高中语文古诗文选修第四单元项羽之死巩固练习

1、自主赏析项羽之死自主赏析项羽之死第四单元第四单元高高 考考 导导 航航 1学学 习习 目目 标标 2课课 前前 预预 习习 3课课 堂堂 互互 动动 4随随 堂堂 练练 习习 5课后强化作业课后强化作业6高高 考考 导导 航航 ( 2015年高考新课标全国卷年高考新课标全国卷 )( 原文在原文在过小孤山大孤过小孤山大孤山山上上 )7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。( 10分分 )(1)陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。_(2)不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨

2、泉壤，知复何言！_【解析】【解析】本题考查文言文句子的翻译。注意句中关键词本题考查文言文句子的翻译。注意句中关键词语的翻译。语的翻译。(1)军旅，军队。咨，叹息。怨，怨恨。游幸，指皇军旅，军队。咨，叹息。怨，怨恨。游幸，指皇帝外出巡游。帝外出巡游。(2)凶逆，凶恶悖逆。王室，王朝，朝廷。泉壤，凶逆，凶恶悖逆。王室，王朝，朝廷。泉壤，黄泉之下，地下。黄泉之下，地下。【答案】【答案】(1)陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。今又要外出巡游，我很担心不合适。( 译出大意给译出大意给2分；分；“军军旅旅”“”“咨怨咨怨”“”“游幸

3、游幸”三处，每译对一处给三处，每译对一处给1分。分。 )(2)不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！( 译出大意给译出大意给2分；分；“凶凶逆逆”“”“王室王室”“”“泉壤泉壤”三处，每译对一处给三处，每译对一处给1分。分。 )【命题立意】【命题立意】本题考查理解并翻译句子的能力，能力层本题考查理解并翻译句子的能力，能力层级为级为B级。文言文翻译应遵循直译为主，意译为辅的原则，力级。文言文翻译应遵循直译为主，意译为辅的原则，力求字字落实，做到求字字落实，做到“信、达、雅

4、信、达、雅”，同时要注意留，同时要注意留( 官职、姓官职、姓名、年号等专有名词名、年号等专有名词 )、删、删( 不需要翻译的虚词不需要翻译的虚词 )、补、补( 省略的省略的成分成分 )、换、换( 古词换今词古词换今词 )、调、调( 倒装句的语序倒装句的语序 )、选、选( 词义的选词义的选择择 )、固、固( 固定句式固定句式 )、意、意( 意译意译 )。学学 习习 目目 标标 1学习司马迁对人物的精彩描写，吸取文学营养；学习司马迁对人物的精彩描写，吸取文学营养；2掌握重点实词、虚词。掌握重点实词、虚词。课课 前前 预预 习习 缘故缘故旧旧所以所以你你如果如果动词，像动词，像代词，这个代词，这个就

5、就才，仅才，仅你的你的是是受，遭受受，遭受覆盖覆盖通通“披披”，穿，穿被，表被动被，表被动宠幸宠幸幸而幸而侥幸侥幸跟随跟随使使跟随跟随听从，依从听从，依从介词，从介词，从动词，骑马动词，骑马名词，一人一马为一骑名词，一人一马为一骑随从随从归往，向往归往，向往专注专注通通“嘱嘱”，嘱咐，托付，嘱咐，托付类，等辈类，等辈归属归属6走近作者走近作者司马迁司马迁( 约前约前145前前87？ )，西汉著名史学家、文学家、，西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳思想家。字子长，夏阳( 现在陕西省韩城南现在陕西省韩城南 )人。其父司马谈是人。其父司马谈是汉朝太史令汉朝太史令( 掌管起草文书、兼管国家典

