第二届中华之星国学大赛高中组决赛题解析(二)

1、第二届中华之星国学大赛高中组决赛题解析 二四、古诗阅读本大题共 2 题，共 10 分请阅读下面的古诗，答复以下问题。早蝉唐白居易月出先照山，风生先动水。亦如早蝉声，先入闲人耳。一闻愁意结，再听乡心起。渭上新蝉声，先听浑相似。衡门有谁听，日暮槐花里。【注释】新一作“村。衡门：横木为门，指简陋的屋舍。此处指家乡。送卢戡唐元稹红树蝉声满夕阳，白头相送倍相伤。老嗟去日光阴促，病觉今年昼夜长。顾我亲情皆远道，念君兄弟欲他乡。红旗满眼襄州路，此别泪流千万行。【注释】 卢戡：元稹好友。 红树：落日返照的树。嗟：叹息。 襄州：今湖北襄樊。元和九年闰八月，淮 西吴元济叛乱，严绶移山南东道节度使，发赴唐州，以招抚

2、 吴。元稹为从事。十月，严绶兼充申、光、蔡等州招抚使， 元稹居戎幕，司章奏。1. “蝉是古典文学中的重要意象，被赋予了多种含义， 以下哪一句描写的不是蝉的特点？ 3 分A.烦君最相警B.居高声自远C去以六月息 D.饮露身何洁【答案】 C。【考点】此题不仅考查了对蝉这个意象的理解，还考查 了古诗文的背诵能力。【解析】C项出自?逍遥游?，说的是鹏徙南冥的特点。 其余三项分别出自李商隐的?蝉? 、虞世南的?蝉?以及戴 叔伦的?画蝉? ，从不同角度展现了蝉的特点。 “白居易诗中的蝉声勾连起了空间，元稹诗中的蝉声串联起 了时间，这一说法是否恰当？请结合诗歌内容进行分析。 7分【答案】例如：恰当。 ?早蝉

3、?中的蝉鸣之声勾起了作 者的思乡之情。 “渭上新蝉声，先听浑相似。衡门有谁听， 日暮槐花里。 诗人以蝉声为线索，沟通了羁旅之地与家 乡两个地方，由此地的蝉鸣想到了家乡的蝉鸣，在思绪的转 换中表达出浓浓的思乡之情。 ?送卢戡?中的蝉声与红树、 夕阳组合在一起，从视觉和听觉上共同组合成一幅“日暮偏闻悲声起 的送别图景。也引发了诗人对光阴流转、年华 逝去的伤感，更加深了白首相送友人的复杂而深刻的情感。 如果认为题目中的说法不恰当，能够自圆其说亦可。 比方认为元稹诗中蝉声引起的情感更为复杂，不单是对时间 流逝的伤感等。 【考点】此题考查了古代诗歌的鉴赏能力。 【解析】首先要答复是否恰当，然后再结合具体

4、诗句说 明怎样“勾连起了空间 ，“串联起了时间 。五、古文阅读本大题共 2 题，共 10 分 请阅读下面的古文，答复以下问题。蔡洪赴洛，洛中人问曰： “幕府初开群公辟命求英奇于 仄陋采贤俊于岩穴君吴楚之士亡国之余有何异才而应斯 举？蔡答曰： “夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧， 不必采于昆仑之山。大禹生于东夷，文王生于西羌。圣贤所 出，何必常处。昔武王伐纣，迁顽民于洛邑，得无诸君是其 苗裔乎？节选自?世说新语? 【注释】蔡洪字叔开，吴郡今江苏苏州人。原在吴 国做官，吴亡后入晋。西晋太康年间，由本州举荐为秀才， 到京都洛阳。曾经担任过松滋令。1. 用“ /断句。 3 分幕府初开群公辟命求英奇

