七年级上册生物知识点归纳

1、七年级上册生物知识点归纳七年级上册生物知识点归纳七年级生物上学期知识点归纳姓名 班级第一单元生物和生物圈第一章认识生物1.生物具有区别于非生物的 特征：(1)生物的生活需要 营养。植物通过 光合 作用制造淀粉等有机物，动物与人则通过取食来得 到。(2)生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入 氧气，呼出二氧化碳。(3)生物都能排出体内产生的 废物。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。(4)生物能对外界刺激 作出反应。如含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。(5)生物能生长和繁殖。(6)生物都有遗传和变异的特性。如：长的像父母为 遗传；长的与父母不同为 变异。(7)除 病毒 以外,生物都是由 细胞 构

2、成的。机器人、钟乳石、珊瑚 都是非生物;珊瑚虫是生 物。第二章 了解生物圈1 .生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境 的总和就叫生物圈。2 .环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 生态因素。生态因素可分为两类： 非生物因素： 光、温度、水 等;生物因素：影响某种生物生活的 其他生物。3 .“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描述的是 温度 对植物的影响。沙漠上到处都是不毛之 地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这描述的是 水对植物分布的影响。4 .生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的是 城食关系，如七星瓢虫捕食虾虫。此外，还 有竞争、合作、寄生等关系。5 .探究的一般过程：提出问题-作出

3、假设-制定计划以实施计划-得出结论-表达交流6 .对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都 相包的实验。设计对照实验，通常变量只有 1个，且变量为要研究的问题。设计实验时除变量外其 余的条件都应该iiMo如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是 光线。而探究水对鼠妇的影响时， 除干燥和潮湿环境不同外.其它条件都应 相同。7 .生物在生存发展中不断适应环境,如：骆驼适应炎热缺水的环境；骆驼刺适应干旱环境；海豹适 应寒冷的环境；旗形树是对大风环境的适应。生物在适应环境的同时也 影响和改变着环境。如植物 的防风固沙，蚯蚓提高土壤肥力。8 .生态系统的概念：在一定

4、的空间范围内，生物 与 环境 所形成的 统一的整体 就是生态系统。一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。一 植物一生产者生物部出动物一消费者生态系真菌、真菌一分解者统组成-非生物部分一一阳光、空气和水等9 .食物链:在生态系统中，不同生物之间由于 吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做 食物链。食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 箭头指向捕 食者.代表物质和能量流动的方向，食物链不包括 分解者和非牛物部分。如：草一兔一狐。营养级别越高，生物数量越少，数量最多的是生产者有毒物质会沿食物链积品(生物富集)，营养级别越高

5、，体内有毒物质积累 越冬。10 .食物网：在一个生态系统中，往往有 很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。在生态 系统中，物质和能量沿着食物锌和食物网流动。11 .生态系统具有一定的自动调节能力：在一般情况下生态系统中各种 生物的数量和所占的比例总是 维持在相对稳定的状态。但这种自动调节能力是 有限的,超过则会遭到破坏。12 .生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。如：森林的自动调节能力远 大于人工纯种林。13 .生物圈的范围：包括 大气圈的底部、水圈的大部 和岩石圈的表面大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面1

6、50米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”，14 .生物圈中有多种多样的生态系统：草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统，等等。森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。湿地生态系统有 “地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统15 .地球上最大的生态系统 是生物圈。生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位1.显微镜的结构:(1)(2)(3)(4)放大物像的结构:调换物镜的结构:目镜和物镜； 转换器调节光线强弱的结构：遮光器;使光线反射进入镜筒的结构： 反光镜。

