8、三顾茅庐（2-2）

1、 学习目标： 有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物之间的关系，并通过朗读体会比喻的作用。 学习课文中“景色秀丽宜人”的有关语句，用“来到，只见”的句式写一处景色。 重点： 有感情地朗读课文 通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访求贤才的虔诚。自由读第一节 说说刘备为什么去拜访诸葛亮？ 填空 刘备（ ）前往隆中（ ）诸葛亮，（ ）地（ ）他出山，辅助自己实现统一全国的大业，但都没有见到。 填上的词语表现了刘备怎么样的心情？整体感知课文 、大声读课文二、三自然段画出刘备言行的语句。 、再一次默默地用心地读一读你画出的句子，想一想哪

2、些词语让你体会到了刘备的诚心诚意。 “哥哥不用去了，我用一条绳子把哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了！诸葛亮捆来就是了！” 刘备斥责他：刘备斥责他：“胡说！孔明是当今胡说！孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去呢？大贤，怎么可以随便派个人去呢？” “一个村夫，何必哥哥您亲自去呢一个村夫，何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了派个人把他叫来得了” 刘备大声斥责说刘备大声斥责说“你怎么如此无礼？你怎么如此无礼？这回你不用去了，只让云长同我一起去。这回你不用去了，只让云长同我一起去。” 张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！” 刘备生气地说：“你一点儿也

3、不懂尊重人才，这次你就不要去了！” 刘张之比刘张之比 离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。 到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。 刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。 等了半晌工夫，又等了一个时辰， 刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 快慢之比快慢之比 刘备：堂堂中山靖王之后，汉景帝阁下玄孙，大名鼎鼎的“刘皇叔”，是年已经四十七岁，年近半百。 诸葛亮：不过是个年仅二十七岁的毛头小伙子，一介乡野村夫而已。 备亮之比备亮之比 离诸葛亮的住处还有半里多路，离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备就下马步行。到

4、了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。刘备上前轻轻敲门。 刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。找出文中比喻句，思考比喻事物与被比喻事物间关系 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。好像一条等待时机腾飞的卧龙。 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。天。 刘备高兴地对关羽、张飞说：刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！葛先生，就像鱼儿得到水一

5、样啊！”1.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。2.我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！3.那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的 卧龙。 本体 比喻词 喻体总结写作特点 刘备、诸葛亮是什么样的人？作者是从哪些方面写出人物的特点的？拓展练习 用下面词语说话，写一处景物。 来到来到，只见，只见u师介绍出师表出师表 “ “臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。 ” 选自选自出师表出师表作业 完成写一段话。 阅读三国演义。 教后反思:作业内容、未达成的目标、课堂中出现的问题等感悟刘备的鲜明的人物个性。错误人数、未达成的人数、出现问题的人数等少部分原因分析或改进措施 我在教学三顾茅庐一课“阶下恭候孔明”这一板块时，为了引导学生感悟刘备的鲜明的人物个性，我先让学生自读相关句子，简明扼要要说言