2020年高三一模语文汇编(诗歌赏析)

1、2020年高三一模语文汇编一一诗歌赏析【宝山区】（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（8分）岁幕（南朝宋）谢灵运般忧不能寐，苦此夜难颓。明月照积雪，朔风劲且哀。运往无淹扬3 年逝觉已催。 【注】颓：尽。运往：四季更替。淹物：久留之物。12. 下列诗歌与本诗的体裁相同的项是（）（1分） 扎王维终南山B.孟郊游子吟C.马致远天净沙秋思D.辛弃疾西江月13. 下列理解不正确的一项是（）（2分） 扎题目是说诗人当时年事已高。B. “殷忧”奠立全诗情感基调。C. 三四句视听结合，动静交织。D. 最后两句照应开头的“殷忧”。14从画线句与前后关联的角度，赏析这首诗的构思特点。（5分）【答案】12.

2、B （1分）13. A （2分）14. 示例：因为长夜难眠，因而岀门看明月积雪、听北风呼啸：高旷凛冽的雪月与凄厉哀号 的北风更衬托诗人忧虑深广；明月积雪与朔风的强大永恒，反衬人生的脆弱短暂，而凄厉无 情的自然在特怎的岁暮之夜感受被催逼的感触。三四句写景与全诗紧密关联，前后呼应，使 全诗成为一个完整的整体。（5分）【崇明区】（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14 So （8分）岁除夜有怀（唐）盂浩然五更钟漏欲相催, 帐里残灯才去焰, 渐看春逼芙篆枕,四气推迁往复回。 炉中杳气尽成灰。 顿觉寒销竹叶杯。相思那得梦魂来。）.（1 分）守岁家家应未卧,12. 下列关于本诗的说法不正确的一项是（ A.

3、从内容看，本诗属于思乡抒怀。B. 从体裁看，本诗属于七言律诗。C “残灯去焰炉香成灰”暗写时间的推移。精锐个性化哈佛北大精英创立D. “芙蓉枕”“竹叶杯”点明主人公格调高雅。13. 下列对作品风格评价正确的一项是（）。（2分）A. 哀婉悲凉B.淸幽质朴C.凄楚含蓄D.旷达闲适14. 有评论称“守岁家家应未卧，相思那得梦魂来”为“妙想之辞”，请结合全诗内 容加以赏析。（5分）【答案】12. D13. B14. 本诗写了劃旅他乡的诗人除夕夜独坐帐里，感叹时光易逝，春寒料峭中独对残灯看炉 香燃尽，借酒遣愁思念家人.诗歌结尾翻一层，遥想故乡家家团聚守岁，反衬自己之孤寂。 至梦魂难来，更是把借梦团聚的念

4、头也去除，从而把思念再推进一层；结尾两句，由眼前独 坐写到故乡守岁，由当下思乡推及希望以梦相聚,拓展了诗歌的时空,使诗歌意蕴更加丰厚， 情感更加深沉。可见，结尾两句确实为妙想之辞。【奉贤区】（三）阅读下面的诗歌，完成13-15题。（8分）拟行路难（其六）（南北朝）鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时，安能踱骏垂羽翼?弃置罢官去.还家自休息。朝出与亲絆，暮还在亲側。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱何况我辈孤且直！【注】踝狡：小步走路的样子）。（1 分）13出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（A. 格律诗集B.诗余集粹C.古体诗集D.曲子词集14下列对这首诗的

5、赏析，不正确的一项是（）（2分）A情绪跌宕且曲折B.记叙和抒情并用C.文词质朴且率直D.用典和比喻兼用 15“弄儿床前戏，看妇机中织”两句，描绘了一幅温馨恬适的生活画而，但在本首诗里却 别有滋味，请结合全诗，对此加以分析。（5分）【答案】13. （1 分）C14. （2 分）D15. （5分）这两句写的是作者在床前与孩子玩耍，看妻子在织布机前织布的场景，（1分） 表现的是作者对与亲人朝夕团聚，共叙天伦之乐的期待和向往。（1分）而这样的温馨场而 恰恰和前四句“不能食S“拔剑击柱”、“长叹息”三个紧相连结的行为动作，以及在“堞m “垂羽翼”的形象化比喻中，表明的自己在官场当中重重束缚、有志难伸的处

