2020学习《初中语文新课标》心得体会范文(精选5篇)

1、2020 学习初中语文新课标心得体会范文（精选 5 篇）2020 学习初中语文新课标心得体会范文（精选 5 篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常 常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现 问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么问题来了，应该 如何写心得体会呢？下面是 WTT收集整理的学习初中语文新 课标心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。学习初中语文新课标心得体会 1 近日，我对初中语文新课标进行了学习。通过学习， 我对语文课程的性质与地位；语文课程的基本理念；课程标准 的设计思路；课程目标及实施建议等有了更加深入的认识。在 学习中我逐渐形成自己的教学观

2、点，下面把我的一些教学做法 和我的一些教学设想写出做为下步语文教学继续努力的方向。一、正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探 究的学习方式。初中语文新课标中指出“语文是实践性很强的课程， 应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径 也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又 是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。 因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实 践中掌握运用语文的规律。”“学生是学习和发展的主体。语 文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的 个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充 分激发学生的

3、主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的 学习方式。”本着上述课程理念，我在教学中努力正确把握语 文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在每 一篇课文的学习过程中，我都会以这样的教学环节要求学生： 课前预习、课内探究、课后巩固、课外拓展。课前预习具体让 学生做到：1、画出课文中的生字、新词，不理解的字词借助手中的 工具书或用联系上下文的方法提前解决。2、搜集与课文内容相关的资料。3、熟读课文，概括课文主要内容，想一想自己读懂了什 么，思考自己那些地方还没有读懂。课内探究过程中做到具体解决学生没有解决的问题，在学 生问题解决的前提下，再解决老师提出的学生尚未想到的问 题。此环节的实

4、施，关键要做到学生自主探究学习为主，合作 探究学习为辅，引导学生在读中感悟，在感悟中朗读，从而做 到让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，培养学生 的语感和整体把握的能力。课后巩固就是要求学生做到对当天 学到的内容进行及时巩固复习，在教学中我采用课堂随堂检测 卡的形式。课外拓展就即咱们平常所说的以一篇带多篇，通过 学习一位作者的一篇文章拓展、激发学生去阅读这位作者的其 它文章；通过学习一篇文章推荐、激发学生阅读其它相似的文 章等。二、扩展学生的阅读，以名言警句、优秀诗文、中外经典 等引领学生的成长。初中语文新课标课程阶段目标中指出第三学段的学生 在阅读中要做到“诵读优秀诗文，注意通过诗文

5、的声调、节奏 等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60 篇（段）。”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅 读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。”对 于我们有 59 人的这个大班怎样完成课程目标中的这些要求 呢？在教学过程中我采用名言警句背诵、古诗文诵读、中外经 典品读三管齐下的办法。具体操作如下：1、名言警句背诵 名言警句用简短的话语向我们昭示了许多学习的方法、做 人的道理等。因为它比较短，容易背诵，而且蕴含的道理让人 一读就懂，所以深受同学们的喜爱。鉴于此，我在班里组织了 进行名言警句积累的活动，上课铃一响，同学们便依次站起来 背名人名言，全部背过后，再进行新课的

6、学习，此活动从我接 这个班开始已经进行了两个多月的时间，收到了不错的效果。2、古诗文诵读按照初中语文新课标的规定结合文教局对我们五年级 古诗文诵读篇目的要求，怎样让学生的古诗文诵读做到扎实有 效，为此我想尽了办法，因为我班人数比较多，如果在课堂上 依次检查学生们的积累情况，几乎是不可能的。最后，我采取 了运用古诗文积累过关卡的形式。即在课堂上随机抽取人员背 诵，发放过关卡，有他们再去检查他们组其他成员的背诵，并 且负责发放过关卡。过关卡积累到 30 张就可以评选为古诗文 积累小学士，积累到 40 张可以评选为古诗文积累小院士，积 累到 50 张就可以评选为古诗文积累小博士，积累到70 张则被评

