六年上册1-13课综合实践计算机部分

1、 活动主题学生体质健康综合检测周 次 1活动目标1、认识Excel的数据处理功能。2、认识Excel的窗口基本组成部分。3、理解Excel的几个基本概念，如工作簿、工作表、单元格、活动单元格4、掌握Excel的基本操作：打开Excel软件、输入数据、修改数据、保存数据、复制数据、清除数据等操作。活动准备多媒体教学系统、计算机网络学习资源、Excel2003软件活 动 过 程学 生 活 动（一）Excel的窗口组成1、教师简单介绍Excel的来历，主要功能等。2、认识Excel的窗口组成及几个基本概念（1）学生看书自主学习Excel界面（2）请学生讲述界面组成部分，其他学生补充（3）老师补充几个

2、基本概念。 a：一张工作表中最多可以有65536行，256列b：工作簿、工作表c:单元格、活动单元格d:填充柄、公式编辑栏（4）游戏巩固，并引出单元格地址栏。点哪说哪，请学生在教师机上点击Excel工作表中的单元格，学生接龙，一个一个轮流说出活动单元格的地址，以及对应的数据。（5）学生自主探究选择连续或不连续的多个区域（二）Excel的数据输入教师打开六年级学生体质健康检测表的电子表格，活 动 过 程学 生 活 动布置任务，根据任务，自主探究，遇到难题教师指导、同学互助、最后完成任务六年级学生体质健康检测表Excel工作簿的保存与退出教师讲解演示学生操作、教师指导（三）巩固和拓展以“我的体质健

3、康检测表”为题制作电子表格三、总结活动主题计 算周 次 1活动目标一、掌握编辑公式的使用二、理解求和三.会利用函数求平均数活动准备多媒体教学系统、计算机网络学习资源、Excel2003软件活 动 过 程学 生 活 动一 复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输入数据?二 新知:(一)Excel 中的公式形式:都是以“”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格 I5b.在此单元格中先输入“”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入 B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定 I5用鼠标

4、指向右下角填充柄处按住左键拖动至 I9 再松开a.将鼠标指针指向选定区域 J5 右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至 I9 松开3.用公式计算参加小报编辑兴趣小组活动的总人数（二）现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.活 动 过 程学 生 活 动今天就来学习几种函数的使用:上次统计各个兴趣小组的总人数以及各个班级的平均人数为例：1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在 F5 单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb

5、.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(C5:E5)d.按 Enter 键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与平均人数相对应的单元格 G5.b.在 G5 中输入:=AVERAGE(C5:E5)c.按 Enter 键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格 F5至 G5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到 G13单元格后松开鼠标即可.4.运用序列填充方法求出其他班级的总人数和平均人数三、小结学生先小结，后教师总结活动主题排 序周 次 1

6、活动目标掌握数据的排序方法活动准备多媒体教学系统、计算机网络学习资源、Excel2003软件活 动 过 程学 生 活 动一. 复习提问:1.如何用编辑公式计算总分?2.如何用函数求平均分？二. 引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的平均分数降序排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序!三. 新知板书数据的排序1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:(三种方法)用鼠标进行拖拉选取区域.按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.按住 shift 键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:

7、用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围 B3:E9b.选择“数据”菜单中的“排序”活 动 过 程学 生 活 动c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.四. 小结:1.数据排序的方法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?活动主题音频信息的采集周 次 1活动目标要求学生知道声音文件的存储格式，音频信息的采集，音频播放的文件。活动准备多媒体教学系统、计算机网络学习资源、Excel2003软件活 动

8、过 程学 生 活 动课程导入：教师播放一组关于音频的图片。激发学生兴趣，引入学习主题；一、声音文件的存储格式了解下几种常见的音频文件格式：CD格式（天籁之音） WAV（无损的音乐）MP3（流行的时尚）WMA（功能强大）MIDI（作曲家最爱） 二、声音文件的播放介绍比较常见的声音文件播放器：千千静听、播客、酷狗等三、音频信息的采集1、用计算机录制声音（1）教师讲解、演示录制声音的步骤（2）学生练习用计算机录制声音，教师指导.2、获取现成的音频文件教师讲解获取音频的方式学生练习下载声音文件，教师指导.活 动 过 程学 生 活 动3、教师播放合成的录音学生体验录音过程保存音频文件到计算机4、课堂小结

