北师大版九年级初三历史导学案

1、合肥润安公学九年级历史上册学案学习内容第1课 向人性扼杀者宣战学习目标1、 知道神曲，复述达芬奇的主要活动和艺术风格，知道莎士比亚的主要作品；2、讨论文艺复兴的本质，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用；3、了解文艺复兴及主要人文学家，知道人性的张扬对历史发展的推动作用；学习重点文艺复兴运动的时间、起点、核心思想、代表人物及相应作品学习难点认识到文艺复兴运动的实质及历史意义。懂得它是“创新”，而不是“复古”。学法提示读图分析法，情境探究法，对抗辩论法。导 学 过 程一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共15分）1、从 开始的文艺复兴运动，几乎蔓延到西欧所有国家，是 叩响近代

2、社会大门的 运动，其核心是 思想。2、 是文艺复兴的先驱，代表作是 ，被认为是的标志。3、 是意大利著名画家，是世界上罕见的、多才多艺的文化巨人。他在艺术上最杰出的代表作是 、 两幅 绘画作品。4、 是文艺复兴时期英国最著名的文学家，代表作有 、 、 、 被称为“ ”。（二）质疑问难：二、探究交流：1417世纪，欧洲的文化领域发生了惊人的变化，崭新的思想文化冲击着封建统治的藩篱，迎来了漫长黑夜后的黎明，揭开欧洲历史发展的新篇章。请结合学习心得，参与过程学习，共同探究历史的真谛。阅读图片，学习历史读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。阅读下面插图，分组抢答下面问题：看一看：下述三幅插图

3、 图一 图二 图三认一认：结合上述插图，依据预习知识，回答下列问题（1）写出以上三幅图片中人物的姓名及代表作品。（2）他们都是当时那个时代的骄傲，思想的引领者。“那个时代”指的是什么历史时期？这一时期的核心思想是什么？观察体验，感悟历史（3）右图是一位少妇的肖像油画。它完全摆脱了宗教题材的束缚，惟妙惟肖地刻画了一位市民妇女的温柔和典雅，在她似动非动的嘴唇和若隐若现的微笑背后，深藏这一个中世纪少妇神秘的内心世界。她的笑被世人称为“神秘的微笑”。谈一谈：蒙娜丽莎“神秘的微笑”的含义是什么？对抗辩论，运用历史（4）甲、乙两位同学对文艺复兴是“复古还是创新”问题持有分歧。甲认为：“文艺复兴就是意大利人

4、不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古典希腊、罗马文化，实际上就是复古。”。乙认为：“文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。”（分组讨论，展示交流）辩一辩：针对这一分歧问题，你赞成哪一种观点？找一找：为了证明观点的正确，你应该从哪几方面收集相关材料？说一说：通过上述学习，你对文艺复兴运动有什么认识？找一找：通过围绕“文艺复兴运动”问题的探究，你还有哪些学习疑难？三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、文艺复兴运动首先发生于（ ）A英国 B法国 C意大利 D希腊2、文艺复兴运动发生在1417世纪，对欧洲历史产生了深远影响。文艺

5、复兴运动的实质是（ ）A欧洲古典文化的复兴 B古希腊、罗马文化的复兴C资产阶级思想解放运动 D反对教皇的宗教改革运动3、恩格斯曾说：“文艺复兴”这个名字并没有把这个时代充分表达出来，这是因为（ ）A它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来它没有将古代文化古为今用C它没有准确地揭示这场运动的实质D它只是达着“复兴古典文化”的旗号4、下列表述不符合文艺复兴思想的是（ ）A追求个性解放与思想自由 B反对封建特权和等级制度C主张以人为中心 D主张信奉宗教，宣扬神学（二）阅读探究（10分）链接史料：【材料一】他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 恩格斯【材料二】“这是一次人类从来没有

6、经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学时渊博方面的巨人的时代。” 恩格斯分组讨论下列问题：（1）材料一中的他是谁？“中世纪”和“新时代”分别代表哪一社会发展阶段？（3分）（2）材料二中恩格斯所说的“变革”是对世界历史上哪个事件的评价？“多才多艺的巨人”指的是谁？请列举他的代表作品（一例即可）。（3分）（3）结合这一时期文化巨人的贡献，概括这场思想解放运动的核心思想是什么？这场运动对当时的社会进步有什么意义？（4分）四、学习感悟：1417世纪，当宗教神学思想成为社会发展的桎梏时，站在时代前列的文人学士对其提出猛烈的抨击，以不同的艺术形式

