情景教学在高中化学教育的运用

1、.情景教学在高中化学教育的运用：化学是高中所有课程中至关重要的一门学科，目前新课标针对高中化学学科的教学活动有新要求，要求老师一定要以学生的实在情况和知识累积出发，令学生在熟知的情景中感知和学习化学知识。情景教学法是当前高中化学学科教学活动中的关键方式。文中以情景教学形式的含义作为出发点，综合教学中运用情景教学的关键作用，细致探究情景教学形式于高中化学学科中的详细运用理论，增强课堂教学成效与品质，推动高中化学教育全面开展。：情景教学；高中化学；教育中；运用高中化学是高中时期教学活动中关键的课程，是要进展实验活动的理科内容，在高中化学知识的学习活动中，学生需要进展大量的实验，才可以实在地理解化学

2、知识中的公式和原理等抽象又复杂的知识内容。于高中化学的教学活动中使用情景教学形式，可以给学生营造优良的教学气氛，令学生在这样的气氛中学习化学的知识内容，不仅有助于学生对于化学公式和原理的理解，而且还可以实在有效地带动学生的思维才能，养成学生逻辑思维的才能，继而达成化学学科教学活动的最终目的。一、简述情景教学形式情境教学形式是新课改中关于高中化学教学活动的新要求，其所指的就是用一系列丰富多彩的感情活动营造出独有气氛的教学形式，这种教学形式，主要是营造优良的环境去吸引学生的关注，激发学生学习的热情跟兴趣。目前，情景教学形式已经被大部分老师所承受采纳，其使用的范围广泛，涉及到的学科也有很多，高中化学

3、知识内容中有很多的公式和原理，这让学生在学习活动中感到压力大、也消化不了。但是当老师把情境教学形式运用到高中化学知识的教学活动中时，不但可以实在有效地带动学生学习的积极性，而且还有助于学生更好地理解繁冗复杂的知识内容，有效地培养学生自主积极探究学习知识的才能，继而达成化学学科的教学目的。所以，高中化学老师于课堂教学活动中一定要重视综合学生的爱好和诉求，给学生创造优质的情景，让学生可以积极主动地参与到情景中，实在增强课堂教学的成效1。二、情景教学形式应用到高中化学学科教学中的意义其一，充分带动学生学习的自主积极性；新课改的施行，让教学活动的要求跟从前不用了。目前，在高中化学教学活动中更加重视以人

4、为本，其注重学生，并且一再强调学生在课堂教学活动中所处的是主体地位，老师不但要教给学生本学科的知识内容，还要重视拓展学生的研究、拓展其思维，养成学生综合才能的全面开展，在高中化学的课堂教学活动中使用情景教学形式，老师给学生营造优质、愉悦的教学气氛，实在有效地带动学生的自主积极性，继而增强学生对化学知识学习的热情，经过情景教学形式的运用，学生可根据课程内容的要求做独立地思量与探究研究，在探究研究的活动中，学生增强自身剖析、解决问题的才能，此外，亦可推动学生深挖更深层面的知识内容，激起学生度对于知识的向往和热情2。其二，养成学生综合才能的全面发挥；高中化学学科的教学目的不只是教授学生学习化学知识内

5、容，更为主要的是要令学生意识到化学知识的关键性，养成学生把所学习到的理论知识有效应用到现实生活当中的才能，为了提升学生学以实用的才能，老师在化学课堂教学活动中，一定要运用情景教学形式，激发学生学习的热情。此外，高中化学老师要实用可养教学活动充分拓展学生的思维才能，养成学生创新意识才能，让学生不只是被动地承受老师讲授的知识，而是可以独立进展考虑，在高中化学课堂教学活动中使用情景教学形式，老师还要重视跟学生之间的互动交流，学生能独立使用所学到的知识进展思索，并且理解老师讲授的知识内容，形成自身独有的认知，所以，使用情景教学形式，可以实在养成学生综合才能的全面开展3。三、在高中化学教育中运用情景教学

6、形式的策略把课堂教学跟日常生活有机整合在一起。知识来源于生活又作用于生活，当情景教学形式运用到高中化学课堂教学活动中的时候，老师一定要重视知识联络生活，把课堂教学活动跟日常生活有机整合在一起，有助于学生把所学习的知识应用到实际生活当中，在实际的课堂教学活动中，老师在创立情景的时候，一定要将日常生活作为出发点，用学生感兴趣的理论吸引学生的注意力；例如：在学习?物质的量?时，在课堂当中，老师不只是从课本着手，还要跟学生进展互动交流，适时地进展提问：一个正常的成年人每天摄入1500毫升的水，那么，他每天喝入多少个水分子呢？水分子是由什么组成的呢？老师提出问题，给予学生相应的时间去思索问题，让其感受到现实生活跟化学知识的亲密关联的。四、完毕语情境教学形式针对学生学习、把握化学知识具有促进作用，其可以有效地调动学生学习的积极性和养成学生的逻辑思维才能，对于学生的创新才能也有关键的推动作用，将化学知识的课堂教学活动与现实生活有机整合起来，不但充分发挥了情景教学形式的意义，也实在有效地推动了高中化学教育品质的增