第二单元第1课儒家文化创始人孔子

1、第二单元、儒家文化创始人孔子、儒家文化创始人孔子、西方古典哲学的代表柏拉图、西方古典哲学的代表柏拉图、古希腊文化的集大成者亚里士多德、古希腊文化的集大成者亚里士多德课程标准：课程标准：了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 探寻探寻25002500年前的孔子及其身后的文化遗产年前的孔子及其身后的文化遗产北京奥运会开幕式上孔子三千弟子吟诵北京奥运会开幕式上孔子三千弟子吟诵论语论语 20082008年北京奥运会的迎宾语。五句年北京奥运会的迎宾语。五句论语论语经典名句经典

2、名句是：是：“有朋自远方来不亦乐乎有朋自远方来不亦乐乎”、“四海之内皆兄弟也四海之内皆兄弟也”、“己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人”、“德不孤必有邻德不孤必有邻”、“礼之用和礼之用和为贵为贵”。 孔子是这样概括自己一生的：孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而（耳）顺，七十而从心所欲不逾矩。（耳）顺，七十而从心所欲不逾矩。” 论语论语为政为政 这段名言反映了孔子这段名言反映了孔子志向专一，执著探索，不断志向专一，执著探索，不断完善自己的一生完善自己的一生。对我们今天立志成才，实现人生的

3、。对我们今天立志成才，实现人生的自我价值有着深刻的启迪。自我价值有着深刻的启迪。 孔子是中国也是世界历史上最伟大的思想家之一，孔子是中国也是世界历史上最伟大的思想家之一，他创立的儒家学说成为几千年来中国传统社会的主流他创立的儒家学说成为几千年来中国传统社会的主流思想；又是大教育家，一些教育理论和方法，影响深思想；又是大教育家，一些教育理论和方法，影响深远。远。他的人生轨迹如何？思想是怎样形成的？并产生他的人生轨迹如何？思想是怎样形成的？并产生了怎样影响？了怎样影响？名丘，字仲尼，公元前名丘，字仲尼，公元前551551前前479479年（春秋末年）年（春秋末年） 鲁国人鲁国人 今山东今山东曲阜。

4、经历丰富，生活惨淡曲阜。经历丰富，生活惨淡。一、一、筚路蓝缕筚路蓝缕追求礼乐的一生追求礼乐的一生1.1.孔子生平介绍孔子生平介绍孔子生平孔子生平自学礼乐自学礼乐从政失败从政失败周游列国周游列国献身文教献身文教创办私学创办私学孔子是这样概括自己一生的：孔子是这样概括自己一生的：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。所欲不逾矩。论语论语为政为政3岁丧父岁丧父家境贫寒家境贫寒17岁丧母岁丧母基层阅历基层阅历委吏委吏 仓库保管员仓库保管员乘田乘田 畜牧场场长畜牧场场长吹鼓手吹鼓

5、手“吾少也贱，故多能鄙事吾少也贱，故多能鄙事” “卑卑”、“贱贱”对孔子思想的影响？对孔子思想的影响？2.称呼：称呼：中国古代伟大思想家、教育家，世界文化名人中国古代伟大思想家、教育家，世界文化名人自学礼乐自学礼乐创办私学，收徒讲学创办私学，收徒讲学周游列国周游列国献身文教献身文教3.3.悲壮人生悲壮人生从政失败从政失败二、二、承前启后承前启后 开创儒家思想开创儒家思想1.1.产生背景产生背景 王室衰微，诸侯争霸；社会变革，礼坏乐崩；王室衰微，诸侯争霸；社会变革，礼坏乐崩； 充满新旧矛盾。充满新旧矛盾。天下无道久矣天下无道久矣3.3.核心内容核心内容：（礼、仁、中庸）（礼、仁、中庸）. .目的

6、：目的：通过恢复周礼，承担传承文化和通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义改善人际关系的社会道义“礼乐之邦礼乐之邦”周礼尽在鲁周礼尽在鲁为政以为政以礼礼不知不知礼礼，无以，无以立立也。也。 孔子孔子对社会对社会: :君君、臣君君、臣臣、父父、子子。臣、父父、子子。对个人对个人: :非礼勿视非礼勿视, ,非礼勿听非礼勿听, ,非礼勿言非礼勿言, ,非礼勿动。非礼勿动。着官服的着官服的孔子孔子君君、臣臣、父父、子君君、臣臣、父父、子子；克己复礼；正名子；克己复礼；正名“礼礼”的思想的思想含义：含义： 地位：地位：方法：方法：一种外在的行为规范、制度、准则一种外在的行为规范、制度、准则,

