2020-2021部编版五年级下册语文阅读理解试题(含答案)

1、2020-2021 部编版五年级下册语文阅读理解试题 （ 含答案）一、阅读理解1阅读理解。硅藻泥说明书 小明家刚买了新房，准备装修，妈妈去买油漆时，销售员向她推荐用硅藻泥代替油漆。 请你帮她看看说明书吧 !【产品成分】硅藻泥的主要成分是硅藻土，而硅藻土则是由硅藻演变而来的。硅藻是一种 生活在海洋、湖泊中的单细胞的水生植物（藻类）。硅藻的生命周期结束后，沉积到水 底，经过亿万年变化形成了硅藻矿物。其主要成分为蛋白石，质地轻软，纳米级多孔，孔 隙率达 90以上，为活性炭的 5000 倍。 “泥”是硅藻泥的外观特征，加水搅拌后为泥状， 具有良好可塑性，同时硅藻泥还具有泥巴的天然属性。【产品优点】作为

2、装修材料，硅藻泥具有（ ）环保、（ ）降噪、（ ）甲醛、（ ） 阻燃等特性。【施工注意】 施工过程中要尽量避免强风直吹及阳光直晒，一般以自然干燥为宜。 本产品属水溶性饰面材料，不能用于直接受水浸淋的地方。 天然原材料物理性状包括其颜色存在一定差别是正常现象，不影响产品质量。 硅藻泥不宜在 5 以下环境中施工。硅藻泥切勿食用，避免进入眼睛。（1）请把以下四个词语填入第二个语段的相应括号里。吸音 天然 防火 净化（2）根据该说明书判断。用 “正确 ”错“误 ”表示。 小明的妈妈应该立即买来施工，因为天冷、干燥。 硅藻泥本身具有黏性，不需要加入胶水等化学剂。 硅藻泥完工后，不要急着入住，等它自然晾干

3、。（3）本说明书是从产品成分、 三方面介绍硅藻泥的。（4）“施工过程中要尽量避免强风直吹及阳光直晒，一般以自然干燥为宜”这里的 “尽量 ”一般”两个词可以去掉吗？为什么？（5）传统油漆正逐步被新型的硅藻泥所替代，请用打比方的手法，给硅藻泥写句广告词。【答案】 （ 1）天然；吸音；净化；防火（2）错误；正确；正确（3）产品优点、施工注意（4）不能去掉。因为这两个词使文章表达更准确。（5）环保战士硅藻泥，打造你的绿色家园。【解析】 【分析】（ 1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词 填空，使句中表达更准确。（ 2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读说明 书内容，

4、比较判断正误。 、 、 正确。 错误。硅藻泥不宜在5以下环境中施工。（ 3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用 简洁的语言概括出来即可。（ 4）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即 说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语 “准确说 明”。（ 5）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写广告词，考生答题时首 先要了解广告的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。故答案为：（ 1）天然；吸音；净化；防火 （2）错误；正确；正确 （ 3）产品优点、施工 注意 （ 4）不能去掉。因为这两个词使文章表达

5、更准确。（ 5）环保战士硅藻泥，打造你的绿色家园。【点评】（ 1 ）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（ 3 ）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括 的能力。（ 4 ）此题考查对有无此词语的辨析能力。（5）设计广告词语言要简练，紧扣宣传主题。2阅读下面的文字，完成下面小题。老师的用意 春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫 高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说： “我有个 老师比我高明得多。明天我带你去拜访他，你一定会有收获。 ”第二天清早 成连先生带着俞伯

6、牙划船来到一个海岛上 对他说 老师就在岛上 你自己去 找吧 十天以后 我再来接你成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁 ， 心情烦躁地 坐在海滩上，前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊海骇浪拍击岩石的 “哗 哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意， 立刻面对大海弹起琴来。十天后，成连老师真的来了。当俞伯牙把修改的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说： “好，好，好极了！ ”（1）联系上下文，解释文中下划线的词语。 气喘吁吁： 一望无际： 惊涛骇浪： （2）填空。 俞伯牙苦学三年，创作了一部乐曲，名叫 。 “我有个老师比我高

