第9课《知法守法依法维权》教学设计(部编版小学六年级上册道德与法治第四单元2套)

1、新人教版小学六年级上册道德与法治第四单元第 9 课 知法守法依法维权教学设计第一课时教学导航【教材分析】本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。在本学期的学习中， 学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。话题一：用好法律维护权利。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。话题二：

2、 守法不违法。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。话题三： 依法维权有途径。本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。【学情分析】江苏省、苏州市对小学五年级、新初

3、一学生学习背景、相关因素调研显示，同时根据平时的观察、了解， 六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。但是， 在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。通过本课教学，旨在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律维护权利，并在此基础上寻求相应法新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计律的救济。六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。通过本课教学，也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。学生在运用法律维权的途径、方法和

4、技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为学生提供方法论上的指导，引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生提高自我保护的意识和能力。【教学目标】知识与技能：了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。过程与方法：学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵

5、害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。【教学重点】正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律。【教学难点】正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律。【教学策略】设计本课时，以生活德育、实践德育、生本教育为基本理念，以学生的社会生活为基础，以帮助学生参与社会、学习做人、正确做事为课程实施的价值追求。主要采用了民主讨论法、情境教学法、典型分析法、现实演绎法等教学与活动的策略。【教学准备】课件教学过程一、激发学习兴趣，导入新课：同学们， 在第 8 课 我们受特殊保护中， 我们学习了未成年人的特殊权利，今天我们将视角从未成年人的特殊权利，扩展至未

6、成年人及普通公民的普通权利，一起学习第9 课知法守法依法维权。本课有三个话题，今天我们学习第一个话题：用好法律维护权利。让我们来认识一位姐姐，她的名字叫吕慧娴。 我们一起来听听她的故事。【学生活动】齐读并理解课题知法守法依法维权二、用法律维护权利（一）知晓法律1. 教师出示材料一（多媒体画面+配上画外音）：懂法、用法、学法的心路历程。2. 学生观看后在小组内讨论：故事中， 吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？（受教育权；中华人民共和国义务教育法） 你是怎么认识事例中不同人物行为的？3. 在学生交流的基础上，师小结： 吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，让我们认识到公

7、民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。4. 请同学们阅读P82页正文，并思考：未成年人的一般权利有哪些？5. 在学生交流的基础上，PPT出示未成年人的权利大致有以下 16种：发展 权、受保护权、参与权、受教育权、刑事豁免权、隐私权、受保护权，生命健康权、人身自由权，姓名权，肖像权、荣誉权、财产所有权、著作权、专利权、批评、建议、申诉、控告、检举权、取得国家赔偿权、宗教信仰自由权、通信自由 和通信秘密权。6. 小结：同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通过协商解决时，要想 到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。【学生活动】1. 观看多媒体展示的资料。2. 小组内讨论：故事中吕慧娴的哪项

8、权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？事例中不同人物的行为，你是怎么看待认识的？5 / 20新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计3. 全班交流。4. 阅读P82页正文，思考：未成年人的一般权利有哪些？并列举交流。5. 思考， 老师出示的这些未成年人一般权利，你自己或者你有没有见过受到伤害？举例说说。（二）用好法律1. 教师： 大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天， 她为几名前来请求法律援助的人提供了建议。2. PPT出示材料二，请同学们阅读四个案例，有不懂的地方在小组内交流， 请教，或者全班交流。3. 请同桌之间选一个场景模拟练习：一位同学扮演吕慧娴，一位同学扮演求助者。4. 请生

9、联系生活来谈谈。5. 请学生列举生活中的事例，引导学生讨论解决问题对应的法律，引导学生学习寻找法律的方法。6. 在学生交流的基础上，整理出常用的法律维护自身权利的方式，并帮助学生了解仲裁、私力救济、报案、诉讼等常识。【学生活动】1. 观看并思考老师出示的四个案例。2. 有不懂的地方小组内请教或查阅相关书籍资料。参与全班交流。3. 模拟练习：同桌之间一位同学扮演吕慧娴，一位同学扮演求助者。演一演。4. 列举生活中亲身经历或遇到的事例，说说是通过法律途径解决问题的。5. 了解常见的司法方式：仲裁、私力救济、报案、诉讼等。6. 理解并朗读P83页正文。三、寻找未成年人的专门保护1. 提问： 国家通过