7、提出各自鲜明的主张，追求个性解放和思想自由。本节课我们一同领略向人性扼杀者宣战，你一定有许多感悟要同大家分享我想说：。附录：参考答案一、预习检测：1、意大利、思想解放、人文主义、2、但丁、神曲、欧洲开始从中世纪向近代社会过渡、3、达·芬奇、蒙娜丽莎、最后的晚餐、4、莎士比亚、奥赛罗、李尔王、哈姆雷特、麦克白、“四大悲剧”二、探究交流：（1） 但丁 神曲、达·芬奇 蒙娜丽莎 最后的晚餐、莎士比亚 奥赛罗 李尔王 哈姆雷特 麦克白、（2）“那个时代”指的是文艺复兴时期，核心思想是“人文主义”。（3）提示；由于中世纪欧洲长期处于在封建制度与教会的统治下，画作中的人物形象都比较生硬

8、呆板，缺乏真实人性的感情。而达·芬奇从人文主义的立场出发，赋予笔下人物真实的个性与情感。蒙娜丽莎以和悦的眼神看待世界，以发自内心的微笑，表现了人性的光辉。（4） a、赞成乙观点；b、核心思想、代表作品、艺术特点、文艺复兴实质等方面；c、文艺复兴是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动；三、训练反馈（一）精挑细选1、C 2、C 3、C 4、D（二）阅读探究5、（1）他指的是但丁， “中世纪”指封建社会、“新时代”指资本主义社会；（2）“变革”指的是文艺复兴运动时期、 “多才多艺的巨人”指的是达·芬奇，代表作品：最后的晚餐、蒙娜丽莎；（3）“核心思想”是人文主义思想； 意义：推

9、动西欧资本主义社会的发展或为西欧资本主义社会的发展奠定了理论基础第2课 探险者的梦想设计人：凌学渊 审核人：徐俊方一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共15分）1、随着商品经济的发展， 成为最贵重的商品和主要交换手段，日益膨胀的 成为欧洲人向海外扩张的物质动力。2、从 世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的 、考察、 、和 活动，史称“ ”。3、1492年，哥伦布在 国王的资助下，横渡 ，先后到达巴哈马群岛、 、 等地。但哥伦布本人既 通往中国和印度的新航路，也没有圆自己的 。4、哥伦布至死都误认为自己到达的是亚洲的印度，因而称那里的土著居民为“ ”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“

10、”。（二）质疑问难： 二、探究交流：1516世纪，在追逐金钱梦想的驱使下，欧洲人踏上寻梦之路。新航路的开辟，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面，拓展了人类的活动空间和范围。请结合预习所得，共同参与寻密之旅。识别图片，展示成果（1）图片是反映历史资料的一种重要形式，特别是人物图片。请写出每张图片代表的历史人物。 图1图2图3图4 审视图片，提炼知识 图片连接： 新航路开辟示意图填一填：（2）知识表格是我们学习历史过程中概括知识要点常用的一种方法。请依据新航路开辟示意图中的信息，完成下面表格的未完成部分。人物时间出发点结果梦想迪亚士葡萄牙绕过好望角，进入印度洋找到通往东方的新航路，实现

11、黄金梦。达·伽马1497哥伦布麦哲伦西班牙 画一画：（3）请在新航路开辟示意图中按迪亚士哥伦布达·伽马麦哲伦的顺序标出各自的航线。阅读资料，探究历史运用历史材料，探究历史发展的真谛，是我们学习历史的一种方法。仔细阅读材料，回答问题。链接史料：当地的居民都跑来岸边有人给我们送来淡水，有人给我们送来食物。有一个老人坐船前来许多人都来到了，包括妇女在内，每个人都带些东西。哥伦布第一次航行日记想一想：（4）材料中的“当地居民”指何处居民？哥伦布称他们为什么？谈一谈：（5）当地居民热情欢迎航海者，但他们得到的回报是什么？比一比：（6）新航路的开辟是人类航行史上的一大壮举，在此之前的另