9、教师利用课件演示，总结本节课的知识点。活动主题我的铃声我做主周 次 1活动目标初步学会利用软件录制音频，通过制作自己喜欢的铃声，感受制作铃声的乐趣。活动准备多媒体教学系统、计算机网络学习资源活 动 过 程学 生 活 动一、激趣导入：播放目前网络流行的特色铃声，激发学生兴趣。欣赏铃声，思考以下几个问题：1、 三个铃声各有什么特点？2、 你更喜欢哪个铃声？3、 每个铃声的创作流程是怎样的？引导学生总结铃声按形式分类如下：1、 截取一段音乐2、 音乐特效合成3、 配乐录音合成引出本节课任务，制作个性配乐录音铃声。二、复习提问1、回顾音频作品的创作流程确定主题使用人群需求分析准备素材背景音乐录音脚本设

10、计制作录制音频编辑音频活 动 过 程学 生 活 动保存作品格式路径文件名发布交流发布途径文件名2、给出个性铃声的参考标准。主题的选择健康、积极向上素材的选择音质好录音的效果噪音小、人声清晰、悦耳人声和音乐完美配合起点和终点选取恰当、不突兀三、总结活动主题用计算机制作flash动画周 次 1活动目标了解计算机动画制作原理和方法。活动准备多媒体教学系统、计算机网络学习资源活 动 过 程学 生 活 动师：这节课我们开始进入Flash动画制作的学习，在上课之前，我们首先来欣赏一个Flash制作的MTV小鸟向前冲。请大家一边欣赏一边思考，Flash动画是怎么形成的？原理是什么？师：不少同学都知道大概的原

11、理，动画是通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。它的基本原理与电影一样，都是视觉原理。人类的眼睛具有重要的“视觉暂留”特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。否则，我们就不会有一系列影像之间的连贯不断联系的感觉，也不会有电影或动画。就是因为“视觉暂留”的原因把静的影像连贯起来放映就产生了动的感觉。利用这一原理，电影放映机每秒播放24幅图片，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。与电影的原理一样，Flash也是利用了人眼的视觉暂留来产生静止的图画动了起来的效果。由于这些动画较电影的要求低，所以放映的速度系统缺省只有1/12

12、秒。师：现在我们知道了动画的原理，谁来说说Flash活 动 过 程学 生 活 动动画具有哪些优点？师：打开Flash软件，我们首先要熟悉Flash的工作界面。（移动鼠标）我们一起来看，Flash的各部分名称是生：标题栏、菜单栏师：工具栏中我们使用比较频繁的工具有编辑工具、文本工具、绘图工具和填色工具，大家有没有发现Flash的工具栏和我们经常使用的哪个软件很相似 制作步骤：（1）打开准备好的素材奔马。（2）选择“窗口/库”，打开库，单击第1帧，将马1.swf从库中拖到舞台；（3）在第2帧插入空白关键帧，将马2.swf从库中拖到舞台；（4）同（3）一样分别在后面连续的帧插入空白关键帧，将对应图片

13、从库中拖到舞台；（5）按下时间轴面板下方的【编辑多帧】按钮 ，再单击【修改绘图纸标记】按钮 ，在弹出的菜单中选择【显示全部】选项，用鼠标拖动选择所有马，然后执行【修改】菜单中的【排列】选项下相应的命令；（6）保存文件并按下“ctrlenter”键测试效果。活动主题绘制图形周 次 1活动目标要求学生熟悉掌握Flash工具的使用，并能在思考讨论之后，绘制出篮球，灵活运用工具绘制其他图形。活动准备多媒体教学系统、计算机网络学习资源活 动 过 程学 生 活 动创设情景，激发兴趣 提出疑问，如何用上节课介绍的Flash软件实现篮球的绘制？对某一同学所绘制篮球的构成进行分析，请同学回答提出任务，演示操作演

14、示讲解：1、打开Flash软件，创建新项目Flash文档；2、显示网格，辅助画图；3、在工具栏上，选取“椭圆工具”，线条颜色选择无，填充颜色为橙色，在场景中画圆形；4、选取“线条工具”绘制直线；5、鼠标选取“选择工具”将直线变曲线；6、“选择工具”将整个篮球圈选，“修改”“组合请同学大概说出制作过程，老师在黑板上简略写出板书活 动 过 程学 生 活 动解决学生操作过程遇到的问题。拿出足球，要求同学们自行绘制足球，提出注意点（足球的表面构成），给予提示，让学生探讨怎样让足球运动。步骤：1、 打开Flash，新建Flash文档2、“视图”- “网格”3、“椭圆”- 设置颜色 - 画圆 （Shift