6、境构成了强烈 的反差，说明这样的温馨场景，也只是无奈之下的选择，充满了心酸和无奈，（2分）更凸 显出他伤感愤世的情绪以及对时世不公的控诉。（1分）【虹口区】（三）阅读下面的诗歌，完成第12T4题。（8分）【双调】庆东原（元）白朴暖日宜乘轿，春风宜试马，恰寒食有二百处秋千架，对人娇杏花，扑人飞柳花，迎人笑 桃花。来往画船游，招盹靑旗挂。【注】招盹：招展，飘扬。靑旗：青邑的酒旗。12下列关于本作品的说法正确的一项是（）o （1分）A.“双调”是曲牌,“庆东原”是曲名。B.“双调”是宫调,“庆东原是曲牌cC.“双调是曲牌,“庆东原”是曲调。D.“双调”是宫调,“庆东原”是曲头。13从表达的情感看，下

7、列作品中与本作品最接近的一项是（）。（2分）扎关汉卿南吕四块玉别情B. 马致远越调天净沙秋思C. 马致远双调寿阳曲远浦帆归D. 张养浩中吕上坡羊潼关怀古14. 本作品对花的描写生动传神，请加以赏析。（5分）【答案】12. （1 分）B13. （2 分）C14（5分答案示例：作品运用比拟手法，生动准确地描墓了春天鲜花盛开的千姿百态。 作者写杏花对人撒娇、柳花随着春风迎面扑来、桃花对人含笑盈盈，都是用一个动词精准传 神地表现岀景物的特征。通过对三种花神态动作的描写表现出春天人和大自然特别密切的关 系，渲染了春天喧闹和谐的环境氛围和人们愉悦的心情。【黄浦区】（三）阅读下面的作品，完成第12-14题。

8、（8分）鹉坞天博山寺作辛弃疾不向长安路上行，却教山寺厌逢迎。味无味处求吾乐，材不材间过此生。哈佛北大精英创立宁作我,岂其御，人间走遍却归耕。一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。 【注】该词作于作者40来岁遭谗落职之时。语出世记新话品藻，表达坚 守自我的志向。语出杨雄法言问神,表达不依附权贵之意。语出丐论： “古人乡无君子，则与云山为友；里无君子，则与松竹为友；座无君子，则与琴酒为 友。”12以下评价适合于本词的一项是（）。（2分）A. 激情昂扬B.平淡闲逸C.激愤深沉D.幽默风趣13. 本词富于议论，也借助精选意象来表达思想情感：全词四句中哪一句最能体现这一特点，请结合具体意象赏析。（3分）14.

9、 词这种体裁，一般上阕写景，下阕抒情：本词却另辟蹊径，请结合具体内容分析。（3分）【答案】12. （2 分）C （2 分）13. （3分）“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄一句最能体现这一特点松”“竹意象， 既是“岁寒三友”也是花中“四君子S表达在逆境中坚持高尚品徳的君子形象。而“山”“鸟”隐逸者的意象表明自己的人生志趣，也表达了作者的积愤之情，具体的意象把抽象 的思想表达得更加具体感人。评分说明：所选句子及最髙得分，第1句2分，第2句0分，第三句1分，第4句3分14. （3分答案示例：本词不同于一般的写景抒情，而主要是记叙议论。上阕先总说厌弃 官场.决总归隐，随后立足无所追求的养生之道表明作者

10、的人生态度；下阕则写不愿改变本 性.不愿依附权贵最终走向归耕，只能与花鸟松竹为友的人生行动：上下阕相照应，由人生 态度到人生的具体行动.传达出作者表而超然而内心激愤积怨之情。【嘉定区】（三）阅读下面的诗歌，完成12-14题。（8分）咏湖中雁（南朝梁）沈约白水满春垢，旅雁每迥翔。喽流牵弱蕖，敛翎带馀霜。群浮动轻浪，单泛逐孤光。悬 飞竟不下，乱起未成行。刷羽同摇漾，一举还故乡。【注】：喽流：在水中吃食。A. 古风菁华B. 怀古诗选C. 长短句精编D. 近体诗集萃12出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（）。（1分）C.直抒胸臆D.虚实结合13. 下列关于本作品写作特点的说法不正

11、确的一项是（）。（2分）B.首尾照应A. 寓情于物14. 本作品写雁刻画糟细，请结合具体内容加以赏析。（5分）【答案】12. A13选C得2分选D得1分14（5分）答案示例：（1）仲妾流”牵“弱藻”写湖雁水流中觅食，以至牵动柔弱的藻类，刻 画湖雁常态与周围环境，至细至微。（2） “群浮J “单泛S “悬飞二“乱起S 系列动评 及准确的限制，描绘出湖雁多寡、迟疾、乱整不同之状。（3） “悬飞竟不下，乱起未成行” 写湖中之雁和湖上空中之雁，视线角度变化，层次分明，有立体感。（4） “动S “逐”词刻 画出湖中群雁随轻波晃动的悠然情态和单雁追逐光影的顽皮情态。角度丰富，刻画精乡描绘 出一幅生动的湖雁