12、一壮举是什么？这一壮举与哥伦布等人的航海有什么不同？学一学：（7）欧洲的探险家们搏击风浪，勇往直前，最终实现了开辟新航路的梦想。他们的身上有哪些值得我们学习的精神和品质？在生活中，你将如何实现自己的梦想？找一找：通过围绕“新航路开辟”问题的探究，你还有哪些学习疑难？亮一亮：我在学习过程中学到了哪些解决疑难问题的妙招？（技能性自我展示）【学法点拨】【透析1】利用“哥伦布到达美洲图”和“新航路的开辟”地图掌握欧洲三个航海家开辟的三条航路：14971498年达·伽马首先开辟成功欧洲直通印度的新航路；1492年哥伦布开辟通往美洲的新航路；15191522年，麦哲伦完成环球航行(人类第一次)。

13、【透析2】正确区分新航路开辟的原因与条件。新航路开辟的原因包括欧洲商品经济发展和资本主义萌芽，上层社会对黄金的追求，这从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求，成为欧洲人探索新航路的主要动力。开辟新航路的条件有科学地理知识的传播和航海、造船技术的进步等。【透析3】研究一个历史活动的的时候，首先可以从他的原因入手，既然他是资本主义萌芽发展的结果，那么他的发展势必也会反作用于资本主义的发展。其次，看这个活动中的各个事件又会有那些直接影响，拓宽自己的思路。影响要经常考虑积极和消极两个方面。三、本课提纲1、时间：1517世纪2、过程：航海家资助国家主要成就哥伦布西班牙发现

14、美洲新大陆。迪亚士葡萄牙发现非洲好望角达·伽马葡萄牙开辟了通往印度的新航路麦哲伦西班牙第一次环球航行，证明了地球是圆的。太平洋就是他命名的。3、根本原因：商品经济发展激起了欧洲人对黄金的狂热追求4、条件：欧洲造船和航海技术的进步，对地球的了解；（主观条件） 中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播（客观条件）。5、影响：积极新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神 打破了相互隔绝的局面，促使世界由分散走向整体，促使世界市场的形成。 消极：新航路的开辟，持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动从此开始。造成了亚非拉国家和地区的殖民灾祸 促进了资本的原始积累，使欧

15、洲资本主义的触角伸向世界各地。6、比较比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？时间 ：明朝郑和下西洋比欧洲的远洋航行早半个世纪影响：郑和下西洋是与各国友好交往；新航路的开辟客观上加强了世界各地的联系，但也伴随着血腥的殖民扩张7、四大发明对世界的影响： 造纸术、印刷术，促进了文艺复兴的产生和发展。 指南针，促进了新航路的开辟。 火 药，用于战争8、文艺复兴讲的是人被发现，而新航路的开辟讲的是世界被发现。9、新航路开辟的目的：寻找黄金等财富。四、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、电视专题片大国崛起：“绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时

16、候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。”其主要原因是（ ）A新航路开辟   B文艺复兴发生 C资本主义萌芽产生 D工业革命发生2、2004年英国业余历史学家宣称：“郑和是美洲新大陆的发现者”，如果他的证据成立，全世界的历史书都要改写，因为目前大家公认的发现美洲新大陆的航海家是（ ）A迪亚士 B达·伽马 C哥伦布 D麦哲伦3、他的航向与哥伦布相反，航程比迪亚士更远，实现了远航的目的，他是（ ）A郑和          B麦哲伦   

17、60;     C达·伽马      D亚美利哥4、恩格斯说：“葡萄牙人寻找的是黄金，黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语：黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸所要的第一件东西。”这表明西班牙、葡萄牙开辟新航路的根本目的是（ ）A加强东西方贸易 B掠夺财富 C开辟国外市场 D丰富地理知识（二）阅读探究5、对历史人物形成正确的历史评价是学习历史的一项重要技能。辩一辩：下面两段话都是对哥伦布的评价，结合所学，谈谈你的看法。印第安人；哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏了我们的文化，掠夺我们的财富，是一个恶魔。欧洲人：