7、明得多。 ”这里的 “老师”是指 （3）给第二自然段加上合适的标点。（4）在横线上填上合适的词语。的琴师 的心情 的大海的山峰 的松涛声 的乐曲（5）老师这样做的用意是什么？（6）这篇文章主要写 。【答案】（ 1）形容呼吸急促，大声喘气。；一眼望不到边。形容非常辽阔。；汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。2）高山流水；大自然3）， ，：“， 。， 。”4）高明；放松；一望无际；高耸入云；扣人心弦；美妙5）让俞伯牙到大自然中去感受各种美妙的声音。6）略解析】 【分析】（ 1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定

8、（相关信息 ）所填的范围，再按要求找到答案。（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从 结构上看是“形容词（或限制词） +的+名词”，细读选文就能找到答案。（4）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能 找到答案。（5）（ 6）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明 确写了哪几方面内容，然后总综和即可。故答案为：（ 1）形容呼吸急促，大声喘气。 一眼望不到边。形容非常辽阔。 汹 涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。（ 2）高山流水、 大自然（ 3），：“， 。，。” （4）高明；放松；一

9、望无际；高耸入云；扣人心弦；美妙 （5）让俞伯牙到大自然中去感受各种美妙的声音。（6）俞伯牙的老师让他向大自然学习音乐【点评】（ 1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（ 2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。（3）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，这些词语都是课文中的，只要对选文内容 熟练掌握，做起来就不难。（ 4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）（ 6）本题考查概括文章主要内容的能力。3阅读下面的文字，完成下面小题。祖父·后园·我后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵像酱油碟那么大。开得很茂盛

10、，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。 “嗡嗡 地在玫瑰树那儿闹着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜 子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。 好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来 该多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底 在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我 听到祖父说： “今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到。 ”就把我 笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插

11、上去。等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢 往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父 也进屋来了。那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父 亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在 他的头上。他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。 祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷 今年春天雨水大呀 ” 一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。 就这样，一天一天的，祖父，

12、后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没玩的，觉得 这一天不知有多少日子那么长。（1）这篇文章的开头写了什么内容？有什么作用？（2）摘玫瑰、插玫瑰表现了 “我”的； 表现了祖父的慈祥、和蔼。（3）文章中多处写了 “笑 ”，使人感到了人物的快乐。下面对“笑 ”的理解有错误的一项是 （ ）A. “我”笑得哆嗦起来，是因为祖父插上花后，非常的滑稽，“我”看到忍不住笑起来。B. 祖母什么也没说就大笑起来，是因为“我 ”在祖父的草帽上插了二三十朵红彤彤的花。C. 祖父把帽子放下，笑了十多分钟，是因为他知道了那玫瑰香并不是因为今年春天雨水 大

13、。（4）画横线的句子表达了 “我 ”怎样的思想感情？ 【答案】 （1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写 “我 ”戏弄祖父做铺垫。（2）调皮、可爱；祖父笑，没有生气（3）A（4）表达了 “我 ”童年的幸福快乐之情。【解析】 【分析】（ 1）第一问概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接 着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第二 问解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结 合前后句 （或题目提供的信息 ）进行补充填空即可。（3）解答此类题目关键是抓住各项

14、表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。故答案为：（ 1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写“我 ”戏弄祖父做铺垫。（2）1、调皮、可爱 2、祖父笑，没有生气。（3）A；（4）表达了 “我 ”童年的幸福快乐之情。【点评】（ 1）第一问主要考查概括段意的能力。第二问考查文段在文中的作用。（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。4阅读下面的短文 ,完成练习。（三）一盏灯下的爱 皮尔斯 12 岁那年 ,父母