7、选为古诗文积累博士后。为了激发学生的诵读积极性，我还 采取了与学生共同背诵的形式，收到了不错的效果，目前，此 种活动的方法还在积极探索之中。3、中外经典品读 对于扩展学生的课外阅读量，我则主要利用学校图书室的 资源，分期分主题向我校的图书室借阅图书，并且保证每本书 抽出两课时的时间让学生在课内阅读，其余部分在课外进行阅 读，定期开展读书交流会，检查学生的阅读情况，激发学生的 阅读兴趣。三、加强综合性学习，全面提升学生的语文素养。初中语文新课标中指出“语文课程应培育学生热爱祖 国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰 富语言的积累，培养语感，发展思维，是他们具有适应实际需 要的识字

8、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语 文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步 形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发 展。”为此在教学活动中，我经常有意识地布置一些综合性学 习活动，在培养学生探究学习的过程中培养学生健全的人格和 品德。1、开展课题研究，培养学生的探究意识为培养学生的探究意识，在平常的教学中，我经常和同学 们一起开展课题研究作业，如：挖掘传统节日课题研究；培养 学生良好学习习惯的课题研究；单元整体推进课题研究、主题 学习实验、经典诵读实验等，在研究过程中，我通过调查、分 析，明了了实行这些课题研究的可行性，分组撰写了课题研究 实施方案，

9、并且根据各个课题的特点，开展了不同形式的研究 活动。例如，在挖掘传统节日方面，我根据各个节日的特点， 每次活动的开展，主要分以下几步进行：1、查阅有关节日的资料；2、围绕节日的特点开展一次活动，写出活动日记；3、看有关和活动节日的文章，根据年级特点摘抄或写读 后感；4、搜集与该节日有关的名言或俗语等；5、写出节日活动感悟。并且，每次活动之前，我都以他们居住的远近划分成各个 组，选出组长，组长带领组员写出详实的活动计划，活动结束 之后，写出详实的活动总结。活动开展以来，我们对我国的传 统节日春节、清明节进行了充分挖掘、探究，孩子们对这些节 日的由来、意义有了充分的认识与了解，并且我们以挖掘传统

10、节日为契机，对平常的节假日进行了拓展探究。这一系列活动 的开展丰富了学生的内功，学生的综合素养有了很大的提高。2、布置主题教育作业，让学生在感悟中学会做人。古人说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”确实是， 有时一味的说教，讲大道理，不如让学生亲自去体验。让学生 在体验中学会感悟，不失为一种好的学习方法。为此在平常的 作业中我经常布置一些体验性的综合性作业，例如：今天我当 家，我被冤枉了，考试时我的钢笔没色了，通过这些作业 的完成，学生体验到了父母的艰辛，体验到了应该学会包 容并且做到了用语言文字来表达自己的内心感受，一举两 得。3、鼓励学生热心参加校园、社区活动。在活动中，教会学生学会观察，

11、学会审美，结合活动，学 会用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。通过学习，我想到的还有很多，中华语文博大精深，怎样 在有效的时间内，让学生掌握更多的语文学习方法，把学生培 养成具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力的 人？对于初中语文新课标，我还需继续学习，切实地做到 在学习中反思，在反思中成长！学习初中语文新课标心得体会 2从前我几乎没有读过，现在却觉得像尚方宝剑一样的，就 是初中语文新课程标准。没有读课标，怎么能知道给 学生教什么呢？带着这样的认识，我认真读了课标。这段 时间对新课标的 学习，使我对语文教学的新要求，有了比较 直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。我思考的

12、第一个问题：什么才对学生终身有益呢？除了听 说读写、探究思索等心理能力外，文化素养应是一种更加可以 让人终身受益的东西。文化可以深入到学生的灵魂，建构世界 观，重塑心灵。文化人格是人格的深层结构，是个体全部生活 的精神之“根”。我们的语文教学应当有这样的理念，应当为 学生的终身发展打下坚实的精神底蕴，才能真正实现对学生价 值观的培养。都说“工具性与人文性的统一”，是语文课程的基本特 点，是与其他学科有着本质区别的地方。但是如果把一篇文章 的解读把“工具性”无限制的放大，那势必上成了自然科学， 抹煞了语文文字的深刻内涵，摒弃了优秀文化对学生的熏陶感 染，再也谈不上提高道德修养和审美情趣。同样的道