7、 “周周礼礼”，指西周建立的以分封制和宗法制，指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度为核心的等级名分制度.孔子思想的孔子思想的目标、基础目标、基础周公周公“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？” 子曰：克己复礼为仁。子曰：克己复礼为仁。子曰：子曰： 仁者爱人。仁者爱人。子曰：子曰： 仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。子曰：能行五者于天下，为仁矣。子曰：能行五者于天下，为仁矣。 曰：恭、宽、信、敏、惠。曰：恭、宽、信、敏、惠。 厩（马圈）焚。子退，曰：厩（马圈）焚。子退，曰：“伤人乎？伤人乎？ ”不问马。不问马。 论语论语乡党乡

8、党杏坛说杏坛说仁仁“己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人” 论语论语雍也雍也杨伯峻先生注：杨伯峻先生注：自己要站得住，同时也使别人站得住；自己要站得住，同时也使别人站得住； 自己要事事行得通，同时也使别人事事行得通。自己要事事行得通，同时也使别人事事行得通。 “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人” 论语论语卫灵公卫灵公孔子的爱人是有等级的爱孔子的爱人是有等级的爱VSVS墨子兼爱是博爱无区别的爱。墨子兼爱是博爱无区别的爱。“仁仁”的思想的思想含义：含义： 地位：地位：方法：方法：爱人（仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德）爱人（仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德）核心、是处理人际关系

9、的最高准则核心、是处理人际关系的最高准则“忠恕忠恕”有利于缓和有利于缓和阶级矛盾，阶级矛盾，有进步性；有进步性； 仁爱有等级仁爱有等级 评价评价：(3)中庸中庸之道之道 “中庸之为德也，其至矣来！民鲜久矣。中庸之为德也，其至矣来！民鲜久矣。” - - 论语雍也论语雍也中庸作为一种道德，该最高的吧！人们缺乏这种道德中庸作为一种道德，该最高的吧！人们缺乏这种道德已经很久了。已经很久了。 “中庸中庸”：在对立两极中求得适度或适中，凡事掌握：在对立两极中求得适度或适中，凡事掌握分寸，恰到好处。分寸，恰到好处。“过犹不及过犹不及”，成为了，成为了孔子思想孔子思想方法论基础，方法论基础，“和而不同和而不同

10、”“恰如其分恰如其分”孔子孔子“中庸之道中庸之道”的应用？的应用？政治：为政宽缓，纠之以猛。政治：为政宽缓，纠之以猛。哲学：敬鬼神而远之。哲学：敬鬼神而远之。人性：性相近，习相远也。人性：性相近，习相远也。义利：见利思义。义利：见利思义。审美：乐而不淫，哀而不伤。审美：乐而不淫，哀而不伤。个人修养：文质彬彬，然后君子。个人修养：文质彬彬，然后君子。接续接续文明文明诗诗、书书、礼礼、乐乐、易易、春秋春秋。杏坛说杏坛说仁仁为政以为政以礼礼 在孔子以前，中国历史文化当已有在孔子以前，中国历史文化当已有25002500年以上年以上的积累，而孔子集其大成。的积累，而孔子集其大成。 钱穆钱穆中庸中庸之道之

11、道三、三、万世师表万世师表古代大教育家古代大教育家1 1创办私学创办私学2 2教育思想教育思想(1)(1)教育对象教育对象(2)(2)教育目的教育目的(3)(3)教学方法教学方法(4)(4)教学内容教学内容有教无类有教无类“成人成人”、“君子君子”因材施教，因材施教，言传身教言传身教六经六经3 3教育成就教育成就孔子以诗书礼乐教，弟孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七子盖三千焉，身通六艺者七十有二人十有二人史记史记孔子世家孔子世家 孔子杏坛讲学孔子杏坛讲学图图 教学方法独特：不但教教学方法独特：不但教学生读书，还搞学生读书，还搞素质教育素质教育，驾车射箭，音乐体育他全都驾车射箭，音乐体