15、在一场车祸中双双身亡 , 他成了孤儿。无情的车轮不仅夺去了双 亲的生命 ,也碾碎了皮尔斯美好的少年时代。他不去上学,整天东游西荡 ,用种种极端的行为发泄愤恨。 就在这时 ,一个爱管闲事的人出现了。那是一个六十多岁的老妇人, 当地人都叫她琼斯太太。琼斯太太第一次闯进皮尔斯的生活,是在皮尔斯痛殴一个小男孩的时候。从那以后，这个琼斯太太竟然缠上了皮尔斯 ,经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现,唠唠叨叨地讲一大堆话,这让皮尔斯极为恼火。 有一天 ,皮尔斯悄悄地跟踪琼斯太太 ,知道了她家的位置 , 于是夜里便跑了过来。他本想 扔石头砸玻璃吓吓这个多管闲事的老太太,忽然发现她家的门顶有一盏极亮的灯 ,于是立刻

16、改变了主意。一扬手 ,石头飞出 ,正打中那盏灯 ,灯灭了 ,传来一阵碎片落地的声音 ,皮尔斯有些兴 奋地躲在黑暗中观察着。琼斯太太出来了,她抬头看了看 ,便回屋里搬出一张凳子 ,颤颤巍巍地踩着凳子更换灯泡。不一会儿 ,灯又亮了。皮尔斯又捡起一块石头 ,想了想觉得这样做容易 暴露 ,便停了手。 第二天夜里 ,皮尔斯又来到琼斯太太的门前 , 又轻易地打破了那盏灯。而琼斯太太依然 像昨晚一样 ,艰难地更换了灯泡。 一场拉锯战开始了。第五天的夜里 ,皮尔斯像往常一样打破了灯泡。琼斯太太在更换灯 泡时 ,不小心被玻璃弄破了手 ,从凳子上摔了下来 ,挣扎了半天也没能爬起来。皮尔斯一见祸 惹大了 ,转身欲逃

17、 ,却听见琼斯太太叫他 : “皮尔斯 ,你过来一下 ,我知道是你 ! ”皮尔斯犹豫了一下 还是硬着头皮走了过去。 （ ）我屋里有灯泡（ ）快去帮我换上（ ）皮尔斯还在犹（ ）老太太又说 : “快去呀 ! 你 想让我控告你吗 ?”当皮尔斯换上灯泡 ,琼斯太太才在光亮中艰难地站起来,她不顾手上的伤 ,对呆立着的皮尔斯说 : “你以为我每天换灯泡是为了和你较劲吗?我可没糊涂到那个程度。你看 ,这段路上没有灯 ,夜里经常有车经过。你还记得你父母吗?他们就是在这条路上被车撞到的,从那以后我就在门顶装了这盏灯 ,我不想再有人被撞到 ,也不想再出现像你这样的孩子 ! ” 那一刻 , 皮尔斯潜然泪下。是的 ,

18、 琼斯太太对他所做的每一件事 , 都在潜移默化地滋润着他 的心灵 ,只是他不愿面对 ,不愿承认。而就在这一瞬间 ,那一点一滴的关爱 ,如雨水般浸着他干 涸的心田 ,让他的心田开出了花朵 :又如春风般融化了他心底的坚冰 ,让坚冰融化成清溪。（1）在文中第自然段括号内填上合适的标点符号。（2）按照要求做题。应尔斯对琼斯太太极为恼火的原因是 琼斯太太坚持换灯泡的根本原因是 “那一刻 ,皮尔斯清然泪下。 ”他流泪的原因是 （3）下列三个选项中 ,能表现短文主要内容的一项是（）A. 皮尔斯讨厌琼斯太太 ,反复用石头砸碎她家的灯泡。B. 皮尔斯从小失去父母 ,琼斯太太一直包容他的错误 ,那份关爱 ,如雨水

