2022年新高考语文模拟冲刺模卷（二）word版含答案

1、2022年新高考语文模拟冲刺模卷（二）语 文本卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）（2022山东潍坊高三期末）阅读下面的文字，完成15题。材料一：对称是一种结构，使得物体可以被分割成形状和大小相同的几部分，或者使物体按照边界或中心呈现类似重复。试想你沿着

2、北京天坛的台阶拾级而上，一定会感受到一种和谐的美感。这座沿着道路中轴对称的建筑展现了令人折服的庄严与肃穆，这是反射对称（镜像对称）的例子。建于公元前447年438年的希腊雅典帕台农神庙，无论从前方或侧面看，它都是对称的，而它的柱子呈周期分布，体现了一种平移对称。如果你在春暖花开的时节走进公园，你会看到争妍斗丽的鲜花大都是对称的。比如，冬乌头就是旋转对称的。有些花还带有更多的对称，比如大丽花，除了旋转对称，还有一种由内而外、层次鲜明的对称。多重对称的叠加让花朵更加艳丽。以数学思维看，上面的所有例子，都包含着一个保持物体形状或模式不变的等距群。明显的，这样的等距群把物体分成了相同的几个部分。依此理

3、解，给出两个物体A与B，如果A的等距群包含了B的等距群，那么我们就说A比B更加对称。为了更好地表述这些概念，我们考虑四个图形：圆、正方形、长方形和一个不规则的四边形。明显的，这不规则的四边形不是对称的。同样，直觉告诉我们，圆是最对称的，正方形比长方形更加地对称。事实上，圆的等距群是无穷的，并且包含了正方形的等距群，而后者又包含了长方形的等距群。人生不可能是尽善尽美的。我们也很难找到一朵花是完美无缺的。虽然人体总的来说是左右对称的，可是这种对称远远不是完全的。每个人左右手的粗细不一样，一只眼睛比另一只眼睛更大或更圆，耳垂的形状也不同。不仅我们在日常生活中会有意地打破对称，艺术家有时也会极力地创造

4、出残缺对称的图像和物体，可是仍然给人以和谐与平衡的美感。许多人也许会有这样的共识，脸上如果有一颗美人痣，那么会让人眼前一亮，可是如果有两颗对称的美人痣，肯定会让人觉得不舒服。有时候残缺对称会以一种非常微妙的方式出现。比如，建于公元前486年460年的奥林匹亚宙斯神庙西门三角楣上的雕塑，它的外轮廓呈现出反射对称性，并且中线两边的人数相等，可是两边的塑像却有着很大差别。这是反射对称的变体。平移对称的近似也出现在艺术中。例如，在宋朝著名画家米友仁的画中，山峰基本上是呈现周期变化的。另一个近似平移对称的例子，是北京颐和园内以四季亭为连接点的湖岸画廊。（摘编自季理真对称之美）材料二：商周青铜器纹饰系统性

5、很强，其基本特点是对称性，这一审美法则反映了中国先民最基本的思维方式。阴阳观念是中国古代哲学的核心范畴之一，古人将事物分为阴阳、高下、明暗等相对应的要素，进行思考。从本质上讲，这就是对称的思想。商周青铜器纹饰的对称性可以被认为是其在艺术上的源头或集中表现。国语中有云：“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美。”这是古人对美的一种定义，其本意也是讲究对称之美。商周青铜器纹饰体现的这种审美法则至今仍然葆有旺盛的生命力。上世纪初，中国社会发生了巨大变化，文化上的变革也不可避免。1917年出现的文学革命是新文化运动的组成部分，提倡白话，反对文言，白话文取代讲求平仄、对仗的文言文，但是也给中国

6、人的思维特点和语言自身的特色带来了许多问题，需要协调解决。闻一多提出的“三美”主张即是其在诗歌领域的反映，其中的“音乐美”认为作品要“有音尺，有平仄，有韵脚”，“建筑美”则主张“有节的匀称，有句的均齐”，实质上强调的就是对称性。中国古代的住宅基本上都是单层的，故宫这样的宏大建筑群实质上也只是建得更高、面积更大一些。如今城市里高楼林立，除单体建筑外，其他建筑物从表面上不易看出对称的特点，但如果仔细分析，仍能找到对称性的体现。比如在大的住宅小区里都有“楼王”，它的出现掺杂很多商业因素，但成为“楼王”的最核心要素是地理位置的优越性，在一个小区里，“楼王”一定位于中心地段，其他楼宇都围绕着它。有很多小

7、区就是以“楼王”为对称轴设计的，这可以说是这种传统审美法则在现代的折射。研究青铜器纹饰，找出其特征，揭示其内涵，是为了更好地利用传统资源为现代服务。中国是五千年文明古国，展示中国话语，显示中国风采，就要挖掘中国传统文化，寻找其中有价值的元素，与现代意识和科学技术相结合，做到有所创新，有所创造，从而展现出有中国特色的文化的影响力。（摘编自杨小明商周青铜器纹饰的艺术研究以对称特点及其蕴含为例）1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）A建造于公元前的希腊帕台农神庙前方和侧面都是对称的，这属于一种平移对称。B人们在直觉上认为圆是最对称的图形，实际上恰恰相反，圆的等距群是无穷的。C“