12、育他全都教，还经常组织教，还经常组织BBS，请弟，请弟子们灌水；闲暇的时候他还子们灌水；闲暇的时候他还带着学生去带着学生去郊游郊游，又是吹，又是吹风又是游泳，可真够疯的！风又是游泳，可真够疯的！ 20042004年年1111月月2121日，全球日，全球第一所第一所“孔子学院孔子学院”在韩国在韩国首都首尔挂牌。首都首尔挂牌。北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立非洲首家孔子学院落户肯尼亚非洲首家孔子学院落户肯尼亚 思考讨论：思考讨论：追寻身边的孔子追寻身边的孔子 孔子离开我们已二千多年了，但他的思想已化作涓孔子离开我们已二千多年了，但他的思想已化作涓涓细流，流淌

13、在我们民族文化的血脉中，活在我们现涓细流，流淌在我们民族文化的血脉中，活在我们现代人的生活之中。我们口头上的许多人生格言，会发代人的生活之中。我们口头上的许多人生格言，会发现它原来出自孔子之口！请试着现它原来出自孔子之口！请试着收集收集时下与时下与孔子有关孔子有关的人生格言的人生格言。学习态度：学习态度：学习方法：学习方法： 个人修养：个人修养： 学而时习之，不亦悦乎学而时习之，不亦悦乎知之为知之，不知为不知知之为知之，不知为不知, ,是知也是知也温故而知新温故而知新 学而不思则罔学而不思则罔思而不学则殆思而不学则殆 三人行，必有我师三人行，必有我师人不知而不愠人不知而不愠 吾日三省吾身吾日三

14、省吾身 见贤思齐焉见贤思齐焉 见不贤而内自省也见不贤而内自省也四、四、泽被后世泽被后世-孔子对后世的影响孔子对后世的影响1 1. .对中国：对中国：政治：政治：儒家学派的创始人，儒学成为几千年中国传统儒家学派的创始人，儒学成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远，渗入生活的各个方面。社会的主流思想，影响深远，渗入生活的各个方面。教育：教育：打破贵族对文化垄断，有利于教育普及民间。打破贵族对文化垄断，有利于教育普及民间。教育思想主张影响至今。教育思想主张影响至今。2 2. .对亚洲：对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分（日本、朝鲜、越南）组成部分

15、（日本、朝鲜、越南）明清以后明清以后, ,孔子学说被传到西方孔子学说被传到西方, ,欧洲欧洲一些启一些启蒙思想家从儒学中受到了启发、借鉴和鼓舞蒙思想家从儒学中受到了启发、借鉴和鼓舞3.3.对欧洲：对欧洲： 伏尔泰在孔夫子石像下写下了伏尔泰在孔夫子石像下写下了如下的几行字，以表达他对这位如下的几行字，以表达他对这位圣贤的尊敬心情。圣贤的尊敬心情。 “他是唯一有益理智的表现者，他是唯一有益理智的表现者，从未使世界迷惑，而是照亮了方从未使世界迷惑，而是照亮了方向，他仅以圣贤而从未以先知的向，他仅以圣贤而从未以先知的口吻讲话，但大家认为他是圣贤，口吻讲话，但大家认为他是圣贤，甚至在全国也如此。甚至在全

16、国也如此。”一个企业家必须做到一手拿一个企业家必须做到一手拿论语论语，一手拿算盘。，一手拿算盘。自己的工作就是要通过自己的工作就是要通过论语论语来提高商人的道德，使来提高商人的道德，使商人明晓商人明晓“取之有道取之有道”的道理；同时又要让其他人知道的道理；同时又要让其他人知道“求利求利”其实并不违背其实并不违背“至圣先师至圣先师”的古训，尽可以放的古训，尽可以放手追求手追求“阳光下的利益阳光下的利益”，而不必以为与道德有亏。，而不必以为与道德有亏。 日本日本“实业之父实业之父”涩泽荣涩泽荣一一 联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首

17、。文化名人之首。孔子的思想孔子的思想1993年年9月被全球主要宗教的代表人作月被全球主要宗教的代表人作为人类和平共存的基本原则写入为人类和平共存的基本原则写入走向全球伦理宣言走向全球伦理宣言4.对今天对今天“人类要在人类要在2121世纪生存下去，必须回到世纪生存下去，必须回到25002500年前，从孔子那里年前，从孔子那里寻找智慧。寻找智慧。”瑞典物理学家、诺贝尔奖获得者阿尔文博士瑞典物理学家、诺贝尔奖获得者阿尔文博士 孔子孔子理想追求理想追求开创开创儒家儒家思想思想原因原因春秋时期，礼乐被破坏春秋时期，礼乐被破坏 内容内容 礼礼 仁仁 中庸中庸 影响影响奠定奠定，成为，成为，产生，产生 教教