18、哥伦布发现新大陆，把欧洲文明带到美洲，把落后的美洲带入了文明的时代，是一个有功之臣。说一说：文明的交流与发展既有暴力冲突，又有和平交往。因而有人说新航路的开辟是一条文明交流之路，也有人说它是一条殖民掠夺之路。你赞成哪种观点？简要说明你的理由。五、学习感悟：美丽的丝绸、精致的瓷器以及马可波罗东方见闻录中对东方国家无比富饶的描写，激起了欧洲人对金钱的追逐。怀揣着梦想，面对茫茫海洋，凭借着勇敢、执着、无畏，西方人最终找到了通往东方的新航路，也实现了黄金梦。本节课我们一同感受探险者的梦想，请与大家一同分享你的感悟我想说： 学习内容第3课 剥夺王权保留王位的革命学习目标1、了解英国资产阶级革命的爆发、“

19、光荣革命”、权利法案及君主立宪制的确定；2、理解英国资产阶级革命对欧洲其他国家的影响，说明资本主义战胜封建制度是历史的进步，加深学生对人类历史发展进程的了解；3、通过对“君权神授”和权利法案的对比分析，让学生了解从专制到民主、从人治到法治是人类社会发展的必然趋势，培养学生的民主与法制意识。学习重点1、权利法案以及君主立宪制的确立；2、英国资产阶级革命的历史意义。学习难点1、英国资产阶级革命的曲折性；2、英国资产阶级革命对欧洲社会发展的重大影响。学法提示读图分析法、对比分析法、擂台辩论法、情境体验法。导 学 过 程一、学习导航：（一） 预习检测：（每格1分，共18分）1、1640年，英国爆发了反

20、抗斯图亚特王朝封建统治的革命。这场革命从一开始就形成了以 为首的封建势力和以 为代表的新贵族相对立的两大阵营，并围绕着 和 的问题展开了激烈的斗争。2、1649年，英国国王 在王宫广场被送上了断头台，斯图亚特王朝的封建统治被推翻，英国进入了 时代。3、1688年，英国社会上层势力发动政变。这次政权的更迭没有发生流血事件。因此，西方人认为这是一次“ ”。4、1689年，英国国会制定并批准了 。这个法案对国王在 经济 、 政治 、宗教等事务中的权力进行了严格的限定，确定了 国会拥有 最高权力 的基本原则，并对公民应有的权利作了明确的规定。这种保留 的君主、国会拥有 的政治体制被称为“ ”。5、英国

21、资产阶级革命的意义：（1）使英国确立了代表 的政治制度，走上了迅速发展 的道路，并率先开始了 。（2）英国革命不仅对英国的历史发展产生了重大影响，也迅速波及其他欧洲国家，推动了欧洲 的发展。（二）质疑问难： 二、探究交流：从专制到民主、从人治到法制是人类社会发展的必然趋势。英国资产阶级革命的爆发揭开了人类近代社会民主与法制建设历史的新篇章。历史的探寻，追根溯源（1）中国封建社会的历史同时就是一部君主专制逐步强化的历史。想一想：公元前5公元前3世纪，中国社会政治学派中最早提出“加强中央集权，强化君主专制”主张的是谁？第一个将该学派思想主张在统治中予以实践的君主是哪个？中国的“君主专制顶峰”出现在

22、何时？说一说： 15世纪末至17世纪中叶，英国的封建专制王权一度曾大大加强。为了限制王权，英国也曾签署了相关文献（如右图）。这部文献的名称，最终结果如何？东西的对比，博古通今（3）文献资料是历史信息的重要载体。阅读下列资料，回答问题。材料一：今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。 清·康熙帝材料二：凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力；凡未经国会准许，借口国王特权，为国王征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。 英国权利法案想一想：材料一、二的内容表明，在同一时

23、期中国和英国的政治制度形式有何不同？你认为哪种政治制度更有利于促进社会的发展？说明理由。思维的碰撞，真知灼见（4）读一读：辩论是我们明理的一种方式，阅读正、反双方的辩论言辞。正方：英国确定国会拥有最高权利，国王有名无权，因而英国的政治体制发生了根本性变化。反方：英国虽然实行君主立宪制，但仍然保留了君主，所以英国的政治体制在革命前后并没有实质性的改变。辨一辨：你赞同哪一方观点？说明理由。角色的扮演，真实感悟（5）品一品：“风能进，雨能进，国王不能进”的历史典故反映了英国资产阶级革命后社会发生的巨大变化。结合对典故的理解，回答下列问题。演一演：如果你是生活在英国资产阶级革命时期伦敦的一名普通平民，

