【最新】广东省中考生物 第六单元 生物的多样性及其保护复习课件-人教级全册生物课件

1、第六单元 生物的多样性及其保护考点梳理考点梳理考点考点1 1尝试对生物进行分类尝试对生物进行分类1. 分类依据：生物在_和生理功能等方面的特征，在被子植物中，花、_、种子是分类的主要依据。2. 分类目的：弄清不同类群之间的_关系和进化关系。形态结构形态结构果实果实亲缘亲缘3. 基本分类：4. 生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、_、科、属、种，其中_是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系最_。5. 分类等级越大，生物之间的共同特征越_，亲缘关系越_；分类等级越小，生物之间的共同特征越_，亲缘关系越_。跟进点拨：跟进点拨：一只狼不是一种生物，只是一个动物个体，但所有的狼都属于同一个物种；瑞典植

2、物学家林奈提出科学的生物命名法是“双名法” 。目目种种近近少少远远多多近近考点考点2 2生物的多样性及其保护生物的多样性及其保护1. 生物的多样性包括生物_的多样性，基因的多样性和_的多样性，其中，生物种类的多样性实质上是_的多样性。中国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。2. 保护生物的栖息环境，保护_的多样性是保护生物多样性的根本措施。3. 生物多样性面临威胁的原因（1）生存环境的改变和破坏；（2）掠夺式的开发资源；（3）环境污染；（4）外来物种的影响；（5）其他因素的影响。种类种类生态系统生态系统基因基因生态系统生态系统4. 保护生物的多样性的措施 （1）建立_是保护生物多

3、样性最为有效的措施；（2）迁地保护； （3）建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源；（4）制定生物多样性保护的法律和政策，以及开展生物多样性保护方面的宣传和教育等。跟进点拨：跟进点拨：同种生物的基因也是不一样的，一个物种就是一个基因库，杂交技术就是利用了基因的多样性来改良作物品种。自然保护区自然保护区考点精练考点精练考点考点1 1尝试对生物进行分类尝试对生物进行分类【考题再现考题再现】（2016临夏州）在生物分类的等级单位中，最基本和最高级的分类单位分别是（）A. 界、种B. 种、门 C. 种、界D. 纲、目C【考点演练考点演练】1. 下列有关生物分类的叙述

4、，不正确的是（）A. 种是生物最基本的分类单位B. 同种生物的亲缘关系最密切C. 生物分类的主要依据是生物的生活环境D. 对生物进行分类，有利于认识和保护生物的多样性2. 生物分类时，分类等级越小，生物之间（）A. 所包含的共同的特征就越多，亲缘关系就越远B. 所包含的共同的特征就越多，亲缘关系就越近C. 所包含的共同的特征就越少，亲缘关系就越远D. 所包含的共同的特征就越少，亲缘关系就越近CB考点考点2 2生物多样性及其保护生物多样性及其保护【考题再现考题再现】1. （2014广州)下列不属于威胁生物多样性的因素是（）A. 外来物种入侵B. 人类对生物资源的过度开发C. 动物之间的竞争D.

5、人类乱砍滥伐C2. （2015广东）广东的荔枝有桂味、糯米糍等上佳的品种，这些不同的品种决定于生物多样性中的（）A. 物种多样性B. 遗传（基因）多样性C. 生态系统多样性D. 形态结构多样性3. （2016广东）科研人员将小麦和黑麦进行杂交，培育出小黑麦，这利用的是（）A. 生物种类的多样性B. 基因的多样性C. 环境的多样性 D. 生态系统的多样性BB【考点演练考点演练】1. 高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦，这是利用了（）A. 生物种类的多样性B. 基因的多样性C. 生态环境的多样性D. 生态系统的多样性B真题强化真题强化考点考点1 1尝试对生物进行分类尝试对生物进

6、行分类1. (2016岳阳）如图6-1-2为分类图，猫与狗在分类等级中具有的最小共同单位是（）A. 纲B. 目C. 科D. 属2. (2016泰安)在分类单位中，马与犀牛同目不同科，与羊同纲不同目，与驴同科不同属，与斑马同属不同种，四种动物中与马亲缘关系最远的是（）A. 犀牛B. 驴C. 羊D. 斑马BC4. （2016聊城）下面有关生物分类知识的叙述不正确的是（）A 分类单位越大，生物数量越大 B 同种生物的亲缘关系最密切 C 植物的分类主要依据植物的形态结构 D 动物的分类主要依据动物的生理功能A考点考点2 2生物的多样性及其保护生物的多样性及其保护5. (2016泉州)南沙群岛是我国传统

7、渔场。这里的珊瑚礁里生活着许多品种的珊瑚虫，这种生物多样性的实质是（）A. 形态结构的多样性B. 基因（遗传）的多样性C. 生态系统的多样性D. 种类（物种）的多样性8. （2016菏泽）菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等一千多个品种，这体现了（）A 遗传的多样性 B 生态系统的多样性 C 物种的多样性 D 植物种类的多样性BA章节测试章节测试1. 生物分类的基本单位是（）A. 界B. 门C. 纲D. 种3. 下列分类单位按由大到小排列的是（）A. 界、门、纲、目、科、属、种B. 纲、界、门、目、科、属、种C. 界、门、纲、目、科、种、属D. 科、纲、目、属、界、门、种DA

8、5. 二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了 （）A. 生物种类的多样性B. 基因的多样性C. 生态系统的多样性D. 生物数量的多样性10. 图6-1-5是食肉目部分动物的分类图解，下列说法不正确的是（）A. 种是分类的最基本单位B. 猫与虎的共同特征最多C. 虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多D. 猫与豹的亲缘关系比猫与狗的亲缘关系近BC16. 下列有关生物分类的叙述中，错误的是（）A. 生物分类由大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种B. “种”是生物分类学上最基本的分类单位C. 同种生物的亲缘关系最为密切D. 同属的生物一定同种17. 下列生物学观点不正确的是（）A. 生物分类主要是根据生物的相似程度B. 被子植物的花、果实、种子是作为分类的主要依据C. 没有动物，生态系统的物质