台中县九十二学年度第二学期三田国民小学一年级闽南语

1、台中縣九十二學年度第二學期三田國民小學一年級閩南語領域教學計畫表 設計者：林堯慧學習總目標：1. 認識各種常見的文具用品， 明白各種文具用品的用途。2. 知道學校中各個不同的場所，明白學校各場所的不同功能。3. 認識各種常見的水果，學會各種水果的台語說法。4. 認識各種顏色，知道各種顏色的台語說法，能辨別各種顏色。5. 認識身體的各個部位，學會身體各部位的台語說法，明白身體各部位的不同功能。6. 知道一天中的各個時段，學會各時段的台語說法，及認識時間，能區分一天中的各個時段。週次起訖時間主題或單元名稱分段能力指標相對應十大基本能力教學目標教學內容教學節數教學資源評量方式六大議題主題統整開學準備

2、週一 三93.2.993.2.28一、咱來去上課1. 開學矣1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊1.認識各種常見的文具用品。2.學會各種文具用品的台語說法。3.明白各種文具用品的用途。(1)教師利用一枝鉛筆帶入

3、本課主題。(2)教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出文具用品的意象。(3)播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸，同時解釋課文。(4)進行觸覺大考驗。(5)利用大風吹的遊戲，加深學生認識文具用品的台語說法。(6)教師可以讓學生試著用台語來介紹各種文具的用途。31.情境圖2.課文掛圖3.CD4.句型長短牌5.大鉛筆道具6.各種常見的文具7.能蒙住眼睛的乾淨布條或手帕口語評量朗誦評量團體遊戲環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。兩性教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。四六93.2.2993.

4、3.20一、咱來去上課2. 運動埕1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊1.知道學校中各個不同的場所。2.學會學校中各個不同場所的台語說法。3.明白學校各場所的不同功能。(

5、1)教師進入教室後可以先問學：恁上合意學校兮啥乜所在？讓學生自由發表意見，由此進入本課主題。(2)教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景，引導出學校場所的意象。(3)播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解釋課文。(5)教師可以帶著學生實際到校園參觀，並逐一介紹學校裡的各個場所。(6)教師可讓學生畫出校園平面圖，並用台語向大家介紹自己畫了哪些地方。(7)用台語進行蘿蔔蹲的遊戲，也可全班分組進行此遊戲。(8)請學生自行設計心目中的校園場所樣貌。31.情境圖2.課文掛圖3.CD4.句型長短牌5.學校平面圖口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物

6、。兩性教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。七九93.3.2193.4.10二、彩色兮世界3. 柑仔1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7能培養聽後複述的初步能，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-12建立學習閩南語文的興趣。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新

7、三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊1.認識各種常見的水果。2.學會各種水果的台語說法。3.明瞭多吃水果的益處。(1)教師進教室後可以問學生最喜歡吃什麼水果，再帶入本課主題。(2)教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出水果的意象。(3)讓學生將自己最喜歡吃的水果畫出來。(4)請學生用台語說出三種自己最喜歡吃的水果，並說明理由。(5)進行你說我猜的遊戲，請學生輪流上台描述某一種水果的特徵，讓台下的學生猜。(6)教師可以列舉一些常見水果所含的營養成分，及其對人體的益處。31.情境圖2.課文掛圖3.CD4.句型長短牌5.學習單口語評量朗誦評量

8、歌曲演唱律動表演繪畫評量環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。兩性教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政教育1-1-1認識常見的食物。十十二93.4. 1193.5.2.二、彩色兮世界4. 彩色兮橋1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。一、了解自我與發展潛能二、

9、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊1.認識各種顏色。2.知道各種顏色的台語說法。3.能辨別各種顏色。(1)教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出顏色的意象。(2)播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽並唸誦，同時解析課文。(3)進行我是大畫家，讓學生將各種顏色的顏料搭配在一起，看看會變出什麼顏色，讓學生對顏色更有概念；也可用撕畫的方式，利用各種不同顏色的色紙拼貼出一幅畫。(4)全班分組組成顏色搜索隊，觀察教室裡有哪些顏色，然後各組輪流以台語說出來。（5）讓學生製作各顏色的色卡，以進行顏色大考驗，學生根據教師所指物品的顏色舉起

10、色卡，並用台語說出顏色，可分組進行。31.情境圖2.課文掛圖3.CD4.句型長短牌5.學習單6.廣告顏料或色紙口語評量朗誦評量繪畫評量環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。兩性教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。十三十五93.5.3.93.5.23.三、我兮一工5. 阿財天頂跋落來1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自

11、己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究1.認識身體的各個部位。2.學會身體各部位的台語說法。3.明白身體各部位的不同功能。(1)教師可以指自己的眼睛，問學生眼睛的台語要怎麼說，由此帶入本課主題。(2)教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出身體部位的意象

12、。(3)播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時分析課文。(4)教師可以讓學生回家請教父母兄弟姊妹各個身體部位的台語說法。(5)教師揭示人體掛圖，讓學生聆聽身體各部位的台語說法。(6)兩人一組進行器官拳遊戲，並限定遊戲範圍為目睭、下頦、鼻仔、耳仔。(7)教師可告訴學生身體各不同部位的功能，讓學生能對身體部位有更深的認識。31.情境圖2.課文掛圖3.CD4.句型長短牌5.學習單口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演兩性教育1-1-2了解自我身心狀況。2-1-7觀察兩性身體的異同。家政教育4-1-1認識自己。十六十八93.5.2493.6.13三、我兮一工6. 老鼠1-1-1培養聆聽閩南語的初

13、步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.知道一天中的各個時段。2.學會各時段的台語說

14、法，及認識時間。3.能區分一天中的各個時段。（1）教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出時間的意象。(2)播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解釋課文。(3)教師可利用時鐘道具，教學生認識時間。(4)進行敲敲看的遊戲，教師先將各種時段的圖卡固定在黑板上，學生分成若干組，每組分配一支嗶嗶槌，學生依教師所出題目，敲打正確時段的圖卡，先敲到的即獲勝。（5）教師可教導學生培養規律而正確的生活作息習慣。31.情境圖2.課文掛圖3.CD4.句型長短牌5.時鐘道具6.嗶嗶槌7.習作掛圖口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演兩性教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。十九9

15、3.6.1493.6.20附錄1俗諺全文完1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊認識並了解台灣俗諺。(1)教師可以詢問學生：有沒有眼睛昏花，看錯東西的時候？並告訴他們形容這種情況的俗諺，由此帶入本

16、課主題。(2)教師播放課文的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦。(3)教師分析課文，讓學生確實了解俗諺。 (4)進行俗諺動動腦，由教師先描述某種情境，再讓學生找出本課中最適合形容該情況的俗諺。 11.CD2.句型長短牌口語評量朗誦評量兩性教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。二十93.6.21.93.6.30附錄2春曉閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-8能運用閩南語說出流利自