13、理，如果 单单着眼于“人文性”，只注意分析作品里的思想情感，而不 顾语言文字运用的方法技巧，只注重文本内容对学生的影响， 那又上成了思想品德课和道德讲堂，丢弃了“语文课程也是实 践性课程”这一基本理念。所以，我们的语文课必须上出语文味来。它要培养人在思 想情感方面的发展，培养学生提高人文素养这方面的价值，当 然它也要让学生在语文课程中获得知识，提高能力。最近在准 备赛教，特别害怕文言文的教学，当时唐老师告诉我，无论哪 一种文体，都必须是工具性与人文性的统一，既要让学生思想 情感受到熏陶感染，又要培养学生感受、理解、欣赏、评价的 能力。这种对教师的引领、导向，是完全顺应新课标的精神 的。于是，在

14、具体的教学过程中，我将文言文的“文言并重” 和“诵读为主”作为主线来设计教学，完成对文言文的教学任 务，落实双性目标。鼓励学生自主阅读、鼓励他们自由表达， 倡导自主、合作、探究的学习方式，重视学生的独特感受，教 师只是适时的点拨引导，通过合作学习解决阅读中的问题。这 样的课堂无疑是开放而富有活力的。然而我的解读只在浅层，还有很多的内容等待我去挖掘， 只要我们领悟了新课标的内涵、精髓、实质，然后在课堂中坚 定不移的贯彻实施，那我们的语文课一定会上出语文味！学习初中语文新课标心得体会 3 今天，我学习了初中语文新课标，感受颇深。就其中 的几点，谈谈我浅薄的认识。一、语文学科应重视发展学生的创新能力

15、。语文课标中告诉我们，在语文课程中，应该逐渐改变 “告诉式”的教学方式，积极引导学生学会探究，学习从习以 为常的语言现象和事实中发现问题，努力摆脱模式化的套路， 寻求语言运用的创新。我在语文课堂教学中，有时对学生就放不开手脚，心里总 想着让他们按照自己的思维进行。比如，我在教学生仿句时， 总觉得他们写的不够完美，不太尽人意，总想把自己认为所谓 的标准答案展示给他们，唯恐他们特别是中下等生答不出来。 其实我这么做事没啥太大的必要，学生有时思维的跳跃性很 大，很有创新能力的。如学生在仿句中这样写到“当一个人垂 头丧气的时候，他忘记了 2 希望是一种习惯”，“当一个人一 无所知的时候，他忘记了学习知

16、识是一种习惯”，“当一个人 责怪别人的时候，他忘记了宽容他人是一种习惯”等等，而且 有些中下等生写的也还是相当不错的。所以说，这个时候，老 师就不要给学生记什么所谓的标准答案了，而是顺势积极鼓励 学生，给他们创设一个生动、活泼、宽松的学习环境，让学生 的思维活跃起来，让他们获得充分展示自己语文学习成果的机 会。二、突出语文课标的核心目标学习祖国语言文字的运 用在语文教学中有时我们会脱离语言文字运用情况，而讨论 作品和作者的思想感情问题。有时我也会注重这一点。对于文 中难理解的语句，总是想方设法给学生讲“深”讲“透”，而 忽视了对本文中语言文字的进一步掌握，结果是适得其反。学 生不但没听懂，而且

17、也不会运用。所以语文的阅读教学可以从 具体语言文字运用现象入手，通过对课文语言文字的品味、咀 嚼，来探索文本的意蕴，或者是从整体阅读的感悟出发，再到 语言文字中找出依据。因此，在教学中，根据实际情况，对文 中的美词、美句、美段进行赏析，教会学生从不同的角度去体 会、感悟，在书上做好批注，各抒己见，教师对他们的见解以 鼓励为主，理论联系实际，落实到小练笔中，目的是让学生学 会运用或者是驾驭语言文字的能力。三、重视阅读读书是语文学习的第一要务。新课标中也强调“读 书”在语文学习和思想文化修养中的关键作用，要求高度重视 阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。在语文教学中，阅读教学应该贯穿始终。这样就有

