初二上册《石壕吏》第一课时教学实录

1、初二上册?石壕吏?第一课时教学实录师：翻开课本 ,今天我们学习石壕吏。板书石壕吏师；请同学们看注释1 ,这首诗选自?杜工部集? ,作者杜埔。这首诗表达了作者在战争时途径石好村 ,遇夜里当差抓人当兵的事。下面请一位同学读完这首诗 ,其他同学认真看课文 ,做好准备 ,把诗歌的大意说出来。听清楚来吗?生：齐听清楚了一名学生将全诗读完师：读得很好。有节奏 ,也有语气。下面大家可课文 ,不明白的地方读一下注释 ,将故事大意表达出来 ,准备三分钟。师：刚刚我们读课文 ,又看了注释 ,谁能把课文的大意说出来 ,请举手。不要求逐字逐句翻译 ,说出大意就可以了。生：说略师：这首诗的大意我们知道了。下面我们再读一

2、篇课文 ,看那句话那个词不懂 ,提出来。9生自读课文生6,死者长已矣是什么意思?师：可以看注释 ,咱没理解怎么说。生7死者与世长辞了师：下面你一个词一个词的解释一遍 ,然后再和起来再解释一遍。生8略师：对 ,还有那些不明白？生9老翁逾墙走 ,是说老翁翻墙而逃 ,为什么呢？生10因为他不愿去当兵 ,怕被抓。师：对一般抓兵都抓年轻人 ,老翁都吓得跑了 ,说明了什么？生：说明年轻人都给抓光了 ,只剩下老头 ,所以抓。师：走是什么意思？生：跑。师：对生20：急应河阳役是什么意思？生21赶快到河阳去服役。生22老头走了 ,妇女赶快去服役 ,这是为什么？师：这个问题提得好。生24；因为派抓人抓不到不好交差

3、 ,所以把老妇人抓走了。师：就是这样。这里有一个急字 ,是写谁的？生：25写老太太。师：是老太太对服役感兴趣吗？生：26不是 ,是没方法。生27：老太太替老头着急。生28她为救老头 ,怕官吏发现老头。师：关键的问题是谁急？生29当然是当差的急了师：你是怎么看出来了生从“吏呼一何怒可以看出来。师：说得对。这里是老太太顺着当差的话说下来。反映了当差的急。生30：为什么老太太连“出入无完裙得儿媳妇还要说说 ,就像应付查户口一样？生31：说明村里的男人都抓完了。生32说明家里没有当兵的男人。生33老太太说明家里只有妇女和小孩。师：正是这样。词句还有不懂的地方吗？生34书是什么意思？师:信生36：题目叫

4、石壕吏 ,为什么内容写老太太的多 ,而写当差的少呢？师：这个问题很有价值 ,一会解决。词句还有问题吗？没有了我问问你们。出示卡片：暮投石壕村生37：投 ,投宿。晚上投宿在石壕村。师：对。出示卡片：存者且偷生38:生； ,且 ,暂且。活着的另一个儿子暂且活着。师：活着的人只指另一个儿子吗生：也指老头老太太。偷生 ,应理解为“苟且活着 ,是凑合活着的意思。师：为何说凑合活着？生39:战争年代 ,生活困苦 ,也很危险。师：说得对。出示卡片：老妪力虽衰生40：老qu。老妇人。虽 ,虽然。合起来示老妇人年老力衰。生41：妪字应念yu。虽也不应理解为虽然 ,应为即使讲师：完全正确。出示卡片 ,如闻泣幽咽生

5、42：好似好似听见有人哭。师：怎么哭？是大声哭 ,还是小声哭？生43小声。泣为小声哭。师：咽是什么意思?生：断断续续的哭。师;咽就是哽咽 ,声音发布出来 ,一会幽 ,一会无。断断续续。合起来就是有人断断续续小声哭。师：再看一篇课文 ,还有没有不懂的词句？生看课文生：天明登前途的前途怎么讲？生44前面的路。师：对。下面我们解决刚刚那为同学说的问题 ,看是诗中是只写好太太 ,还是写官吏的。(板书：吏 妇)我们看诗中写吏写吏几句？生：两句。有吏夜捉人和吏呼一何怒。师：板书：捉 呼吏捉人时 ,老太太在干什么？生：出来应付。师：板书：出那么吏呼一何怒是呢？生：啼。师：板书：啼后面吏出来没有呢？生：齐：没

6、有。师：那么老妇和谁致词呢？生：作者。生49：不对是向吏诉说自家的遭遇。应是吏问吏听。师：正确。问什么呢？生;49：模拟吏的声音你们家里有男人吗?师：非常好。板书;问 诉中间有吏的活动/?生;老妇人说自家没有男人 ,吏肯定要挨屋搜查。师：很好。吏那么凶狠 ,绝对不会轻易相信老妇人的话的 ,应定要边盘问边搜查。那么老妇人此时咱没办？生：一定是苦苦哀求。师;对板书：查 求师：按说官吏查不出家里有男人 ,救应到别处去抓人 ,抓一个老太婆说明什么呢？生：说明男人都抓光了 ,只有抓老太婆了 ,做做饭也好。师：按说抓一个伙夫不咱没着忙 ,应让老妇人进屋跟儿媳妇辞别 ,可是官吏允许了吗？生：没有。而是逼着快走。师：谁逼着走？生：官吏逼着老太婆走。太凶残了。师：很好。板书：逼 走师：由上面的分析看来 ,这首诗题为“石壕吏 ,而内容写老太太的多 ,但无一处不在写官吏的凶狠野蛮。也就是明着写老太太 ,暗写官吏。这种方法叫“虚名实暗法。情大家注意领会这点。天明的时候 ,诗人与老翁单独话别 ,说明老太太已被抓走了。这个故事反映了什么？生：反映战争给人民带来的巨大灾难。师：这个故事告诉