高中历史教学方案12篇

1、高中历史教学方案12篇高中历史教学方案1 一、教学内容： 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。 二、背景分析依据: 本学期将依据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推动素养训练为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加 强常规教学的讨论力度,切实深化高三历史教学改革,努力提高教学质量。 三、班级及班级现状分析: 高三班级状况是:不好动、不好讲、比较死板。虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转,但仍有同学回答问题跑调,放出去就收不回来。今年高三状况是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率较高,特殊是高三(5)班大批男生

2、,由于学习看法不端正,习惯又较差,熟悉又不足,故要达到100%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重,因此在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,课堂准时巩固,准时消化,力求每一节课都能有实际成效。 四、本学期所作要求及力争达到的目标： 1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、精准性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精讲精练,概念清晰明白,条理清晰,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,进展同学智力,培育同学力量。 2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习看法

3、,主动参加课堂的读,思,练活动,使其成果在原有基础上更进一步。 3、深化讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点,加强对同学的指导和练习。如学习成果优良的同学重在抓他们的思维分析力量,学习较困难者,重点让其把握考纲所要达到基础学问和基本力量,做到毕业考能顺当通过。 4、加强训练科研,理论联系实际搞好历史学科讨论。 5、以创新精神和实践力量的培育为核心,主动探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。 6、注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行帮助性教学。 7、仔细,主动参与市训练局组织的各种教学进修活动,以改

4、善自己的业务水平,提高自己的教学水平。 五、详细做法： 1.夯实基础，培育同学力量 高三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力量。 2.以问题教学为抓手，提高同学的思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 3.以多媒体教学为突破口，提高同学学习历史的爱好 本学期依据学校的方

5、案，信息技术的用法是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为同学宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 4.以课改的理念作指导，对新教材进行摸索 新教材教材插图多，直观性强，力量要求高，所以预备好好讨论这本教材，上出自己的教学特色。 5.对课型进行讨论，仔细学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。 高中历史教学方案2 一、 同学分析 经过一个学期的学习，大多同学已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成果，但也存在肯定的不足。大多同

6、学的学习自觉性不够，不重视平常对学问的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七非常左右的成果而难以得高分，因此这学期的教学中肯定要做得分层教学，因材施教。 二、 教学内容 中国近现代史下册。 三、教学目标 1、使同学把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势，熟悉历史进展的基本线索和基本规律。 2、在教学过程中，留意培育同学的制造性学习的力量、自主学习的力量、运用历史资料的力量，进展同学的历史思维力量，提高同学分析问题和解决问题的力量。 3、对同学进行国情训练和爱国主义训练，使同学继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自

7、尊心和自信念。引导同学形成正确的国际意识，增加主动参加国际活动和国际竞争的意识。 四、教学措施 1、强调学习历史的重要性、必要性，端正同学学习看法。注意基础学问基本技能的培育，及智力的进展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用调动同学学习的主动性、主动性和制造性。 2、提高课堂效率：细心设计，精讲多练。留意教学方法和教学手段的多样化，更新训练观念转变教学方法合理利用计算机等教学设备。结合自身及同学实际制定适合本级同学实际的教学方案。 3、留意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史大事、人物的小学问，拓宽同学学问面，引发同学学习爱好，力争使课上得生动活泼，能调动同学学习主动性。 4、转变教学

8、方式，力求做到日日清、周周清、月月清。 每堂课前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终3-5分钟让同学做练习以检测当节学习状况。做到日日清。 每周一次小考，以填空题的形式考察本周的基础学问。做到周周清。 每月一次月考，以会考高考题的形式培育同学的解题力量，查漏补缺。做到月月清。 5.在教学中充分发挥老师的主导作用，确立同学的主体地位，教会同学学习的方法，使同学在学习中学会认知、学会做人、学会合作。 6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关怀关心同学做同学的良师益友，让同学在暖和安定的环境中健康地成长。 五、教学进度 将依据历史备课组支配的课时和内容策划 高中历史教学方案3

9、一、指导思想: 新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了主动的改革探究,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中训练质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广阔同学的自主进展。高中历史新课程这一高中历史训练的试验田,对我们老师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有仔细讨论,深化思索,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,主动摸索和总结教学规律,尽快提升同学在历史学习中的认知力量和求知爱好,实现望亭中学历史教学的新突破

