一年级上美术教案山东教育出版社第册教案

1、一年级上美术教案山东教育出版社第册教案第一周课题 神奇的口袋备习领造型表现课时 1教学目标?1、？?熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料， 大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。?2、？?在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱 画、敢画的情趣。?3、？?培养学生的创新精神和合作意识。教学重点使学生掌握正确的握笔方 法，培养学生的色彩表现能力难占 J、各种彩笔、有色 绘画纸。准 备布口袋 美术课各 种用具教学过程组织教学今天，老师带来了一个神奇 的口袋，里面装着和美术有 关的东西，我找几个同学来 摸一摸，猜猜里面装的是什 么？下面我们来欣赏一些大画家 的画好不好？学生猜一猜激发兴趣研

2、究活动?1、？?出示毕加索的作品。?2、？?你觉得这些画怎么 样？简单介绍画家。?3、？?原来，我们手中的 笔，还能画出这么奇妙的 画，你想不想试一试？欣赏作品 认识艺术家 体会手中的用具感受艺术作 品,认识艺术 家。之术实践尝试练习作画1、？?在学生的绘画过程 中，纠正学生的握笔姿势。 QQ99Q9Q99Q9222 你夸夸你的同学，并给自己的作品打 2分。分小组进行合作作 画。?3> ?在学生的 作画过程中，教师巡视。?A> ?表扬动 作快、守纪律的小朋友。学生选择自己喜欢的 材料自由的画，画他 们想画的，画他们喜 欢画的。感受艺术工具 材料的趣味。 体会创作乐 趣，了解绘画 等

3、用具的使 用。?B> ?表扬合 作默契的小组。?c> ?表扬有 创意的小朋友。展示作业评价作业1、？?请你夸夸你们小组的 作品。2、？出示画家完成的作 品，比一比。说一说自己小组作 品，比一比。体验讲述和欣 赏的过程。提高评价能力记 事教学小结第2周2014.年9月9日9月13日课题大家都来做学习领 域造型表现课时2教学目标1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排 列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的 美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点观察各种工具和材料使用方 式，引发对工具和材料的联 想。难占

4、J、学生的创新思维 的培养。教学过 程准 备师生共同 收集可乐 罐、沙、 石、瓶 盖、体育 用品等排 列材料。教学过程组织教学导入新课：师生共同交流所准备的 物品，及所带材料可排列成 哪些物体和造型。交流自己的物品激发兴趣， 解H己的学具。T研究活动1、分组展示自己所具备的 物品，引导学生思考座谈、 开展积极想像，怎样利用手 中的材料，分小组集体一起 排列出新颖的立体造型。2、人人参与，把瓶罐重叠 或向四周扩展加上碎石、沙 土排列成一种抽象或具象的 图案与造型。通过组与组参观，相互补 充，拓宽思路，了解自己小 组所设计排列作品的优点与 不足，进行修改。作品完成后，督促学 生收拾整理好工具与 材

5、料，保持环境清洁卫生。小组同学动手实践 小组合作养成良好习惯 实践，认知体 验、感知合作 乐趣。艺术实践1、运用所学到的排列方 法，在课后回家利用各种物 品进行排列组合各种图形的 练习。?2、在排列时，要大胆想 像。造型的内容，材料的运动手实践提高想象力用应更丰富更广泛。展示评价教师组织学生上前展示自己 作品说一说自己的作品记事教学小结课题 彩线连彩点事习领造型表现课 9 时教学目标能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。?1> ?能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发 散性思维。?2、？?在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信 心。教学重点能按自己意愿，大胆地涂绕 出不同的形象。?教 学

6、 难 占 J 、线条变化的丰 富性。课前准备油画棒 或彩 笔，铅 画纸。教学过程教学准备?一、？?回忆童年，激发 兴趣。?!> ?小时 候，你们在墙上涂画过吗？ ?2> ?有没有 被老师或家长批评过吗？ ?3> ?今天， 老师给大家一个机会，让小 朋友们尽情的涂，有可能老 师还会表扬你呢？ ?4> ?请儿个 小朋友上黑板上来涂，其余 同学在纸上涂。?5> ?你觉得 黑板上涂了些什么呀？说一说自己 同学上前涂画激发兴趣 体验济授新奘以趣导学?!> ?观察、 思考，你看上面黑板上的小 朋友画的像什么呀？能不能 把它们添儿笔，使它成为我 们生活中熟悉的形象？ ?2