15、）4、“线条”- 设置大小 画直线5、“选择工具”- 直 - 弧6、“修改”“组合”活动主题图层的应用周 次 1活动目标1、能创建新图层。能把图片和元件导入到当前的图层或库中。2、过程与方法：通过观看演示、自学探究、小组协作学习。3、情感态度与价值观：培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。活动准备范例、学习任务、多媒体课件活 动 过 程学 生 活 动一、导入新课创设情境，激发学生学习Flash软件的兴趣。出示动画课件了解本节课所学习内容二、教授新课1、板书课题，揭示学习目标：图层了解图层，让学生明白本节课能学到什么，要学习什么知识。2、合作探究创建新图层1、新建空白文档。3、

16、创建一个新的图层。教师演示、讲解，学生操作，小组练习。要求学生自己发现知识。学生初步了解绘制图形。4、当堂训练导入图片和元件导入的方法：教师演示、讲解。学生完成操作。4、重点巩固加入文字，教师操作、讲解5、师生共评进一步修改作品欣赏优秀作品学生自评、活 动 过 程学 生 活 动互评学生欣赏评价自己和他人的作品了解灵感在创作中的作用通过欣赏和评价别人的作品，提高学生的审美能力，进一步巩固了新知识。三、总结1、小结本节课的收获。2、学生对所学的知识进行总结，并总结运用新知识时要注意哪些问题。3、知识的再现巩固，学生体验成功的感受。四、课后反思活动主题制作移动动画周 次 1活动目标1、过程与方法：通

17、过观看演示、自学探究、小组协作学习。2、情感态度与价值观：培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。活动准备范例、学习任务、多媒体课件活 动 过 程学 生 活 动一、导入新课：关键帧是动画中不能缺少的，因为它能使画面的内容产生变化。今天老师就给大家带来一个动画。让我们一起来欣赏播放动画，以长白山景色为主。这节课我们就来学习制作移动动画二、新授：看有的同学已经有些迫不急待了，别急，让我们先来完成制作移动动画的第一步。学生：得先画出来。1、画图，导入已经完成的有三个图层的建筑、蓝天、白天并绘制小轿车。学生绘制，老师巡视评价。2、组合。把在单独图层绘制的小轿车组合成整体元件。出示自学提

18、示，放手让学生自学，协作交流，合作学习。同学们的动画制作完成了吗？让我们看看效果吧！请同学们按Ctrl+Enter键，就可以观看动画了。返回的方法是Ctrl+W或者是在“文件”菜单里选择“关闭”命令。怎么样？你们的汽车都动起来了吗？学生演示播放。怎么有的同学不高兴了？是不是出什么问题了？没活 动 过 程学 生 活 动关系大胆提出来。老师我的小轿车是会移动的，可是我的背景一闪就没了。1、 其它图层没有延长到45帧处。（学生互相解决）老师我的小轿车从起点一下子就跳到终点了。2、 中间没创建补间动画。（教师进行适当讲解提示）老师我的作品在播放，可是车就是不动。3、 时间轴走、车没动，没有在45帧处把

19、小轿车放在终点位置上。（再次提醒学生看提示）老师从咱们同学兴奋的表情上就能猜到问题一定是已经解决了。（体现同学兴奋的表情）通过刚才的操作，想想我们制作Flash动画分几步？（指名二到三人回答）投影课件：画图、组合、插入帧、拖动对象、创建动画、播放测试这就是我们制作移动动画的几个步骤.三、课堂练习：请同学们想一想，除了汽车外还有那些物体是会动的呢?学生发挥练习，飞船、飞碟、房子。浓烟下的城市污染严重，没有浓烟的城市鸟语花香。插入移动文字（环保口号）。完成后展示，进行点评（可以进行学生互评）。多讲优点。四、导出动画1、 导出影片2、 选择文件夹3、 导出的设置活动主题制作形状动画周 次 1活动目标