7、光强用平面镜，光弱用凹面镜；（5）调节焦距的结构：粗准焦螺旋和细准焦螺旋2 .光线经过显微镜路线：反光镜-光圈-通光孔-玻片-物镜-镜筒一目镜一人眼3 .显微镜的使用注意事项：a.显微镜的使用步骤：取镜和安放、对光、观察b.在目镜内看到的物像是 倒像（上下颠倒，左右相反）如在铸央/ mt 物色国片安 一反捌载玻片上写“ b”，显微镜中看到的是 “q”c.显微镜的放大倍数 为物镜放大倍数x目镜放大倍数。d.放大倍数越大,观察到的物像 越大,视野范围越小,视野中的细胞数目 越少。（规律：小亮多，大暗少）d.如果要想把物像移到视野中央，玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反，应该是 物像往哪偏，标

8、本就应该往哪移4 .用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。另外.按保存时间分为 永久性玻片和临时性玻片 。5 .制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤：擦-滴撕展盖-染-吸制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦一滴刮,涂盖-染-吸注意：a.制作洋葱鳞片叶表皮细胞 临时装片时滴清水:人的口腔上皮细胞临时装片时滴牛理盐水 （为了避免细胞吸水膨胀。）b.染色时用稀碘液。6.植物细胞的基本结构（“璧膜质核”） 细胞解:支持、保护细胞质:液态的，可以流动的。叶绿体:进行光合作用的场所液泡:在细胞质中，含有细胞液,细胞膜:控制物质的讲出，保护（ 4细胞核:贮

9、存和传递遗传信息溶解着多种物质（如糖类）植物细胞模式图细胞膜 细胞壁 叶掾体 细胞核 液泡 细胞质线粒体：为细胞生命活动提供能量7 .动物细胞的基本结构（“膜质核”）细胞膜:控制物质的进出细胞核:贮存和传递遗传信息细胞质:液态，可以流动线粒体：为细胞生命活动提供能量8 .动植物细胞比较：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞则没有。9 .辿是构成生物体的结构和功能的基本单位。10 .细胞中的物质有机物（一般含碳,可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，附北T谢物细制模式国分子大。无机物（一般不含碳）:如水、无机盐、氧等,分子小。11 .细胞膜

10、控制物质的进出,对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。12 .细胞质中的能量转换器：线粒体和叶绿体a.叶绿体：进行光合作用，将光能转变成化学能储存在有机物中。将二氧化碳和水生成有机物，并 释放氧气。b.线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”，将有机物中储存的 化学能释放 出来供细胞利用。c.植物细胞和动物细胞都含有能量转换器线粒体。植物细胞特有的能量转换器是叶绿体。13 .细胞的控制中心是细胞核a.多莉羊的例子（P53）多莉长相与供核母羊相像，说明细胞核控制着生物的发育和遗传b.细胞的生活是物质、能量和信息 变化的统一。第二章细胞怎样构成生物体1 .生物体由小长大是由于：细

11、胞的分裂和细胞的生长。细胞分裂使细胞的 数目增多、细胞牛长使细 胞的体积增大。2 .细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。3 .细胞分裂的过程：细胞核先分成两个、随后细胞质分成两份、最后形成细胞膜、植物细胞还会形 成新的细胞壁。即核分裂-质分开一膜（璧）形成动植物细胞分裂异同：植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞物和细胞壁。动物细胞：细胞膜逐渐内陷,形成两个新细胞。4 .细胞中被碱性染料染成深色的物质称作 染色体。染色体是由DNAffi蛋白质两种物质组成的。DNA 是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。5 .在细胞分裂的过程中，染色体的变化最为明显、细胞分裂中染色体的变化：先复制加倍，后平

12、均分配。6 .细胞分裂后形成的两个新细胞的染色体形态和数目 机包，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也 相同。也就是说，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。7 .新生命的开端-受精卵。8 .细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫细胞分化。组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由 形态相似，结构、功能相同 的细胞联合 在一起形成的，这样的细胞群叫做 组织。组织的形成：细胞分裂、分化 的结果。9 .人体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织（如血液、骨骼等）10 .器官：由不同的组织按照一定的次序结合