18、育育成成就就开创私学开创私学 教学思想（有教无类、因材施教、培养教学思想（有教无类、因材施教、培养“君子君子”） 后世影响（略）后世影响（略） 礼与仁的关系礼与仁的关系礼礼仁仁中庸中庸传承礼乐文化（政治、思想、教育文化）传承礼乐文化（政治、思想、教育文化） 千变万化的孔子形象千变万化的孔子形象康熙：万世师表康熙：万世师表优秀教师优秀教师公爵王侯公爵王侯谎言家谎言家改革家改革家网络名人网络名人人际关系大师人际关系大师“毒品毒品”贩子贩子招商财神爷招商财神爷武则天封之为隆道公，唐玄宗晋升之为文宣王武则天封之为隆道公，唐玄宗晋升之为文宣王 李贽：咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳李贽：咸以孔子之是

19、非为是非，故未尝有是非耳 康有为：孔子是托古改制的祖师爷康有为：孔子是托古改制的祖师爷吴虞：打倒孔家店吴虞：打倒孔家店于丹：论语中其实教给我们很多处世的办法于丹：论语中其实教给我们很多处世的办法 北大教授：考证出孔丘先生身高北大教授：考证出孔丘先生身高221.76221.76厘米，与球星姚明身高相似厘米，与球星姚明身高相似 国际孔子文化节：孔子搭台，经济唱戏国际孔子文化节：孔子搭台，经济唱戏 每个时代，每个人的每个时代，每个人的“孔子孔子”是不同是不同的的 孔子被尊奉为世界十大文化名人和十大思想家之一，孔子被尊奉为世界十大文化名人和十大思想家之一，他是中华民族的骄傲和光荣，他被后人尊称为至圣、

20、万他是中华民族的骄傲和光荣，他被后人尊称为至圣、万世师表世师表, ,一已之力一已之力, ,铸就华夏子民的心理模式铸就华夏子民的心理模式. .、春秋战国时期春秋战国时期，奴隶制度趋向瓦解封建制度正在确立，奴隶制度趋向瓦解封建制度正在确立，战乱频繁，新兴地主阶级急需强有力的手段来巩固新生的政战乱频繁，新兴地主阶级急需强有力的手段来巩固新生的政权。权。 儒家思想提倡儒家思想提倡“仁仁”、德治、维护周礼，这些主张、德治、维护周礼，这些主张无助无助于统一，不能适应新兴地主阶级的统治需求，于统一，不能适应新兴地主阶级的统治需求，必然受到冷落。必然受到冷落。、西汉西汉武帝在位时期封建国家强盛，为维护封建大一

21、统局武帝在位时期封建国家强盛，为维护封建大一统局面，必须建立与之相应的思想体系。董仲舒对儒家思想进行面，必须建立与之相应的思想体系。董仲舒对儒家思想进行改造，主张改造，主张“君权神授君权神授”、“天人感应天人感应”、“大一统大一统”适应适应了君主专制中央集权统治的需要，了君主专制中央集权统治的需要，不仅为封建专制政治提供不仅为封建专制政治提供了理论依据，还为政治上的统一奠定了思想基础，因而了理论依据，还为政治上的统一奠定了思想基础，因而 “独尊独尊”。3 3、汉到明清、汉到明清: :儒家学说体系进一步完善和发展，儒家学说体系进一步完善和发展，符合了统治符合了统治阶级阶级禁锢士人思想、为封建等级

22、制度辩护、维护专制主义中禁锢士人思想、为封建等级制度辩护、维护专制主义中央集权央集权的需要的需要，受到统治者的千方百计的维护。，受到统治者的千方百计的维护。 4 4、明清、明清: :商品经济发展，商品经济发展，资本主义萌芽出现，资本主义萌芽出现，早期民主启蒙思早期民主启蒙思想产生。想产生。5 5、1919世纪末世纪末民族民族资本主义经济资本主义经济初步发展，初步发展，资产阶级力量薄弱，资产阶级力量薄弱，资产阶级维新派由于自身政治上的软弱性，不敢公开同封建正资产阶级维新派由于自身政治上的软弱性，不敢公开同封建正 统思想对立，因此把孔子装扮成托古改制的先师，借孔子的权统思想对立，因此把孔子装扮成托