8、三美”理论强调对称，根除了文学革命给中国人思维、语言方面带来的问题。D我国的单层建筑易看出对称特点，仔细分析林立的高楼，也会找到对称的体现。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）公众号：自我提升之家-分享A如果天坛的建筑不是严格以道路为中轴对称建设，就很难呈现令人折服的庄严和肃穆，也会失去美感。B自然界很难找到完美无缺的对称，日常生活中对残缺对称的欣赏，也体现了人们对和谐之美的追求。C商周青铜器纹饰的研究启示我们，要想让传统资源为现代服务，就需要将传统文化元素与现代意识结合。D无论是从数学理论上还是从审美观念上看，对称都是一种相对概念，我们对此概念的理解不能固定僵化。3下列图像属

9、于材料一所说的反射对称的变体的一项是（ ）（3分）ABCD4请依据文本内容，分别从数学思维和美学思维角度给“对称”下一个简要定义。（4分）5请简要分析材料二的行文思路。（6分）（二）现代文阅读II(本题共4小题，16分）（2022湖南娄底高三期末）阅读下面的文字，完成69题。催粮差赵树理崔九孩当了一辈子司法警察差，在那年虽是五十多了可还能说能跑。有一次南乡的催粮差使派到他头上，他不想去虽然能说能跑，可总得有点油水跑得才有劲差使多了跑不过来。就雇个人吧！他雇了煎饼铺里一个伙计。这人是从镇上来的，才到城里没有几天，虽说没有催过粮，可是见过别的差人到他家去催粮，他觉着这事也没有什么不好办按单找户口、

10、吃饭、要盘费。这有什么难办？他答应了，九孩就把票子、铁绳、锁子和自己的藤条手杖都交给他。走路比卖煎饼还轻快，不慌不忙走了十五里，取出票来看看，眼前村子里有一户叫张天锡。他走进了村，到了村公所一打听，村警说：“催粮啦？张天锡是张局长的老爷爷，早就不在了。”他又问村警说：“他住在哪一院？”村警说：“在南头槐树底那黑漆大门里。”到了村南头，找着了槐树，又找着黑漆大门，一进去就有个大白花狗叫起来，有个人正担着水在院里浇花，见他进去，便挡住狗问他是哪里来的。他说从城里来。那人又问：“送信吗？”他说：“不是！有个事啦！”二先生在家里听见了，隔着窗问：“什么事？说着就到门边，揭开竹帘用手一点说：“过来，我问

11、问你！”他便走到门边。二先生问：“说吧！什么事？是不是财政局打发你来的？”他说：“不是！我是催粮的！”二先生问：“催粮的？给我捎着信啦？”他说：“没有！”二先生说：“那你来做什么？”他说：“票上有你的名字。”二先生看了看他，又问：“你是新来的吧？”他说：“是！”二先生摇了一下头，似乎笑了一笑说：“走吧！我已经打发人点粮去了！”他觉得奇怪了。他想：这先生怎么这样不讲面子？不给钱吧也不管顿饭？不管饭吧连屋子也不叫进去坐坐？他还没有想完，二先生追他道：走吧！”说了就放下帘子把头缩回去。他生了气，就向门里喊道：“这是拘票啊！”二先生也生了气，隔着门叹气道：“哪这么不通窍的差人来！”又揭开帘道：“你叫什

12、么名？”他更气极了：我拿着票找你找错了？”浇花那个人也赶上阶台，推了他一把道：“你这人真不识高低！跟二先生说话还敢那么喊叫？”白花狗也夹搀在中间叫起来。二先生这会儿可真生了气：“我没有见过票，拿出来我看！”他在这种局面下，一时拿不定主意，也不知是拿票好还是不拿好。浇花的劝他赶紧走开算了，可是二先生认真要他取出票来，他也只好取出来。二先生不是没有见过票，他是要看看这差人叫什么名字。二先生一看见崔九孩这个名字便问道：“你就是崔九孩？他拿着票，也只好顶住这个名，便答道：“是！”才说出个“是”字来，就挨了二先生一耳光。二先生说：“回去吧！叫崔九孩亲自来拿票来！”公众号：自我提升之家-分享看样子是不便再

13、商量了，只好返回城里去。来回跑了三十里，吃了一个耳光，满肚冤枉向崔九孩去诉苦。崔九孩问明了原因，使叹气道：“谁叫你到他那里去？算了算了！这是我的路途债，非自己跑一趟不行！你挨了打还不算到底，我还得给人家说好话赔情去，要不，连票也拿不出来了！”他满以为回来见了崔九孩可以给自己拿个主意，谁知崔九孩也这么稀松？他便问道：“这家有多大势头？”崔九孩道：“势头也不大，只是咱惹不起；他哥哥就是现在咱财政局的张局长，咱得伺候人家。算了！你回去歇歇吧！还是得我去！”二先生家是他常去的送信、捎东西，虽不是法警分内的事，可是局长说出来就得去，路是熟的，不用打听，一直跑到二先生院子里。爬到玻璃窗子上一看，嬉皮笑脸揭