10、。 二、同学状况分析: 高一班级共八个班四百三十多个同学,重点班生源质量相对较好,一般班生源质量相对差一些,高一新生一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于学校的历史基础学问都比较薄弱,所以高一历史教学应注意基础的培育和爱好的培育。此外,老师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地用法多媒体帮助教学,将历史学问与历史进展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给同学。 三、教学方法: 综合考点内容,突出学科内的学问连接,注意学科间的贯穿,拓宽同学学问面,提高同学的思维力量;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在进展。使同学既从“点

11、”上拓展,又能对所学学问点结合,融会贯穿。 高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就肯定会有很多意想不到的收获,感悟很多历史的真谛。 四、重点工作及详细措施: (一)重点工作: (1)明确教学任务、抓好教学常规、注意基础学问、培育同学爱好。 (2)细心备课,把每一堂课当成优质课来预备,注意教学设计的探究。 (3)留意教学方法的改进,让同学把握学问的同时,更能把握学习学问的方法。 (二)详细措施: 1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛 高中同学的思想熟悉水平相较于

12、学校生来说,已经开头发生重大转变,理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,帮助同学对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式,力求做到日日清、周周清、月月清 (1)每堂课均实行1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终35分钟检测本节课学习状况。做到日日清。 (2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。 (3)每月一次月

13、考,查漏补缺,让同学做到心中有数。做到月月清。 3、培育同学的理性思维和讨论力量 (1)每学完一个单元引导同学概括本单元的学问体系,培育他们的概括总结力量。 (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培育他们的应考意识。 (3)在时间允许的范围内会组织同学扩大历史阅读领域,拓宽学问面,培育他们的练习力量 高中历史教学方案4 一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点） 本学期主要涉及到经济史4个专题，文化史8个专题的授新课，教材内容多，同学学习相对来说比较紧急，每个必修教材都涉及到古今中外，但教材编排不够系统，学习上没有贯穿始终的一条主题线。所以教材需要自己整合与联系。 本学期最重要的

14、是必修1、2、3的会考复习，无论是政治史、经济史还是文化史都比较重要，在复习过程中要留意综合联系。 二、同学分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律） 绝大多数同学目标明确，学习看法端正，但基础参差不齐，历史综合运用力量较为薄弱，学习方法也较为单一，需要老师进一步引导。 三、教学目的要求 1、要求把握历史新课程要求的各专题的重难点及基础学问。 2、复习把握3本必修教材的会考内容 3、加强基础题训练，以适应会考的要求，力求在会考中取得较好的成果。 四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施 1.通过集体备课，凝聚团队力气，提高课堂效率。 2.注意过程评价，进行历史必修2、3的模块测试，激发同学学习

15、的主动性和自信念。 3.加强指导，优化同学的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量，充分利用同学的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习，发觉问题准时辅导。 五、教学进度 周次课、章、节教学内容 备注1必修2专题5走向世界的资本主义市场 2必修2专题6、7罗斯福新政与当代资本主义，苏联.主义建设的阅历与教训 3必修2专题7、8苏联.主义建设的阅历与教训当今世界的全球化趋势 4必修3专题1中国传统文化主流思想的演化 5必修3专题1、2中国传统文化主流思想的演化古代中国的科学技术与文化 6必修3专题2、3古代中国的科学技术与文化近代中国思想解放的潮流必修2模块考试（适当时间） 7必修

16、3专题420世纪以来中国重大思想理论成果 8必修3专题5现代中国的文化与科技 9必修3专题6西方人文精神的起源与进展 10期中复习、迎考 11必修3专题7试卷分析，近代以来科学技术的辉煌 12必修3专题819世纪以来的文学艺术 13会考复习必修3复习 14会考复习必修3模块考试（适当时间） 15会考复习16会考复习17会考复习 高中历史教学方案5 一、教学内容 本学期完成世界近现代史下册教学及进行其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维分析力量;第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 二、学情分析 本届文科同学的状况不容乐观，历史基础学问很不扎

17、实，理解运用力量较差。在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 三、教学目的和要求 每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求同学全面把握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的基础学问，并进行专题复习。 2。要求同学把握教材内容中的历史基础学问，了解重要的历史大事和历史人物，培育同学历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观看问题和解决问题的力量，并对同学进行爱国主义训练。 3。在教学过程中运用启发教学，留意启发同学主动思索问题，培育同学正确进行分析，比较、概括的力量。 4。

18、仔细学习教学大纲，讨论新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习方案，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标 四、总体措施 加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给同学加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改进。 2。仔细搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让同学在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导同学分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评