24、革命结束后，你的生活中会有哪些变化？为什么？你有权拒绝国王，但有权拒绝贫困吗？找一找：通过围绕“英国资产阶级革命”问题的探究，你还有哪些学习疑难？亮一亮：我在学习过程中学到了哪些解决疑难问题的妙招？（技能性自我展示）三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、李明在探究性学习时向百度的搜索引擎中打入了权利法案、王位继承法等字样。他探究的学习主题应是（ ）A法兰西共和国的建立 B美国独立战争的胜利C英国的君主立宪制 D社会主义运动的兴起2、依据所学知识判断。“风能进，雨能进，国王不能进”这一典故所反映的是英国历史上哪一时期公民权利的变化？（ ）A权利法案颁布后 B“光荣革命”期间C斯图亚

25、特王朝统治时期 D英国共和时代3、在今天的英国、荷兰、日本等资本主义国家仍保留有国王或天皇的称号。与这一历史现象有关的一部法律文献是（ ） A权利法案 B人权宣言 C独立宣言 D1787年宪法4、张红同学通过探究权利法案的内容，得出的正确结论是（ ）国会拥有最高权力 国王不得随意废除法律 公民拥有一定权力 私有财产神圣不可侵犯A B C D（二）阅读探究（每题2分，共6分）阅读历史材料，从中找出关键的信息，是我们学习历史、认识历史、借鉴历史的重要途径之一，阅读下面材料，回答相关问题5、【材料一】2007年6月27日下午，英国执政工党新任领袖布朗应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王

26、授权组建新一届内阁，并从女王手中接受玉玺，正式就任英国首相。小刚边看电视边嘀咕：“这个英国，究竟是国王的权力大还是首相的权力大？”请你通过历史学习与探究，结合下面的材料来解答小刚的困惑。【材料二】 凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力；近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经国会准许，借口国王特权，为国王征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。（1）上面的材料出自英国资产阶级革命颁布的什么文献？（2）该文献的颁布，使英国建立起一种新型的政治制度。这种政治制度指的是什么？请你解释它的含义。（3）19世纪中后期

27、，中国曾放眼世界，努力向西方学习。中国也曾尝试建立这种政治制度，与这一“尝试”相关的是什么历史事件？目前，世界上仍有一些其他国家实行该制度，请你再举一个例子。四、学习感悟：面对封建，人们推崇科学；面对专制，人们倡导民主。不懈的抗争，虽然保留了昔日的君主，但其权利却受到极大地限制，人类迎来了新时代民主的曙光。本节课我们一同感受英国这场剥夺王权保留王位的革命，你对此有何感想？请写下来与大家一同分享我想说： 。附录：参考答案一、预习检测：1、国王、国会、限制王权、保证国会权力、2、查理一世、共和、3、光荣革命、4、权利法案、经济、政治、国会拥有最高权力、统而不治、国家最高权力、君主立宪制、 5、新贵

28、族和资产阶级利益、资本主义、工业革命、资产阶级革命二、探究交流：（1）韩非子、秦始皇、清朝雍正统治时期、（2）名称：大宪章、 结果：随着商品经济的发展、资产阶级实力的增强，专制王权与国会的矛盾日益尖锐。（3）中国：中国实行中央集权制的封建君主专制，军国大事由皇帝一人裁决，事无巨细，皇帝亲自过问。国家权力集中在一个人手中。 英国：实行资产阶级的君主立宪制，国会限制国王的权力，权力中心在国会。 君主立宪制更有利于促进社会的发展。原因：从专制到民主是社会的进步。（4） 赞同正方观点。 原因：因为资产阶级革命前英国的政治体制是君主专制，议会是受国王的控制，议会有决定征税、颁布法律的权力。资产阶级革命后