12、图。【金山/长宁区】（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（8分）咏湖中雁【南朝梁】沈约白水满春垢，旅雁毎迥翔。喽流牵弱藻，敛翩带余雷。群浮动轻浪，单泛逐孤光。悬 飞竞不下，乱起未成行。刷羽同摇漾，一举还故乡。【注】啖流：在水中吃食。12出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（）。（1分）A. 长短句精编B.怀古诗选C. 古风菁华D.近体诗集萃13. 下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是（）。（2分） 扎寓情于物B.首尾照应C.直抒胸臆D.虚实结合14本作品写雁角度丰富、刻画糟细，请结合具体内容加以赏析。（5分）【答案】12. （1 分）C13. （2分）选C得2分

13、，选D得1分。14. （5分）答案示例：“悬飞竟不下，乱起未成行”写湖中之雁和湖上空中之雁，层次分明, 有立体感。“群浮J “单泛J “悬飞J “乱起，描绘出湖雁多寡、迟疾、斜整之状。“动”、“逐”等词刻画出湖中群雁随轻波晃动的悠然情态和单雁迅逐光影的顽皮情态。角 度丰富，刻画精细，描绘出一幅生动的湖雁图。【静安区】（三）阅读下面的作品，完成第12-14题。（8分）浣溪沙（宋）周邦彥争挽桐花两翼垂。小妆弄影照清池。出帘踏袜趁蜂儿。跳脱添金双腕重注琵琶拨尽四弦悲。夜寒谁肯剪春衣。【注】跳脱：手镯。戴上手镯这里指成年。踏袜：来不及穿轻，只穿袜子。趁：追逐。剪春衣：裁剪春衣，奇给远方丈夫。12. 对

14、这首词的理解不正确的一项是（）。（2分）A. “争挽桐花两鬓垂”，以桐花装饰两鬓，尽显小姑娘活泼之态。B. “弄影照淸池”，小姑娘在池边欣赏自己妆容，一派烂漫天真。C. “双腕重”，戴上金镯，说明姑娘长大成人，显得端庄、凝重。D. 这首词抓住细节变化，写出了女性从活泼到凝重这一必经历程。13. 对这首词的“悲”赏析不正确的一项是（）。（3分）A. “四弦悲”写儿时欢笑已经遥远，悲”字堪称点睹之笔。B. “夜寒谁肯剪春衣”，剪衣寄远突显丈夫不在身边之“悲”。C. 女性消失了儿时情态，说明生活艰难磨火了她身上的灵气。D. 本词之“悲”主要体现于“虽儿情如昨，而回首俱非”上。14. “岀帘踏袜趁蜂儿

15、”运用细节描写刻画儿时情态，细腻传神，请对此加以赏析。（3分）【答案】12D （2分）13. C （3 分）14小姑娘在室内本来是脱掉鞋子席地而坐的，大概在帘内看见蜂儿在采蜜，为了出帘追赶 蜂儿，她来不及穿鞋就踏袜冲岀去：（1分）“出帘踏袜”“趁蜂儿三个动词的错杂排 列（动作的先后应是“踏袜”“出帘”“趁蜂儿”） （1分）写出了动作的迅捷和小姑娘的可 爱情态。（1分）【闵行区】（三）阅读下面作品，完成第12-14题。（8分）秋风二首（其二）秋风淅淅吹我衣, 天清小城捣练急, 不知明月为谁好,东流之外西日微。 石古细路行人稀。 早晚孤帆他夜归。会将白发倚庭树,故园池台今是非。12. 下列各项中，

16、最适合本诗归入的一项是（ ）o （1分）A. 感时怀人B. 山水出园C 怀古讽今D. 判旅情怀A.送别诗B.怀远诗13.以下评价适用于本诗的一项是（A 平实质朴B 隽永凝练C.边塞诗）c （2 分）C.阔大悠远D.山水诗D.绚丽飘逸精锐个性化哈佛北大精英创立13. 下列对本诗语言风格概括得最准确的一项是（）o （2分）扎温婉自然B.淸新细腻C.沉郁顿挫D.豪放悲慨14你认为本诗的哪一联抒发感情最浓？请对其进行赏析。（5分）【答案】12. D13. B14. 示例一：（5分）诗歌的第四联表达感情最浓白发倚庭树S主人公想象自己年老归家， 独自倚靠着庭树，举目四望，虽然“故园池台”依旧，但却物是“今

