事物的正确答案不止一个课件

1、一一 二二 三三 请将请将“日日”字加一笔，字加一笔，成为其他成为其他的字的字由下面的由下面的图形你想图形你想到了什么：到了什么：1+1=?1+1=?一把锯子一把锯子 + + 一片森林一片森林 = = 一片一片荒漠荒漠一支笔一支笔 + + 一张纸一张纸 = = 一幅画、一幅画、一首诗、一首歌、一个世一首诗、一首歌、一个世界界一个李白一个李白+ + 一壶酒一壶酒” ” = = 诗百诗百篇篇 品品卖车卖车片段片段：赵本山出题：赵本山出题：“1+11+1在什在什么情况下不等于么情况下不等于2”2”？范伟答：？范伟答：“1+11+1在任在任何情况下都等于何情况下都等于2”2”。高秀敏纠正：。高秀敏纠正

2、：“1+11+1在答错的情况下不等于在答错的情况下不等于2 2。” 赵本山问：赵本山问：“你们家养了一只小狗，为什么不生跳你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？蚤？” 范伟答：范伟答：“因为我们家小狗讲卫因为我们家小狗讲卫生。生。” 赵本山：赵本山：“错。媳妇答。错。媳妇答。” 高秀敏高秀敏答：答：“因为狗只能生狗。因为狗只能生狗。” 赵本山问：赵本山问：“一位一位8080岁的老奶奶上了公共汽车，车上岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏高秀敏纠正：纠正：“因为车上有的是

3、空座。因为车上有的是空座。 这个问题说明了什么？这个问题说明了什么？ 说明了事物的正确答案不只说明了事物的正确答案不只有一个。生活中解决问题的方法有一个。生活中解决问题的方法也并非只有一个，而是多种多样也并非只有一个，而是多种多样的。的。 美美 罗迦罗迦费费因格因格 学习目标：学习目标：1 1、了解议论文这种文体，抓住、了解议论文这种文体，抓住论点。论点。2 2、弄清本文的论据，掌握其、弄清本文的论据，掌握其论证结构。论证结构。3 3、理解、理解“创造性思维创造性思维”的含的含义，培养义，培养“创造性思维创造性思维”能能力。力。请朗读课文，思考问题：请朗读课文，思考问题：1、你认为作者的观点是

4、什么？2、你怎样“寻求第二种答案”？2、请用浪线划出引起你思考的警句，并联系自己谈谈体会。 吸取。吸取。 传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，鸟宿地边树，僧敲月下门僧敲月下门”两句。第二句的两句。第二句的“敲敲”字又想改用字又想改用“推推”字，字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲敲”字好（见字好（见于苕溪渔隐丛话卷十九引于苕溪渔隐丛话卷十九引刘公嘉话刘公嘉话。后入就用推。后入就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。敲

5、来比喻斟酌字句，反复琢磨。 比喻根基深厚牢固，不可动摇。比喻根基深厚牢固，不可动摇。 勤奋努力，不知疲倦。勤奋努力，不知疲倦。 有恒心地坚持下去。有恒心地坚持下去。 雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心恒心,有毅力。有毅力。 不用说就可以明白。不用说就可以明白。 形容事情容易做。形容事情容易做。 连一样事情也没做成；什么事情都做不成。连一样事情也没做成；什么事情都做不成。汲取：汲取：推敲：推敲：根深蒂固：根深蒂固：孜孜不倦：孜孜不倦：持之以恒：持之以恒：锲而不舍：锲而不舍：不言而喻：不言而喻：轻而易举：轻而易举：一事无成：一事无成：1、文中表明作者观

6、点的语句是哪、文中表明作者观点的语句是哪一句？一句？2、作者是如何提出观点的、作者是如何提出观点的?这样这样写有什么好处？写有什么好处？3、围绕这个观点，作者阐述了哪、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？几个问题？4、最后、最后,作者是如何总结的作者是如何总结的?一、读一读、想一想一、读一读、想一想2 2、作者是如何提出观点的、作者是如何提出观点的? ?这样写有什这样写有什么好处？么好处？二、分析与研讨：分析与研讨： 由对四个图形分类的不同答案引出由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。1 1、文中表明作者观