14、开帘子道：“二爷！我来给你老人家赔情来了！”说了就嘻嘻笑着，走进来蹲到窗下。二先生老婆笑着说：“老九孩！你怎么弄了那么个鬼？差一点把你二爷拴上走！”九孩说：“不用说他了，太太！都只怨我！我不该偷懒！二爷知道，催粮是苦差！我老了，不想多跑，才雇了那么一个人。”二先生也开了口：“雇人也看是什么人啦！像那样一个土包子，一点礼体也没有，要对上个外面来的客人，那像个什么样子？”崔九孩自然是一溜“是字答应下去。答应完了，又道：“二爷！不要计较他，都是我的过！你骂我两句好了！”他停了一下，见二先生没有说什么，就请求道：“我走吧二爷？”二先生道：“走吧！票在桌上那书夹子里！”他从书夹子里翻出票来看一看问道：“

15、二爷！这村里有一户叫孙二则的住在哪里？”二先生道：“那是个种山地的，住在红沙岭！那可能给你赶个盘费！你们这些人还不是一进了山，就为了王了？”九孩笑道：“对对对！二爷是明白人！”崔九孩辞了二先生，便望着红沙岭走。快到上山的地方，他拿出一副红玻璃眼镜戴上，这眼镜戴上不如不戴，玻璃也不平，颜色又红得刺眼，直直一棵树能看成一条曲曲弯弯的红蛇，齐齐一座房能看成一堵高高的红墙。他到大村镇不敢戴，戴上怕人说笑话；一进了山一定要戴，戴上了能吓住人。一根藤手杖，再配上这副眼镜，他觉着够味了。公众号：自我提升之家-分享（有删改）6下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）A煎饼铺的伙计经历过别人到自家催

16、粮的事情，所以当崔九孩雇佣他催粮时没有推辞，到二先生家的做派也是学习他被催粮时别人的表现。B煎饼铺伙计到二先生家催粮的遭遇与他预想的状况明显不同，说明二先生是一位虽然依靠权势生活但有着一点正义感、熟悉人情世故的有钱人。C小说用煎饼铺伙计的大声喊叫、二先生家院子浇花人的劝解、大白花狗的叫声等声音来反衬乡村生活的安宁，以此侧面表达对催粮恶行的批判。D煎饼铺伙计挨了二先生的耳光回城后，怀着满肚子委屈向崔九孩告状，这表现了伙计认定崔九孩是警察，一定能够主持正义、替自己出气的心理。7下列对小说艺术特色的分析鉴赏、不正确的一项是（ ）（3分）A小说开篇交代崔九孩的身份和年龄，以及从能跑与否在于有无油水等，

17、都是为后文他为了完成催粮差雇请煎饼店的伙计的事做铺垫。B崔九孩到二先生家赔礼道歉时极尽奴颜婢膝，再结合他到红砂岭时的打扮，能看出来作为“当了一辈子”司法警察的他在催粮上有一套自己的方法。C小说在写伙计到二先生家催粮的情节时，多次用“生气”这个词语，通过不停转换生气的对象来表现矛盾冲突的逐步上升和二人愤怒的程度。D小说前后两次提到崔九孩的藤手杖，结构上起到了伏笔和照应的作用，意义上体现了藤手杖是催粮时权威的象征，是用来威吓普通百姓的道具。8赵树理的小说具有中国传统小说的叙述模式，请从视角、情节两个方面简要分析小说是如何体现中国传统小说的叙述特征的。（4分）9小说具有浓郁的乡土特色，请结合小说任选

18、三个方面简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）（2022江苏无锡高三期末）阅读下面的文言文，完成1014题。仁宗嘉祐五年，召王安石为三司度支判官。安石，临川人，好读书，善属文，曾巩携其所携以示欧阳修，修为之延誉，擢进士上第，授淮南判官。故事，秩满，许献文求试馆职，安石独不求试，调知鄞县。起提堰，决陂塘，为水陆之利。贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。文彦博荐安石恬退，乞不次进用，以激奔竞之风。先是，馆阁之命屡下，安石辄辞不起，士大夫谓其无意于世，恨不识其面；朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。及是，为度支判官，闻者莫不喜悦。安石果于自用，于是上“

19、万言书”，大要以为：“今天下之财力日以困穷，患在不知法度。因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费，患在治财无其道耳。陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？”上览而置之。英宗治平四年，以王安石知江宁府，终英宗之世，安石被召，未尝起。公众号：自我提升之家-分享神宗在颍邸，韩维为记室，每讲说见称，辄曰：“此非维之说，维之友王安石之说也。”帝由是想见其人。及即位，召之，安石不至，帝谓辅臣曰：“安石历先帝朝，召不赴，今又不至，果病邪，有所要邪？”曾公亮曰：“安石真辅相材，必不欺罔。”九月，以王安石为翰林学士。时宰相韩琦执政三朝，曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之位则不可。”帝不答。王安石始至京