7、、？试一 试，请小朋友上黑板演示。?3> ?比一 比，看一看，打开课本欣 赏.?交流。上黑板演示欣赏认真观察，评价一下 想一想，结合自己。感知生活中的 熟悉形象。通过比较感受 不同。感受线条变 化，难点18 口第3周2014年9月16日?A> ?你认 为它们好在哪里？ ?B> ?看了 这些画，你认为还可以涂绕 出什么?c> ?请学 生在自己的纸上涂绕。?（表扬大胆的 小朋友。）艺术实践?1、？?小小组合作完成一 张画，小小组自己确定主 题。?2> ?学生大 胆用线创作。点评?你认为谁画得 好？好在哪里？小组合作实践培养合作能 力，记 事教学小结第4周2014年9月

8、22日9月27日课题淅沥的小雨学习领 域造型表现课时2教学目标表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。教学用点引导学生回忆下雨时的情旦 KO教学难点表现雨中的人物 动态。教学准备学生体验 雨中气 氛，观察 下雨时的 情尔。有 关雨的录 象带。录 音机、磁 带雨 中教学过程兴 趣 导 入听歌曲雨中。这首歌描 述了怎样的景象？（描述了 雨中人们争上计程车的情 景。）春天是多雨的季节， 江南是多雨的地方，下雨时 的情景是怎样的？感受雨中的氛围，说 一说。启发学生兴趣感受质疑探究雨中的自然现象 ?树干摇摆（风 向）。乌云聚集。?电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。感受雨中的自然香现 象，学

9、生说一说体验重点，雨中的人物形象?路上行人： 匆 匆逃避（状态）、避雨（在 哪里）、撑起雨伞、披起雨 披。?路旁摊贩：匆 忙收摊（状态）。?家 中 的人： 收请学生说一说雨中的 人物，可以尝试模仿通过说一说， 模仿解决难 点。拾院子里的东西，关门闭 户。其它的人（学生表 述）。小组探究相互交流表现雨中的情景?1> 口头描述雨 中的情景，也可以讲述发生 在雨中的故事。（通过学生 描述雨中的场景和故事启发 学生想象，使画面具有场景 和情节。）?2、用线条表现 雨中的情景或故事。?3>表现内容要 有重点，构图饱满。体验线条的变化，自 己实践线条如何表现 雨。提高线造型能 力。展示评述1、

10、作业展示，介绍自己的 囱面内容。?2、教师评析。 评析标准：情景感人，形象 生动，构图饱满，涂色完 整。更同学们介绍自己的 作品，提高表达能 力，欣赏评述 能力记 事教学小结第5周2014年9月29日9月30日课题美丽的烟花学习领 域造型表现课时2教学目标认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。 情趣。培养学生热爱生活的教学重点启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教学准备有关录 象，白 纸，彩色 水笔，毛 线，胶 水，彩纸vf' o教学过程组织教学检查学生用具准备情况。导入新课?1、春节过得愉快吗？过 春节时你最开心的事是什 么？（学生回答） ?2、过春节时哪 些同学放烟花了？

11、（学生举 手）哪些同学看见别人放烟 花了？（学生举手）哪些同 学看见电视里放烟花了？跟同学介绍自己春节 的乐趣。激发学生兴趣探究式教学启发学生回忆烟花的形状? 你放（见） 的烟花美吗？它是什么形状 的？（学生一一回答，教师 可以根据学生回答简要评说 烟花的美感并简笔画出烟花 形状。）?2、欣赏录象中 放烟花场景，激发学生兴 趣，认识不同形状的烟花。说一说自己认识的烟 花，玩过看过的烟 花。欣赏观察教师使用的方 法。根据自己手中的工具 材料讲一讲自己准备 用什么表现烟花回忆烟花，表 达能力。提高审美能力 解决重难点?3、烟花的表现 方法?1）、教师示范 集中不同形状的烟花的表现 方法。?2）、总

