第一单元第1课《沁园春雪》课件

1、 毛泽东毛泽东 19351935年年1010月，红军长征胜利到达陕北，月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。肩负起抗日救国的伟大使命。19361936年年1 1月，红军准备渡河东征，月，红军准备渡河东征，2 2月初，毛泽月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽东在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。一九四五年八月二十八日，写下此词。一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了了4343天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月

2、七日，毛书此词回赠。随即发表在十月七日，毛书此词回赠。随即发表在 重庆重庆新华日报新华日报上，轰动一时。上，轰动一时。 自学导入自学提示自学提示1、读准字音、读准字音2、自读课文，整体感知课文内容、自读课文，整体感知课文内容 这首词分上下两阕，各写什么？这首词分上下两阕，各写什么？ 分分（fnfn）外妖）外妖娆娆（roro） 逊逊（xnxn） 成吉思成吉思汗汗（hnhn ） 数数（ shsh ）风流人物）风流人物 还看今还看今朝朝（zhozho）这首词分为上下两阕，能否概括上下这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？两阕的主要内容？互动1描写北国雪景，展现祖国山描写北国雪景，展现祖国山

3、河壮丽河壮丽上阕：上阕：下阕：下阕：评论古今英雄，抒发诗人评论古今英雄，抒发诗人抱负抱负总写北国雪景的诗句是？写出总写北国雪景的诗句是？写出北国雪北国雪景的特点是怎样的？景的特点是怎样的？北国风光，千里冰封，万里雪飘。北国风光，千里冰封，万里雪飘。这是一个冰天雪地的银色世界，起笔意境这是一个冰天雪地的银色世界，起笔意境极为开阔，气魄宏大。极为开阔，气魄宏大。动静结合动静结合 还分写了哪些景物还分写了哪些景物？哪个字起总领？哪个字起总领 作用？作用？东西南北东西南北“望望”字总领下文，至字总领下文，至 “欲与天公试比高欲与天公试比高”。互动2长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。长城内外，惟余

4、莽莽；大河上下，顿失滔滔。用视觉形象，赋予冰封雪飘的的北国雪景更为用视觉形象，赋予冰封雪飘的的北国雪景更为具体丰富的印象，显得奇伟雄壮。具体丰富的印象，显得奇伟雄壮。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。运用比喻、拟人手法，写出山峦的绵延起伏。运用比喻、拟人手法，写出山峦的绵延起伏。奋发的态势和竞争的活力。奋发的态势和竞争的活力。静态静态动态动态互动3为什么后三句不属于为什么后三句不属于“望望” ” 的范围的范围？从哪个字看出？从哪个字看出？从从“须须”可以看出这是想象雪后初可以看出这是想象雪后初晴的美景。红日白雪晴的美景。红日白雪上阕所写的景色可用词中一句话

5、概括，上阕所写的景色可用词中一句话概括，这就是这就是？江山如此多娇江山如此多娇表达了作者怎样的感情？表达了作者怎样的感情？上阕表达了诗人对祖国壮丽河山的上阕表达了诗人对祖国壮丽河山的热情赞美。热情赞美。互动4互动互动可见可见“江山如此多娇江山如此多娇”一句在结构上一句在结构上起什么作用起什么作用？ 承上启下。承上启下。诗人对历代英雄的评论体现在哪个字上？诗人对历代英雄的评论体现在哪个字上？包含怎样的感情？包含怎样的感情？“惜惜”字包含惋惜之情，又有批判之意，字包含惋惜之情，又有批判之意，指出他们在文治上的不足。指出他们在文治上的不足。今朝的风流人物是无产阶级英雄人物。（自指）今朝的风流人物是无产阶级英雄人物。（自指）表现了无产阶级革命领袖坚定的自信表现了无产阶级革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。和伟大的抱负。反馈反馈王安石王安石梅花梅花遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元柳宗元江雪江雪欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白李白行路难行路难窗含西岭千秋雪，门泊东吴万