20、师，诏安石越次入对。帝曰：“唐太宗何如？”曰：“陛下当法尧舜，何以太宗为哉？”熙宁二年，以王安石参知政事。帝曰；“卿所设施，以何为先？”安石对曰：“变风俗，立法度，正方今之所急也。”帝深纳之。吕诲上疏言；“大奸似忠，大诈似信。安石外示朴野中藏巧诈诚恐陛下悦其才辩大奸得路则贤者尽去乱由是生臣窃忧之，误天下苍生，必斯人也。”诲既斥，安石益自用，司马光由是服诲之先见，自以为不及也。（节选自宋史纪事本末卷三十七）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A安石外示朴野/中藏巧诈/诚恐陛下悦其才辩/大奸得路/则贤者尽去/乱由是生/B安石外示朴/野中藏/巧诈诚恐/陛下悦其才辩大奸/得路则

21、贤者尽去/乱由是生/C安石外示朴野中藏/巧诈诚恐/陛下悦/其才辩大奸得路/则贤者尽去/乱由是生/D安石外示朴野/中藏巧诈/诚恐陛下悦/其才辩大奸得路/则贤者尽去/乱由是生/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A三司，在北宋是户部、盐铁、度支三官署的合称，从文中可知它们主理全国财赋。B馆阁，指皇宫中的亭台楼阁，多是帝王后妃所居之处，文中以它显示命令的尊贵。C越次，指不循顺序。若皇帝不下诏，当时官次的王安石不能奏对风俗、法度之事。D尧舜，是上古的圣君，儒学的政治理想要求统治者效仿二者，以完美的道德治国。12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）A王安

22、石富有实干精神，担任地方官时，在水利、粮食安全等方面均有所建树。B王安石无意仕途进取，多次拒绝朝廷征召，这让他在士大夫中获得很高声誉。C王安石预得天眷，朋友在还是太子的神宗面前的推许，有助于他将来被重用。D王安石毁誉参半，曾公亮认为他有宰相之才，韩琦、吕诲认为不能让他执政。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。（2）安石历先帝朝，召不赴，今又不至，果病邪，有所要邪？14文中王安石上书说“陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎”，这句话强调了什么观点？他这样说的言外之意是什么？（3分）公众号：自我提升之家-分享（二）古代诗歌阅读（本题共2小题

23、，9分）（2022广东揭阳高三期末）阅读下面这首唐诗，完成1516题。饮牛歌陆游门外一溪清见底，老翁牵牛饮溪水。溪清喜不污牛腹，岂畏践霜寒堕趾。舍东土瘦多瓦砾，父子勤劳艺黍稷。勿言牛老行苦迟，我今八十耕犹力！牛能生犊我有孙，世世相从老故园。人生得饱万事足，舍牛相齐何足言！（注）堕趾：牛脚因寒冷而得病。艺：种植。舍牛相齐：宁戚在穷困无以自达时，喂牛车下，击打牛角而悲唱“商歌”，终于被齐桓公看中，在齐国任事。后比喻求仕的愿望得以实现。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A根据内容分析，这首诗的创作时间应该是陆游晚年回归山阴闲居之时。B第七、八句以牛比人，刻画了一位辛苦耕耘、不

24、服老的倔强农夫形象。C第九、十句，诗人在开解自己的同时，也衷心希望子孙安于务农，不再为官。D诗人最后开解自己，人生只要吃饱活着，求仕当官不值一提，是反语。16陆游认为“功夫在诗外”：学习做诗，不能只就诗学诗，应把功夫下在生活中。请结合诗歌，简要分析诗人的这一观点。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17. （2022山东滨州高三期末）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）曹操在短歌行中用“_，_”表示希望尽可能多地接纳人才。（2）苏洵在六国论中写六国诸侯的祖辈和父辈“ _，_”,才获得了一点点土地，可他们的子孙不知道珍惜。（3）“流水”是古典诗词中常见的一个意象，它常常被赋予“

25、时光流逝，一去不返”等内涵，如“_，_”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I(本题共3小题，11分）（2022广东揭阳高三期末）阅读下面材料，完成1820题。刚从北门走进大明湖，就被眼前的美景惊艳：远眺千佛山一片雾蒙蒙，湖畔的草地上是一层薄薄的白，中间的湖面上水汽氤氲，对岸的树木与高楼变得虚虚实实、_。虽然没有春的蓬勃，没有夏的热烈，没有秋的多彩，但大明湖的冬景毫不逊色。如镜的水，枯柳残荷，加上几座朱梁画栋的楼阁，自成格调。漫步湖畔，眼前的风景宛若一幅淡淡的水墨画一的山构成了柔软的线条，湖面的薄雾则是大自然的留白。缺少文化底蕴之所以能给人心灵的震撼，也是短暂的，能触动真正人心的，还