10、专门的法律保护未成年人的特别权利，你知道有哪些法律吗？2. 请学生在“活动园”栏目中选一选，并组织交流，理解法律规定和配套制度对于未成年人的保护，分析四个情境涉及的法律规定。3. 拓展：师提供媒体视频，案例说明。林某猥亵女孩被判刑的案例。4. 交流课前的观察，在日常生活中，你见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形？1. 想一想， 国家通过专门的法律保护未成年人的特别权利，有 未成年人保护法和预防未成年人犯罪法；宪法、刑法、刑事诉讼法、民法通则、治安管理处罚法、禁毒法、未成年人保护法等等，都有保护未成年人的法律条款。2. 在“活动园”栏目中选一选，并参加交流。3. 全班交流，日常生活中还见到过哪些

11、涉及未成年人权利保护的情形。4. 观看老师提供的视频，说说感想。四、在法律范围内维护权利1. 出示活动园材料：广场舞的矛盾（媒体展示：视频+文字+画面）2. 请同学们讨论：无限制的广场舞是否超越权利边界，侵害他人的权利？运用违法方式维护自身的休息权是否正确，可能造成什么后果？合法维权的做法有哪些？不同的合法维权方式，力度和效力有何不同？3. 交流后， 教师小结：法律是维护权利的有力手段，当我们的权利受到侵害时要在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥用权利，也不能用违法方式维护自身权利。我们要选择合法、智慧、有效的维权方式。1. 观看视频：广场舞的矛盾。2. 查找资料，小组内讨论，交流。

12、3. 把自己想到的合法的做法写出来。4. 全班交流：跳广场舞的人在享有跳 “广场舞”的娱乐权利的时候，侵犯了业主休息的权利。 告诫我们公民在行使权利时要尊重他人权利，在法律允许的范围内行使权利。运用违法方式维护自身的休息权是错误的。可以到居委会反映，也可以向派出所、环保局反映，甚至可以向法院提出诉讼。五、课堂小结同学们，今天我们学习了第9 课知法守法依法维权的第一个内容：用好法律， 维护权利。同学们通过两份阅读材料和两个活动园，有哪些收获？希望同学们在今后的生活中，能拥有用法律解决问题的思维方式，学习运用相应的法律维护自身权利，理解自己作为未成年人的特别权利，在权利的边界内寻求法律的支持。【学

13、生活动】7 / 20新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计学生课外拓展：观察生活中有哪些违法的现象，你准备如何解决？【板书设计】9 知法守法依法维权用好法律维护权利一、用法律维护权利二、寻找未成年人的专门保护三、在法律范围内维护权利第一课时教学导航【教材分析】本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。在本学期的学习中， 学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。话题一：用好法律维护权利。本话题引导学生充分认识法律

14、的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。话题二： 守法不违法。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。话题三： 依法维权有途径。本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。三个话

15、题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。【学情分析】江苏省、苏州市对小学五年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示，同时根据平时的观察、了解， 六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。但是， 在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。通过本课教学，旨在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。通过本课教

16、学，也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为学生提供方法论上的指导，引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生提高自我保护的意识和能力。【教学目标】知识与技能：了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。过程与方法：学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责

17、；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。【教学重点】灵活、有效地运用法律；正确认识未成年人的法律责任。【教学难点】灵活、有效地运用法律；正确认识未成年人的法律责任。【教学策略】9 / 20新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计设计本课时，以生活德育、实践德育、生本教育为基本理念，以学生的社会 生活为基础，以帮助学生参与社会、学习做人、正确做事为课程实施的价值追求。 主要采用了民主讨论法、情境教学法、典型分析法、现实演绎法等教学与活动的