29、，议会通过了许多法令来限制王权，其中最重要的就是权利法案，这种由议会制约国王权力的政体，被称为“君主立宪制”，所以英国的政治体制有了根本的变化。（5）生活变化；享有公民自由权，税收负担减少等； 变化原因：新议会制度形成，颁布权利法案，为限制王权提供了宪法保障等。 无权拒绝贫困，因为资本主义制度是一个产生贫富不均的制度。三、训练反馈（一）精挑细选1、C 2、A 3、A 4、A（二）阅读探究5、（1）权利法案（2）君主立宪制 含义：保留统而不治的君主、国会拥有国家最高权力的政治体制被称为“君主立宪制”。（3）戊戌变法 日本、荷兰、葡萄牙、西班牙等。_ _（每题1分，共4分）学习内容第4课 为民族独

30、立而战学习目标1、了解美国独立战争的开始、来克星顿枪声、独立宣言的发表、华盛顿及美国独立战争的胜利；2、通过对独立宣言内容的分析，让学生理解美国独立战争具有双重性质，知道北美人民在获取自由权力的同时争取民族独立；3、通过人物事迹的了解，学习其不畏强暴、敢于斗争的开拓进取精神，培养民主和法制意识，懂得珍惜和维护自己的民主权力；4、通过对独立战争性质的分析，让学生联系中国近现代人民争取民族独立和国家富强的历史，认识到民族独立与国家富强的关系，提高学生参加现代化建设的积极性，培养学生自强不息的精神。学习重点来克星顿枪声、独立宣言的颁布及内容、“开国元勋”华盛顿学习难点美国独立战争性质的双重性、对华盛

31、顿的评价学法提示网络查询法、情境探究法、问题导读法、比较分析法等。导 学 过 程一、学习导航：（二） 预习检测：（每格1分，共17分）1、1775年4月19日凌晨，在一个名叫 的地方打响了抗英斗争的第一枪，从此美国 开始。2、1776年7月4日，在北美召开的第二届大陆会议上，通过了 ，宣告 。这部文献体现了“ 、 ”的民主原则，被马克思成为“ ”。3、第二届大陆会议决定组织 ，并任命 为总司令。从此，美国人民开始了有组织的反英斗争。4、1777年10月，美军在 战役中取得扭转战局的胜利。1781年，英军司令 率领7000名英军在 向华盛顿投降。至此，美国独立战争中的军事对抗阶段结束。1783年

32、，美英签署 ，英国正式承认美国独立。5、华盛顿领导美国人民取得了 ，又开创了 的先河。作为 和 ，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。（二）质疑问难： 二、探究交流：到今天为止，它的国家历史存在的时间也许还没有中国某个封建王朝存在的时间长久。可正是年轻的它，在短短地200多年时间里，创造了人类迄今为止最多的辉煌。今天，让我们怀着好奇，共同步入美国历史的探寻之旅。步骤一：无尽的愤怒链接史料：读一读：“诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。” 托马斯·潘恩说一说：“挑战”开始的标志性事件是什么？双方矛盾为什么激化？步骤二：不懈的斗争链接图片：看一看：右图反映的是美国独

33、立战争中什么重要文献的颁布？它的主要内容是什么？猜一猜：是谁执笔起草了该部著名文献？议一议：著名的无产阶级革命家马克思称这部文献为“第一个人权宣言”，为什么？ 步骤三：伟大的胜利链接图片：猜一猜：左图中的人物美国历史上最受人民爱戴的总统之一。他是谁？他对美国历史的主要贡献是什么？评一评：依据所学与课本内容，你对他如何评价？想一想：“8”，一个幸运的数字。美国、中国都经历了8年不懈地抗战，最终赶走了侵略者。二者取胜的原因有哪些共同之处？三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、独立战争胜利后，人们在该村镇的中心，铸造了一座手握步枪的民兵铜像。他们永远也不会忘记，正是这个小小村庄的民兵，