6、籍、天文、历法的官掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职职 )。司马迁生于龙门，十岁能诵古文，二十岁外出考察，足。司马迁生于龙门，十岁能诵古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。在迹遍南北。在史记史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令护，下狱受腐刑。出狱后任中书令( 掌管皇家机要文件掌管皇家机要文件 )，发愤，发愤著书，历尽艰辛撰成著书，历尽艰辛撰成史记史记。史记史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时长达三千年的历史。全书帝到汉武帝时长达三千年的历史。全书130篇，包括

7、本纪篇，包括本纪12篇，世家篇，世家30篇，列传篇，列传70篇，书篇，书8篇，年表篇，年表10篇，共篇，共526500字。字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序善序事理，辩而不华，质而不俚事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更评为。鲁迅更评为“史家之绝唱，无史家之绝唱，无韵之韵之离骚离骚”，有很高的文学价值。，有很高的文学价值。7了解背景了解背景项羽起兵反秦后，在巨鹿之战中消灭了秦军主力。与之同项羽起兵反秦后，在巨鹿之战中消

8、灭了秦军主力。与之同时，刘邦乘虚从黄河以南，攻入关中，接受秦王子婴投降，并时，刘邦乘虚从黄河以南，攻入关中，接受秦王子婴投降，并派兵据守函谷关。项羽破关而入，与刘邦在鸿门相见。不久，派兵据守函谷关。项羽破关而入，与刘邦在鸿门相见。不久，双方展开军事斗争，项羽逐渐由优势转为劣势。本篇记叙的是双方展开军事斗争，项羽逐渐由优势转为劣势。本篇记叙的是项羽一生的最后阶段，由垓下被围，到乌江自刎，也是项羽一生的最后阶段，由垓下被围，到乌江自刎，也是项羽项羽本纪本纪中最具悲剧性的一幕。中最具悲剧性的一幕。课课 堂堂 互互 动动 (一一)自主思悟自主思悟1“四面楚歌四面楚歌”是张良和陈平有意设计的，让汉军在夜

9、是张良和陈平有意设计的，让汉军在夜里唱楚地的歌谣，目的是瓦解楚军的士气。读课文第里唱楚地的歌谣，目的是瓦解楚军的士气。读课文第段，你段，你认为这一计策有没有收到预定的效果？认为这一计策有没有收到预定的效果？_答：有，项羽听到楚歌后，答：有，项羽听到楚歌后，“大惊大惊”。在感叹汉军中楚人。在感叹汉军中楚人何其多的时候，他已经预感到败亡的结局。于是项羽起身在帐何其多的时候，他已经预感到败亡的结局。于是项羽起身在帐中饮酒，慷慨悲歌。中饮酒，慷慨悲歌。2农夫为什么要欺骗项羽？农夫为什么要欺骗项羽？_答：农夫把项羽引向绝路，看似偶然，其实必然。这是项答：农夫把项羽引向绝路，看似偶然，其实必然。这是项羽过

10、去羽过去“所过无不残灭所过无不残灭”，丧失人心的结果。，丧失人心的结果。3阴陵失道一节中，两个阴陵失道一节中，两个“左左”字的运用有何妙处？字的运用有何妙处？_答：独字成句，节奏短促，虽在纸上却令人如闻其声，显答：独字成句，节奏短促，虽在纸上却令人如闻其声，显示出当时形势的严峻紧张。示出当时形势的严峻紧张。4为什么项王为什么项王“欲东渡乌江欲东渡乌江”，却又在有船可渡的时候，却又在有船可渡的时候不渡了呢？不渡了呢？_答：项王本答：项王本“欲东渡乌江欲东渡乌江”，但真正来到乌江岸边，他又，但真正来到乌江岸边，他又否定了自己的决定。在生与义，苟活幸存与维护尊严之间，他否定了自己的决定。在生与义，苟