26、是文化。_，大明湖恰是一例。这里自古以来吸引了无数文人骚客：晏公庙纪念着“齐天贤相”晏子，南丰祠诉说着曾巩任齐州知州时为济南百姓做的好事，稼轩祠吟咏着辛弃疾报效国家、收复失地的豪迈情怀与人格魅力，秋柳园见证了王渔洋在大明湖畔写下轰动大江南北的秋柳四章而此时，这些留下无数历史记忆的建筑，已完美融入北国的雪景中，在惟余莽莽的天地间默默不语。是雪增添了大明湖的厚重感，让穿行在屋宇之间的人们倍觉自己的渺小。我们不仅要对自然心生敬畏，更要仰望我们_的文化。18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A亦真亦幻 崎岖蜿蜒 果不其然 金碧辉煌B以假乱真 崎岖蜿蜒 的确如此 金碧辉煌C亦真亦幻

27、 连绵起伏 的确如此 璀璨夺目D以假乱真 连绵起伏 果不其然 璀璨夺目19文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A缺少文化底蕴之所以能给人心灵上的震撼，也只是短暂的，真正能触动人心的，还只能是文化。B缺少文化底蕴的景观即使能给人心灵的震撼，也是短暂的，真正能触动人心的，还是文化。C缺少文化底蕴的景观之所以能给人心灵的震撼，也是短暂的，真正能触动人心的，还是文化。D缺少文化底蕴的景观即使能给人心灵的震撼，也是短暂的，能触动真正人心的，还是文化。20文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）（二）语言文字运用II(本题共2小题，9分）（202

28、2河北唐山高三期末）阅读下面材料，完成2122题。鸟笼效应是心理学家威廉詹姆斯提出来的，源于詹姆斯和朋友的一个赌注。1907年，詹姆斯与好友卡尔森一起讨论问题。詹姆斯提出，倘若卡尔森将一只鸟笼挂在客厅的显眼之处，那么过不了多久，他一定会 。卡尔森认为这不可能，于是二人就此立下了赌注。没过几天，鸟笼被挂在客厅的显眼之处，每一位访客看到空荡荡的鸟笼，都会向卡尔森发问：“教授，您养的鸟何时死了？”卡尔森不得不无数次澄清 ，那只是一件艺术品。（ ）。一段时间以后，卡尔森教授不得不去买了一只鸟，自动钻入了詹姆斯的“鸟笼”。何谓鸟笼效应？它是指人们总会无意识地在自己的内心挂上一只“鸟笼”，继而不由自主地往

29、笼子里放入“小鸟”。这里的“鸟笼”就是人们的 ，而“小鸟”则是在这种思维模式引导下做出的决定。21下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）A客人显然不信服这个答案B客人显然对这个答案不信服。C这个答案客人显然不信服。D这个答案显然不能让客人信服。22请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分）四、写作（60分）23. （2022山西怀仁市第一中学校高三期末）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）日前，一段“搬砖”的视频在网络上火了，视频中一个累得气喘吁吁的小男孩席地而坐，身上满是灰尘。画面外有成年男人问男孩：“读书好还

30、是干活好？”小男孩听了赶忙回答：“读书好。”该视频里的孩子才上初二，是被父亲带出来“搬砖”体验辛苦的。在这之前，网上还有北方某地一小姑娘不爱上学，被妈妈带着满街捡破烂，搞得小姑娘哇哇大哭，表示以后一定要好好学习。对这类“搬砖教育”，支持、赞同者，认为这法子不赖，会收到短平快的“立竿见影”之效；不赞同者则认为，这种教育手段对孩子幼小心灵是一种严重伤害；有的人说，“搬砖教育，用力有点猛”。对此，你怎么看？要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】1D2A3C4数学思维：对称是指包含着一个保持形状或模式不变的等距群的物体结构。美学思维

31、：对称是指将事物分为相对应的要素进行思考的审美法则。5首先提出商周青铜器纹饰蕴含的对称法则至今仍然葆有旺盛的生命力；然后以文学创作和建筑设计为例进行说明；最后指明研究商周青铜器纹饰的现代意义。【解析】1本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“这属于一种平移对称”错，原文说“而它的柱子呈周期分布，体现了一种平移对称”，体现“平移对称”的是“它的柱子”，而非“前方和侧面”。B.“实际上恰恰相反”错，原文说“同样，直觉告诉我们，圆是最对称的，正方形比长方形更加地对称。事实上，圆的等距群是无穷的，并且包含了正方形的等距群，而后者又包含了长方形的等距群”，说明圆是最对称的图形；C.“根

32、除了文学革命给中国人思维、语言方面带来的问题”无中生有，原文只说“闻一多提出的“三美”主张即是其在诗歌领域的反映，实质上强调的就是对称性”，我们并不能由此推断“根除了文学革命给中国人思维、语言方面带来的问题”。故选D。2本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“如果，就”推断错误，原文只说“试想你沿着北京天坛的台阶拾级而上，一定会感受到一种和谐的美感。这座沿着道路中轴对称的建筑展现了令人折服的庄严与肃穆，这是反射对称（镜像对称）的例子”，充分条件甲推出乙，不能判定非甲就非乙。故选A。3本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。A.典型的反射对称，不是变体；B.图像是旋转对称；