19、讲后的追踪训练加强对学问的巩固，切实提高综合训练的效率。 3。精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反馈准时调整教学策略。 4。扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 5。最终阶段复习要夯实基础学问，构建完整的学问体系。留意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回来课本，注意对学问的查漏补缺。 6。把握学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移力量。 高中历史教学方案6 为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标

20、，结合本人教学实际状况，特制定本教学工作方案 一、指导思想 本学期将依据学校工作精神，以全面推动尝试训练教学为指导；在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标， 突出学的自主学习力量为主。加强常规教学的讨论力度，切实深化七班级历史教学，努力提高教学质量。 二、基本状况 （一）同学状况分析 七班级同学刚从从学校升入学校，表现为：奇怪、好动、上进心强、学习的主动性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别同学不交作业、课堂吵闹、学习习惯差；四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多同学不重视历史课的学习。虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转，但仍有同学回答问题跑调。

21、由于学习看法不端正，习惯又较差，熟悉又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范同学的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，准时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。 （二）教材分析 1、教材特点 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22

22、课。 本教学材以提高同学的综合素养，培育同学的创新精神和实践力量为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文个性鲜亮、异彩纷呈。克服了注意教法轻视学法的弊病。留意了同学活动的多样性，使课堂教同学动、活泼、饶好玩味。 教材第一单元主要讲解并描述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使同学统分熟悉了我国境内远古居民的生活面貌从而激发同学的民族骄傲感。其次单元主要讲解并描述奴隶制.的产生进展和衰亡及.的变革，使同学深刻熟悉国家的产生和.的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲解并描述秦汉政治、经济与文化的进展，使同学从学习中熟悉秦汉对后世的影响。第四单元讲解并描述了政权的分立和民族

23、的融合。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向同学进行思想训练及对历史大事、人物的评价、自主学习力量的培育。 三、任务目标 增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动；不断注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加.实践活动的力量。增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成

24、中国历史七班级上册的历史教学任务。 四、主要教学措施夯实基础，培育同学力量。 这学期的教学内容是授完七班级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力量。 2。 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 3注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行帮助性教学。 4。加强对个别同学的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，准时查漏补缺。做到准时发觉问题，准时解决。抓好后进生的个别

25、辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 5、使同学主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。 高中历史教学方案7 针对同学的基本状况和高考改变的新特点，仔细讨论教学和备考工作，力争在高考中有新的突破。 一、教学内容： 本学期完成世界近现代史下册教学及进行其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维分析力量;第三轮复习(高考之前)

26、，查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 二、学情分析： 本届文科同学的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，理解运用力量较差。在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 三、教学目的和要求： 1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求同学全面把握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的基础学问，并进行专题复习。 2、要求同学把握教材内容中的历史基础学问，了解重要的历史大事和历史人物，培育同学历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观看问题和解决问题的力量，并对同学进行爱国主义训练。

27、3、在教学过程中运用启发教学，留意启发同学主动思索问题，培育同学正确进行分析，比较、概括的力量。 4、仔细学习教学大纲，讨论新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习方案，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标 四、总体措施： 1、充分利用课堂教学的时间，发挥课堂教学效果。调动同学的学习主动性;实行启发式教学方法，引导和培育同学良好的思维习惯和力量，限度地提高教学效果。 2、适当进行定期和不定期的课堂练习、课外作业以及质量跟踪检测，准时批阅和评讲，做好教学的反馈工作。 3、很抓同学个案，特殊留意加强对尖子生的辅导和后进生的提高。

28、 高中历史教学方案8 一、基本状况分析： 1、同学状况分析： 本学期本人教授高一5、6两个班，同学的基础较好，认知力量强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在学校阶段的熟悉水平。 2、教材简析： 高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类.政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求同学具备肯定的学问积累，才能高屋建瓴。 二、教学目的及任务： 根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史

29、大事、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维力量的培育。要让同学学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加同学的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、教学质量目标： 在期中考试中，争取同学的合格率为90%，优秀率为25%。 在期末考试中，争取同学的合格率为95%，优秀率为30%。 四、重点工作： 激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果 五、详细措施： 1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让同学学会高中历史的基本学习方法。 2、在详细教