11、活幸存与维护尊严之间，他从容地选择了后者。项王和随从全都下马步行，冲入重围，同从容地选择了后者。项王和随从全都下马步行，冲入重围，同前来追杀的汉军短兵相接。这无疑是一场寡不敌众的战斗，也前来追杀的汉军短兵相接。这无疑是一场寡不敌众的战斗，也是一场无济于事的战斗，然而，如果因此就放弃战斗，举手投是一场无济于事的战斗，然而，如果因此就放弃战斗，举手投降，那就不是项王了。项王是宁肯站着去死，也不会跪下求生降，那就不是项王了。项王是宁肯站着去死，也不会跪下求生的。的。(二二)深入探究深入探究1从项羽的从项羽的“溃围、斩将、刈旗溃围、斩将、刈旗”的快战中，你看到项的快战中，你看到项羽是怎样的人？羽是怎样

12、的人？从项羽主演的从项羽主演的“溃围、斩将、刈旗溃围、斩将、刈旗”的快战中可以看到，的快战中可以看到，项羽是一个勇猛无敌的人，同时也表现了他的自负。这一场东项羽是一个勇猛无敌的人，同时也表现了他的自负。这一场东城溃围的快战共写了项羽的三次行动。从不同的角度刻画了项城溃围的快战共写了项羽的三次行动。从不同的角度刻画了项王的威风勇猛。第一次通过项王王的威风勇猛。第一次通过项王“大呼大呼”“”“驰下驰下”“”“汉军皆披汉军皆披靡靡”来渲染项羽势不可挡的气势，来渲染项羽势不可挡的气势，“遂斩汉一将遂斩汉一将”的的“遂遂”写写出了项羽斩将的轻而易举。出了项羽斩将的轻而易举。第二次行动中，项羽并没有动手，

13、只用眼神和声音就吓退了敌第二次行动中，项羽并没有动手，只用眼神和声音就吓退了敌兵，兵，“瞋目而叱之瞋目而叱之”，“赤泉侯人马俱惊，辟易数里赤泉侯人马俱惊，辟易数里”。孰是。孰是追兵，孰为逃将，难以辨别。项羽慑人魂魄的虎虎声威跃然纸追兵，孰为逃将，难以辨别。项羽慑人魂魄的虎虎声威跃然纸上。第三次行动中，项羽斩汉一都尉，杀数十百人，而楚军仅上。第三次行动中，项羽斩汉一都尉，杀数十百人，而楚军仅仅损失了两人而已，通过这一对比再次渲染项王的勇猛无敌。仅损失了两人而已，通过这一对比再次渲染项王的勇猛无敌。在身当绝境的情况下，项羽每战都能给敌军以有效的打击，丝在身当绝境的情况下，项羽每战都能给敌军以有效的

14、打击，丝毫没有兵败的萎靡和绝望，确实表现了他的骁勇善战。难怪他毫没有兵败的萎靡和绝望，确实表现了他的骁勇善战。难怪他充满自豪地问属下战果何如，这一问表现了他的自负。充满自豪地问属下战果何如，这一问表现了他的自负。2项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头，表现了哪些性格特项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头，表现了哪些性格特点？点？项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头，表现了他知耻重义、视项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头，表现了他知耻重义、视死如归的性格。在乌江岸边，亭长劝项羽赶快登船，来日尚可死如归的性格。在乌江岸边，亭长劝项羽赶快登船，来日尚可东山再起，项羽说：东山再起，项羽说：“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无且籍与

15、江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？独不愧于心乎？”这番话发自肺腑，表现了项羽知耻重义的性这番话发自肺腑，表现了项羽知耻重义的性格，赐马给亭长又表现了他心地仁善。项羽进行了最后短兵相格，赐马给亭长又表现了他心地仁善。项羽进行了最后短兵相接地搏杀之后身受重伤，此时看到了背楚投汉的故人吕马童，接地搏杀之后身受重伤，此时看到了背楚投汉的故人吕马童，于是赠头给他，自刎而死，这个情节再次表现了项羽的视死如于是赠头给他，自刎而死，这个情节再次表现了项羽的视死如归。归。随随 堂堂 练练 习习 【