13、在一起构成的行使一定功能的结构。心脏（主要是肌肉 组织）脑（主要是神经组织）胃（主要是肌肉组织）11 .系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个 皿按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。（“神秘洞内，小虎寻生”）12 .植物体的基本组织：保护组织（各器官的外皮）分生组织（具有分裂能力）营养组织 输导组织（导管、筛管）机械组织13 .生物体的结构是有层次的。动物和人的结构层次（微观到宏观）：细胞一组织一器官一系统一动物体和人体 。植物体的结构层次：细胞一组织一器官一植物；植物没有 系统 这一层次不融浦化的强

14、树理丫咻9m/也-/融月I1小枝 烟电1大植人立*鞭牌15, 拌E .Ktt*口出 用前叫通力晒停鼾机'、自材过丽野学虫出海 d, K中岬育聃还常14 .绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶、 生殖器官：花、果实、种子。15 .单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫 ， 单细胞生物也可以独立完成生命活动。16 .草履虫的结构：17 .单细胞生物与人类的关系：有益也有害益处：鱼的饵料；净化污水（如草履虫吞食细菌）害处：引发疾病（如疟原虫、痢疾内变形虫等）；形成赤潮，危害渔业第三单元 生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物1 .生物圈中已知的绿色植物大约有 30多万

15、种；包括藻类、苔薛、蕨类 和种子植物四大类群。2 .藻类植物：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。（藻类植物如衣藻、水绵、海带、紫菜等）藻类植物与人类的关系：（1）释放氧气（2）做鱼类饵料；（3）食用；（4）药用、工业用3 .苔葬植物：植株矮小，具有茎、叶的分化，但茎中无导管、叶中无叶脉（无输导组织），因此植株十分矮小，根为假根。不能吸收水分和无机盐。苔葬植物与人类的关系：苔葬植物的叶只有一层细胞，对二氧化硫等有毒气体十分敏感，所以 苔葬种子类 型/、同点相同点植物是监测空气污染程度的 指示植物。4 .蕨类植物：出现根、茎、

16、叶等器官的分化.而且还具 有输导组织。所以植株比较高大。古代的 蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。（蕨类植物 如：铁线蕨、肾蕨、满江红、贯众）药用；（3）作为绿肥和饲料；（4）形成煤炭都不产生种子，都可以进行抱子生殖 。因此，将藻子叶 胚芽胚轴胚根蕨类植物与人类的关系：（1）食用；（2） 5.藻类、苔薛、蕨类植物具有的共同特征是: 类、苔薛、蕨类植物称为胞子植物。子叶种皮荚豆种子玉米种子果皮和种皮 胚乳6.种子的结构胚根菜旦种 子子叶基_,无胚乳。营养物质储藏在 子叶中都有种皮和胚, 胚包括胚芽、胚 轴、胚根和子 叶。7.菜旦种仔结构：种皮、胚 （胚芽，胚轴，胚根，两片玉米种子子叶UL有

17、胚乳。营养物质储藏在 胚乳中子叶）8.玉米种子（果实）结构：果皮和种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，一片子叶）、胚乳 。将浸软的玉米种子纵向剖开，向剖面滴加碘液，变蓝的部位是 胚乳，说明玉米种子储存营养的部位是 胚乳。9 .种子结构中，胚是新植物体的幼体。10 .双子叶植物：像菜豆种子这样，具有 两片子叶的植物称为双子叶植物。单子叶植物：像玉米种子这样，具有 一片子叶的植物称为单子叶植物。11 .种子植物包括 裸子植物和被子植物两大类,12 .裸子植物：种子裸露无果皮包被，（例子：苏铁、银杏、松、柏、杉等）13 .被子植物：种子外面有果皮包被。（例子：椰子、桃、水稻、葡萄、菊等）第二章被子植物的一生

18、1 .种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：活的、完整的胚、不在休眠期！2 .种子的发芽率（1）抽样检测：从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的 情况，这种方法叫做抽样检测。/ Q若注玄白片叶僧”1中3号生发芽的种子数（2） 友牙卒日勺力算公式： 发牙率 =x 100%供检测的种子数3 .种子萌发的过程（1）吸收水分；（2）转运营养：子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；（3）胚根发育突破种皮、形成 根，（4）胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分，（5）胚生发育成芽，芽进一步发育成 苣和吐4 .根尖的结构：根冠（保护）、分生区（分