33、公众号：自我提升之家-分享C.图像轮廓体现反射对称，但两个人物形象有很大差别，属于反射对称的变体。D.典型的反射对称，不是变体。故选C。4本题考查学生给文中重要词语下定义的能力。解答本题首先要找到答题区间。从数学思维给“对称”下定义的答题区间：“对称是一种结构”“这是古人对美的一种定义，其本意也是讲究对称之美。商周青铜器纹饰体现的这种审美法则至今仍然葆有旺盛的生命力”“以数学思维看，上面的所有例子，都包含着一个保持物体形状或模式不变的等距群”“古人将事物分为阴阳、高下、明暗等相对应的要素，进行思考。从本质上讲，这就是对称的思想”。据此我们找到属概念“结构”“审美法则”，特点“保持形状或模式不变

34、的等距群”“相对应的要素”，然后连缀成句得出答案：对称是指包含着一个保持形状或模式不变的等距群的物体结构。美学思维需根据文本二进行概括，注意事物中不再是具体的物体，而是抽象的物体即要素，本质属性是审美法则。“商周青铜器纹饰系统性很强，其基本特点是对称性，这一审美法则反映了中国先民最基本的思维方式”“古人将事物分为阴阳、高下、明暗等相对应的要素，进行思考。从本质上讲，这就是对称的思想”，由此可推知“对称”的定义：对称是指将事物分为相对应的要素进行思考的审美法则。5本题考查学生分析文章结构和思路的能力。第一段写“商周青铜器纹饰体现的这种审美法则至今仍然葆有旺盛的生命力”，提出商周青铜器纹饰蕴含的对

35、称法则至今仍有旺盛的生命力。第二、三段写“上世纪初，中国社会发生了巨大变化，文化上的变革也不可避免”“中国古代的住宅基本上都是单层的，故宫这样的宏大建筑群实质上也只是建得更高、面积更大一些”，以文学创作和建筑设计为例进行说明。公众号：自我提升之家-分享第四段写“研究青铜器纹饰，找出其特征，揭示其内涵，是为了更好地利用传统资源为现代服务。从而展现出有中国特色的文化的影响力”，指明研究商周青铜器纹饰的现代意义。【答案】6A7D8用全知视角讲述故事。像绝大部分传统小说一样，催粮差用全知视角讲述故事，使读者通过阅读能够通晓故事涉及的方方面面。叙事结构以情节为中心。讲述故事采用连贯叙述的方式，围绕着故事

36、情节叙事。小说大致可以分为三部分：煎饼铺伙计催粮被二先生打耳光，崔九孩给二先生道歉，以及崔九孩要到孙二则家催粮等。9语言富有乡土特色。小说使用方言，有明显的地域特色。比如用“稀松”“我的过”等。人物富有乡土特色。无论是崔九孩、二先生还是煎饼铺的伙计，说话、做事都具有乡民特征。比如崔九孩到二先生家的“走进来蹲到窗下”等等。故事具有乡土特色。小说很像说书人讲故事，无关紧要的情节都被忽略掉，无关紧要的人物连名字都没有，比如煎饼铺的伙计、二先生家浇水的佣人等。【解析】6本题考查学生对相关内容的理解和分析能力。B.“但有着一点正义感”错误。打伙计是因为伙计不尊重他，并未体现出正义感。C.“反衬乡村生活的

37、安宁，以此侧面表达对催粮恶行的批判”错误。小说的这些内容都是写煎饼铺伙计到二先生家催粮体现的矛盾，并没有表现出乡村生活的安宁。D.“一定能够主持正义、替自己出气的心理”错误。伙计给崔九孩诉说自己的遭遇是心怀冤屈，希望崔九孩出个解决问题的主意，不是认为崔九孩能主持正义。故选A。7本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。D.“结构上起到了伏笔和照应的作用”错误。没有伏笔照应的关系，藤手杖的出现主要是在催粮时作为权威的象征。故选D。8本题考查学生分析鉴赏小说叙述方式的能力。“中国传统小说的叙述方式”主要集中在两个方面：一是全知视角，讲故事的人全知全能，叙述故事时，没有内容的忽略；二是以情节为中心讲

38、述故事，小说所有的内容都紧紧围绕情节。催粮差采用第三人称来叙述故事，也就是用全知视角来讲述故事，告诉读者催粮整个事件的发生过程，叙述者能够灵活自如地周游于被叙述对象之间，让读者通过阅读能够通晓故事涉及的方方面面。催粮差叙事结构以情节为中心，文章的每个部分都在围绕催粮差这件事来叙述，情节紧凑，催粮差讲述了催粮的故事，先叙述崔九孩雇人、煎饼店伙计催粮被打、崔九孩道歉，以及到孙二则家催粮等。故事情节连贯。9本题考查学生鉴赏小说写作特色的能力。小说的乡土特色主要集中在下列几个方面：小说的叙述语言、人物语言等具有乡土气息这篇小说，从语言上看，小说的叙述语言和人物语言都具有乡土特色，具体的呈现是方言的使用

