九年级下《曹刿论战》导学案教师版1

1、班级: 小组: 姓名: 学号: 南沙万顷沙中学九年级（下）语文研学案曹刿论战 【学习目标】1、目标1：背诵课文，掌握重点文言字、词的意思。2、目标2：对照课文注释，能理解、疏通文意。3、目标3：学习本文剪裁详略得当的方法。4、目标4：理清行文思路，了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。5、目标5：借助文中简洁的语言及动作描写来分析人物形象。【学习重难点】目标3、4【知识链接】1、文学常识：左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是一部编年体史书。相传是鲁国史官左丘明所作。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展

2、有很大影响。 关于历史散文体例 ：国别体： 通过各国史事个别独立地排列载述。国别体史书有国语和战国策。编年体： 即以时间为经,以事件为纬叙写史实。春秋、左传和资治通鉴。纪传体： 即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创，如史记。2、写作背景：春秋时期，齐鲁两国是邻国。齐国占有今山东中部地区，是较强大的诸候国；鲁国在今山东南部，是较弱小的诸候国。齐襄公荒淫暴虐，他的两个弟弟公子小白和公子纠都是怕遭牵累，想出奔他国。公元前686年，公子小白出奔莒国（今山东莒县一带）；齐国大臣杀了襄公，立公孙无知为国君，公子纠避往鲁国。第二年，公孙无知被杀，公子白和公子纠都准备回国当国君，鲁国军队护送公子纠回齐国，将

3、要抵达边境的时候，先到达齐国的公子小白已经夺得君位，即齐桓公。齐桓公派军队攻打护送公子纠的鲁国军队。鲁军被打败，公子纠被逼死。当时齐桓公刚当上国君，很想显示自已的威风，建立威信，便函以鲁国曾帮助公子纠为借口，于公元前684年再次进攻鲁国。鲁国军队出兵抵抗，战于鲁之长勺。【学习过程】（一）活动1：初读课文，疏通文意。1、给加点的字注音。 （1）曹刿（ ） （2）又何间焉（ ）（3）肉食者鄙（ ）（4）弗敢加也（ ）（5） 小惠未徧（ ） （6）小信未孚（ ）（7） 公与之乘（ ） （8） 战于长勺（ ）（9） 下视其辙（ ）（10）登轼而望（ ） （11）彼竭（ ）我盈（ ）（12）望其旗靡（

4、）（13）夫战（ ）（14）牺牲玉帛（ ）2、解释下列加点词语。（1）肉食者 _（2）又何间焉 （3）肉食者鄙 （4）何以战 （5）衣食所安 _ （6）弗_敢专_ 也（7）对曰 （8）小惠未徧 （9）牺牲玉帛 （10）弗敢加也 （11）必以信 （12）小信未孚 （13）神弗福也 （14）小大之狱 （15）虽不能察 （16）必以情 （17）忠之属也 （18）公将鼓之 （19）齐师败绩 _ （20）公将驰之 （21）下视其辙 （22）登轼而望之 （23）遂逐齐师 （24）既克 既_ （25）公问其故 （26）夫战_ （27）一鼓作气_ （28）再而衰 _（29）彼竭我盈 （30）难测也 （31）惧

5、有伏焉 _ （32）望其旗靡 3、一词多义。 （1）故：公问其故 故克之 温故而知新 _（2）夫：夫战，勇气也 其夫呓语 荷担者三夫 _ 予观夫巴陵胜状 （3）于：战于长勺 告之于帝 箕畚运于渤海之尾 _万钟于我何加焉 傅说举于版筑之间 （4）以：何以战 必以 分人 必以情 _（5）之：肉食者谋之 _ 公与之乘 小大之狱 _ 公将鼓之 _ 公将驰之 _（6）从：民弗从也 战则请从 （7）其：其乡人曰_ 公问其故_ 吾视其辙乱_ （8）加：弗敢加也_ 万钟于我何加焉_（9）请：曹刿请见 战则请从 4、翻译下列句子。（1）其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉？” （2）刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” （

6、3）何以战？ （4）衣食所安，弗敢专也，必以分人。 （5）小惠未徧，民弗从也。 （6）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （7）小信未孚，神弗福也。 （8）小大之狱，虽不能察，必以情。 （9）忠之属也。可以一战。战则请从。 （10）公与之乘，战于长勺。 （11）公将鼓之。 （12）齐人三鼓。 （13）齐师败绩。公将驰之。 （14）下视其辙，登轼而望之。 （15）既克，公问其故。 （16）夫战，勇气也。 （17）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （18）彼竭我盈，故克之。 （19）夫大国，难测也，惧有伏焉。 （20）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （二）活动2：理清行文思路，了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁

7、军以弱胜强的原因。 1、课文的三个自然段分别对应了战争的哪三个阶段？请以“曹刿”作为主语简要概括内容。 战前、战时和战后。 （1）曹刿问战；（2）曹刿参战；（3）曹刿论战。 2、本文详写的是什么内容？略写的是什么内容？结合你的写作经验，谈谈作者这样安排的用意。 详写 曹刿分析战前的政治准备和指挥鲁军作战的经过，以及战后谈论鲁国取胜的原因， 略写 战争过程。 本文重点在刻画曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能， 这样安排详略 就能更好地突出中心。 3、围绕着“论”字，在战争的前前后后，曹刿做了什么分析？ 战前： 通过三问三答，让鲁庄公认识到取信于民的重要性。战时： 两个“未可”、“可矣”可以看

8、出，曹刿很好地把握住了反攻和追击的时机。战后： 细说胜利的原委，可看出他对胜利成竹在胸。4、从全文来看，鲁国取胜的原因是什么? (1)、政治上：取信于民。(2)、军事上：正确的指挥和灵活的战略战术。 （三）活动3：借助文中简洁的语言及动作描写来分析人物形象。1、曹刿这个人物，无论是在战前，还是战中与战后，都会给人留下深刻的印象，请结合原文，就他的性格谈谈自己的看法。 有爱国心与责任感。 在敌国入侵时，立即“请见”，参与“肉食者”所谋之事，并主动请战。 有远见卓识，明确作战的先决条件。 把取信于民作为战争取胜的先决条件，其见解高于“肉食者”。有较高的说话技巧。 对乡人，是直接解答疑虑，简洁明快；

9、对国君，是启发诱导，以理服人。非常谨慎、稳重。战斗中仔细察看，洞悉了敌方败退的真相，方下令追击。 具有卓越的军事指挥才能。 战中能抓住战机，战后阐述了“敌疲我打”“一鼓作气”这样精辟的理论。 小结：你认为曹刿是一个什么样的人?爱国，有勇有谋，深谋远虑，有政治远见，从容镇定，有卓越的军事才能的军事家。 2、讨论鲁庄公这一人物形象。 根据课文回答：你认为鲁庄公是一个什么样的人? 政治上平庸，目光短浅，不懂军事，急躁冒进， 但善于纳谏，能用贤的君主。 有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗?请结合课文发表你的看法。 不同意。 课文开始曹刿请见，鲁庄公接见可看出他 为人随和；问战中“小大之狱，虽不能