34、为美利坚民族独立奠定了第一块基石。这个村镇是（ ）A 约克镇 B 纽约 C 萨拉托加 D 来克星顿2、每年的7月4日，美国人民都会载歌载舞，欢度国庆。下列哪一文件与美国国庆日有直接关系。（ ）A权利法案 B独立宣言  C人权宣言 D联合国家宣言3、美国历史上的两次战争，促进了社会的变化和发展。“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”是独立战争时期一位老兵的话。话中的“第一人”指的是（ ）A华盛顿 B克林顿 C尼克松 D林肯4、如果你生活在1789年的美国，你投票选举华盛顿为美国历史上的第一任总统，主要是因为他（ ）A组织了北美人民的大陆会议 B解放

35、了黑人奴隶制度C领导独立战争取得胜利 D制定了美国历史上第一部宪法（二）阅读探究5、阅读历史材料，从中找出关键的信息，是我们学习历史、认识历史、借鉴历史的重要途径之一。王烽摘录了书中几段文字，有些疑惑。请你解决。【材料一】人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们建立起得到被统治者同意的政府。任何政府，一旦破坏这些目标和原则，人民就有权力去改变它或废除它，并建立一个新的政府。我们以这些殖民地善良人民的名义和权利宣布：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；他们解除对于英国国王的一切隶属关系，而他们与不列

36、颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。（1）材料一出自什么文献？它在美国历史上有何标志意义？该文献所体现的民主原则是什么？ （2）实现“而他们与不列颠王国之间的一切政治关系完全废止”的标志性事件是什么？（3）你认为美国今天的所作所为是否遵循了独立宣言的基本思想？试举一例说明。四、学习感悟：美国，当今国际舞台上风云变幻的一个重要因素。美国，她的建国历史还不如中国历史上的某封建王朝统治时间长久。但就是这个近代史上曾与中国一样，饱受殖民掠夺之痛的民族，经历了血与火的考验，最终赢得了民族的解放。本节课我们共同感受了美国为民族独立而战燃情岁月，相信你会有许多的感悟我想说： 附录：参考答案一、预习检测

37、：1、来克星顿、美国独立战争、2、独立宣言、北美13个殖民地脱离英国独立、自由、平等、第一个人权宣言、3、大陆军、华盛顿4、萨拉托加、康华利、约克镇、巴黎和约、5、民族独立、民主政治、开国元勋、伟大的政治家、步骤一：无尽的愤怒 说一说：“挑战”开始的标志性事件是来克星顿枪声、双方矛盾激化的原因：英国政府向北美各殖民地增加税收，并实行高压政策，北美人民忍无可忍。步骤二：不懈的斗争二、探究交流：说一说：文献是独立宣言、 内容；宣告北美13个殖民地脱离英国独立。议一议：独立宣言体现的“自由、平等”的民主原则，也成为当时欧洲大陆各国反对封建君主专制、进行资产阶级革命的一面旗帜，因而被称为“第一个人权宣

38、言”。 步骤三：伟大的胜利猜一猜：托马斯·杰斐逊猜一猜：他是华盛顿、主要贡献是华盛顿领导美国人民取得了民族独立，摆脱了英国的殖民统治。评一评：华盛顿领导美国人民取得了民族独立，又开创了民主政治的先河。作为开国元勋和伟大的政治家，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。想一想：先进人物的领导、人民的积极支持、战争的正义性、国际援助。三、训练反馈（一）精挑细选1、D 2、B 3、A 4、C（二）阅读探究5、（1）文献：独立宣言、意义：标志着美利坚合众国的诞生、民主原则：“自由、平等”（2）1783年巴黎和约的签署（3）美国的霸权行经违背了独立宣言“自由、平等”的原则； 事例：科索沃战争、伊拉

39、克战争等_ _（每题1分，共4分）学习内容第5课 为争取“民主”“共和”而战学习目标1、了解法国大革命的开始、攻占巴士底狱、人权宣言的颁布及内容、热月政变、法国大革命的重要历史影响；2、介绍人权宣言的内容，使学生理解人权宣言所宣扬的自由、平等、反抗压迫的精神以及“主权在民”的思想；3、理解从专制到民主、从人治到法治是历史发展的必然趋势，培养学生的民主意识和法制意识。学习重点人权宣言的内容学习难点法国大革命的历史影响学法提示材料阅读法、比较分析法导 学 过 程一、学习导航：（三） 预习检测：（每格1分，共11分）1、1789年 月 日，巴黎人民举行起义，攻占了 ，法国大革命从此开始。2、革命爆发