12、结烟花 的表现方法。（用大小不同 的彩点直接点出烟花的形 状，由内而外依次点出。一 个烟花可以用同一种颜色表 现，也可以用多种颜色表 现。?3）找学生讲讲 打算用什么工具来表现美丽 的烟花。学生助广实践1、用彩色笔直接作画，不 必用黑色勾线。?2、可以表现自 己见过的烟花形状，也可以 自己设计烟花的形状。?3可以多画儿 个烟花使囱面饱满。?4构图时可以 以一种烟花为主，稍加几个 其它形状的烟花，做到主次 分明。?5、适当添画人 物或场景，使回面充实有情 -4-HTo多尝试儿种不同的表 现方式。自己尝试设计不同形 状的烟花。添加人物，情节。可后拓展1、作业展示，学生选优并 说一说为什么？ ?2、

13、教师评析。 评析标准：构图饱满，色彩 鲜艳，烟花的形状优美多 姿。提高审美评价 能力记 事教学小结课题印纹的畅想制领造型表现课时 2教学目标1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。?2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生 印纹的美观从而感受形式美感。?3、学习操作方法，培养动手能力。教学重点学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。课前准 备肌理不同 的材料教学过程组织教学1、课前准备：学生和教师 一起收集自然界中表面粗 糙、有凹凸的物件。?2、课前教师收集一些 运用拓印方法进行画面肌理 创作的作品。收集整理自己的 材料收集能力导入新课：?教师事先准备 好四个小组

14、用的颜料：红、 黄、蓝、绿。（分别用脸盆 放着）找两名学生穿着鞋子 蘸上颜料后在地上铺着的白 纸上走，让学生观察纸上出 现了什么？为什么有的鞋印 花纹清晰有的鞋印花纹不清 晰？观察分析 学生总结：因为 鞋底上有凹凸不 平的花纹。提高观察能力。总结中初步感受肌 理讲授汕课1、让学生用自己的小手蘸 上颜料后敲印以及用各类拥 有纹理的物品敲印，提醒学 生仔细观察、探究，从而找 出产生纹理的原因。?2、利用印纹制 作画面时要注意色彩的协 调、疏密的安排（可以是没 有具体物象的）。尝试实践，感受 纹理效果 观察分析制作方法， 小组讨论。体会实践乐趣，提 高实践能力分析讨论，解决重 难占,培余小组合作意识

15、。?3利用纸片的 重叠制作图章时，先剪出图 形的外轮廓，再剪出图形中 所需的小部件，随后粘贴， 要注意纸片厚薄的变化（厚 薄明显的地方线条光滑而清 晰），最后注意图案在图章 中要构图饱满，从而产生丰 富的图案形象。实践小组合作，教师指导。小组合作利用手 中的材料制作印 文。小组合作能力教师组织展评学生评价作品，培养审美、评价能 力记事小结课堂教学设计第7周2014年10月# 10月18日课题 我的新朋友学习领欣赏评域述课时 2教 学 目 标1、通过画我的新朋友，培养学生正确观察人物外貌特征的方法、并进行大 胆的作画。2、培养学生活泼大方的性格，学会与人交往教学重点启发学生通过观察，描述新 同学

16、的相貌特征并为新同学 画肖像。难占 八、大胆自由的的描 绘对象，大体表 现基本特征。课 前 准 备教学过程组织教学一、分组：把学生分成四组 围坐一起。分组讲授新课二、展示范图（一）引导学生观察范图、 感受人物外貌特征。?（二）找一找、猜一猜： 播放音乐找朋友，让学 生跟随音乐找一找、猜一猜 老师画的是谁？ 三、引导观察：（一）、提问：你是怎么猜 出来的？生：从脸和头发的形状看出 来的。师：对了，我们要想知道他 是哪位同学，就要从脸型、 五官特征、发型、服饰进行 认真观察，并进行比较才能 确定范图上的学生我们班上 的。哪位同学。让学生想一想并分组讨论： 我想画谁？他长什么样？该 怎么画？观察，感

