三年级上册音乐教案- 第二课 老师呀请你别生气湘艺版_第1页
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文档简介

1、老师呀请你别生气教学设计 教学目标：1、能用明亮、活泼的声音演唱老师也请你别生气。          2、初步掌握休止符以及附点、切分等节奏类型。          3、积极参与音乐表现。教学重点：学唱老师呀请你别生气。教学难点：1、休止符以及附点、切分等节奏类型的准确把握。          2、歌曲后半部分的多声部体验。教学

2、过程：（一）节奏游戏1、  游戏提示。用纸杯代表不同的节奏。绿色杯子代表四分节奏“X”，黄色杯子代表八分节奏“X”,红色纸杯代表四分休止符“0”。游戏时，请同学们根据纸杯的摆放顺序读出节奏。2、游戏过程：（二）学习歌曲（1） 学习歌曲的念白部分。  有一位同学将他调皮的事情编成了ROP，请你们以小组为单位先自由读一读，看哪一个组读得又齐又准。（出示歌曲念白部分）（2） 难点突破：当学生读到“操场上踢球最积极，来不及跑回教室里”遇到困难时，可有老师示范，学生模仿读出。（3） 情感与音色处理。要求用轻柔、整齐，就像小乒乓球在地上弹跳一样清脆的声音来表现。2、 

3、0;学习歌曲第二乐段（1） 创设情境，导入学习。  这位同学音乐这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎样用歌声来表达自己的心声的吧。（2） 初听歌曲。  设问：这位同学是如何表达歉意的？（引导学生关注歌词。）（3） 复听歌曲  用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓劲。4/4 x x x x |  x x x x x | （4） 随乐边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。（5） 指导学生长号第二乐段。第二乐段音区稍高，学生容易出现喊唱。3、 学唱歌曲第一乐段。（1） 采用“听唱法”学唱歌

4、曲第一乐段。（2） 指导学生唱好第一乐段。4、  整体表现歌曲。（三）编创表现1、创设情境 这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。亲爱的同学：老师听了你的歌声非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会很高兴的。我根据你的歌曲改编了一首新歌老师呀见你真高兴。请你想想中间的歌词要怎样填，这首歌才完整呢。老师期待你的来信，也期待着你用实际行动来证明你的长大。歌词如下：老师呀老师呀，见你真高兴，我是三年级小男生。 老师呀老师呀，见你真高兴，三年级的小男生小男生。作业本上（ ），队列集合（ ），上课铃声一响起，（ ）最积极，（ ）跑回教室里。老师心里真高兴，看我

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