23、古改制的先师，借孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性。威来论证资产阶级维新变法的合理性。 制造理论依据，减少制造理论依据，减少变法阻力变法阻力，促进维新思想的传播。促进维新思想的传播。 6 6、袁袁大搞大搞“尊孔复古尊孔复古”逆流逆流，封建复辟、专制思想泛滥。，封建复辟、专制思想泛滥。中国民族资本主义中国民族资本主义进一步发展，进一步发展，资产阶级强烈要求在中国实资产阶级强烈要求在中国实行民主政治。行民主政治。7 7、“文革文革”时期，时期，“四人帮四人帮”反对周恩来解放老干部以及反对周恩来解放老干部以及稳定社会秩序的努力，借稳定社会秩序的努力，借“批林批孔批林批孔”来影射周恩来。来影射周

24、恩来。春秋战国时期思想家们的出身？春秋战国时期思想家们的出身？孔子孔子孟子孟子庄子庄子墨子墨子荀子荀子没落贵族家庭没落贵族家庭士士入世行义入世行义兼善天下兼善天下遁世归隐遁世归隐独善其身独善其身“入世入世”与与“出出世世”25002500年前的文化地图年前的文化地图时间轴时间轴2016年年生活场生活场社会场社会场空间轴空间轴价值轴价值轴个人个人社会社会世界世界原典原典小结：概括孔子的基本思想观点和政治主张小结：概括孔子的基本思想观点和政治主张政治政治主张主张教育教育主张主张礼的思想礼的思想仁的思想仁的思想中庸思想中庸思想办学形式办学形式教育对象教育对象“有教无类有教无类”教育目标教育目标教学方

25、法教学方法因材施教、言行身教因材施教、言行身教教学内容教学内容诗诗书书等等首先培养首先培养“成人成人”，后来，后来培养成培养成“君子君子”，还要教，还要教学生学生“政事政事”和治国的本和治国的本领。领。私学私学材料一材料一 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”“”“人而不仁，人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？如礼何？人而不仁，如乐何？”“”“君子和而不同，小人同而不和。君子和而不同，小人同而不和。” 论语论语材料二材料二 北京孔庙大成殿，上有清康熙帝所题北京孔庙大成殿，上有清康熙帝所题“万世师表万世师表”匾额匾额材料三材料三 韩国文化中有着传统

26、儒家文化的因子，但这些传统因子已和韩韩国文化中有着传统儒家文化的因子，但这些传统因子已和韩国人的现代生活，以及他们从西方吸收来的现代思想观念揉和在一起，国人的现代生活，以及他们从西方吸收来的现代思想观念揉和在一起，因而不仅这些传统因子被激活了，而且被赋予了新的生命。因而不仅这些传统因子被激活了，而且被赋予了新的生命。“汉流汉流”要要走向世界，也必须走融合东西方文化、融合现当代生活的路。走向世界，也必须走融合东西方文化、融合现当代生活的路。 孙逊孙逊“韩流韩流”与与“汉流汉流”的内涵的内涵解读解读 (1) (1)据材料一，概括孔子所创立的儒学思想的核心内容。（据材料一，概括孔子所创立的儒学思想的

27、核心内容。（3 3分）分） (2)(2)材料二中康熙帝题写材料二中康熙帝题写“万世师表万世师表”的目的是什么？（的目的是什么？（1 1分）分）结合所学知识概括孔子被称为结合所学知识概括孔子被称为“万世师表万世师表”的主要原因。（的主要原因。（3 3分）分） (3)(3)据材料三，为什么据材料三，为什么“韩国文化中有着传统儒家文化的因子韩国文化中有着传统儒家文化的因子”？ （1 1分）并结合所学知识举例说明。（分）并结合所学知识举例说明。（2 2分）从当今分）从当今“韩流韩流”的强的强劲发展中，我们能得到哪些启示？（劲发展中，我们能得到哪些启示？（1 1分）分）综合运用综合运用（1 1）礼、仁、中庸之道。（礼、仁、中庸之道。（3 3分）分）（2 2）目的）目的：利用孔子思想维护统治。（：利用孔子思想维护统治。（1 1分）分）原因原因：孔子创立的：孔子创立的儒家思想成为中国