30、学过程中纲化教学，使同学明确学习内容，有的.放矢。 3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位同学，观看同学上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理。 4、因材施教。 5、做好学问的巩固，注意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加同学的应试力量。 6、注意授课语言的精确，精准适用以下词汇“了解”“把握”“重点学习”“学问迁移” 高中历史教学方案9 为了更好的完成新学期的训练教学工作，使各项工作有目的、有方案、有组织的顺当的进行，依据高二文科班的实际状况特制订本学期教学工作方案如下： 一、总体目标 1、侧重培育同学的综合力量 高考

31、强调跨学科综合力量要求，体现了历史学科的本质特征。因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地学问有机地结合起来，培育同学综合运用各科学问分析和解决问题的力量，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。 2、建构历史学问体系，重创新思维力量的培育 高三历史教学应注意与历史进展的连续性和阶段性，我在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将详细历史大事放到这种特征中去考察分析，让同学自己去深化熟悉，受到训练、得出启示、进展他们的创新思维力量。 3、正确处理全面复习和重点复习的关系 我将采纳三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学方案作调整，侧重点在后两段上，以增加力量训练的

32、力度。 二、同学基本状况 本届高二文科共有2个班，共计93人，同学基础相对较弱，学习习惯有待于进一步提高。 三、主要教学措施 1、努力学习新的教学理念，更新训练思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效度。 2、狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培育同学良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学；真正做到常规教学落到实处。 3、关于考试：根据班级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。 4、关于作业：要求同学按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料；老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。 5、主动推动集体备课，同心同德

33、。 6、提倡多种教学手段的用法，激发同学的学习爱好，使同学主动参加教学过程，从而把握基础学问，养成力量，形成正确的情感、看法、价值观。 四、教学内容 教材世界近代现代史下册、中国古代史。 五、教学支配 1、假期补课期间完成中国古代史第一至其次章的教学。 2、下学期第14周完成文科完成选修I第三章至第四章教学任务。 3、第57周文科完成第五章前四节教学任务。 高中历史教学方案10 一、基本状况分析： 1、老师及课程基本状况高一只有本人一位历史老师，中学历史一级老师，9年教龄，负责六个班的历史教学任务兼任班主任，平均每班每周2节课，每周坐班2晚共6节晚自习。课时相对每班不多，但是老师的整体课时量不

34、少，所以注意提高课堂效率，而不是额外增加教学时间。 2、教材分析高一历史主要是学习历史（岳麓版）必修1，属于中外古今政治进展史，实行的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有肯定联系，再加上增加了古代世界政治史，同学和老师都相对生疏，更应当重点把握。相对学校历史而言，同学比较适应编年体的教材，当今的高中历史教材，以模块化设置，更加需要同学把握历史学习方法，培育历史思维力量。 二、教学目的及任务： 通过学习，了解人类历史上重要政治制度，政治大事及其代表人物等基本史实，正确熟悉历史上的阶级，阶级关系和阶级斗争，熟悉人类.进展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分

35、析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生，进展及其历史影响，理解政治变革是.历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与说明；理解从专制到民主，从人治到法治是人类.一个漫长而困难的历史过程，树立为.主义政治文明建设而奋斗的人生抱负。 三、针对性措施： 1、细心设计教学，主动提高同学学习历史的爱好。细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。 2、细心组织教学，努力做到让同学主动去学，培育同学形成良好的学习习惯。 3、充分利用课堂上有限的时间，努力提高同学的学习效率 4、留意教学方法的改进，让同学把握学问的同时，更能把握学习学问的

36、方法。让同学转变学校对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。 四、教学支配： 针对同学需要一段时间适应，及必修一前几模块学问比较重要的的特点现在考虑赐予前几模块相对较多的教学课时，最终几个模块适当加快速度，做到有重有轻，合理支配。 高中历史教学方案11 一、课前系统部分 （一）课标要求： 课程标准的要求：“了解京剧等剧种产生和进展的历程，说明其艺术成就。” （二）教材分析： 梨园春秋是高中历史必修3其次单元中国古代文艺长廊的最终一课。本课既是本单元主题的重要组成部分，同时也是对前面四个部分的一个总结。要求同学能通过本课的学习全面地熟悉中国古代文艺进展的全面性和完整性，并加深同学对政治经济

