三年级下册语文同步练习一面五星红旗人教新课标

1、人教版语文三年级下册第七组第26课一面五星红旗同步练习“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽

2、能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 按照课文看拼音写词语。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词

3、汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用

4、。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 q hi wú yng wú zng wú nài b zí jio huàn 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“

5、积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 答案：漆黑 无影无踪 无奈 鼻子 交换解析： 分析：这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况，漆黑的漆右下面不是水，意思是极暗无亮光，颜色极黑。无影无踪意思是没了踪影，所以踪是足字旁；无奈的奈要注意下面是表示的示，表示没有办法了，无计可施。鼻 bí 【名】

6、0;(会意。从自,从畀(bì),“畀”又兼作声符。“自”是“鼻”的本字,作“自己”用后,另造了“鼻”字。“畀”是给予、付与的意思。合起来表示一呼一吸,自相给予。本义:鼻子)所以要注意下面不是开。点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。多音字组词系jì ( ) 还 huán( ) 系xì ( ) 还 hái( ) 答案：系绳 关系 还钱 还有解析：分析：系jì结，扣：把鞋带系上。系xì有联属关系的：系统。系列。系数。水系。世系。高等学校中按学科分的教学单位：中文系。化学系。关联：干系。关系。联结，栓：系缚。系

7、绊。系马。还：huán回到原处或恢复原状：还乡。还俗。衣锦还乡。返老还童。回报别人对自己的行动。还手。还击。以眼还眼。以牙还牙。偿付：归还。偿还。还本。原物奉还。还 hái依然，仍然：这本书还没有看完。更加：今天比昨天还冷。再，又：锻炼身体，还要注意休息。点评：主要测试学生的对字的理解3、形近字组词。窄（ ） 竖（ ） 教（ ） 段（ ） 昨（ ） 坚（ ） 脖（ ） 投（ ）答案：狭窄 昨天 横竖 坚强 教室 脖子 段落 投篮解析：分析：每一组词都是形近字，有一部分相同的，但是它们的偏旁不同，所以读音、意思也就不一样了。所以，组的词也就不一样了。窄zhi 横的距离小，与“

8、宽”相对：狭窄。窄小冤家路窄。心胸不开朗，气量小：心窄。生活不富裕：日子过得挺窄。昨zuó 今天的前一天，亦泛指过去：昨天，所以是日字旁。竖shù 直立，直立的，与“横”相对：竖立。坚jin牢固，结实，硬：坚固。坚实。坚如磐石。不动摇，不改变：坚决。坚信。牢固、结实的东西或阵地：中坚，攻坚。段duàn事物、时间的一节：阶段。地段。片段。段落。投 tóu 抛，掷，扔（多指有目标的）：投篮。点评：主要测试学生对形近字的掌握4、 写出近义词方便（ ） 凝视 （ ） 答案：轻易，利便，便当，简易 注视解析：分析：方便：便利。交通方便；适宜，我

9、说话不方便；婉辞，指有富余的钱，手头儿不方便。凝视：不眨眼地看。近义词：注视、审视、凝望。注视：注意地看。点评：主要测试学生对近义词的理解5、 写出反义词精致（ ） 美丽（ ） 答案：粗糙 丑陋解析：分析：精致：精巧细致;细密小，首饰极为精致。 粗糙 cco(1)不精细，粗糙的皮肤。(2)不光滑，粗糙的横梁(3)不细致;草率，手工粗糙。 美丽：使人看了发生快感的，好看。如：美丽的花朵。祖国的山河是多么庄严美丽！丑陋：(相貌或样子)难看，用于书面语。如：长相丑陋。点评：主要测试学生对反义词的理解6、 填上合适的词语一（ ）红旗 一（ ）假日 一（ ）旅行 一（ ）小镇 一（

10、）漆黑 一（ ）河面 一（ ）巨石 一（ ）面包 一（ ）新闻 一（ ）火炮 一（ ）雨 一（ ）刀答案：面 个 次 座 片 段 块 片 条 门 场 把解析：分析：这个题是考查学生对数量词的掌握运用，要想用正确，必须要掌握数量词的用法 ：（1）表示人的量词：个、位、条。位是比较正式客气的用法。 （2）表示动物的量词：只、匹、头、条。 （3）表示人和动物器官部位的量词：只、颗、根、张、片、条。（4）表示植物的量词：棵、株（5）表示水果的量词：个 。（6）表示建筑物的量词：座、幢、栋.（7）表示工具的量词：把。（8）表示武器的量词：门，枚。（9）表示地理天文