16、答案】【答案】C( C项，快：痛快，畅快。项，快：痛快，畅快。 )【答案】【答案】D( D项，慷慨：情绪激昂。项，慷慨：情绪激昂。A项，山东：这里项，山东：这里指山的东面。今天指山东省。指山的东面。今天指山东省。B项，地方：土地方圆。今天指项，地方：土地方圆。今天指处所、地域，也指与中央相对应的下面的行政区域。处所、地域，也指与中央相对应的下面的行政区域。C项，长项，长者：忠厚的人。今天指年长的、有威望的人。者：忠厚的人。今天指年长的、有威望的人。 )3下列句子中的下列句子中的“亡亡”字，意义相同的两项是字，意义相同的两项是( )A此天之亡我，非战之罪也。此天之亡我，非战之罪也。B复聚其骑，亡

17、其两骑耳。复聚其骑，亡其两骑耳。C秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。D河曲智叟亡以应。河曲智叟亡以应。【答案】【答案】BC( BC都当都当“损失，失去损失，失去”讲，讲，A使使灭灭亡，亡，D同同“无无” )【答案】【答案】A( A.而：而：表转折关系，却，表转折关系，却，表顺承关表顺承关系，不译。系，不译。B.无以：没有用来的办法。无以：没有用来的办法。C.怎么办。怎么办。D.于是，于是，就。就。 )5下列句子与例句句式相同的一项是下列句子与例句句式相同的一项是( )例：蚓无爪牙之利，筋骨之强例：蚓无爪牙之利，筋骨之强A项王渡淮，骑能属者百余人耳项王渡淮，

18、骑能属者百余人耳B此天之亡我，非战之罪也此天之亡我，非战之罪也C纵彼不言，籍独不愧于心乎纵彼不言，籍独不愧于心乎D左，乃陷大泽中左，乃陷大泽中【答案】【答案】A( A项与例句句式相同，均为定语后置句。项与例句句式相同，均为定语后置句。B项为判断句，项为判断句，C项为介宾短语后置句，项为介宾短语后置句，D项为省略句。项为省略句。 )阅读文本选段，完成阅读文本选段，完成68题。题。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑

19、能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰父，田父绐曰“左左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快于此，此天之亡我，非战之罪也。

20、今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：曰：“吾为公取彼一将。吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知

21、项王所在，乃分军为三，复围里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。两骑耳。乃谓其骑曰：乃谓其骑曰：“何如？何如？”骑皆伏曰：骑皆伏曰：“如大王言。如大王言。”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长木义木义船待，谓项王曰：船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：项王笑曰：“天之亡天之亡我，我何渡

22、为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？愧于心乎？”乃谓亭长曰：乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？若非吾故人乎

23、？”马童面马童面之，指王翳曰：之，指王翳曰：“此项王也。此项王也。”项王乃曰：项王乃曰：“吾闻汉购我头千吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。乃自刎而死。【答案】【答案】C( C项，所：用在动词前构成项，所：用在动词前构成“所所”字结构，字结构，使整个结构具有名词性。使整个结构具有名词性。A项，何：疑问副词，为什么、怎么项，何：疑问副词，为什么、怎么/ /代词，什么。代词，什么。B B项，为：介词，给、替项，为：介词，给、替/ /介词，因。介词，因。D项，若：项，若：代词，你代词，你/动词，像。动词，像。 )7下面六句话分为四组，全都表现项羽下面六句话分为四组，全都表现项羽“勇猛无畏勇猛无畏”的的一组是一组是( )直夜溃围南出，驰走直夜溃围南出，驰走项王瞋目而叱之项王瞋目而叱之汉军不知项王所在汉军不知项王所在复斩汉一都尉复斩汉一都尉复聚其骑，亡其两骑耳复聚其骑，亡其两骑耳独籍所杀汉军数百人独籍所杀汉军数百人ABC