37、的进展与思想文化进展关系的熟悉。 本课主要介绍了中国的戏曲艺术产生与进展的历程。教材共分三目：戏曲的起源、元杂剧与昆曲以及“国粹”京剧，以此向同学展现我国古代辉煌的戏曲艺术成就。 （三）学情分析 1、教学对象：高二同学。 2、有利之处：同学对中国古代政治经济的进展已经有了较为全面的了解；同学在音乐课及日常生活中也能间或接触戏剧这种艺术， 2对它的一些形式不会生疏。 3、不利之处：现在的同学对戏剧这种相对古老的艺术不感爱好，甚至有抵触心情，对于它的现状关注不够；同学还比较缺乏把思想文化与政治经济相结合学习分析的力量。 （四）教学目标 （1）学问与力量： 让同学了解我国戏剧产生与进展的历程，知道京

38、剧等剧种的艺术成就；通过情境设置和问题探究培育同学的创新思维力量。 （2）过程与方法： 充分利用同学已有的戏曲学问及多媒体的直观优势，通过学问竞赛的方式激发同学的爱好；培育同学通过阅读网络信息、观看影视剧作猎取历史信息的力量； （3）情感、看法和价值观： 让同学明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发同学对中国传统戏曲的爱好，增加同学的民族骄傲感；通过思索，提升同学对中国传统文化的熟悉，提高同学的.责任感。 （五）教学重点与难点 1、教学重点：了解京剧等剧种进展的历程及成就。 2、教学难点：如何唤醒同学对现实的关注；如何将情感训练落到实处。 3（六）教学方式 竞赛式、探究式、争论式，

39、讲解和观看戏剧短片等 二、课堂系统部分教学过程及教学媒体的运用 本课的教学设计思路是设置3个环节：昨天回顾梨园，侧重于课本学问的汲取；今日关注梨园，主要是学问的拓展并与现实的结合、由此引入第三个环节即明天展望梨园，思考中国戏曲 4 附：学问竞赛题 第一轮：识图题抢占先机 1下图是三星堆文化出土的青铜面具，这一文物与哪一古老的戏剧形式相关？A傩戏 5 B南戏 C皮影戏 D傀儡戏 2图中正在展现的是哪种戏曲艺术形式？ A南戏 B杂剧 C皮影戏 D京剧 3下图是元代陶俑，陶俑所表现出的是一种什么戏曲艺术形式？ A南戏 B杂剧 C皮影戏 D京剧 4阅读下图，这是哪一种戏曲形式中的人物形象？ A.傩戏B

40、.南戏C.杂剧D.京剧 6 5下列A 、B 、C 、D四幅图中，是何种戏曲中的哪些角色？ A B C D 其次轮：文字题戏苑必答 傩戏与南戏 第一题：戏剧的源头傩的产生最初与哪种因素有挺直关系 A 、政治因素B、宗教巫术 C 、经济因素D、文化艺人的创作 其次题：南戏之所以被称为南戏,主要由于 A 、流行于浙江温州和福建泉州福州一带 B 、适应了商品经济进展的需要 C 、由民间和下层学问分子创作 D 、在南宋时形成 第三题：宋朝南戏形成的根本缘由是 A 、.经济的进展，城市经济的富强 B 、消遣场所瓦舍的出现 C 、傀儡戏、皮影戏、杂技、说书等表演的盛行 D 、民间艺人的推动 7 元杂剧 第一

41、题：元代杂剧大进展的缘由有.经济的进展市民阶层的壮大元朝实行轻视学问分子的政策元朝政府的大力推广 A 、 B、 C、 D、 其次题：杂剧人才辈出，以“元曲四大家”最为闻名，下列人物中不属于“元曲四大家”的是 A 、关汉卿B、白朴C、马致远D、王实甫 第三题：下列对杂剧叙述错误的是 A 、元代南方地区兴起B、窦娥冤是关汉卿的作品 C 、标记着中国古代戏曲的成熟D、有完整的故事情节和角色协作 昆曲 第一题：下列有关昆曲的说法，正确的是 明中叶到清中叶，是昆曲艺术的鼎盛时期 昆曲兴起于江南昆山 昆曲的表演以载歌载舞为主要特征 明朝前期，进展成全国性的剧种 A 、 B、 C 、 D、 其次题：明代昆曲

