屈莎莎送东阳马升序第二课时

1、诵读第一段诵读第一段（切实做到：眼到，心到，（切实做到：眼到，心到，眼看字，心明义，口发声）眼看字，心明义，口发声）思考问题。思考问题。1.请找出本段的中心句。请找出本段的中心句。2.在学习上作者都遇到了哪些困难，他都在学习上作者都遇到了哪些困难，他都是怎样解决的？是怎样解决的？3、从作者的求学经历中，你感受到了他、从作者的求学经历中，你感受到了他的哪些美好品质？的哪些美好品质？ 解决办法：手勤，借了书便解决办法：手勤，借了书便“手自笔录手自笔录”，“弗之怠弗之怠”。 结果：余因得遍观群书。结果：余因得遍观群书。 解决办法：嘴勤解决办法：嘴勤“从乡之先达持经叩问。援从乡之先达持经叩问。援疑质理

2、疑质理俟其欣悦，则又请焉。俟其欣悦，则又请焉。” 结果：故余虽愚，卒获有所闻。结果：故余虽愚，卒获有所闻。 解决办法：媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而解决办法：媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。乃和。 解决办法：心勤解决办法：心勤“略无慕艳意略无慕艳意,以中有足乐者，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。不知口体之奉不若人也。”美好品德：勤奋好学，不怕吃苦。美好品德：勤奋好学，不怕吃苦。 持之以恒持之以恒 诚实守信诚实守信 学习虚心、耐心、专心学习虚心、耐心、专心 尊重老师尊重老师 不和别人比吃穿，只跟别人比学习不和别人比吃穿，只跟别人比学习 第二段中太学生优越的学习条件体现在第二段中太学生优越的学

3、习条件体现在哪些方面？哪些方面？无冻馁之患无冻馁之患无奔走之劳无奔走之劳有专门老师有专门老师有丰富藏书有丰富藏书 说明学习条件的好坏，对学习效果没有决学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。业有所精，德有所成，关键在于定性的影响。业有所精，德有所成，关键在于用心是否专一。用心是否专一。 诸生的学习条件：诸生的学习条件： 无冻馁之患无冻馁之患 无奔走之劳无奔走之劳 有专门老师有专门老师 有丰富藏书有丰富藏书对比对比本段主要采用了什么写法？体现在哪些方面？本段主要采用了什么写法？体现在哪些方面？写太学生学习条件优越的目的是什么？写太学生学习条件优越的目的是什么？ 除了第二段，文中还有哪些地方也

4、运用了除了第二段，文中还有哪些地方也运用了对比的写法？有什么好处？对比的写法？有什么好处？师：辞色严厉，甚至叱咄师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至生：色愈恭，礼愈至师生态度师生态度 生活情况生活情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食作者：緼袍敝衣，日仅再食对比对比对比对比勤且艰勤且艰1 1、第三段在文中有何作用？、第三段在文中有何作用？ 点名了本文的写作背景和意图。点名了本文的写作背景和意图。2、马生的、马生的“善学善学”体现在哪些地方？体现在哪些地方？(1)流辈甚称其贤。流辈甚称其贤。(2)撰长书以为贽，辞甚畅达。撰长书以为贽，辞甚畅达。(3)

5、与之论辩，言和而色夷。与之论辩，言和而色夷。(4)自谓少时用心于学甚劳。自谓少时用心于学甚劳。学学作者的嗜学作者的嗜学领起领起自己的自己的力学力学诸生的诸生的怠学怠学马生的马生的善学善学作结作结对比对比中心思想中心思想 课文通过自己青少年时课文通过自己青少年时 求学的求学的种种艰辛和太学生学习条件优越的对种种艰辛和太学生学习条件优越的对比，说明是否学有所成，关键在于自比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否，赞扬马生的谦己的勤奋与专心与否，赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望与勉励之情。虚好学，表达对他的期望与勉励之情。 研讨写法研讨写法 1本文在写作上，注意了记叙、本文在写作上，注意

6、了记叙、 描写、议论三者的自然结合。描写、议论三者的自然结合。2. 对比手法的运用。对比手法的运用。（描写）（描写）（描写）（描写）（记叙）（记叙）（描写）（描写）（议论）（议论）第一段段五个层次分别采用了那些表达方式？第一段段五个层次分别采用了那些表达方式？ 拓展延伸拓展延伸1、学了本文你有哪些启迪？、学了本文你有哪些启迪？2、作为、作为现代中学生读书应有怎样的苦乐现代中学生读书应有怎样的苦乐观观?3、请积累有关勤学的故事和名言、请积累有关勤学的故事和名言.勤学故事勤学故事 凿壁偷光凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）（西汉匡衡的学习故事） 囊萤映雪囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）（晋车胤和孙康的学习故事） 韦编三绝韦编三绝（孔子晚年读（孔子晚年读易易的故事）的故事） 悬梁刺股悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”） 画荻教子画荻教子（欧阳修的学习故事）（欧阳修的学习故事）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。课堂小结：课堂小结： 学习是件非常艰苦的事，没有坚强的意志，学习是件非常艰苦的事，没有坚强的意志，刻苦勤奋的精神，是很难成功的。希望同刻苦勤奋的精神，是很难成功的。希望同学们能从宋濂艰苦的求学经历中，受到启学们能从宋濂艰苦的求学经历中，受到启迪，做个一心向学的人。我们