18、策略。【教学准备】课件教学过程一、回顾上一环节，导入：同学们，上一节课我们学习了 “用好法律 维护权利”这一内容，知道了国 家有针对未成年人的专门保护，在法律范围内维护权利。今天我们要学习“守法 不违法”这一环节内容。二、违法犯罪需担责1 .活动园里走一走，请同学们观看视频：“悔恨的泪水”，想一想杜某某实施 了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。按照由轻到重的顺序进行排序， 将不 良行为和对应的处理措施，填入表格中。2 .组织小组交流、全班交流。3 .想一想，说一说，你身边有没有类似杜某某这样的情况？向同学们介绍一 下。4 .教师出示资料：有一个因盗窃现金 8000元即将被判刑的少年犯王某，在

19、 法庭上对法官说：“叔叔，我把钱都交出来了，让我回家吧，我想妈妈。”的案例， 组织学生分析讨论。5 .小结，组织学生阅读正文：法律既维护权利人的合法权益， 也对违法犯罪 行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫 自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。【学生活动】1 .观看视频：“悔恨的泪水”，想一想，填一填。2.小组内交流、全班交流程度不良行为处理措施黄灯打架骂人欺负同学老师批评10 / 20新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计父母管教红灯拦截殴打同学，强行索要财物派出所处罚褐灯盗窃公安局收容教养3.回望生活，我们生活中有没有类似杜

20、某某这样的人， 告诉大家。他们分别实施了哪些不良行为，受到了哪些处罚，处于什么程度。4 .观看了老师出示的资料中，说说有什么感想。三、向校园欺凌说“不”1 .校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光， 但有时也会出现 不和谐的音符。你们有吗？说说。2 .请同学们阅读p87页活动园栏目。想一想，王然遇到了什么事情？他的感 受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？如果你是王然的同学，你会怎么做？3 .组织交流讨论。4 .PPT出示P87页图片，认识校园欺凌的主要行为。组织学生展开讨论交流：为什么会产生校园欺凌的呢？某机构曾发布过一份调查报告。你认为这些说法合理吗？为什么？校园严重欺凌行为对应

21、的刑法罪名有哪些？看 P88页。针对中小学生欺凌和暴力问题，哪些部门联系印发了哪个文件，向校园欺 凌和暴力“亮剑”。5 .小结：同学们，校园欺凌的行为损害未成年人的身心健康， 破坏校园秩序， 同时也是侵害他人权利的违法范围行为。 今后的生活中，我们自身不同有欺凌行 为，遇到欺凌时，也要坚决抵制，智慧面对。【学生活动】1 .想一想，自己在与同学相处中，有没有不和谐的事情？2 .阅读活动园中的材料，想一想：鲁某为什么欺负王然，你能接受他欺负同 学的理由吗？如果你是王然你会怎么做？如果你是王然的同学，你又会怎么做？3 .同桌交流意见后参与全班交流。4 .阅读PPT图片材料，认识校园欺凌的主要行为。对

22、照P88页上材料，分析 校园欺凌的原因有哪些？校园严重欺凌行为对应的刑法罪名分别有哪些？国家有关部门是如何“亮 剑”的？5 .想一想，你接受过校园欺凌事件的调查吗？你认为你们学校有没有这类现 象？你觉得如何做，才能让校园生活更和谐、更美好？四、预防性侵害1 .引入话题：同学们，在人际交流中，人类会用身体接触表达爱意，犯罪分 子也会假借身体接触实施犯罪。如何正确把握，区分对待，也是我们要研究的问 题。我们一起来看这两个场景（PPT展示活动园内两个场景）。2 .组织交流、讨论。3 .组织学生模拟练习：握手，联系交往中握手的注意点。4 .教师拓展资源：女孩受性侵犯的情况：今年以来，女童被性侵害的案件