17、是非S已经是物是人 非了，表达了诗人对归乡的想象与期盼，同时也写出了一个漂泊者有家难回，而回家更为伤 痛的无奈与悲苦之情。示例二：（4分）诗歌的第三联表达感情最浓。月明之夜，正是赶路的大好时机，“不知明月 为谁好S诗人联想到今晚一左有人月夜归乡，今夜的月光是属于别人的，但他相信无论迟 早，他一定能乘一叶“孤帆”回到可爱的故乡，这触动了诗人的归乡之情，引发了诗人对故 乡的期盼。【浦东新区】（三）阅读下面的作品，完成12-14题。（8分）和傅郎岁幕还湘州诗（南朝陈）阴程 苍茫岁欲晚.辛苦客方行。 大江静犹浪，扁舟独且征。 棠枯绛叶尽，芦冻白花轻。 戍人寒不望沙禽迥未惊。 湘波各深浅，空轸念归情。【

18、注】轸：古代车厢底部四面的横木。借指车。12. 下而关于这首诗题材判断最正确的一项是（）。（1分）14全诗围绕“辛苦”二字展开，请结合具体内容加以赏析。（5分）【答案】12. A （1 分）13. B （2 分）14. （共5分）答案示例：（1）开篇“岁欲晚”：点明时令，岁暮天寒，行路之苦（点）：（2） “静犹浪”：写出平静背后的路途之险恶（点（3）“独且征J出行时的远途奔波的 孤寂之苦（点）；（4）“绛叶尽” “芦冻白花” “寒不望”：以路途景色的萧瑟、荒凉、天气 寒冷，衬托独行之艰辛（点）：（5） “空轸念归”：作者有家不能归去的思归之苦（点九（6）整首诗从不同角度凸显“辛苦S既写出诗人对

19、友人旅途之关切，又写尽诗人自身苦苦 思归之深情（点）。【普陀区】（三）阅读下面的诗歌，完成12-14题。（8分）乌栖曲（唐）李白姑苏台上乌牺时，吴王宫里醉西施。吴歌楚舞欢未毕，青山欲衔半边日。银箭金壶漏水多，是看秋月坠江波。东方渐离奈乐何！【注】银箭金壶：古代计吋工具，漏水多则夜已深。高：同“皓S明亮。12从题材看，这首诗属于（）。（1分）扎咏史诗B.闺怨诗C.赠別诗D.行旅诗13. 对这首诗赏析不正确的一项是（）。（2分）扎第一二句勾画岀吴宫内外两幅剪影，笔法洗练，对比鲜明。B. 第三四句未” “欲”两字紧相呼应，直白地倾诉心中苦闷。C. 第五六句从侧而淡淡着笔，吴宫通宵宴乐的场景隐入幕后。

20、D. 以日薄四山、月坠江波等景象写时间推移，富有彖征意味。14. 末句“奈乐何” 一作“奈尔何”，尔”指吴王。你认为哪个版本更好？联系全文，谈谈理由。（5分）【答案】12. A13. B14答案示例一：“奈乐何”更好。全诗批评昊王日夜寻欢作乐以致国，“奈乐何”写出为乐 难久的遗憾，暗含乐极生悲之意，更符合上文“栖鸟”“落日“秋月”等景物营造的衰败悲 凉氛用。而且.上文写吴王荒淫全从侧而委婉若笔，不事评论，用“奈尔何”则一下子转变 为诗人直斥吴王，显得非常突兀。答案示例二：“奈乐何更好。全诗通过客观叙述时光推移而宫中作乐不辍的场景，含萧地 批评昊王沉醉于轻歌曼舞，日以继夜追求享乐匚“奈乐何意为快

21、乐得不知如何是好，讽刺 吴王乐而忘形之Jl态，却无一字道破，意深而辞婉，耐人寻味。用“奈尔何”则直接评论吴 王无道，过于直露。（评价角度：末句诗意的理解1分，把握末句和全诗的关联2分，效果的比较2分）【靑浦区】（三）阅读下文，完成12- 14题。（8分）鹊踏枝冯延巳梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。昨夜笙歌容易散,酒醒添得愁无限。楼上春山寒四面，过尽征鸿，聲景烟深浅。一晌凭栏人不见，蛟绡掩泪思董遍。12“鹊踏枝这一词牌名又叫（）（1分）扎蝶恋花 B.踏莎行 C.苏幕遮 D.雨霖铃13. 以下对这首词理解有误的一项是（）（3分）扎“笙歌”句呼应了首句，表现了笙歌散去后的惆怅与哀伤。B. “楼

