同分母分数加减法的教学设计_第1页
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文档简介

1、欢迎下载学习好资料教学目标：（一）知识与技能：初步学会计算同分母分数加减法的计算方法，并会正确计算，理解分数加减法的意义。（二）过程与方法：1 .通过独立思考、合作交流、观察比较等学习方式，自主探索同分母分数加减法的计算方法。2 .通过尝试、交流，猜想、验证等思维方式，发现一些解决数学问题的基本方法。（三）情感态度与价值观：1 .在情境教学中，体会数学方法的多样性，积累生活经验。2 .通过学生活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。教学重点：掌握分母在20以内的同分母分数加减法的计算法则。教学难点：初步掌握同分母分数加减法的算理。教具准备：小黑板，图纸。一、情境导入：以漫画故事猪

2、八戒吃西瓜为引入，引起学生们的学习兴趣和积极性。二、新授：1 .分数的加法：（出示小黑板）猪八戒找到一个大西瓜，他先吃了这个西瓜的-，后来又吃了这个西瓜的一,（1）、根据题目中的信息，你能提出哪些问题？、猪八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？、猪八戒先吃的比后吃的多几分之几？（2）、根据提出的问题，你能列出算式吗？、（3）、你会计算吗？欢迎下载学习好资料学生自主尝试，探索计算的方法。提问学生：+方法一：-就是4个g,4个石加上1个石等于5个石,就是石99999999方法二：用图形涂色，把一个圆平均分成9份，4份涂上红色,51份涂上监色，涂色的是5份，占整个圆的Q9(4)、及时练习5411+11(5

3、)、总结同分母分数加法的法则(同分母的分数相加，分母不变，分子相加)2、分数减法：(1)、你们学会了同分母的分数相加，那么第二个问题同分母的分数相减该怎样计算呢？学生探索交流而后回答。4-1方法一：9就是4个9,4个9减去1个9等于3个1,就是999999999方法二：用图形涂色的办法让学生彻底认识他的算理(2)、及时练习：_1710-21-21(3)、总结同分母分数减法法则(同分母分数相减，分母不变,分子相减)3、总结同分母分数的加减法法则(同分母分数相加减，分母不变,分子相加减。)4、拓展练习:31-83+亘+2=111111欢迎下载学习好资料二、小结。通过这节课的学习你有什么收获和体会？（抽生回答：从

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