19、裂产生新细胞）、伸长区（幼根生长最快的部位）、成熟区（有根毛，吸收水和无机盐）（自下而上）。5 .幼根的生长一方面要靠 分牛区的细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区 细胞的体积的 增大，根吸水的部位主要是 根尖的成熟区。6 .枝条是由左发育而成的。植株的芽按照着生位置可以分为顶芽和侧芽。7 .植物生长需要量最多的是 含氮的、含磷的、含钾回无机盐8 .花的结构：花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱：子房）、雄蕊（花药：花丝）：花的 主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药中有花粉,花粉中含有叶芽的结枸侬切）枝条精子;雌蕊下部的壬应里有胚生，内含卵细胞。9 .传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的

20、过程。传粉的方式包括 自花传粉和异花传粉。10 .受精:花粉从花药落到雌蕊柱头上以后开始萌发,长出 花粉管。穿过也1，进入子房到达胚珠。 胚珠里面的卵细胞,与来自花粉管中的 精子结合,形成受精卵的过程叫受精。11 .果实和种子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱 都凋落,子房发育为果实;子房 壁发育为果皮;胚珠发育为种子;珠被发育成种皮;受精卵发育为胚。12人工辅助授粉：是为了弥补在自然状态下植物 传粉的不足而给植物进行的辅助授粉。13.被子植物生命周期包括种子的萌发、植株的生长和发育、开花、结果、衰老和死亡。第三章 绿色植物与生物圈的水循环1 .根吸水的主要部位是 根尖成熟区，因为成

21、熟区有 大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积， 因而具有强大的吸水能力。2 .水分的运输：水分在茎内运输的结构是 W,除茎以外，根和叶脉中也有导管,这些导管相互连 接在一起，形成了水分运输的管网。3 .植物运输物质的途径：导管：从下往上输送水分和无机盐;筛管：从上往下输送叶片光合作用产 生的有机物。4 .水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程称为蒸腾作用。进行蒸腾作用的主要器官是 吐庄。雄5 .叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉6 .气孔：是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗 口”。它是由一对 半月形的细胞一保卫细胞 围城的空腔组 成。气孔既能张开也能闭合。下表皮的气孔多。保

22、卫细胞吸水膨胀,使气孔张开:保卫细胞失水收缩,使气孔关闭。白天气孔张江，晚上气孔闭合。7 .蒸腾作用的意义：拉动水分与无机盐在体内的运输可降低植物叶片的温度，使植物不至于被灼伤。8 .绿色植物参与了生物圈的水循环。绿色植物在水循环中的作用： 绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环。绿色植物能减缓雨水对地面的冲刷。补充地下水，一片森林就是树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多渗入地下，一座绿色的水库第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者1 .绿叶在光下制造有机物的实验（天竺葵的实验）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。（目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的 淀粉全部

23、转运和消耗。）对照实验：将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖，然后移到阳光下照射。（目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。）脱色：几个小时后把叶片放进盛有 酒精的小烧杯中隔水加热,使叶片变成黄白色（目的：脱色，溶解叶片中叶绿素排除原有颜色干扰，便于观察。）染色：用清水漂洗叶片，再用碘液染色。（现象：由于淀粉遇碘变蓝，观察到 见光部分变蓝色、不见光部分不变色）结论：说明淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件2 .叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变成化学能的“能量转换器”3 .绿色植物对有机物的利用：（1）有机物用来构建植物体：a有机物（

24、纤维素、蛋白质和脂类、DN的别是细胞壁、细胞膜、细 胞核的组成成分）；b从器官水平（种子、萝卜和红薯的根、马铃薯的茎大部分都是有机物）。（2）有机物为植物的生命活动提供能量。第五章 绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡1 .光合作用概念：绿色植物通过叶绿体,利用觉筐，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如 淀粉），并且释放出氢式的过程;一2 .光合作用反应式：3 .光合作用的意义：满足植物自身生长、发育、繁殖的需要，为生物圈中其他生物提供食物来源 维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，提供氧气。4 .光合作用原理在农业生产上的应用：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植，使作