22、上”句写景，表现的是词人一种隔绝和寒冷的感觉。C. 鸿雁传书却一封也没到来，表现词人内心的孤寂与凄凉。D. “一晌”即时间之短，写出词人内心的失落和苦闷之情。14. 冯煦阳春集序评冯延巳说“郁抑枪悦”，饶宗颐说：“余诵正中词，觉有一股莽莽苍苍之气。鹊踏枝数首尤极沉郁顿挫/ 请就此赏析划线句。（4分）【答案】12. A （1 分）13. D（3分）（“晌一 “在此应是时间之久）14. （4分）划线句运用了比拟的手法，描写了千万片的梅花好像天上的雪花随风旋转飘舞. 明知己落，但“犹自多情”地奋力挣扎，更加有力地表现了词人内心的郁抑悲伤之情和那股 沉郁顿挫之气。【松江区】（三）阅读下面的诗歌，完成第

23、1274题。（8分）秋日山寺怀友人（唐）刘沧萧寺楼台对夕阴，淡烟疏磬散空林。 风生寒渚白蘋动，霜落秋山黃叶深。 云尽独看晴塞雁，月明遥听远村砧。 相思不见又经岁，坐向松窗弹玉琴。12现准备将本作品与同类作品合编一部诗集，以下命名合适的一项是（）o （1分）A.咏秋即兴B. 淸秋思远C. 怀古伤秋D.秋日赠别13下列点评与本作品的写作特点相符的一项是（）o （2分）A.寓情于景物之中B 远景与近景交错C 对比与衬托并用D. 以虚景衬托实景14你认为本作品哪一联写景最妙？请赏析其妙处所在。（5分）精锐个性化哈佛北大精英创立【答案】12B13. A14. 我觉得颔联最好。此联写出了凉风飒然而至，水汽

24、寒凄，渚中草蘋摆动，秋霜渐染，黄 叶摇落，山色渐深。动字精准描绘，一字传情。既富有动态感又仿佛渚中草蘋也具有 了人的情思,在秋意渐浸时像有知觉的生命体一样触动,表现出诗人触景而引动的思友之情。 “深”字，黄叶本已是侵染了秋色，此处的“深”字，则更进一层，具有视觉冲击力，使诗作体现出一种画而感，极富感染力。这一联描绘的画面动静结合，色彩凄寒，符合秋日特征， 我们读诗时也能感受到作者内心的思情。评分说明：选诗句和对诗句的赏析分别评分评分细则：选颔联和颈联最高可得5分，选首联最髙不超过4分，选尾联不给分选联1分赏析4分：整句理解1点，选取至少两个角度并分析2点，画而总体评价1点，作者情感1点。（1点

25、1分，给满4分为止）【徐汇区】（三）阅读下面的作品，完成第12-14题。（8分）渡青草湖（南朝陈）阴铿洞庭春溜满，平湖锦帆张。沅水桃花邑，湘流社若杳。穴去茅山近，江连巫峡长。带天澄迥碧，映日动浮光。行舟逗远树，度鸟息危檣。滔滔不可测，一苇谚能航？【注】青草湖：在湖南岳阳，北连洞庭湖。桃花：桃源县在沅水附近。杜若：香 草名。楚絆中有“釆芳洲兮杜若”的句子。茅山：在江苏句容县，相传汉代有 茅氏三兄弟在此修道成仙。巫峡：有巫山神女的传说。逗：停止。i巨：犹“岂”。诗经河广:“谁谓河广，一苇杭之。” “ 一苇”指小船，“杭”即“航O 12 这首作品的体裁与下面哪首作品完全相同？ （）（1分）A. 王之涣的凉州词B.左思的咏史C. 柳永的八声甘州D.杜甫的登高13. 下列关于这首作品理解分析不正确的一项是（）。（2分）A洞庭”一联点明时令，勾勒出湖水浩渺的全景。B. “沅水”一联诉诸视觉与嗅觉，写出湘沅二水飘逸出尘的神韵。C. “带天” 一联，写出湖而上巨浪滔天、浮光跃金的壮美。D. “行舟” 一联借远处的扁舟与倦渡的飞鸟，展现岀湖而的