八上小说单元说教材

1、 语文版八年级下册语文版八年级下册第四单元小说教材分析第四单元小说教材分析 金银滩学校 马莉单元编排意单元编排意图图单元地位和作用单元地位和作用课标要求课标要求单元提示单元提示学情分析学情分析单元教学策单元教学策略略学法指导学法指导 分析角度分析角度单元教材单元教材解读解读单元教学目单元教学目标标一、课标要求一、课标要求 1、阅读、欣赏小说，、阅读、欣赏小说，能有自己的情感体验，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，初步领悟作品的内涵，从中活的对自然、社从中活的对自然、社会、人生的友谊启示。会、人生的友谊启示。对作品的思想感情倾对作品的思想感情倾向，能联系文化背景向，能联系文化背景作出自己的

2、评价；对作出自己的评价；对作品中感人的情境和作品中感人的情境和形象，能说出自己的形象，能说出自己的体验；品味作品中富体验；品味作品中富于表现力的语言。于表现力的语言。 2、训练学生缩写、训练学生缩写小说的能力。培小说的能力。培养学生从语言材养学生从语言材料中提取主要信料中提取主要信息进行缩写的能息进行缩写的能力。力。二、单元编排意图二、单元编排意图 1、加深学生对小说这种体裁的认识，能理清故事、加深学生对小说这种体裁的认识，能理清故事情节，分析小说中的寓言、动作、外貌、心理，情节，分析小说中的寓言、动作、外貌、心理，概括人物的性格特征，并能对人物作出自己的评概括人物的性格特征，并能对人物作出自

3、己的评价，理解小说的主题，品味小说精彩的语言。价，理解小说的主题，品味小说精彩的语言。 2、培养学生丰富的人文内涵以及民族传统美德、培养学生丰富的人文内涵以及民族传统美德、强烈的社会责任感、积极乐观的人生态度、自立强烈的社会责任感、积极乐观的人生态度、自立意识、热爱自然、热爱生命等意识意识、热爱自然、热爱生命等意识。三、三、单元地位单元地位和作用：和作用：（七年级上七年级上）初步初步了解了解小说的小说的特点特点，培，培养学生阅读小说的兴趣。养学生阅读小说的兴趣。（八（八年级上年级上）加深对小说的这种题材的加深对小说的这种题材的认识，能理清故事情节，分析小说中人认识，能理清故事情节，分析小说中人

4、物的语言、动作、外貌、心理，概括人物的语言、动作、外貌、心理，概括人物的性格特征，理解小说的主题。物的性格特征，理解小说的主题。（九年级上）通过阅读小说，达到增加阅历，引发对社会和生活的深入思考的目的。学生也要 学会欣赏小说和鉴赏小说，提高阅读和鉴赏能力。四、单元提示 鲁提辖拳打恶霸郑屠，写的淋漓尽致，令人拍手叫绝；范进老年中举，喜极而疯，掩卷之举不免感慨良多；一次选举，一场风波，使男生贾里题为了生活的多种滋味；一个老人，一只白鹤，竟改变了少年山米的心灵世界。学习这四篇小说，你在得到艺术享受的同时，还会明白许多人生的哲理。五、学情分析五、学情分析认知情况认知情况好奇心强好奇心强 想象力丰富想象

5、力丰富认认 知知 能能 力力 弱弱环境环境小说三小说三要素要素 学情分析知识基础知识基础人物形象故事情节六、单元教学目标 理清故事情节，分析人物的语言、动作、理清故事情节，分析人物的语言、动作、外貌、心理描写。外貌、心理描写。 概括人物的性格特征。概括人物的性格特征。 理解小说的主题。理解小说的主题。 要有自己的阅读体验，能从作品中获得有要有自己的阅读体验，能从作品中获得有益的启示。益的启示。重点重点：、理清故事情节、理清故事情节2 2、从人物描写中分析、从人物描写中分析人物性格特征人物性格特征 难点难点：1、欣赏讽刺艺术欣赏讽刺艺术2、结合背景，赏析小、结合背景，赏析小说中的人物形象，理解说

6、中的人物形象，理解小说的主题。小说的主题。七、单元教学策略七、单元教学策略1、教师介绍故事发生的时代的社会背景，与课文有关的情节。同时，教师要善于调动学生的积极性，引导学生积极主动地去研读、品味、鉴赏。 2、在本单元的教学中应引导学生在理清故事情节的基础上，通过分析人物的语言、动作、心理、外貌等，概括人物的性格特征，学会评价人物，理解作品的主题，品味精彩的语言。3、教师要激发学生的情感，引导学生用心去感受作品的丰富内涵，使之受到真善美的熏陶。4、鼓励学生在课外阅读整部小说，并写下读后感。八、学法指导八、学法指导1、要熟读课文，理清小说的故事情节，鼓励学生提出一些问题，或是让学生进行创造性复述课

7、文内容。2、让学生仔细体味文章中的语言、动作、心理等描写。 鲁提辖拳鲁提辖拳打镇关西打镇关西范进中范进中举举选举风选举风波波山米与山米与白鹤白鹤情感情感语言语言人物性格特征人物性格特征人物性格人物性格道理道理理清文章结构理清文章结构分析人物形象分析人物形象刻画人物的方法刻画人物的方法细腻的心里描写细腻的心里描写语言语言第四单元小说第四单元小说朗读朗读九、单元教材九、单元教材解读解读 行动描写行动描写：扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸溜，提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂。如：鲁提辖拳打镇关西 语言描写语言描写：鲁达听了道：“呸！俺只道哪个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来是这等欺负人。如：鲁提辖拳打镇关西 肖像描写肖像描写：范进迎了出去，只见那张乡绅下了轿进来，头戴纱帽，身穿葵花色圆领，金带、皂靴。如：范进中举 心理描写心理描写：鲁达寻思道：“俺只指望痛打这