25、物的叶片充分地接受光照。5 .呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的 能量释 放出来，供给生 ,-的：.命活动的需要。I K声匚一； i6 .呼吸作用的部叶绎你（储着着能量）位：线粒体。7 .呼吸作用的反应式（反应式）8 .呼吸作用是生物的共同特征，其实质是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作 用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。9 .绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用：绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气呼吸作用的过程士中，对维持生物圈中二氧化碳有机物+氧气二氧化碳+水+能量 和氧气的相对平衡（简

26、称碳一（储存着能量）线粒体氧平衡）起了重要的作用。10 .光合作用和呼吸作用的区别和联系光合作用呼吸作用部位叶绿体线粒体条件光有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水能量变化储存能量释放能量七年级生物上册识图、实验、综合专项训练1、填写显微镜结构名称及操作注意事项:(1)要使物镜对准通光孔，应该调节要使镜筒上下移动，应该调节，要使视野中的像更清晰，应该调节;(2)显微镜视野中的像是 ,如在载玻片上写“b：显微镜中看到的是如果视野中的像在 右下方，要使像移到中央，应该不载玻片往 移动。(3)显微镜的放大倍数等于 ,放大倍数越大看到的视野中细胞数2、右图为草履虫结构示

27、意图，请回答问题：(1)在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的，因为 0(2)显微镜下草履虫的形状像一只。(3)图中的结构J 具有运动作用，具有呼吸和排泄作用的是。(4)收集并排出体内多余的水分和废物的结构是 _ _和_ 。(5)食物由J 进人体内，形成食物泡，不能消兀的食物残渣通过 排出体外，一个草履虫每天大约能吞食 43000个细菌，所以草履虫对污水有一 定的作用。(6)草履虫通过产生新的个体。3、你已经很熟悉多莉了吧，与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只 (1)多莉是由受精卵发育成的吗？。与它身世有关的母羊有一只，它们分别是(3)从结果来看，多莉的样子与 母羊一模一样，这说

28、明它的 一来自B母羊，而B母羊提供的是这说明遗传信息在中。这种遗传物质的是他的名字是-(4)克隆羊的实例说明， 。4、下图是植物种子结构示意图，请回答：(1)菜豆种子的胚是由【】_、【】_、【】和【】 构成。(3)菜豆种子的胚是由【】_、【】_、【】_和【】 构成。(4)玉米种子与菜豆种子的区别是：玉米种子具有 一片【】 子叶，菜豆种子具有一片【】子叶；玉米种子有【】但菜 豆种子没有；玉米种子最外层是【】但菜豆种子是【1 (5)菜豆种子萌发时,1 发育成植物的根；【】发育成植物的茎和叶。因此， 实际上是幼小的生命体(6)将浸软的玉米种子纵向剖开，向剖面滴加碘液，变蓝的部位是【】,说明玉米种子储

29、存营 养的部位是一，其中含有大量的 05、下图中甲、乙分别是菜豆种子和幼苗，丙是玉米 种子模式图，请回答：(1)乙中A是由甲中【】发育成的，B是由 【L发育成的，c是由【】发育成的。甲种子在发育时最先发育的部分是】_0(3)甲和丙都具有的结构是。(4)甲和丙不同的地方是丙中有【】_；甲中的【】有 片。内中的_有_片。内中的是_。菜豆种子的营养物质储存在】 中，而玉米种子的储存在】_中。6、右图是草原生态系统示意图，请回答下列问题：(1)图中生产者是鼠和兔是,生产者与消费者的关系是 的关系(2)该食物网共有一条食物链，最长的一条食物链可表示为(3)该食物网中数量最多的生物是数量最少的生物是_。通