19、般浸润着他干涸的心 田,如春风般融化了他心底的坚冰。C. 皮尔斯从小丧失父母 ,他开始憎恨这个世界。他把琼斯太太家的灯泡反复打碎,而琼斯太太一直在默默地感化着他。皮尔斯一直不肯接受。（4）对最后一个自然段画线句子理解最恰当的一项是（）A. 就在这一瞬间 ,皮尔斯变成了好孩子。B. 就在这一瞬间 ,老人的举动唤醒了皮尔斯的爱心。C. 就在这一瞬间 ,在老人的影响下 ,皮尔斯内心的冷酷变成了温暖。（5）你认为琼斯太太是一个怎样的人 ?为什么 ?【答案】 （1）“， ！”，（2）琼斯太太竟然缠上了皮尔斯 ,经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现,唠唠叨叨地讲一大堆话。（意思对即可）；这段路上没有灯,夜里经

20、常有车经过。不想再有人被撞到,也不想再出现像皮尔斯这样的孤儿 ! ；他感受到琼斯太太对他的关爱,感受到琼斯太太助人为乐的精神,他被琼斯太太感动。（意思对即可）（3）B（4）C（5）琼斯太太是个善良 ,充满爱心的人。【解析】 【分析】（ 1）分析句子中分句之间的关系 ,根据标点符号各自的作用 ,能正确使用 标点符号。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁 的语言概括出来即可。（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正 误。（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中 蕴涵的精神或品

21、质。故答案为：（ 1）“， ！”，（2）琼斯太太竟然缠上了皮尔斯 ,经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现,唠唠叨叨地讲一大堆话。（意思对即可） 这段路上没有灯 ,夜里经常有车经过。不想再有人被撞到,也不想再出现像皮尔斯这样的孤儿 ! 他感受到琼斯太太对他的关爱,感受到琼斯太太助人为乐的精神 ,他被琼斯太太感动。（意思对即可）（3）B；（4）C；（5）琼斯太太是个善良 ,充满爱心的人。【点评】（ 1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）、（ 4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力（5）本题考查评价分析人物品质。5阅读短文，完成练

22、习（一）。空城计节选却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂 止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童 子，手捧宝剑；右有一童子，手执塵尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无 人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰： “莫非诸葛无军，故作此态？父亲何故便退兵?”懿曰： “亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。 ”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰： “司马乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便

23、速退去，何也？ ”孔明 曰： “此人料吾生平谨慎 ， 必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖 因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。 ”众皆惊服曰： “丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。 ”孔明曰： “吾兵止有 二千五百，若弃城而走，必不能远造。得不为司马懿所擒乎？ ” （ 1）空城计选自我国著名长篇小说 。（2）请用横线画出司马认为应该退兵的理由。（3）“此人料吾生平谨慎 ”联系上下文 “此人 ”和“吾”分别指（ ）。A. 司马懿、诸葛亮B诸. 葛亮、司马懿C司. 马昭、诸葛亮（ 4）下面歇后语中与本故事有关的是（）。A. 孔明借东风

24、 巧用天时B. 半夜里弹琴 暗中作乐C. 司马昭之心 路人皆知D. 诸葛亮焚香弹琴 故弄玄虚（5）从 “神鬼莫测 ”这个词语你能体会到什么 ?故事中诸葛亮的 “神鬼莫测 ”又表现在哪些地 方呢？（至少从两方面谈）【答案】 （ 1）三国演义（2）亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。（3）A（4）D（5）诸葛亮足智多谋 ,处变不惊。 利用司马懿生性多疑的特点，布下空城计。 神机妙 算，临危不惧【解析】 【分析】（ 1）本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆 学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好 每一节课，有意

25、识地积累教材中的名家名篇。好每一节课，有意识地积累教材中的名家名 篇。（ 2）、（ 3）、（ 4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容，就能找到答案。（5）第一问词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。第二问考查 对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概 括出来即可。故答案为：（ 1）三国演义；（ 2）亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。我兵 若进，中其计也。 （3）A；（4）D；（5）诸葛亮足智多谋 ,处变不惊。 利用司马懿生性 多疑的特点，布下空城计。 神机妙算，临危不惧【点评】（ 1）对于 “课

