山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级音乐第六单元《夏日泛舟海上》(第2节)教案

1、1第六单元夏日泛舟海上（第2节）教学年级：八年级教学课时：一课时执教者：教学目标1.了解末方 船歌在音乐风格和表现手段上的特点，感受作品的艺术魅力。2.能够分辨 侏月 船歌第一、二段的主题，熟记第一段 主题教学重、难点教学重点：1.能准确总结作品主题的情绪，并分辨出作品的结构。2.通过欣赏体会作品调式、速度、力度的变化，及其对音乐形象描写的作用。3.了解作曲家柴可夫斯基的生平及代表作品。教学难点：1.正确分辨作 品的曲式结构，并能准确总结不同段落的音乐情绪。2.了解音乐不同要素的不同表现力，及其在塑造人物或营造气氛方面的作用。教材分析六月 船歌是俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的钢琴套曲四季中的一首

2、抒情小品。乐曲刻画了辽阔土地上的俄罗斯人民宽厚、深沉、诚挚的性格，表现出作曲家对大自然和生活的热爱之情。乐曲采用复三部曲式写成， 音乐语言体现出浓厚的俄罗斯风情和作曲家略带伤感的个人气质。作品第一部分为单三曲式，旋律悠长、抒情，具有歌唱性，描绘出幽静的夏夜中，一条小船悠闲荡漾水面的静谧画面。第二部分单二曲式，调性转为G 大调，色彩发生变化，采用短小的乐句将作品情绪带动起来，好似人们在谈笑风生。第二主题更是转换成 3/4 拍，使音乐形象更加富有动感，与前面的主题形成对比。第三部分是再现部， 悠长的船歌再次出现， 钢琴的中音区增加了一个陪衬的复调声部，犹如一段二重唱，增加了作品的厚度。尾声共有 1

3、6 小节，创作手法上综合了全曲的音乐素材，仿佛一种回顾。低音 部持续地平稳进行，描述出小舟 在波光粼粼的水光中渐行渐远。2教学过程一、 导入1.复习歌曲夏日泛舟海上师：同学们，我们上节课学习了一首描写夏天在海上泛舟的歌曲，让我们一起再来回味一下那个充满快乐的夏日吧。师生随夏日泛舟海上伴奏演唱歌曲。2.导入新课师：夏日泛舟海上用声乐的形式为我们展现了一个快乐的夏日，其实描写夏日情景的音乐作品还有很多， 我们今天来欣赏一首器乐作品，它们也描绘了夏， 我们听听它们描绘了一个什么样的夏。二、 欣赏六月船歌1.聆听六月 f 歌2.师：这是一首钢琴作品，哪位同学可以告诉我，你们听完这首作品后，脑海里产生了

4、什么样的画面？学生自由回答。3.师：大家说得很好，这首作品名字叫六月f 歌，是我们很熟悉的俄罗斯作曲家柴可夫斯基的作品，大家还记得柴可夫斯基有什么代表作品吗？学生自由回答。4.师：柴可夫斯基是著名的俄罗斯作曲家、指挥家，有“旋律大师”的美誉。他的音乐创作具有浓厚的俄罗斯气息，芭蕾舞剧天鹅湖睡美人，交响曲悲怆都是他的代表作品，这首六月 船歌也是他的代表作品，是他创作的钢琴套曲四季中的一首。三、 分析六月.船歌音乐及曲式特点1. 师：现在，请同学们闭上眼睛，用心再听听这首作品，告诉我、你印象最深的旋律 是哪句？2.复听六月船歌。学生自由回答。3. 师：看来同学们印象最深的都是第一句，让我们一同跟随

5、老师的琴声哼唱一下这句 旋律。4.大屏幕出示六月-船歌A 段主题旋律。35.师：同学们哼唱了这句旋律，请结合谱例，说说这句旋律在音乐表现上有什么特点？学生自由回答。6.师：選条旋律非常悠长，使用大的连句、4/4的节拍，有着 深刻的抒情意味还有一点非常重要，它形成了这段旋律独特略带忧 伤的气頂。大家看谱例，这段旋律是用小调写成的，小调本身就具有 忧伤的气质，这也是小调的音乐特征之一这段旋律不仅是用普通的 小调写成，它还使用了旋律小调的音阶进行方式，4、的使用更增 加了旋偉忧伤的味道，我们听一听，没有&*5和宵45的旋律有 什么样的区别7.教师弹六月 船歌第一段主题旋律和去掉#4、#5 的

6、主题旋律，大家感觉到有什么样的心理差异了吗？8.师：我们来对比一下这两种小调音阶进行上的不同。（课件：展示旋律小调和自然小调音阶的谱例）9.师：大家一起随老师的琴唱一唱这两个音阶。10. 师：现在，大家知道是什么原因让这段旋律这么有特色了，我们再次听六月一一船歌这首作品，要求大家在听的过程中想一想这首作品分为几个部分。学生自由回答。11. 师：这首作品 分为三个部分，第一部分和第三部分是相同的，我们用同一个字母 A来表示，第二部分我们用 B 来表示，那么，这首作品的曲式图就是这样的：A B A 。12. 师：现在，我们单独来听一听第二部分（B 段旋律）的音乐，请大家告诉我，这段音乐和第一、三部

7、分比较有什么不同？（六一船歌B 段旋律）学生自由回答。13. 师：大家说第二段音乐气氛活跃了起来，好像船上的人动了起来， 说得非常好。我们看看第二部分的谱例，第二部分在调性和节奏型方面都发生了变化，音乐形象也就相应产生了很大的变化。同时，第二部分的力度变强了，仿佛小船离我们越来越近了。14. 师：现在，这首作品的曲式图已经展现在我们面前，大家回忆一下这首作品有没有引子和尾声？学生自由回答。415.师：好的，我们再为这个曲式图加上引子和尾声，这首作品的结构现在很清楚地展现在我们面前了。通过它，大家可以看出这首作品的音乐材料是怎样构成和展开的。其实音乐作品也有着一定的写作规律， 不同的音乐元素也代

8、表着不同的音乐表现力。我们最后再来欣赏一遍这首六月船歌，感受一下夏夜中水面上荡漾的小船和热爱生活的人们。16.欣赏六月船歌动画。四、课堂小结这首钢琴曲非常的美，曲中的人们在水中悠闲地划着船，来到了我们的面前，我们似乎能听到他们的欢声笑语了！慢慢地，慢慢地，他们又走远了，和静静的水面融为了一体。同学们，音乐具有非同凡响的描绘能力，让我们随着音乐一同感受这个美丽的夏天吧。教后记；为学生多创造一点思君的时间，多一些活动的空间，多一点表现 自我的机合，多一点体尝成功的喻快，裒正做到淳生是学习的主人, 而教师则是学习的组织者、引导者与合作者。关注学生的学习过程， 应剛也们提供充分的从事音乐活动和交流的机 会,