30、过食物链和食物网，生态系统中进行着 和的流动。(4)在生态系统中，各种生物的数量总是的，但从总体看，各 种生物的数量和比例 ,这说明生态系统具有 。(5)要使该食物网成为一个生态系统，需增加的是和。(6)如果有人向该生态系统中排放了大量有毒物质，那么最后一体内有毒物质最多。7、如图是根尖的立体和平面结构示意图，填写有关根尖结构和功能 的内容：(1) 11是根尖的，是根吸收 一珀主要部位，与该功能相适应的结构特点是一。(2) 2是根尖的，是根最快的地方。(3)【3】是根尖的，能够不断分裂出 。【4】是根尖的，具有作用(5)植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是:使细胞数目增多和 使细胞体积增大的缘

31、故。闻148、右图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答：(1)光合作用的原料是：由根吸收通过茎由下往上运输进入叶片 和由叶片表皮通过气孔吸收来的。(2)光合作用的产物是：贮存能量的 和通过叶片表皮释放到 外界环境中的。(3)光合作用的场所是绿色植物细胞中的 一。太阳®9、花、果实、种子结构来源示意图(1)【1】是_,【2】是_;【3】是_,【4】是_,【5】是_。(2)【6】是发育成【9】胚珠里的受精卵发育成月内胚珠里的珠被发育成(3)【7】是，发育成【8】一(4)受精过程中，一个精子与一相结合，形成。10、据下图回答问题：(1)注明各部分名称。11 ; 3141 此图

32、气孔呈状态。(3)保卫细胞和表皮细胞的主要区别：保卫细胞呈 形，细胞中有能 进行光合作用。(5)气孔是叶片与外界环境之间进行 的窗口”，是的门户”。(6)从气孔的开闭可推知，保卫细胞的外侧壁 _。(填薄”或厚”)11、右图分别是植物细胞、人的口腔上皮细胞的结构示意图，请据图 回答下列问题：(1)右图中人的口腔上皮细胞与植物细胞结构相同的是都 (2)与植物细胞相比，动物细胞没有左图中的 ，。小明今年比去年长高了 5厘米，这与细胞的和有关。12、为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，可选择一种盆栽 的银边天竺葵作为实验材料。实验装置如右图所示，请分析回答(氢氧化钠可以吸收二氧化碳)。(1)将盆栽天

33、竺葵进行暗处理的方法是 ，目的是。此方案利用了天竺葵的哪项生理活动？。(2)进行部分遮光时，一定要选用的遮光材料，在叶片的上 下两面遮住叶片的一部分，其目的是 ，这种设计方法在实验 中叫做实验。(3)将叶片放人中隔水加热进行脱色处理，隔水加热的目的 是,叶片变成黄白色的原因是 ,同时还可以看到酒 精变成了但。(4)向叶片滴加碘液，是为了检验叶片遇碘后的变化是，这说明：光合作用需要 .，光合作用的产物是一。(5)叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明 ;叶片A绿色部分和叶片B绿色部 分的结果比较，可以证明 。若将装置中的 透明塑料袋”改为 黑色塑料袋”，同时取走固体 氢氧化钠，则叶片A、

34、B绿色部分的实验结果比较，则可以证明 。(6)天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过具体内的 运输的，运输水分所需要的动力来自 于叶片进行 所产生的拉力。13、下图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置， A 装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液，B装置里的水槽里放的是 清水。把A、B两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移 到阳光下。(1)数小时后，摘下A装置内的叶片，经过处理后加碘液数 滴，叶片颜色,证明叶片中 存在。水槽里氢氧 化钠溶液的作用是。(2)摘下B装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，则叶片的颜 色,原因是。(3)将两装置先放在黑暗处24小时的作用是该实验说明了 是光合作用的原料(5)实验中起对照作用的是14、在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知 识进行分析。甲乙(1)如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下 3-4小时，将一支带火星的木条伸进号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：号试管内含较多的 0(2)在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成，这些水 分是通过茎中的自下往上运输来的。(3)图