七年级前滚翻教学设计

1、七年级前滚翻教学设计 一、指导思想本课以新课标为依据，遵循以人为本，健康第一为指导思想，以发展学生为本，培养学生创造精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。在活动中，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学

2、，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。3、 学情分析前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。七年学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活波，思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，绝大部分同学以及具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。四、本课教法、学法：教学：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，把前滚翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴趣

3、，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以音乐为背景示范准确的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过个人练习相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。 体操技巧前滚翻课时教案 授 课 班 级七 年 级 7 班 人 数45 人 授 课 教 师杨 可 勤时 间2014. 4. 13内容1. 技巧：前 滚 翻 2. 接 力

4、 游 戏 教学目标 1、 认知目标：使90%的学生理解前滚翻的基础动作和技术结构，学会一种自我保护的方法和一种应急技能。2、 技能目标：通过教学使8590%的学生掌握前滚翻正确技术动作，通过游戏练习，发展学生的灵巧、协调和平衡等身体素质。3、 情感目标：在互动学习中激发学生的创新欲望，培养学生克服困难，树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。 重点低头含胸，团身紧难点身体依次着垫，滚动圆滑部分教 学 内 容次数时间组 织 教 法 与 要 求开 始 部 分1、 课堂常规 1、 整队集合、并检查人数服装2、 师生问好3、 宣布本次课的内容和任

5、务。4、 安排见习生 1 2分钟 组 织： 四列横队 XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX 教 法：1、 学生快速列队集合认真听讲，集中精力投入练习2.、师生问好、宣布内容，引导学生进入学习状态。要 求：快、静、齐 准 备 部 分 1.热身运动绕垫子听音乐慢跑，当听到音乐停止哨响后迅速坐于垫子上。当音乐开始继续。2. 热身操(1) 头部运动(2) 肩部运动(3) 腰部运动(4) 腹背运动(5) 体前屈运动 视情况而定 8分钟 组 织： 教 法：1、 讲解热身规则2、学生在教师的带领与指导下，配合音乐节奏体验动作。要求：动作与音乐配合，提高动作的节奏感；提高柔韧性与动作姿态 基

6、本 部 分 一新授：技巧前滚翻动作要领： 蹲撑两手撑垫。同时屈臂，低头含胸。两脚蹬地，经头后部、颈肩、背、臀依次着垫，当滚过背时双手迅速抱膝团身经向前翻滚成蹲撑姿势。口诀：“一蹲二撑三低头， 团身滚动象圆球” 保护与帮助：单膝跪立于学生体侧一手托肩一手推其背或臀帮助成蹲撑易犯错误：1）头顶着垫子，团身不紧，身体松散导致翻滚速度不够。2）蹬地推手用力不够。3）提臀过高或是小腿没有紧靠大腿。二、拓展巩固游戏:滚翻运球接力规则：听口令第一个学生手持纸球跑到第一个垫子后将球放于腹前不可掉地滚翻，之后跨越过障碍物继续滚翻第二个垫子绕过标志杆从右侧返回将球交与下一个同学以此类推，看谁快。 12-4 2-3

7、3-46-82-3 1-22-320分钟 组 织：同上教 法：1.讲解并展示图解2.示范3.辅助练习4.要点提示后再尝试5.强化练习：垫上抱膝摇篮6.示范后再尝试练习7.分组互帮互评练习8.巡回指导，纠正错误动作9.保护与帮助10.优秀学生展示讲评 要 求：大胆尝试、 积极探索情感教育：互帮互助、相互礼让 组 织：XXXXXX教 法：1. 讲解示范2. 分组比赛3. 提醒注意安全4. 讲评要 求： 注意力集中 团结协作、 力争上游 结束部 分 1、放松2、小结3、收拾器材4宣布下节课内容布置课后作业5、 师生再见10分钟 组 织：散点式 教 法：1. 教师放音乐带领学生做放松操2.身心放松，呼

8、吸配合，评价自我感受与体验3.引导学生做评价要求：充分放松场地器材大垫子7块小垫子7块自制动作图6幅录音机2台 预计生理负荷 预计练习密度：40%左右预计平均心率：130145次/分预计最高心率：150160次/分安全措施1、 做操距离拉开，不要撞到一起；2、 做操注意身体重心，小心摔到；3、注意道具的合理运用。 4、保护与帮助的到位练习密度50%平均心率：130次/分课后反思本节课教学内容是前滚翻，前滚翻教学是以最基础的滚动、滚翻动作为教材，活动形式接近于生活，有自我保护的实用价值。由于前滚翻对动作的要求较高，动作不能分解练习，因此很难清晰地讲解整个滚翻过程，我在教学过程中，改变以往的教学形

9、式，要求学生按步骤一步一步地进行，教学效果不错。正确的动作示范后，同学们都有了跃跃欲试的感觉，但是我并没有让学生马上练习，因为我觉得这是学生第一次接触前滚翻练习，如果不把前滚翻的动作讲清楚，学生对动作的概念就会比较模糊，不利于学生对前滚翻动作的掌握，于是我把动作的先后顺序进行了仔细的讲解，这样的前滚翻动作已经初步告成，接下来我就用提问动作要领的方式来加深学生的印象。在分组练习过程中，我让同学们互相提示动作要领，纠正错误动作，10分钟下来，90%的学生都能初步完成动作了，只是动作不够圆滑，连贯。由于这是学生第一次练习前滚翻动作，我并没有对动作要求太细。在小结过程中，把动作要领编成小口诀，让学生熟记。口诀：一蹬，二撑，三低头，团身翻滚像圆球。在教学过程中，我针对学生特点，采用“思、议、