17、知找一找，猜一猜画中 人物。分析人物外貌特征。 观察同学，同时分析 说一说让学生能更好的观察 新朋友，促进合作精 神。?由于范图是以学 生为模特绘制的，更 能吸引学生的注意 力，激发学习兴趣。 ?创设轻松活泼的 学习氛围，在玩中 学、学中玩。引导学 生正确观察的方法。 通过问题，促进学生 再次观察新朋友，加 深对新朋友的认识。 通过对比突破教学难 点，使学生能直观认 识构图要求。让学生参与评述，改 变以往的作业评比形 式，提高孩子的作水 平。提高孩子的欣赏水让学生说一说。教师展示构图比例偏小的范 图对比说明构图的重要性。平，丰富作业要求：从五官、脸型、服 饰、发型等方面画出新朋友的样 子；注意

18、构图应饱满适中，色彩 鲜艳。学生练习，教师巡视辅导，鼓励 学生大胆作画，注意人物外貌特 征。仔细观察教师所讲人 物特征，尝试练习。 大胆创作。展评作业展评：让学生说一说画的 是谁？像不像？并说出理由。 ?课后拓展：?欣赏优秀作品，引导学生认 识还可用拼贴或立体的形式表 现新朋友。说一说自己作品的优 缺点。记事教学过程设计意图组织教学根据兴趣爱好分小组，并确 立组长，统一小组意见。教师准备多媒体资料，动画 片海底总动员分组养成分组合作 习惯新授课程欣赏故事导入：? 今天老师 带来了一个故事：在大海里 住着鱼爸爸和他的儿子，爸 爸很胆小，怕儿子出事，不 想让他上学；而儿子很喜欢 上学，也很顽皮。有

19、一天?（播放动画故 事：鱼爸爸失去儿子尼莫这 一段）当鱼爸爸失去了唯一 的儿子以后啊，他会怎么做 呢？观看影片感受影片中的鱼等动 物。想一想，加入自己是 鱼爸爸。说一说激发学生兴趣 初步感受水中 鱼儿代入影片，体 验乐趣。了解 鱼的特点课题鱼儿游游学习领 域造型表 现课时2教学目标1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；?2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制 鱼。?3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生 友善的意识。第8周2014年10月21日10月25日游动的

20、姿势,学生根据 自己的喜了解鱼的基本知识和特 征，游动变化，用喜欢的 方式表现鱼。教学 重点难占八、幺，" 、 小位色剪胶笔； 以单彩、泥 好为备纸刀水彩新授：虽然鱼爸爸比较懦 弱，但他深爱着自己的孩子 尼莫，由于他的爱心，会有 许多朋友帮他找寻失去的儿 子。?假如你是鱼爸 爸的朋友，你会怎么做，为 什么？? 对，帮助 有困难的朋友是我们的美 德。鱼爸爸的朋友大都是 鱼，我们来认识一下，海洋 里有哪些鱼爸爸的朋友呢？ 请看大屏探究（展示各种不同的鱼的图 片）? 你最喜欢 什么形状什么颜色的鱼朋 友？?师复述鱼的形状和颜色。?你能模仿鱼儿游一下吗？ ?让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么

21、游就怎么游。?我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。） 和我们游的一样吗？ ? 哦，尾巴 左右摆动呢，嘴里还在吐这 泡泡，好象在说：尼莫，你 在哪儿？我们找你来了。 ?鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿 子。你看，黑板上也有一条 鱼朋友呢，正在帮着找尼莫 呢。观察分析鱼 复述鱼的特点。 表现鱼的动作姿势， 尝试表演一下。解决重难点。 了解鱼的特 征。提高观察能力 进一步体会与 在水中游泳的 姿态探究（师示范表现鱼）_? 老 师是画 的鱼朋友，我们看看别的小欣赏别人的作品。 拓展，认识其他的表 现手法。拓展丰富学生 知识，了解更 多的表现手朋友怎么表现鱼的。?（出示学生的作品）? 老 师 的 和 同学