指导学生写好读后感教学设计(S版五年级上册)_第1页
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文档简介

1、指导学生写好读后感 教学设计（S版五年级上册）利通十二小马学兰【教学目标】1.激发学生写读书感受的兴趣；2.学会提炼和表达读书感受，初步掌握读书感受的写法；3.培养学生“读好书”“好读书”的阅读习惯。【教学重点和难点】学会提炼和表达读书感受，初步掌握读书感受的写法。【教学准备】多媒体课件制作【教学过程】一、激情导入 师：一篇好的文章或一本好书总能给人一些有益的启示 或帮助。比如第三单元的课文就给我们留下了非常深刻的印 象。哪位同学谈谈你的收获？（指名回答） （学生回答，教师高度性总结）1、老师读完我的战友邱少云也有深刻的感受： 出示：14课的心理描写，让学生分析老师是怎样写感受 的。你还能找到

2、这样的句子吗？（从第三单元中找）师： 同学们有这么丰富的读书收获， 难道不该把它们记 录下来吗？这就叫读书感受，也叫读书心得或读后感。会写 读书感受就是会读书的表现。师：今天这节课，我们就来一起探讨、学习写读书感受。二、交流探讨 师：“读”是“写”的基础，在读懂课文的基础上，怎 样才能把我们对课文的理解和认识写下来呢？我们就以狼 牙山五壮士为例：1、出示范文读狼牙山五壮士有感 读了狼牙山五壮士这篇课文，我觉得这五位壮士很 英勇，我被他们视死如归的精神感动了。1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯， 由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和 部队主力的任务交给了六班的五

3、位壮士。五位壮士把敌人引 到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，直到打完最后一颗手榴弹，他们 纵身跳下悬崖，用生命谱写了气壮山河的抗日颂歌。五位壮士多么英勇，多么了不起啊！他们宁愿牺牲自己， 也不让群众和部队主力被敌人发现。在现在的和平时代中， 已经很少有像五壮士这样的人了。现在很多人都为了自己的 利益去伤害别人，或者损害别人的利益，为达到目的不择手 段，有的甚至触犯了法律，坐了牢。所以，在生活中，在学习上，我要努力地做好一切我力 所能及的事。上课不开小差，按时完成作业，遵守交通规则, 帮妈妈做家务，孝敬爸爸妈妈，不惹他们生气，长大努力报 答他们。这样做才对得起英勇牺牲的五位壮士。“登上烽火台，遥望狼牙山。铁血五壮士，喊杀犹震 天。”五位壮士在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而 把死的危险留给自己。他们是多么勇敢，多么伟大啊！ 思考：请同学们认真阅读范文，想想范文都写了哪些内容？ 是怎样写的？（引导学生从写作方法谈感受、联系上下文分 析句子谈感受、）三、总结感受学写读书感受总的感受主要内容联系生活实际四、习作练习师：选取你读过的印象最深刻、感受最深的一本书或一 篇学过的课文，试着写一段或一篇读书感受。五

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