11、气候的量词：条、场、阵。做这个题时，只要对号入座就可以了。点评：主要测试学生对数量词的积累运用7、 补充词语（ ）来（ ）去 （ ）影（ ）踪 荒无（ ）（ ） 趔（ ）趄（ ） 身无（ ）（ ）答案：转来转去 无影无踪 荒无人烟 趔趔趄趄 身无分文解析：分析：转来转去：走来走去；来回走动。无影无踪 wú yn wú zn 踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。 荒无人烟 hungwúrényn荒凉没有人迹。趔趔趄趄：立脚不稳，步履踉跄。身无分文：身上没有一个钱。点评：主要测试学生对词语的积累8、.我能根据音节写词语。 f&

12、#225;ng zh bó zi q hi wú yng wú zng shui do hung wú rén yn yóu yù jio yì shù q bí zi答案：防止 脖子 漆黑 无影无踪 摔倒 荒无人烟 犹豫 交易 竖起 鼻子解析： 分析：这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况，防止：制止(坏事发生)。漆黑的漆右下面不是水，意思是极暗无亮光，颜色极黑。无影无踪意思是没了踪影，所以踪是足字旁；摔倒：摔在地上,特指角力中摔倒;将动物摔翻在地。荒无人烟：荒凉没有人迹。犹豫：做事拿不定主

13、意,犹豫不决。交易：原指以物易物,后泛指买卖商品。竖起：直立，直立的，与“横”相对：竖立。点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。9、我会根据课文内容填空。 筏子（ ），到了傍晚，河面变（ ）了。为了（ ），也为了（ ），我把从旗杆上抽下来，系在（ ）上。答案： 顺流而下 窄 防止丢失 行动方便 脖子解析：分析：这道题是考察学生对课文内容 的掌握。只要把课文记熟，写不错字就行。关键要注意窄下面是乍，意思是：横的距离小，与“宽”相对：狭窄，窄小。防止：设法不使某种情形发生，防止，避免。脖子：颈项，头和躯干相连接的部分，是身体的一部分，所以是月字旁。点评：对于课文内容的掌握，都是

14、基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。10、选词填空：注视                   凝视 （1） 我愣了一下，然后久久地（         ）着手中的五星红旗。 （2） 翠鸟一动不动地（         ）着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。答案：凝视 注视解析：分析：这个题是考查学

15、生对近义词意思的理解，只有理解了词语的意思，才能填对句子。凝视”与“注视”两词，有相同的成分“视”，都是表示动作的词，都有“特别注意看”的意思，但也有细小的差别。 “凝视”着重指带着某种神情长时间聚精会神地看，目光集中于一点；对象常是人或具体而静止的东西。如：他侧身凝视着老科学家。 “注视”着重指注意力集中地看。对象可以是人和具体的事物，如：女队员用好奇的目光，注视着老科学家手中的泥土。注视的对象也可以是抽象的、变动的东西，时间可长可短。如：双方都密切注视着这场球赛的发展趋势。 点评：主要检测学生对近义词的掌握11、选择正确的读音，打上“”。 （1）我把它系（j&

16、#236; xì）在筏子上。（2）他冲（chng chòng）我竖起大拇指。（3）我向老板说明了自己的处（chù ch）境。答案：选择：jì chòng ch解析： 分析：系jì结，扣：把鞋带系上。系xì有联属关系的：系统系列。高等学校中按学科分的教学单位：中文系，化学系。关联：干系。关系。联结，栓：系缚。系绊。系马。冲 chng 用水或酒浇注，水撞击：冲茶。冲剂。冲洗。冲荡。 向上钻，直上：冲腾。冲入云霄。 冲 chòng 对着，向着。处ch 居住：穴居

17、野处。存在，置身：设身处地。处心积虑。处世。跟别人一起生活，交往：融洽相处。决定，决断：处理。处chù地方：处处。处所。点，部分：长处。好处。点评：检查学生对多音字及易错字的读音12、选择合适的量词填空。 一面      一段       一块      一束      一座     一家 （        

18、）小镇             （        ）鲜花           （        ）红旗       （        ）河面        &#