42、代表作品是 A 、窦娥冤 B、西厢记 C、牡丹亭 D、长生殿 8第三题：昆曲被誉为“百戏之祖”的缘由是 A 、昆曲蕴涵着戏曲的萌芽 B 、昆曲能用多种表现手段演出完整的故事情节 C 、昆曲形成了中国戏曲时空自由的传统 D 、昆曲对京剧等众多剧种的形成和进展影响深远 京剧 第一题：徽班进京时在位的皇帝是 A 、乾隆帝B、道完帝C、完绪帝D、同治帝其次题：徽班进京后能在北京扎根，最终形成这一新剧种，主要因素有 北京经济富强，文化消遣需求面广皇室喜好京剧艺术 京剧艺术家博采众长不断创新清政府定京剧为“国剧” A 、 B、 C、 D、 第三题：京剧深受人们宠爱的根本缘由是 A 、产生于全国政治文化中心

43、B、融合并汲取多剧种和曲调的优点 C 、得到朝廷统治者的推崇D、其他剧种的衰落 常识 第一题：与中国戏剧产生无关的是 A 、.政治推动文化的进展B、文人的推动 C 、统治者的因素D、对外沟通的加强 其次题：下列剧种中于2021年5月被列入世界文化遗产“人类口头 9和非物质遗产代表作”的是 A 、南戏B、徽剧C、昆曲D、京剧 第三题：京剧脸谱是一种内涵丰富的艺术表现形式。每个脸谱都有一种主色调，以显示剧中人物的特征，如关羽脸谱的主色是红色，曹操是白色，包拯是黑色?你认为“红脸”表示 A 、忠勇正义B、奸诈狡猾C、凶狠残暴D、刚直果敢 第三轮：视频题猜猜看 第一段：昆曲奥运开幕式：唐代诗人张若虚春

44、江花月夜 其次段：傩戏贵州傩戏：中国戏曲的活化石 第三段：京剧铡美案 第四段：黄梅戏天仙配 高中历史教学方案12 新学期伊始，高三教学工作已经出现了紧急的氛围，高考已经慢慢接近。为了把接下来的复习工作做好，特制订具体方案如下： 一、高三历史教学工作的主要设想： 1、仔细领悟考试说明精神实质，明确考试内容和力量要求。 高考历史考试说明着重强调考查同学对各学科学问整体把握，综合分析问题、解决问题的思维力量;突出学科学问结构中基本的、核心的、可再生性的内容;强调学问之间的内在联系，强调学以致用，理论联系实际;突出对学习方法和学习力量的考查，提倡创新意识和创新精神。为此，我对本届高三历史专业班的教学工

45、作做如下设计和构想： 从考试目标与要求来看，历史学科考试内容在保持前两年基本稳定的前提下有一些新改变，其明显的改变可以用“增、减、挪”三个字概括。 “增”是指中国史增加了东汉豪强地主、唐朝的安史之乱、藩镇割据、其次次鸦片战斗、早期的民族资产阶段和无产阶级、北洋军阀政权的建立、帝国主义侵略和加剧、军阀割据局面的形成、护法运动、近代前期的思想、科技和训练、近代前期的文学、艺术和史学、.论长久战的发表、日本帝国主义在沦陷区的殖民统治。世界史增加了意大利统一、世界人民的反法西斯斗争、三国轴心的形成等。 “减”是指新删掉了几次农夫起义运动、商文化的世界地位、江南经济的进展、西欧国家殖民的扩张、亚洲国家的

46、民族独立运动、亚洲经济的进展等。 “挪”是指原有教材某些内容调整了挨次，给人更剧烈的印象。例如，考试说明中世界近代现代史部分以生产力推动.进展的动力为主线编排，即资本主义在欧洲的兴起、资本主义手工工场时期的世界、进入工业资本主义时期的世界、垄断资本主义形成时期的世界。美国的霸权政策调整后的挨次为杜鲁门主义和马歇尔方案、德国的分裂和北约组织的形成、美国在亚洲进行的局部战斗。 2、探究建立学问整体结构的方法，查找学问考查的切入点。 高考历史强调对基础学问的坚固把握和敏捷应用，因此在高三历史复习的过程中，老师要指导同学自觉查找适合自己实际状况的复习方法，坚固把握和敏捷应用学科学问并进行学科学问的联想、拓展和迁移力量的自我训练。由于各学科特点不同，复习方法侧重点也不同。历史学科侧重归纳、比较和概括历史学问，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史进展的规律，以史鉴今，留意史论结合。可将现行教材和新教材公共交点的最基本的、核心的、可再生性的内容，运用图导法建立学问整体结构。采纳相关学问统整表、学问结构图解、学问结构螺旋形等方法将学问重组、整合，构成一个有机整体，以期在学问的交融、各种思想方法相互碰撞的过程中，产生更为深刻的思想内涵。 3、加强