26、标 ”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内 容，故事情节，主要人物等。（ 2）、（ 3）、（ 4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）第一问考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词 义。第二问考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。6阅读短文，回答问题。宝岛台湾台湾岛是一座美丽、富饶的宝岛。台湾的西部是平原，中部和东部是山地。玉山是我国东部最高的山峰，海拔 4000 米，山 顶冬天积雪，晶莹耀目，远看如玉。日月潭是岛上天然湖泊。湖中有小岛，把湖面分为日潭和月潭，湖水清澈，平滑如镜。 岸边绿草如茵，鲜花艳丽，四周群山环绕，

27、林木青葱，山水相映。日月潭风景如画，吸引 了许多中外游客。台湾岛西部平原盛产稻米和甘蔗，人们叫它 “米仓 ”和“糖库 ”。台湾岛鲜果四季不断，出 产最多的是香蕉和菠萝，一向享有 “水果之乡 ”的美名。台湾岛上树木繁荣，高山地区有密密层层的针叶林。台湾岛总面积占森林面积的一半还 多，是我国木材的重要产地，被称为 “绿色宝库 ”。台湾岛还有许多矿产和水产。地下埋藏的石油，金等矿产有一百多种。周围广阔的海洋 里有着丰富的水产，仅鱼类就五百多种，其中最著名的有鲨鲑鱼和鳗鱼等。台湾不仅是一座美丽、富饶的宝岛，而且具有光荣的革命斗争史。千百年来，那里人民 为开发和保卫领土台湾，做出了卓越的贡献。当前，海峡

28、两岸人民正渴望着早日团聚，实 现国家的和平统一。我盼望着这一天的早日到来。（1）第六自然段有语病，请用修改符号在原句上改正过来。（2）写出下面词语的反义词。神圣 晶莹 富饶 著名 （3）用波浪线在文中画出一个比喻句，用横线画出文中的过渡句。（4）台湾的美丽主要指： 、 。（5）台湾的富饶主要指： 、 。6）句子 “地下埋藏的石油，金等矿产有一百多种。周围广阔的海洋里有着丰富的水产， 仅鱼类就五百多种，其中最著名的有鲨鲑鱼和鳗鱼等。 ”用了什么表达方法？（7）文章用了 结构。【答案】 （ 1） “繁荣 ”改为 “繁茂 ”；“台湾岛总面积 ”与“森林面积 ”对调；在 “重要产地 ”后加 上“之一

29、”。（2）普通；暗淡；贫瘠；无名（3）比喻句：湖中有小岛，把湖面分为日潭和月潭，湖水清澈，平滑如镜。 过渡句：台湾不仅是一座美丽、富饶的宝岛，而且具有光荣的革命斗争史。（4）玉山晶莹耀目；日月潭风景如画（5）盛产稻米、甘蔗和水果；树木繁茂；矿产和水产丰富（6）句子用了列数字和举例子的说明方法。（7）总分【解析】 【分析】（ 1）修改病句： 认真读原句，弄清句子要表达的意思。 找出有毛 病的地方，根据病因修改。 修改病句不能改变原句的意思。 检查修改后的句子，看 句子是否完整、通顺、合理。（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给 词语的反义词。答案合理即可，

30、不唯一。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比 喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物 ）、喻词 （表示比喻关系的词语 ）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内 容，同时提示或领起下面的内容的句子。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能 找到答案。（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（ 6）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法， 举例子； 分类别； 打比方； 列数字； 作比较； 下定义； 列图表；作答时要结