19、160;    （        ）巨石        （        ）面包店 答案： 一座 一束 一面 一段 一块 一家解析：分析：这个题是考查学生对数量词的掌握运用，要想用正确，必须要掌握数量词的用法 ：（1）表示人的量词：个、位、条。位是比较正式客气的用法。 （）表示动物的量词：只、匹、头、条。 （）表示人和动物器官部位的量词：只、颗、根、张、片、

20、条。（4）表示植物的量词：棵、株（5）表示水果的量词：个 。 （6）表示建筑物的量词：座、幢、栋. （7）表示工具的量词：把。（8）表示武器的量词：门，枚。（9）表示地理天文气候的量词：条、场、阵。做这个题时，只要对号入座就可以了。点评：主要测试学生对数量词的积累运用13、补充词语栩栩如（ ） 翩翩起（ ） 恋恋（ ）（ ）在目 面面（ ） 头头（ ）（ ）不断 彬彬（ ） 息息（ ）答案：栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 连绵不断 彬彬有礼 息息相关解析：分析：栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。翩翩起舞：形容轻快地

21、跳起舞来。恋恋不舍：恋恋：爱慕，留恋。原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容非常留恋，舍不得离开。历历在目：历历:清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。面面俱到：各方面都能照顾到，没有遗漏疏忽。也指虽然照顾到各方面，但一般化。头头是道：本为佛家语，指道无所不在。后多形容说话做事很有条理。连绵不断：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。息息相关：形容彼此的关系非常的密切.点评：主要测试学生对词语的积累14、给下面的字加偏旁，再组词。乍 （ ） 旦 （ ） 奂 （ ） 答案：作 作业

22、 昨 昨天 窄 狭窄 担 担心 胆 大胆 但 但是 换 交换 唤 呼唤 涣 涣散解析：分析：这个题的要求就是在已有字的基础上给它加偏旁，那就会有很多新字了，再给组成的新字组词。作：从事，做工：工作。作息。作业。窄zhi 横的距离小，与“宽”相对：狭窄。昨天，所以是日字旁。担：用肩膀挑：担水。承当，负责：担负。胆：人或某些动物体内器官之一；不怕凶暴和危险的精神、勇气。但，只，仅，只是：但愿如此。但凡（凡是，只要是）。但分（只要）。不过，可是。换：给人东西同时从他那里取得别的东西：交换。唤：呼叫，喊。涣：散开：涣散。点评：主要测试学生对形近字的掌握15、把下面的三个词语准确地填入句中 犹豫不决 毫

23、不犹豫 一丝犹豫 此时的我饿到了极点，身上、头上还有伤，面对着面包，这能让我活下去的面包，我的心里闪过（ ），但当我看到这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳心里便开始（ ）起来，再想到我的祖国和亲人，于是我（ ）地在心里打定主意：说什么都不用国旗换面包。答案：一丝犹豫 犹豫不决 毫不犹豫 解析：分析：这道题是考察学生对课文内容的掌握。再就是近义词意思的理解。犹豫 yóuyù 犹移。迟疑不决。做事拿不定主意,犹豫不决。一丝犹豫：做事有点拿不定主意,犹豫不决。犹豫不决：迟疑，拿不定主意。毫不犹豫：没有丝毫的犹豫。多用以形容办事、说话或处理问题坚决果断

24、。可以在对方做事大方果断用这个成语。意思差不多，但是用在不同的语境中效果就大不一样。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。16、下面有五对反义词，你能找出来写一写吗？ 果断 鲜艳 方便 雪白 犹豫 麻烦 精致 漆黑 粗糙 暗淡 答案：方便-麻烦 雪白-漆黑 果断-犹豫 精致-粗糙 鲜艳-暗淡解析：分析：精致：方便：（）便利：北京市的交通很把让给别人，把困难留给自己。（）适宜：这儿说话不。（）婉辞，指有富余的钱：手头儿不。麻烦：1.费事；繁琐。2.烦扰；打扰。3.事故，问题。果断：决断,不犹豫。犹豫 yóuy

