八年级体育与健康说课稿

1、八年级体育与健康说课稿唐县镇中心学校 李贤尊敬的各位领导、各位老师，大家好！ 今天我说课的内容是九年制义务教育全日制初级中学体育与健康二年级教材，鱼 跃前滚翻（新授）。说课分为以下几个部分：教材分析，教法分析，学法分析，教学过程 分析，教学反思。本课设计的指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，以增强学生的健康意识， 提高学生的学习积极性，培养学生的勇敢进取精神为核心。结合初二学生好动、好学、兴 趣广泛、模仿能力强特点，以及本学校实际情况来组织安排教学内容。力求通过教师讲解 示范正确的跳跃动作，学生分组分层练习，教师的主导作用体现与学生的主体地位，注重 学生的观察与模仿能力的发展，培养学生的

2、主动参与意识和评价能力，遵循体育教学与运 动技能形成规律，运用手段多样的教学措施，激发学生的兴趣，结合学生的实际情况进行 蹲踞式跳远教学 , 奠定学生终身体育的基础。在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系 上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，以学生 为主体，根据学生的实际，自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴，学生自主的练 习，依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评 价，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。为学生提供更多的交往合作 机会。激发了不同层次学生对参与体育活动的

3、不同兴趣，从而更加积极主动地参与体育活 动，为终身体育打下扎实的身心基础。 在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生在原有的基础 上学有所成，重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力、创新意识和自我评价能力。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语 激励，评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是，顽强拼搏的优良品质和优 秀体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育 性原则。一、教学内容：本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学体育与健康二年级教材，鱼跃前 滚翻（新授）。二、教材分析：从课

4、的性质上看；“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，“鱼跃前滚翻”在本学期安排 2 课时，但是它难度较大，本课是第二课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基 础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各 技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚 翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“鱼跃前 滚翻”动作要点概括讲四人字：蹬、跃、撑、滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑腰结合。三、学情分析： 教学对象八年级学生。初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点集体荣誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大多数学生

5、已经有了“鱼跃前滚翻”基本技术动作，这为 本课次授课打下良好基础。四、教学目标 ：1 、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻 的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的 现实意义。2 、技能目标： 80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作， 25%的学生完成动作圆滑优美， 具有明显的腾空过程。3 、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观 察、积极思维、自我评价能力，通过艺术操教学，让学生接受美的教育，培养学生创造美 的能力，提高审美和鉴赏美能力。五、教法与学法：收心热身 - 愉悦身心阶段。教师

6、主要采用：讲解示范法；学生主要采用：观察法、模 仿练习法。育心强体 - 增智促技阶段。教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法；学生主要采用：观察法、小团体练习法、小团体评价法、自我评 价法。恢复身心阶段。教师主要采用：讲解示范法、积极性评价法；学生主要采用：观察 法、模仿练习法。六、教学过程 ：（一）收心热身阶段1- 2教学步骤 ：1、课堂常规2、有效无效口令。 5-6 次 目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。组织队形（图示 一：见教案）（二）愉悦身心阶段8教学步骤 ：1 、游戏“组着地点” 3 2 、结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做

7、垫上健美操。六节， 4*8 拍 53 、诱导练习：团身滚动， 4 次。 半蹲后摆开始做兔跳练习， 5 次。 目的：为培养学生参加体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心准备。 组织队形：图示二（见教案）（三）增智促技 - 育心强体阶段301 、鱼跃前滚翻 18教学步骤 ：A 、前滚翻练习， 2 次； 要求：在练习过程中两腿有伸直过程。B 、手撑标志线做远撑前滚翻练习 3-4 次；要求：双手远撑。C 、教师示范鱼跃前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻动作要 领，及保护帮助方法。D 、学生在保护帮助下自由练习鱼跃前滚翻。E 、跃过同伴平举的手做鱼跃前滚翻动作并逐渐过渡到穿越呼拉圈动作。

8、要求：根据练习 者要求可自由调整平举手的高度和远度。在练习过程中，教师应多次用语言强调学生在空 中膝关节不要弯曲，以免造成运动损伤。F 、根据自己练习情况结合教师评价，组内讨论进行自我评价。选择练习难度，通过练习 反馈，进行自我调整。练习难度分三组，基本完成组（ A 组）、达标组（ B 组）、创新提高 组（C 组）。组织见图示三（见教案）。在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对基本完成组 同学要进行重点辅导。G 、请 2-3 名不同类型的同学示范。要求：学生仔细观察，并能分析动作，然后教师客 观评价，并小结鱼跃前滚翻练习情况。（三）恢复身心阶段 5教学步骤 ：A、教师领做放松操，学生模仿练

9、习。1。5B 在音乐伴奏下，师生同做。 2。5C 教师总结讲评，归还器械，师生道别。1目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生 创造美，表现美的能力。组织队形：图示五（见教案）（四）整理后下课七、教学媒体：小垫子数块、一块大垫子、小音箱、 20 个呼拉圈、一个篮球场。八、预计课的效果：预计课的教学目标 基本实现。预计课平均心率 130-140 次/ 分。运动密度 35-40% 。 预计教学的技能目标达成： 80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程，发展学生柔韧、灵敏、协调素质，更重要的是：通过教师 运用自主学习的模式学习