7、点的语句是哪一句？、文中表明作者观点的语句是哪一句？ 因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。点很重要。事物的正确答案不止一个。事物的正确答案不止一个。3 3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。（一）创造性的思维需哪些必需的因素？（一）创造性的思维需哪些必需的因素？（二）创造性思维是否任何人都具备？（二）创造性思维是否任何人都具备？提出这两个问题，作者运用什么句式？提出这两个问题，作者运用什么句式？设问句（见课本设问句（见课本P109)P109)。它的作用有它的作用有: :引出下文，引发思考。在结构上起引

8、出下文，引发思考。在结构上起过渡的作用，使文章结构紧密，条过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。理清楚。 、创造性的思维需要哪些必需的因素。创造性的思维需要哪些必需的因素。a a、学识渊博、精通各种知识。、学识渊博、精通各种知识。知知识是形成新创意的素材。识是形成新创意的素材。b b、必须有探求新事物，并为此而活用、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。知识的态度和意识。C C、持之以恒地进行各种尝试。（举两、持之以恒地进行各种尝试。（举两例）例）（道理论证）（道理论证）（举例论证）（举例论证）爱迪生灯泡灯丝居里夫人镭 拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：拥有创造力的人：没有拥有创造

9、力的人：认为自己具有创造力认为自己没有创造力认为自己具有创造力认为自己没有创造力区分二者的根据之一是区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法拥有创造力的人留意自己细小的想法结论结论：人人都具有创造力人人都具有创造力、创造性思维是否任何人都具备？创造性思维是否任何人都具备？任何人都拥有创造力任何人都拥有创造力拥有创造力的主要根据是什么拥有创造力的主要根据是什么? ?拥有创造力的人留意自己细小的想法拥有创造力的人留意自己细小的想法. .举例说明以上观点：举例说明以上观点：牛顿牛顿苹果落地苹果落地万有引力万有引力瓦特瓦特水壶水开水壶水开顶壶盖顶壶盖蒸汽机蒸汽机 a.a.经常保持好奇心，不

10、断积累知识；经常保持好奇心，不断积累知识； b.b.不满足于一个答案，而去探求新思不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识；路，去运用所得的知识； c.c.一旦产生小的灵感，相信它的价一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。值，并锲而不舍地把它发展下去。4 4、最后、最后, ,作者是如何总结的作者是如何总结的? ?怎样才能成为有创造力的人？怎样才能成为有创造力的人？三、小三、小 结结提出问题 （ 13段） 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。重要。 分析问题 （4-12段）第一层（第一层（4 4 8 8段）：创造性

11、思维所必需的要素。段）：创造性思维所必需的要素。 第二层（第二层（ 9 91212段）：拥有创造力的主要根据。段）：拥有创造力的主要根据。 解决问题（13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。总结，做一个富有创造性的人的关键所在。请同学们认真观察下列图片，试着说出自己的请同学们认真观察下列图片，试着说出自己的“想法想法”1、观察图形，你能看出的有什么？1、请为我们伟大的祖国写一段、请为我们伟大的祖国写一段50字以内的祝字以内的祝福语，用上提供的词语。福语，用上提供的词语。幸福幸福 昌盛昌盛 繁荣繁荣 安康安康 腾飞腾飞。2、 请写出借请写出借“月亮月亮”思念亲人的连续的两句思念亲人的连续的

12、两句古诗（词）表达我们对台湾同胞的思念之古诗（词）表达我们对台湾同胞的思念之情情_。五、考场练兵五、考场练兵 请你参加与“我爱我的祖国”主题教育有关的综合性学习。（2009年陕西省中考题） 六、多角度语言思维训练六、多角度语言思维训练例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是生活是 。 请仿照例句，再写出至少请仿照例句，再写出至少3 3句。句。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一朵浪花，撞击着

13、人类梦想的礁石。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一张照片，生活是一张照片，_。生活是一个调色板，生活是一个调色板，_。生活是一支梭，生活是一支梭，_。生活是一棵树，生活是一棵树，_。生活是

14、一场梦，生活是一场梦，_。生活是一幅画，生活是一幅画，_。生活是一面镜子，生活是一面镜子，_。多角度语言思维训练多角度语言思维训练 欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。水之间也。 唐僧说：唐僧说：“打雷啦打雷啦, ,下雨啦下雨啦, ,小鸡快小鸡快过马路啊过马路啊!”!” 王朔：我是流氓鸡我怕谁？！王朔：我是流氓鸡我怕谁？！ 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 阿基米德：只要给我一条马路，我阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。就能让小鸡走过去。 钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来。马路那边的鸡想走过来。物理老师物理老师_。 体育老师：体育老师： 。 数学老