25、ù 犹移。迟疑不决。精巧细致;细密小，首饰极为精致。 粗糙 cco(1)不精细，粗糙的皮肤。(2)不光滑，粗糙的横梁(3)不细致;草率，手工粗糙。点评：主要测试学生对反义词的理解17、给下面的形近字组词。 旋（ ） 摊（ ） 拇（ ） 竖（ ） 旅（ ） 滩（ ） 姆（ ） 怪（ ）答案：盘旋 旅行 摊位 沙滩 拇指 保姆 竖立 奇怪解析：分析：每一组词都是形近字，有一部分相同的，但是它们的偏旁不同，所以读音、意思也就不一样了。所以，组的词也就不一样了。旋xuán转动：旋绕。旋转。旋舞。旋梯。旋律。盘旋。天旋地转。回，归：凯旋。旅l出行的，在外作客的：旅

26、行。旅馆。旅次。旅居。旅客。旅伴。商旅。差旅。旅社。军队的编制单位，在师与团之间。摊tn摆开，展开：摊牌。把问题摊到桌面上。把糊状物倒在锅里做成薄片：摊鸡蛋。摊煎饼。摆在地上或用席、板摆设在路旁、广场空地的售货处：摊子。摊位。摊贩。分担：摊派。分摊。遇到，碰上：这事让他摊上了。河海边淤积成的平地或水中的沙洲：滩头。滩涂。河滩。海滩。盐滩。江河中水浅多石而水流很急的地方：险滩。点评：主要测试学生对形近字的掌握18、给下面的多音字注音组词。 系 xì （ ） 便 pián（ ） 处 ch（ ） 漂 piào（ ） 系 jì （ ） 便 biàn（

27、） 处 chù（ ） 漂 pio（ ）答案：联系 系带子 便宜 方便 处理 到处 漂亮 漂流解析：分析：系xì有联属关系的：系统。高等学校中按学科分的教学单位：中文系。化学系。关联：干系。关系。联结，栓：系缚。系绊。系马。系jì结，扣：把鞋带系上。便biàn顺利，没有困难或阻碍：便当。便利。便道。便民。简单的，礼节上非正式的：便宴。便衣。便宜piányi小利益，得点儿小便宜，便宜，使某人得到宽恕，不能便宜了他便宜，花费很少,尤指与现行价格或实际价值相比较时，便宜货。处 ch决定，决断：处理。处chù，地方处处。处所。点，部分：长处。好

28、处。点评：主要测试学生的对字的理解19、回答问题：他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”面包店老板为什么冲我竖起大拇指？答案： “竖起大拇指”表明了老板对我的敬佩。解析：分析：这道题是考察学生对课文内容的掌握。只有把握好课文内容、理解了思想感情才能做对。本文先写我手举一面五星红旗做一次漂流旅行；再写我遇险了，当我醒来时发现背包都被冲走了，我走进一家面包店希望得到老板的帮助，但老板拒绝了我；接着写老板提出用我身上的五星红旗换面包，我拒绝了，我走出面包店，昏到在地上；最后写老板送我到医院，并承诺由付费用，那面五星红旗插在花丛中。表现了“我”对国旗的爱护，对祖国的热爱。点评：

29、对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。20、选择正确的的读音变窄（zi zhi） 摔倒（shui sui） 一束（shù sù）无奈（lài nài） 处境（ch chù） 无影无踪（zng zhng）答案：选择：zhi shui shù nài ch zng解析： 分析：这个题是考查学生对拼音声母的掌握、区分。zh是卷舌音,发音的时候舌头要卷起来,发音与“知”（zh)相同；z是平舌音,发音的时候舌头紧贴下牙床,发音与“资”（z）相同。S是平舌音.发音时舌头伸平轻

30、轻顶住牙齿,嘴巴向两边拉开（微笑状）。可以通过发汉语“思”的音来练习。sh是翘舌音,发音时舌头卷起顶住上颚,嘴巴微微前噘。可以通过发汉语“诗”的音来练习。l和n的第一区别应该在于鼻腔开合，读l时鼻腔打开，气流主要从鼻腔喷出；读n时，鼻腔闭合，气流主要从口腔挤出。其次是舌位，l是平舌音，发音时舌尖不收；n是翘舌音，舌尖要顶住上颚。唇位应该是一样的，不存在嘴稍微张大或收扁的问题。练习时不妨把唇位固定住，舌尖做上翘和伸展运动，仔细体会气流通过鼻腔或口腔时的感觉。点评：检查学生对多音字及易错字的读音21、根据课文内容填空。一面五星红旗一文中，看到“我”艰难的处境，面包店老板表示要 ，当后来“我”不肯用

