；而宋王的 凶残，也远不只是黑龙那样。你能从宋王那里获得十乘车马，也一定是遇上宋王睡着了。 倘

50、若宋王一旦醒过来，你也就必将粉身碎骨了!助上名人人之相模之.文之索身本重噩贾平凹，原名贾平娃，我国当代著名作家，1952年出生于陕西，1975年毕业于西北大 学中文系，1974年开始发表作品。现为陕西省作家协会主席、西安建筑科技大学文学院院 长、美文杂志主编。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集贾平凹自选集，长篇小说 商州白夜等。其作品秦腔获第七届茅盾文学奖；我不是个好儿子月迹落 叶入选中学教材。走出低谷，笔耕不辍从废都到秦腔再到带灯，贾平凹的文学创作内容在变，写作风格在变，不 变的是他对写作本身近乎偏执的认真态度。从1974年开始发表作品，至今已有41个年头。这期间，他曾遭遇过创作的低谷。有 段时

51、间，贾平凹几乎在文坛上销声匿迹，但是他从未放弃过写作，他说：“我坚持写，因为 总觉得不服气，当时我的写作自信受到了打击，唯有通过不断地写，才能重塑自信。就像 一棵小草被掐了，总得等伤口愈合才能继续成长开花，这有一个过程进入花甲之年的贾平凹，仍然坚持写作，并且不断将新的东西带给读者。他亲自在乡 间奔波，深入探访真实的农村生活。他说，他每年都会去上海、北京、广州“感受一下时 尚繁华的都市生活”，他“也会去贫困的山区看看那里的生活”，他说，“两头不同的生活， 能让我准确地把握当下一直以来，贾平凹的愿望都没有改变。“我想用我的笔来记录时代，引起社会的关注。 但如果没有引起社会的关注，也没有关系，起码留

52、下了一些资料给后代，让他们更了解我 们曾经生活过的这个时代他这样说。人生教益尽管贾平凹曾经几乎从文坛销声匿迹，但这并不意味着他精神的消沉。正 如他自己所说，自信受到打击，唯有不断写作，才能重塑自信。正是这种不放弃的精神, 这种常人少有的坚忍与执着，使他有了日后的辉煌。综合提能训练一、文言基础专练1 .下列各句中不含通假字的两项是（）A.今日往而不反者，竖子也B.秦王还柱而走C.荆轲奉樊於期头函D.燕王诚振怖大王之威E.偏袒扼腕而进F.群臣惊愕，卒起不意，尽失其度G.秦王必说见臣解析：选CEA项，反一返；B项，还一环；D项，振一震；F项，卒一猝；G项，说一 悦。2 .对下列各句中加点词语的解释，

53、不正确的一项是（）A.持千金之资币物币：礼品8 .厚遨秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予、赠送C.荆轲顾笑武阳，前为啰日谢：道谢D.图为而匕首见穷：穷尽解析：选C谢：谢罪。3.下列各句中加点词的词类活用情况，与例句中加点的词用法相同的一项是（）例句：承封，燕王拜送于庭A.轲自知事不就，倚柱而笑，篡踞以骂B.又前而为歌C.皆自衣冠以送之D.秦武阳色变振恐，群臣传之解析：选A A项和例句都是名词作状语。B项是方位名词作动词。C项是名词作动词。 D项是形容词的意动用法。4 .下列对加点虚词的意义和用法判断正确的一项是（）秦王还柱而走图穷而匕首见而乃以手共搏之侍医夏无且以其所奉药囊提轲A.不同，不同B.相同

54、，不同C.不同，相同D.相同，相同解析：选c连词，表修饰关系；连词，表承接关系；均为介词，用，拿。5 .下列各句句式特点不同于其他三项的一项是()A.秦王购之金千斤，邑万家B.太子及宾客知其事者C.群臣侍殿上者，不得持尺兵D.而燕国见陵之耻除矣解析：选DD项为被动句，其他三项为定语后置句。6 .下列对句中加点词语的解说，不正确的一项是()A.则虽欲长侍足下”，足下，对对方的尊称，译为“您”。属于历史词，现已不再使 用。B. ”今闻购将军之首，聿千斤”，金，先秦甚至秦汉时期，白银还没有成为货币，“金” 就是铜。C. “至易水上，既理，取道”，祖，临行时祭祖先，是古时常见的一种送行仪式，这里 引申

55、为饯行和送别。D. “为变微之声”，变徵，古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是 徵音的变调，声调悲凉。解析：选C “祖”指祭祀路神。7 .把下面的句子翻译成现代汉语。(1)微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。译文：(2)樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！译文：(3)以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。译文：参考答案：(1)即使太子不说，我也要请求行动。现在去却没有什么凭信之物，那就无 法接近秦王。(2)樊将军因为走投无路，处境非常困难才来归附我，我不忍心因为自己的私仇，而伤 害长者的心意，希望您再想想别的办法吧!(3)因此荆轲追逐秦王，而仓猝间惊慌失措，大家没有东西来打荆轲，于是用手同荆轲 搏斗。二、阅读理解专练阅读下面的文言文，完成811题。秦且灭六国，兵已临易水，恐其祸至。太子丹国之。樊将军亡秦之燕，本子容之。太傅鞠武谏日：“不可，夫秦王之暴而积怨干燕，足为寒 心，又况闻樊将军之在乎？是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。愿太子急遣樊将军入匈奴 以灭口。”太子丹日：”夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀恋之 交，置之匈奴。是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之。鞠武日：“燕有田光先生者，可与之 谋也太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人