20、（1） 掌握形状补间动画的制作方法（2） 掌握实例属性的设置（3） 了解组合与打散的概念活动准备范例、学习任务、多媒体课件活 动 过 程学 生 活 动1、 创设情境，导入新课教师播放一个简单的“圆变方”形状补接动画，提问，导入新课。设计意图：激发学生的学习兴趣。2、 新课教学（1）.先让学生建个自己的文件夹（2）. 演示并逐步教“图形变形”动画，一一制作动画，让一个愿变成矩形 启动flash，选定“椭圆工具”，用适当的颜色在舞台上画一个圆 单击“时间轴”面板中的第1帧，在“属性”面板中单击补间框，打开下拉列表，再单击其中的“形状”选项，把补间类型设置为形状 单击“时间轴”面板中的的50帧，执行

21、“插入、空白关键帧”命令，（或F7）插入空白关键帧 选定“矩形工具”，在舞台中画一个矩形 仿照第2步到第4步操作，在时间轴面板的第20帧插入空白关键帧，画一个三角形活 动 过 程学 生 活 动 敲回车键，播放动画，观看效果 保存文件到自己的文件夹3、巩固练习让学生掌握图形变形之后，尝试着把图形变为文字（可以是自己的名字），发现其中的问题并解决问题（期间讲解使用文字工具制作的文字不能直接做形状补间动画的原因，并提出“打散”与“组合”概念）。七、备注：1. 在形状补间动画的起始关键帧和结束关键帧之间，会显示一条带箭头的浅绿色背景的直线，表名在两个关键帧以及他们之间所有帧生成了一个形状补间动画2关键

22、帧中图片、文字等元件的分离操作是“形状补间动画”制作的关键活动主题使用按钮周 次 1活动目标1、制作按钮元件。2、设置按钮格式。3、制作个性按钮。活动准备演示文稿、多媒体教室活 动 过 程学 生 活 动一、导入新课我们前面学习的放映都是按顺序进行的，有没有办法让它不按顺序，按我们自己的设计来控制呢？今天我们就来探索一下。二、讲授新课1、制作按钮元件。（1）利用插入菜单新建一个按钮元件。（2）利用绘图工具及文本工具创作按钮样式。（3）在指针经过帧上插入关键帧，并修改这一帧的内容，让它看起来与弹起帧有区别。（4）同样根据需要制作按下帧的内容。（5）点击帧是鼠标指针在按钮上起作用的区域，这个状态是看

23、不见的。2、设定互动参数。（1）设置帧动作。（2）设置按钮动作。（3）加入goto动作。三、学生活动活 动 过 程学 生 活 动1、学生完成练一练，教师指导。 2、同桌互相讨论，设计出更多的动作按钮。四、总结活动主题制作引导线动画周 次 1活动目标1、了解引导层的作用、内容和图标2、掌握创建引导线的绘制要点3、掌握引导线动画的制作要点活动准备演示文稿、多媒体教室活 动 过 程学 生 活 动一、 导入新课展示另一个动画：比较两个动画有什么不同？学生观察，得出结论：上面的红色小球是直线运动，下面的蓝色小球是曲线运动，现实生活中许多动物的运动轨迹也是曲线运动。 在Flash中如何做出像这样的曲线运动

24、效果呢？这就是我们这一节课要介绍的引导线动画。使用引导线做的动画，它的运动轨迹可以是一条曲线。这样，我们就可以创建更丰富更生动的动画效果了。 设计思路：通过把这次课要学习的动画与前面学过的动画做比较吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣。 二、讲授新课 我们首先来了解引导线动画的制作原理：引导线动画的制作原理 （板书）将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动画形式就叫“引导线动画”。它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规活 动 过 程学 生 活 动则运动。 一个最基本的引导线动画由两个图层组成：上面一层称为“引导层”，它的图层图标为。下面一层称为“被

25、引导层”，图层图标与普通图标一样为。在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层。引导层用来放置引导线。引导线也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。被引导层用来放置被引导的元件，当创建运动动画后，元件就会沿着引导线运动起来。 下面，我们通过一个简单的实例具体学习如何制作引导线动画。【演示】制作沿着曲线运动的小球动画新建影片，设置影片的高度和宽度值，将图层1重命名为ball层。三、 总结活动主题应用遮罩周 次 1活动目标1、理解FLASH遮罩原理，学会制作遮罩动画。2、培养学生自主学习精神与探索实践能力。3、制作班级电子相册，品味小学生活的美好。活动准备演示文稿、