23、频 发，如南京南站猥亵女童、医院猥亵女童案。5 .组织阅读知识窗内容（PPT展示），解答学生的疑问。6 .小结：我们在和他人接触时，要注意保护身体隐私部位，一旦遇到侵犯， 应当尽快远离并告知父母和老师。【学生活动】1 .观看两个场景： 区分正常的身体接触和不当的身体接触。想一想，哪一 幅表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的身体接触？哪一幅表现 的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？2 .独立思考后，参与小组、同班交流。3 .模拟练习：交往中的握手。12 / 20新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计4 . 对于老师提供的典型案例，交流自己的想法。5 . 阅读知识窗内容

24、，有疑惑的向老师、同学提出。五、课堂小结同学们，今天我们学习了第9 课知法守法依法维权的第二个内容：守法不违法。 同学们通过三个方面内容的学习，有哪些收获？希望同学们在今后的生活中，要牢记作为未成年人，也有自己的法律责任，守法不违法，面对欺凌敢于说“不” ，保护自己的身体隐私，远离性侵犯。【板书设计】9 知法守法依法维权守法不违法一、违法犯罪需担责二、向校园欺凌说“不”三、预防性侵害第一课时教学导航【教材分析】本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。在本学期的学习中， 学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些

25、法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。话题一：用好法律维护权利。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。话题二： 守法不违法。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。话题三： 依法维权有途径。本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。学生已经初

26、步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。【学情分析】江苏省、苏州市对小学五年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示，同时根据平时的观察、了解， 六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。但是， 在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。通过本课教学，旨在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律维

27、护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。通过本课教学，也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为学生提供方法论上的指导，引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生提高自我保护的意识和能力。【教学目标】知识与技能：了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。过程与方法

28、：学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。【教学重点】灵活、有效地运用法律；正确认识未成年人的法律责任。【教学难点】灵活、有效地运用法律；正确认识未成年人的法律责任。【教学策略】设计本课时，以生活德育、实践德育、生本教育为基本理念，以学生的社会生活为基础，以帮助学生参与社会、学习做人、正确做

29、事为课程实施的价值追求。主要采用了民主讨论法、情境教学法、典型分析法、现实演绎法等教学与活动的策略。【教学准备】课件教学过程一、回顾上一环节，导入：同学们，上两节课我们学习了“守法不违法”两个内容：用好法律、维护权利和守法不违法。知道了作为未成年人，有特殊法律保护我们，同时我们也要做到守法不违法。今天我们要学习“依法维权有途径”这一环节内容。二、寻找维权途径1. 师PPT出示：放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身 上的手机和零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做？想一想。2. 在P90页活动园中选一选，打上3. 课前， 同学们思考并查阅了相关资料，请小组内交流，当我们遇到权利受到侵

30、害时根据学生的回答逐渐出示 PPT相关图片，认识了解一些机构的职能。4. 依法维权还有哪些途径？板书：依法维权有途径5. 师出示案例，组织交流、讨论，选择哪个合适、有效的途径解决问题？6. 在学生交流的基础上，完成板书：未成年人依法维权途径图表。15 / 20新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计共中人卡肛步呼步餐情邂索取* SjBMft»MTt* #*五4* *事*事舍上*忖毒停、¥畸能令*加拿弹暮门事* *«3女£瞪#拉屈/“把聿中t的* 彳H号11Hnq*上* *加心+皿&* 看0案息胡曜用, *i»* 曲上院许板书：主动积极寻

31、帮助。7 .活学活用：人民路学校空港分校的几个孩子在一家超市买了3瓶“康师傅”冰红茶的事件，让学生想一想该怎么做？8 .读一读食品安全法的相关规定。9 .记一记各类维权电话。【学生活动】1 .观看老师出示的PPT想一想，陈某该怎么做。2 .在活动园栏目中方框内选一选。3 .交流：在权利受到侵害时不拘泥于个人能力的限制， 主动寻求帮助。陈某 可以先向家人讲述情况，并向老师和学校报告。必要时，再找律师或到法律援助 中心咨询。4 .交流课前搜集的资料，说说依法维权有哪些途径。5 .结合具体的案例说说，碰到类似情况，你觉得应该走哪些途径。6 .依据老师出示的图表，全面了解依法维权的途径。7 .分析讨论