39、、具有地域色彩的词语的使用，如用“稀松”“我的过”等。小说从人物刻画的角度体现浓郁的风俗人情。小说中的崔九孩、伙计、二先生、浇水的佣人等都具有乡民特征，比如浇水的佣人见他进去“便挡住狗问他是哪里来的”，崔九孩到二先生家的“走进来蹲到窗下”等等。从故事情节的角度看，小说的故事情节很简单，情节可分为崔九孩雇人、煎饼店伙计催粮被打、崔九孩道歉，以及到孙二则家催粮，无关紧要的情节都被忽略掉，就连无关紧要的人物连名字都没有，比如煎饼铺的伙计、二先生家浇水的佣人等，使得故事通俗易懂，像民间故事或者是说书人讲故事。主题上，凸显民间故事的特征。通过通俗简单的故事情节来说明道理，本文通过崔九孩催粮的故事来表现乡

40、间的世态人情。【答案】10A11B12B13（1）他借粮谷给农民，农民收获后连本带利一起偿还，使官仓中的新米陈米能轮换交替，鄞县百姓对此感到十分便利。（2）王安石经历过先帝朝代，每次征召他都不赴任，现在又不肯来上任，果真是有病呢，还是有所求呢？14治财不建立法度，王朝是无法长治久安的。讽谏皇帝缺乏励精图治的勇气，希望皇帝能任用他主持变法。【解析】10本题考查学生文言文断句的能力。句意：王安石对外显示自己的质朴，内心却藏着机巧伪诈。臣确实担心陛下因为喜欢他的口才而重用他，大奸之人一旦得志，那么贤良的人都会离开您，祸乱将从此产生。“外示朴野”与“中藏巧诈”是对称结构，中间断开，排除BC；“悦”与“

41、其才辩”是动宾关系，不能断开，排除D。故选A。11本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。B.“皇宫中的亭台楼阁，多是帝王后妃所居之处”错，北宋有昭文馆史馆集贤院三馆和秘阁、龙图阁等阁，分掌图书经籍和编修国史等事务，通称“馆阁”。故选B。12本题考查学生理解文章内容的能力。B.“王安石无意仕途进取”错，原文“士大夫谓其无意于世”是士大夫认为他对俗世事务没什么追求，无意仕途。故选B。13本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“贷”，借；“息”，利息；“俾”，使；“易”，交替；“便”，感到便利。（2）“召”，征召；“赴”，赴任；“果”，果真；“要”，求。14本题考查学生理解句子含义、归纳内容

42、要点的能力。公众号：自我提升之家-分享结合前文他上“万言书”“今天下之财力日以困穷，患在不知法度。因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费，患在治财无其道耳”可知，王安石强调要明法令制度，治财不建立法度，王朝是无法长治久安的。“陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎”意思是，陛下怎么能一直把上天的短暂眷顾当作是永久不变的，却毫无应对意外变故的忧思呢？这句话的言外之意是，讽谏皇帝缺乏励精图治的勇气，希望皇帝能任用他主持变法。参考译文：宋仁宗嘉祐五年，征召王安石担任三司度支判官。王安石，是临川人，喜好读书，擅长写文章，曾巩曾经带着他写的文章来给欧阳修看，欧阳修看后就替王安石宣扬名声，王安石后来

43、被选拔为第一等的进士，授职担任淮南判官。按旧例，做满一任官职后，允许官员向朝廷献诗文请求参加馆阁职位的考试，只有王安石不请求应试，调职担任鄞县知县。在鄞县任上，他修筑堤坝，开挖池塘，修造各种水利和陆上工程。他借粮谷给农民，（农民收获后）连本带利一起偿还，使官仓中的新米陈米能轮换交替，鄞县百姓对此感到十分便利。文彦博用淡泊谦退的品行来推荐王安石，请求朝廷能越级提拔任用他，用这样的做法来洗涤士大夫追名逐利的不良风气。在此之前，馆阁职位的任命多次下达，王安石总是推辞不赴任，士大夫由此认为他对俗世事务没什么追求，都只遗憾自己没能见过他一面；朝廷常常想要授给他清要显贵的职位，就只担心他不肯来就任罢了。到

44、这个时候，王安石担任度支判官，听到消息的人没有一个不为他感到高兴的。王安石对自己的行事极为自信，于是上“万言书”，主旨认为；“现在天下的财富民力一天天地陷入困境，毛病在于官员不明法令制度。借着天下的力量来为天下创造财富，拿天下的财富来供应天下的用度，毛病在于理财没有正确的措施罢了。陛下怎么能一直把上天的短暂眷顾当作是永久不变的，却毫无应对意外变故的忧思呢？”皇帝看过之后就痛查了一遍。宋英宗治平四年，任命王安石担任江宁府扣府，整个英宗时代，王安石受到朝廷征召，没有一次赴任的。宋神宗还在颍王府邸时，韩维担任记室，每当他替颍王讲解经典受到称赞时，总是说：“这不是我的见解，这是我的朋友王安石的见解。”