31、合语境，抓 住标志性词语，判断说明方法。（7）短文说先总的概括然后再详细逐点描写，这是总分结构式。故答案为：（ 1）“繁荣”改为“繁茂 ”；“台湾岛总面积 ”与“森林面积 ”对调；在 “重要产地 ”后 加上 “之一”。（2）普通、暗淡、贫瘠、无名（3）比喻句：湖中有小岛，把湖面分为日潭和月潭，湖水清澈，平滑如镜。过渡句：台 湾不仅是一座美丽、富饶的宝岛，而且具有光荣的革命斗争史。（4）玉山晶莹耀目、日月潭风景如画。（ 5）盛产稻米、甘蔗和水果、树木繁茂、矿产和水产丰富。（6）句子用了列数字和举例子的说明方法。（7）总分【点评】（ 1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能

32、力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时 注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判 断，会应用。考查对过渡句的把握能力。4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。6）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。7）此题考查学生对 “总-分 ”方法的掌握。7阅读下文，回答问题。空城计三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地 街亭，魏将司马懿乘势引大军十五万 向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。

33、当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五 千军士，也有一半运粮草去了，只剩两千五百名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的 消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众人说： “大家不要惊慌，我略用计策，便可让 司马懿退兵。 ”于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声 喧哗的，立即斩首。又叫士兵把四个城门打开，每个城门外派二十名士兵扮成百姓模样， 洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌 楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。司马懿的先头部队到达城下看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。司马 懿心想：诸葛

34、亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正 好中了他们的计。于是各路兵马都退了回去。（1）诸葛亮采用 的方法部署空城计。（2）诸葛亮使用空城计的原因是： 。（3）司马懿不敢进攻，匆匆退兵的原因是： 。（4 ）三国演义中，有关诸葛亮使用计策的故事很多，除了“草船借箭 ”空“城计 ”外，还有、 、。【答案】 （ 1）藏起旌旗，打开城门，让士兵扮成百姓洒水扫街，自己在城楼上弹琴（2）城里兵少，司马懿兵众（3）司马懿多疑，认为诸葛亮谨慎，不曾冒险，认定城内有伏兵，怕中计（4）舌战群儒；借东风；七擒七纵（义激赵云）【解析】 【分析】（ 1）、（ 2）、（ 3）本题主要考查对课文内

35、容的理解能力。解答本题需 要带着问题整体感知课文内容，然后结合题目的要求从文中找到相关内容，再加以概括即 可。（ 4）本题考查对水浒内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆学过的 三国演义的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要 认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。故答案为：（ 1）藏起旌旗，打开城门，让士兵扮成百姓洒水扫街，自己在城楼上弹琴（2）城里兵少，司马懿兵众（ 3）司马懿多疑，认为诸葛亮谨慎，不曾冒险，认定城内有伏兵，怕中计 （ 4）舌战群儒、借东风、七擒七纵（义激赵云）【点评】（ 1）、（ 2）、（ 3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强

36、，一定要熟悉课 文，边读边思考，才能填好每一空。（4）三国演义是 “课标 ”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。8阅读桥木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉老汉清瘦的 脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老 汉沙哑地喊话： “桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！ ”有人喊了一声： “党员也是 人。 ”老汉冷冷地说： “可以退党，到我这儿报名。 ”竟没有人再喊。一百多人很快排成队， 依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，

37、吼道： “你还算是个党员吗？排到后面 去！ ”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。小伙子推了老汉一把： “你先走。 ”老汉吼道： “少废话，快走。 ”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她的丈夫和她儿子。（1）“奠 ”字用音序查字法应查 ，完整的音节是 ，用部首查字法应查部，这个字共有 画。（2）在文段中找出一句比喻句。再找出一句拟人句