32、如何处理冰红茶事件8 .了解食品安全法的相关规定。9 .了解维权电话。三、学会自我保护1 .请同学们阅读p91材料：机智自救的梁小惠，想一想，梁小惠的聪明机智 表现在哪些地方？2 .你赞同哪位同学的观点？你遇到过类似情况吗？如果你遇到会怎么做？3 .学生交流，你遇到过类似情况吗？在遇到紧急情况， 应该怎么做？有哪些 注意点。4 .在学生回答的基础上整理出遇到维权事件要：冷静应对、避免危险、逃离现场、及时报警；5 .板书：依法维权须智勇6 . 小结：维护自身权益是时时刻刻的事情，在权利受到侵害后再寻求救济，只能尽量弥补已有的损害。最有效、 最低成本的维权方式是预防、远离权利侵害；在权利受到侵害时

33、，要尽量防止权利侵害进一步扩大、避免因不当行为导致损害加重。板书：自我保护很重要。【学生活动】1. 阅读材料，想一想，与同学交流。2. 赞同哪位同学的观点？发表自己的意见。3. 想一想，你遇到过或听说过类似情况吗？从这些事例中，懂得了什么道理？（防止权利侵害进一步扩大，避免因不当行为导致损害加重。）4. 明确遇到危险要注意：冷静应对、避免危险、逃离现场、及时报警。四、学习搜集证据1. 刚才同学们想到了很多维权时的自我安全保护。在这一过程中，还要注意一点，就是注意搜集证据。出示最近热门的电视剧破冰行动。观看三个镜头，分别是在用什么方式搜集证据？2. 从中得到结论：依法维权要靠证据，一切能够证明案

34、情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。3. 出示 p92 页活动园中材料，交流邵勇、张佳丽、黄茜可以搜集的证据，并填一填， 。4. 组织交流：你生活中有类似情况吗？凭借搜集好的证据维护了自己应有的权利，或者因为没有证据不能维权？5. 课堂小练习：从准备的材料中选择相关工具，模拟开展证据搜集，探索相关方法。6. 小结：依法收集证据，对查明案件事实，正确处理案件，具有十分重要的意义。证据收集和提供的主体必须具有合法性。证据收集和提供的主体是公安、司法机关的工作人员、当事人及其诉讼代理人。证据收集的方法必须具有合法性。为确保收集证据合法有效，法律禁止以非法和不

35、正当的方法收集证据，如 中华人民共和国刑事诉讼法第43 条规定: ”严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法的方法收集证据。”板书：依法维权凭证据养成搜集好习惯【学生活动】1. 观看三个镜头，想一想警察在用什么方式搜集证据。2. 明确：依法维权要靠证据3. 思考并交流邵勇、张佳丽、黄茜可以搜集的证据4. 回顾自己以往的生活，有没有类似情况？正反两方面都可以向同学交流。5. 课堂模拟练一练，从准备的材料中选择相关工具，模拟开展证据搜集，探索相关方法。五、课堂小结同学们，今天我们学习了第9 课知法守法依法维权的第三个内容：依法维权有途径。同学们有哪些收获？希望同学们在今后的生活中，能尽量的避免

36、权利受侵害，当遇到侵害时，选择有效、合适的途径维权，并注意证据的搜集。学生课外拓展：向家长或朋友宣传学到的法律常识。如果遇到侵害行为，正确维权。【板书设计】9 知法守法依法维权依法维权有途径主动积极寻帮助依法维权须智勇自我保护很重要依法维权凭证据养成搜集好习惯18 / 20新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计新人教版小学六年级上册道德与法治第四单元第 9 课 知法守法，依法维权教学设计教学导航【教学目标】一、教学目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。二、情感态度与价值观：强法制教育宣传，增强

37、学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。三、知识技能目标：让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。【教学重点】通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。【教学难点】通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。【学习方法】合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【课时安排】20 / 20新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计2 课时教学过程一、新课导入保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而， 社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长， 教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。（观看法制教育视频）小组讨论，并用气泡图等各种形式记录，小组派代表发言，各组参与讨论。二、正确对待父母和学校的教育随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的