40、后，巴黎实际上已经落入领导革命的 手中。制宪会议制定了宪法，并为宪法附加了一个文献，叫做 ，简称为 。3、1794年7月27日， 结束了雅各宾派的统治，标志着 的结束。4、法国资产阶级大革命的历史影响：（1）积极： ；（2）消极： 。（二）质疑问难： 二、探究交流：高大、坚固而厚重的壁垒见证了法国波旁王朝长久的封建专制统治。曾经的它是那样牢不可破，但瞬息万变之间，它的崩溃却预示着法国迈向了一个新时代。带着对历史真实的探询，随同我们一起走进历史的空间。结合课本的预习，共同探讨下列问题，相信你会游刃有余。看图说事读图分析是学习历史的一种非常直观和有效的方法。请阅读下面插图，结合所学知识，分组抢答下

41、面问题：看一看：下述三幅插图 依据预习知识，回答下列问题 1 2 3 4说一说：（1）图1中贫困老农背负的是什么人？他们分别属于哪一等级？用一句话概括老农的社会地位。想一想：（2）如图2所示，1789年5月，三级会议召开，作为第三等级代表的你有什么样的要求，结果如何？谈一谈：（3）图3反映的是1789年7月14日，手持武器的巴黎市民正在进攻巴士底监狱。监狱里当时只关押着7个人，但是市民们却为此激战了一天，牺牲了98个人。做为参与者之一的你，谈谈巴黎人民为什么要攻占巴士底狱？议一议：（4）结合图4，革命爆发后，制宪会议制定了人权宣言，其中提出的要求反映了哪些人的利益？当时，追求人人生而平等，要求

42、保护个人财产所有权的都是哪些人？猜一猜：（5）1794年7月27日，“热月政变”标志着“一波三折”的法国大革命结束。作为普通市民的你，能否享有与统治阶级平等的权利？为什么？辨一辨：（6）在继英国资产阶级革命、美国独立战争之后，法国也最终爆发一场轰轰烈烈的革命。有人说：“相比较而言，1789年的法国大革命是一场真正的政治大革命”。请你结合其历史影响，说说理由。三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、路易十六在日记中对1789年7月的一天做了这样的描述：“14日，星期二，无事。”但这一天却爆发了（ ）A英国资产阶级革命B法国大革命C巴黎公社运动D俄国十月革命2、如果给罗伯斯庇尔画像，你

43、可以选择下列哪一事件作为背景？（ ）A率领议会军击溃查理一世王军 B颁布法令废除农奴制度C在三级议会上发表演讲 D参与起草并签署了独立宣言3、法国人权宣言明确规定：“人类生来是而且始终是自由平等的法律是公共意志的表现，私有财产是神圣不可侵犯的。”从内容来看，它体现的主要准则是 （ ）A人生来是自由的 B法律面前人人平等C议会是立法机关 D私有财产不可侵犯4、人权宣言强调“财产权是人们神圣不可侵犯的权利”，这主要是维护了哪些人的利益（ ）A资产阶级 B工人 C农民 D贵族（二）阅读探究5、文字资料是历史资料中最常见的一种形式。学会概括、正确分析将对我们学习历史有重大的帮助。阅读下面的材料，回答相

44、关问题。在权利方面，宣扬人们生来就是而且始终是自由平等的；任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫；整个主权来源于国民，任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。宣言宣告：自由就是指有权从事一切无害于他人的行为；法律仅有权禁止有害于社会的行为；法律是公共意志的表现，各个公民都有言论、著述和出版的自由；财产权是人神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要，并且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得被剥夺。（1）上述材料出自人权宣言。回顾所学，美国独立战争颁布的独立宣言曾被称为“第一个人权宣言”。比较两部文献个内容，指出二者思想内容的共同之处。（2）欧美早期的资产阶级革命产生了许多代表性文献。法国的人权宣言与英国权利法案、美国独立宣言相比，其最大的特点是什么？（3）请结合人权宣言的内容，说明政府、法律与人权之间的关系。四、学习感悟：作为欧洲封建体系重要组成的法国，同英国一般在19世纪末爆发了资产阶级革命。革命的烈火