38、。（3）根据课文内容，在横线上补充恰当的词语，使之搭配恰当完整。的队伍 的洪水 的老汉的儿子 的老太太 的木桥（4）文中 “老汉似乎要喊什么 ”，请你联系上下文，老支书要喊什么呢？。（5）假如你在祭奠的现场，你有什么话对老支书说呢？请写下来。【答案】 （ 1）D； dian；大或丷； 12（2）比喻：他像一座山。（或老汉凶得像只豹子）。拟人：水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。（或木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。）（3）长长；凶猛；临危不惧；舍己为人；年迈；窄窄（4）老支书在喊 _： “孩子啊，坚强点，爸爸来帮你！ ”（5）我想说： “老支书，你这种舍小家为大家的精神，真值得我们敬佩。”【解析】

39、 【分析】（ 1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面 的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的 特点和要求。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻 句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物 ）、喻词 （表示比喻关系的词语 ）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行 或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结 构上看是 “形容词（或限制

40、词） +的+名词 ”，细读选文就能找到答案。（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成 得。语言的组织要条理。（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有 理，没有语病。故答案为：（ 1） D、dian、大或丷、 12；（2）比喻：他像一座山。（或老汉凶得像只豹子）。拟人：水渐渐窜上来，放肆地舔着 人们的腰。（或木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。）；（ 3）长长、凶猛、临危不惧、舍己为人、年迈、窄窄；（4）老支书在喊 _： “孩子啊，坚强点，爸爸来帮你！ ”（5）我想说： “老支书，你这种舍小家为大家的精神，真值得我们敬佩。”

41、【点评】（ 1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用 音序查字法。（2）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中 的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。9阅读下面的文字，完成下面小题。勇气叩响成功的大门 听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍装订工人 法拉第激动不已，赶快到选拔委员会报了名。但临近选拔考试的前一天，法拉

42、第被意外通 知取消他的考试资格，因为他是一名普通工人。法拉第愣住了，他气愤地赶到委员会。委员们傲慢地嘲笑说： “没有办法，一个普通的装 订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！ ”法拉第犹豫了。如果不能见到戴维教授，自己就没有机会参加选拔考试。若是一个普通 的装订工人想要拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，他会理睬吗？法拉第顾虑重重。但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足勇气站到戴维教授家的大门。教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。“笃笃笃笃”，教授家的大门终于被一颗胆怯的心叩响了。院子里没有声响。当法拉第准备第二次叩门的时候，门却 “吱呀”一声开了。一位面色红 润、须发皆白、精神矍铄

43、的老者正端详法拉第， “门没有闩，请你进来。 ”老者微笑着对法 拉第说。“教授家的大门整天都不闩吗？ ”法拉第疑惑地问。干嘛要闩呢 老者笑着说 当你把别人闩在门外时 也就把自己闩在屋里 我才不当这样的 傻瓜呢他就是戴维教授。他将法拉第带到屋里坐下，聆听了这个年轻人的叙说和要求后， 写了一张纸条递给法拉第说： “年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老 头同意了。 ”经过激烈的选拔考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助手，走进了 英国皇家学院那庄严而华美的大门。后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家，曾 任英国皇家学院实验室主任，英国皇家学会会员。（ 1）把短文第

44、7 自然段开头加标点处加上标点。（2）联系上下文解释词语。大名鼎鼎： 须发皆白： （3）写出文中画横线句子的意思。（4）这篇短文多处用了对比的方法。如，面对年轻的法拉第，选拔委员会委员们的态度是 的，而大名鼎鼎的戴维教授却是 的。又如，法拉第成功前后的身份反差 也很大，原先，他是一名 ，后来，他成为 ，并在皇家学院任职。法拉第的成功说明 的重要性。【答案】 （1）"?”， ！” （2）戴维教授很出名，知道他的人很多。；戴维教授的头发和胡须都白了。（3）当你将他人拒之于千里之外时，也封闭了自己的心灵（空间）。（4）嘲笑、傲慢；和蔼、礼貌；书籍装订工人；世界著名的物理学家和化学家；勇气【解析】 【分析】（ 1）分析句子中分句之间的关系 ,根据标点符号各自的作用 ,能正确使用 标点符号。（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感