二年级大风车音乐教案

1、大风车教案 王志瑞（奇台县教研室）教学内容：学唱歌曲大风车 。教学目标1通过对歌曲大风车的演唱、表现及相关音乐活动的进行，培养学生用明亮欢快的歌声表达高兴愉快的情绪。2学生创编律动，鼓励学生随着音乐旋转“大风车” 。 教学重难点：重点：体会歌曲活泼愉快的情绪， 用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪 难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。 教学准备：电子琴 课件 小风车教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放大风车伴奏。 （课件） 师：小朋友们，大家好，老师给大家带来了一个礼物，想知道吗？ （生答） 师：小朋友们，你们猜猜世界上哪个国家被称为“风车王国” ？ （生答）2、播放一组风车图片。

2、 （播放课件风车图片配乐欣赏，学生互相交流关于风车的知识，如： 风车是一种玩具，也是一种利用风力驱动的机械装置，可以磨粉、发 电、抽水，世界上荷兰的风车最出名。 ）3、欣赏了风车图片，就让我们一起来欣赏领略风车的风采吧， （课件： 点击出示页面）。二、节奏练习 师：让我们来看第一个节目 “快乐模仿秀”原来就是看那个小朋友模 仿老师的节奏最准确。看风车宝贝给我们带来了那些有意思的节奏。4/41）X0 X0 X0 X X | X X X X X - |吱 呀 呀 吱呀 吱呀呀呀呀 大 风 车 吱呀 吱悠悠的转2）X X X X X X | X. X X - |吱呀呀吱呀呀 吱 呀 呀 这里的风景呀

3、 真 好 看（生模仿教师拍打节奏，分组练习） 师：小朋友拍的真棒，风车宝贝说想给你们加点难度，敢挑战吗？ 能按照节奏把下面的文字读读吗？三、学唱歌曲大风车1.感受速度情绪（中速欢快地） 师：大风车不但节目好看。歌曲也很好听，小朋友们想学唱吗？ 我们先来听一听，同学们感受一下这首歌的速度和情绪是怎样的？ （出示课件：歌谱）2.再次聆听，边听边拍手，感受一下歌曲的欢快节奏吧 师：让我们先欣赏一下这首好听的歌曲吧，听的时候小朋友可以拍拍你们的小手感受一下歌曲的欢快节奏。 （播放歌曲录音）3.聆听，听听歌曲的演唱顺序（复习：反复跳跃记号） 好，跟着老师一起试试吧看谁模仿的最好？（师带声读节奏）4.按节

4、奏读歌词。师：小朋友们拍的真不错， 同学们有没有发现歌曲的节奏和我们刚刚 拍的火车节奏很相似啊，能按着这个节奏读读歌词吗？3.再次播放录音，轻轻跟着音乐哼唱歌曲 师：小朋友读的真棒，唱起来肯定更好听，让我们再次聆听这首好听 的歌曲，这一遍，轻轻跟着音乐哼唱歌曲，选出你最喜欢的句子学一 学，看谁学的最快！学得好！等会老师请你当回小老师把你学会的句 子教给其他小朋友。（生选唱自己喜欢的句子，教师指导教唱个别句子）4.指导学生有感情的演唱。 （尤其“嘿”的唱法） 师：怎样把歌曲唱得欢快些？5.采用多种形式演唱大风车 （齐唱 分组唱 打击乐伴奏）四、大家唱 师：小朋友们做的真棒，好让我们挥动手里的风车

5、，一起唱唱这首好 听的歌曲吧！（注意歌曲的欢快节奏，高兴地心情来演唱） （分组演唱，分小组领唱，变化不同形式演唱歌曲）五、小结 师：时间过得真快，大风车节目又要和大家说再见了，愿小朋友们能够在大风车的陪伴下健康、快乐、幸福的成长C大风车教学反思大风车是人教版小学音乐教材二年级上册第五单元的“动画城”中的一 课。教学前大多数学生对歌曲旋律非常熟悉，只是对歌词记忆不深。所以我对本 节课做了些调整，歌曲教唱部分较简单，重点是大风车的相关音乐活动。 本课旨 在通过优秀的动画片进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想像力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系，引导学生

6、关注日常生活中的音乐。在设计与实施教学的过程中，我有如下体会：一、创设情境活动，激发学习兴趣兴趣是学生最好的老师，因此，我将本堂课创设情境为大家熟悉的大风车， 介绍荷兰的大风车，学生欣赏美丽的图片，领略到了风车的风采，带着好奇的心 情欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。学生很快就置身其中，学习兴趣浓郁，尤其是在 风车演播厅里，当学生听到、唱到自己熟悉喜爱的动画歌曲，积极的表现将课堂 气氛推向了高潮。这一系列的情境活动激发了学生的兴趣， 既使学生体验到了学 习的快乐，又实现了教学目标。二、视听结合，突破教学难关在学唱歌曲环节中，我没有按照传统的教歌方法去做，而是让学生先凭借自 己对这首歌的印象你一句我一句地自由演唱，然后再自己找出歌曲中的难点部 分，并让学生自己想办法来解决。在师生的合作中学生很快就唱会了这首歌，紧接着我又让学生体会歌曲所表达的情绪，引导学生用欢快愉悦的心情演唱歌曲。 为了更好地表现歌曲意境，我又启发学生自己设计丰富多样的演唱形式， 通过反 复演唱，学生能很好地演唱并背唱歌曲。 这些方法的应用，都使整个学唱过程灵 活而又充满趣味，取得了良好的教学效果。三、风车音乐会，小组比赛。活动以小组比赛的形式，各小组都能团结协作，认真完成歌曲的演唱，达到 了预期的效果，同时培养了学生的审美能力。总之，