18、必要对 于不同年级段的学生推荐一些阅读书目和阅读篇目，引导学生 在读书过程中注重积累，注重感悟和整体把握，更要注重语言 文字的运用。随着年龄年级的增长，更要注重培养学生广泛的 阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。所以， 在语文教学中，一定要下大功夫认真抓好“读书”这一根本环 节。以上就是我对初中语文新课标学习的几点浅薄的认 识。学习初中语文新课标心得体会 4我有幸参加了初中新课程标准培训，收获很大。作为 教师，首先要明确教师的职责和师德的重要性，努力践行“学 高为师，身正为范”的教师的基本准则。着力追求教师的“第 三境界”，让自己在教育教学中，真正实现教师“幸福的境 界”。我深深地

19、懂得，教师要注意角色的转换。要从知识的“垄 断者”转变为学生学习的“促进者”，教师要想方设法从课程 的“执行者”转变为课程的“研究者”和“开拓者”；同时， 教师要由学习上的“管理者”转变为学生的人生路上的“引路 人”，和心理健康的“维护者”。由“教书匠”转变为“研究 者”。作为教师，要淡泊名利。从学习中了解到，上海一位退休 教师，把自己的一处住房以 250 万元拍卖所得款项全部捐献给 四川汶川赈灾。这是多么伟大的教师啊，她淡泊名利，视钱财 如粪土。她真正是“捧着一颗心来，不带半根草去”。实在值 得我们后学仿效。当然，对那些教师中的败类，我们要坚决铲除。我学习 中，了解到，有些教师，为了达到自己

20、的目的，做事不择手 段，做出种种出格的行为，如，一篇文章被抄袭 25 次，还有 “公开课作秀”，考试作弊，拷贝论文等，这些行为，实质是 师德的问题。为此，教师的确要加强教师的道德修养，确实要 “一切为了学生，为了学生的一切”，要时时处处警醒自己， 一切名利都是“浮云”。要着力提高教师的职业境界，加强自 身修养，发挥教师的人格力量，对学生要真诚，要严格，要全 面。要丰富教师的文化底蕴。作为教师，要不断学习，尤其是 加强专业知识的学习，要拓宽学习的界面，从而更好地让自己 在教学中游刃有余。教师也要开展实践活动，在实践中不断提 高自己，促进教师人格的升华。作为教师，要真正对得起教师这光荣的称号，要在

21、教育教 学方面下大苦功，切实搞好教研活动。要向教研要质量。我们 知道，教研对教师的成长有很大的作用。教师会在自己的教研 中学到很多新的东西，同时也是对自己的不断超越，而且，在 不断自我超越中，教师有很大的发展。教师在教学研究中，要注意几点：要有利于激发学生学习 兴趣，启发学生思维，有利于学生的能力的发展，有利于学生 构建知识结构，有利于学生掌握重点，难点，有利于强化学生 的直观印象。总之，有利于学生的素质全面提高。总而言之，通过学习，从思想上，从教育教学理论上，从 教育教学的实践中，我都有了全新的认识。相信在以后的教育 教学实践中，我会力求活学活用，争取在教育教学中创造更好 的成绩，以无愧于人

22、民教师的光荣称号。学习初中语文新课标心得体会 5通过学习初中语文新课标，我对初中语文新课标有了新的 认识，为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展， 让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养 学生的创新精神，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认 真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。在已往的教学中，有部分教师将整个教学过程设计为灌和 填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而初中语文 新课标则强调：教师必须集中更多的时间和精力从事那些有 效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把 需要被点燃的火把，想方设法点燃这把火，激发学生潜在的能 力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学 生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现 在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活 力。要做到这一点，教师必须做好如下准备：一、深钻课程标准，领会课改精神。初中语文新课标，有意识地把语文素养凸现出来