5、于仄陋采贤 俊于岩穴君吴楚之士亡国之余有何异才 而 应 斯 举？【答案】幕府初开 / 群公辟命 /求英奇于仄陋 / 采贤俊于 岩穴 /君吴楚之士 /亡国之余 /有何异才 / 而应斯举？【考点】此题考查文言文断句能力。 【解析】文言文断句一般分四步：一、通读全文，弄懂 大意。二、循序渐进，先易后难。三、借助“特征 ，巧妙 断句。四、注意句式，辅助断句。通过这四步，答案就很容 易得出了。2. 翻译全文。7 分【答案】蔡洪奔赴洛阳后，洛阳的一些人问他： “官府 衙署设置不久，朝廷百官奉命征召人才，要在出身卑微的人 中寻求才华出众之士，在山林隐士中选取贤人俊杰。您生为 吴、楚之人，本来是亡国的遗民，有

6、什么特殊的才能，敢来 接受这一选拔？蔡洪答复说： “夜明珠不一定都出在孟津 河中；满握的玉璧，也不一定都采自昆仑山上。大禹出生在 东夷，周文王出生在西羌，圣贤的出现，为什么非要在某个 固定的地方呢！当年周武王讨伐殷纣王，把殷代的顽民迁移 到洛邑，莫非各位先生就是他们的后代吗？【考点】此题考查古文的翻译能力。【解析】在词语方面，注意“辟命 “仄陋“岩穴“盈 握等的翻译；注意特殊句式的翻译 六、综合题本大题共 3 题，共 25 分1.“中国诗词大会 “中国汉字听写大会等电视节目吸 引了不少观众的目光。很多人不禁感慨：复兴传统文化，看 起来并不遥远。也有人表示：通过看几期电视综艺节目，就 想让自己的

7、传统文化水平突飞猛进，那也不现实。请谈一谈 你的看法。 8 分【答案】开放题，言之有理即可。【考点】此题考查对传统文化社会热点的思辨能力。【解析】答案要做到条理清晰，文从字顺。2.阅读一那么小故事：鸲鹆之鸟出于南方， 南人罗而调其舌， 久之， 能效人言， 但能效数声而止，终日所唱，惟数声也。蝉鸣于庭，鸟闻而 笑之。蝉谓之曰： “子能人言，甚善；然子所言者，未尝言 也，曷假设我自鸣其意哉？节选自?叔苴子? ，有改动 假设你是这只鸲鹆鸟，你将如何看待自己“学舌这一 技能？ 8 分【答案】可不拘于?叔苴子?中的原文观点，言之有理 即可。【考点】此题考查文言文的理解能力和思辨能力。 【解析】首先要理解

8、全文，在此根底上做到表述条理清晰，文从字顺【译文】八哥出生在南方，南方人用网把它捉到并调教 它的舌头，久而久之， 八哥便能模仿人说话，但只能模 仿几句罢了，一天到晚说的就是那么几句。蝉在院子里叫， 八哥听了嘲笑它。蝉对八哥说： “你能说人话，很好；可是 你自己要说的话却未曾说出来，还不如像我这样自己表达自 己的意图啊！ 3. 阅读一那么小故事：列子学射中矣，请于关尹子。尹子曰： “子知子之所以 中者乎？对曰：“弗知也。关尹子曰：“未可。退而习之 三年，又以报关尹子。尹子曰： “子知子之所以中乎？列 子曰：“知之矣。 ？p尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射 也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。 节选自?列子? 请结合自己的学习经历，谈一谈你对关尹子要求“子知 子之所以中的理解。 9 分【答案】提示：考试做题，不能仅仅满足于选出了正确 的选项，还应该知道这一选项为什么正确，这样才是真正掌 握了题目所要求的知识。不拘泥于例如，言之有理即可。【考点】此题考查文言文的理解能力和思辨能力。【解析】首先要理解全文，在此根底上做到表述条理清 晰，文从字顺。【译文】列子学射箭，射中了靶心 ，向关尹子请教射箭。关尹子问：“你知道你射中靶心的原因吗？列子答复说：“不知