45、皇帝从此就很想见到这个人。等到神宗即位，召见王安石，他没来，皇帝对辅佐大臣说：“王安石经历过先帝朝代，每次征召他都不赴任，现在又不肯来上任，果真是有病呢还是有所求呢？”曾公亮说：“王安石真的有辅位大臣的才干，他一定不会欺骗蒙蔽陛下的。”宋神宗元年九月，任命王安石担任翰林学士。当时宰相韩琦已经是三朝的执政大臣，说：“王安石担任翰林学士那么是绰绰有余的，但是把他放在辅佐大臣的职位上就是不可以的。”皇帝没有答复他。在王安石刚到京都的时候，皇帝就下诏让王安石越级入宫答对。皇帝说：“唐太宗这个人怎么样？”王安石说：“陛下应该效法尧舜，要唐太宗有什么用呢？”宋神宗熙宁二年，任命王安石担任参知政事。皇帝说：

46、“你的计划措施里，拿什么放在最前面？”王安石回答说；“改变社会风气，确立法令制度，正是当今最要紧做的事。”皇帝非常认可他的话。吕诲上奏章说：“最奸邪的人表面上看起来忠诚，最欺诈的人表面上看起来诚信。王安石对外显示自己的质朴，内心却藏着机巧伪诈。臣确实担心陛下因为喜欢他的口才而重用他，大奸之人一旦得志，那么贤良的人都会离开您，祸乱将从此产生。臣私下里为此而感到忧虑，让全天下人受害的一定是这个人。”吕诲被外放后，王安石更加自以为是，司马光由此佩服吕诲的先见之明，认为自己的识人眼光比不上他。【答案】15C16陆游诗歌语言明白如话，朴实自然，内容转换自然流畅，技巧纯熟，能让人们读懂。全篇写自己闲居生活

47、中所见饮牛及老牛耕作的寻常场景，展现了辛勤耕耘的农人形象，并以此自比。借老牛年老犹耕，表达了诗人雄心壮志未泯，渴望为国出力的豪情壮志以及此时闲居老去、怀才难遇的愤慨和无奈。【解析】15本题考查学生对诗歌的综合理解能力。C.“也衷心希望子孙安于务农，不再为官”理解错误。第九、十句语意是说“我的子子孙孙都以务农为生吧”。但是结合上下文可知，作者实为反语，并不是衷心希望子孙不再为官，此项对语句含义理解有误。故选C。16本题考查学生鉴赏评价作者观点态度的能力。“功夫在诗外”体现在诗人擅长以日常生活入诗，技巧纯熟，情感真挚，考生应从诗歌内容上进行分析理解。“门外一溪清见底，老翁牵牛饮溪水”“勿言牛老行苦

48、迟，我今八十耕犹力”“人生得饱万事足，舍牛相齐何足言”，陆游诗歌语言明白如话，能让人们读懂。语言朴实自然，“牛能生犊我有孙，世世相从老故园”由老牛能生下小牛，想到我也有自己的子孙，以后我们就一起世世代代在村里种地吧，内容转换自然流畅，技巧纯熟。“老翁牵牛饮溪水”“舍东土瘦多瓦砾，父子勤劳艺黍稷”，村中老翁农耕归来，在小溪边饮牛。村东头的黄土贫瘠，多有石头瓦砾，不易耕耘，老翁父子两个勤勤恳恳地种植庄稼。全篇写自己闲居生活中所见饮牛及老牛耕作的寻常场景，展现了辛勤耕耘的农人形象，“勿言牛老行苦迟，我今八十耕犹力”，千万不要说牛太老了耕作慢了，我今年80岁了尚且能下地耕耘，作者以老牛自比。“勿言牛老

49、行苦迟，我今八十耕犹力”，千万不要说牛太老了耕作慢了，我今年80岁了尚且能下地耕耘，作者借老牛年老犹耕，表达了诗人雄心壮志未泯，渴望为国出力的豪情壮志。“人生得饱万事足，拾牛相齐何足言”，人活一辈子，只要能吃饱饭就万事大吉了，那些像宁戚一样的机遇有什么值得说的呢？诗人说的是反语，表达了此时闲居老去、怀才难遇的愤慨和无奈。17.【答案】山不厌高 海不厌深 暴霜露 斩荆棘 六朝旧事随流水 但寒烟蓑草凝绿（示例：流水落花春去也，天上人间世间/行乐亦如此，古来万事东流水/不知江月待何人，但见长江送流水） 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：暴、霜露、斩、荆棘、蓑、凝绿。【答案】18C19B20句子中，“默默不语”运用了拟人的修辞手法，给莽莽的白雪中的建筑赋予人的情态，让不具备人的动作与情感的建筑有了人的情感。雪中的建筑宛如一个静默沉思的人，拟人手法的运用，既突出了建筑在雪中的姿态，又与雪中的大明湖相应照，为文段的表情达意增添力量。【解析】18本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一组：“亦真亦幻”形容真假难辨，难以理清思绪；“以假乱真”指用假的东西去冒充或混杂真的东西。由句中“虚虚实实”所提供的语境来看，该空要填的词表达“难以辨别清楚”的意思，因此选用表示真假难辨的“亦真亦幻”较为合适。