31、国旗交换面包而饥饿晕倒时，面包店老板又 。他前后态度的改变，是因为 答案： 用五星红旗换面包 把我送到医院并说：“安心养一养，费用由我来付” “我”宁肯饿死也不愿用国旗换面包，是“我”的爱国之情打动了老板，从而给了“我”帮助。解析：分析：这道题是考察学生对课文内容的掌握。只有把握好课文内容、理解了思想感情才能做对。本文先写我手举一面五星红旗做一次漂流旅行；再写我遇险了，当我醒来时发现背包都被冲走了，我走进一家面包店希望得到老板的帮助，但老板拒绝了我；接着写老板提出用我身上的五星红旗换面包，我拒绝了，我走出面包店，昏到在地上；最后写老板送我到医院，并承诺由付费用，那面五星红旗插在花丛中。表现了“

32、我”对国旗的爱护，对祖国的热爱。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。22、根据拼音写一写。 （1）我有一只可爱的小乌龟，它长着一个三角形的脑袋，bí zi（ ）尖尖的，嘴巴小得似乎看不见，bó zi（ ）上卷着一层厚厚的皮，像戴了一条围巾似的。你别看小乌龟那么威风，其实，它的dn zi（ ） 可小了。 （2）在一个xio zhèn（ ）上，我看到一位老奶奶走路一不小心shui do（ ）了，毫不yóu（ ） 豫地扶她起来，并陪她走了yí duàn（ ） 路，我才回家

33、。答案：脖子 鼻子 胆子 小镇 摔倒 犹 一段解析： 分析：这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况，脖子：头和躯干相连接的部分，身体的一部分，所以是月字旁。 鼻 bí 【名】 (会意。从自,从畀(bì),“畀”又兼作声符。“自”是“鼻”的本字,作“自己”用后,另造了“鼻”字。“畀”是给予、付与的意思。合起来表示一呼一吸,自相给予。本义:鼻子)所以要注意下面不是开。胆子：不怕凶暴和危险的精神、勇气。摔倒：摔在地上,特指角力中摔倒点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。23、读句子，做习题。 当“我”向面包店老板求助时

34、，老板（        ）；后来老板提出（          ），被我拒绝；当“我”昏倒时，他（         ）。 （1） 将正确答案的序号填在文中的括号里。  用五星红旗换面包  说：“安心养一养，费用由我来付”  把双手一摊，表现出一脸的无奈 （2） 在“我”不用国旗换面包时，面包店老板为什么态度转变了？（    ） “我”宁肯饿

35、死也不愿用国旗换面包，是“我”的爱国之情打动了老板，从而给了“我”帮助。  面包店老板逗“我”玩的。 答案：（1） （2）解析：分析：这道题是考察学生对课文内容的掌握。本文先写我手举一面五星红旗做一次漂流旅行；再写我遇险了，当我醒来时发现背包都被冲走了，我走进一家面包店希望得到老板的帮助，但老板拒绝了我；接着写老板提出用我身上的五星红旗换面包，我拒绝了，我走出面包店，昏到在地上；最后写老板送我到医院，并承诺由付费用，那面五星红旗插在花丛中。阅读本文，要抓住描写“我”动作、神态的句子仔细体会，就能明白为什么“我”那么饿还不愿用国旗换面包。为什么老板的态度会有那么大的变化。例如

36、：“我摇摇头，吃力地穿上大衣向外走出去。”这几句中“吃力”、“拿着”、“趔趔趄趄”这几个词都说明“我”又饿又累，但我还不愿换面包，正是因为我对国旗的爱。这样就能体会作者所表达的思想感情。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。24、读一读，做一做。 老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面国旗子换面包。 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包地给我。 “可以吗？交换吧。”老伴冲我打着手势。我摇摇头，吃力得穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。（1）文段中一共有（ ）段话。（2）找出划线部分表示我的动作的词：（ ）（3）写出下列词语的近义词。 凝视（ ） 鲜艳（ ） 交换（ ） 摔倒（ ）（4）从我宁愿饿肚子，也不用国旗换面包的事，你体会到了什么？（5）名词解释。 凝视： 答案：（1）4句 （2） 摇摇头 穿 拿 向外走去 （3）注视 艳丽 互换 跌倒（4）体会到我对国旗的热爱和尊重，对国家的热爱。（5）聚精会