【语文】2020-2021部编六年级语文上册课内外阅读

1、【语文】2020-2021部编六年级语文上册课内外阅读一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题L阅读欣赏，回答问题。格登少年时对虫子很感兴趣，很想成为研究它们的科学家，可是他实在太“笨”了。那天，从伊顿公学加德姆老师手中，格登接过自己的成绩单，看了看，顿时满脸通红， 羞愧不已。是的，这的确是一份令人尴尬的成绩单，分数惨不忍睹。各科成绩的总和不及 人家的零头，尤其是理科，门门功课倒数，而生物学甚至在全年级250名学生中排倒数第 一。加德姆老师给予的评语更加令人难堪，他说：我相信你想成为科学家，但以你目前的 学业表现,这个想法非常荒谬。你连简单的生物知识都学不会，根本不可能成为专家，对于你 个人以及想

2、教导你的人来说，这根本是浪费时间。”拿着成绩单，格登郁闷极了，含着眼泪跑到了自己的“实验室一一那是学校一间闲置的小 仓库，他课余时在那里饲养了很多毛毛虫。忽然，一只蝴蝶在他眼前飞舞了几圈，扑落在成绩单上。格登不禁眼前一亮，这才注意 到，原来他所饲养的毛毛虫好多已经变成蝴蝶，在仓房里翩翩起舞。他甚至注意到，一只 蝴蝶正在从蛹壳中挣脱出来，那柔软皱缩的翅片，就在空中尽力地伸展着，虽然艰难，却 很执着。格登深受感染，满心郁闷烟消云散。他想，我这只笨笨的毛毛虫，难道真如加德 姆老师所说，不能羽化成蝶吗？于是，他把差评成绩单放在自己房间的书桌上，用玻璃板压着。此后，每隔一段时间， 他都会盯着它看上一会儿

3、，明显是在与之较劲。这样的举动，不止一次，也不止两次，是无数次：坚持了不止一年，也不止两年，而是 六十四年.凭着一股倔强劲儿，格登发奋学习，刻苦钻研，一次又一次用实际成就向那份 差评成绩单宣告：“你所说的不是事实！中学毕业后，他考入牛津大学，攻读动物学：25 岁那年，他成功克隆出一只青蛙而一举成名，被称为“克隆之父：79岁时，因为巨大的专 业成就，他荣获2012年诺贝尔生理学或医学奖。（1）惨不忍睹的意思是.在文中表现在哪些地方？用横线画出来。（2）加德姆老师的评语是在告诉格登什么呢？此时，格登的心情如何？（3）用简练的语言概括故事的主要内容。（4）第四自然段的主要内容用一个词语总结就是，用波

4、浪线在文中画出对该词 语的解释。（5）格登的成功靠的是什么？（6）读了短文，你明白了什么道理？【答案】（1）悲惨得让人不忍心看。；略（2）你的成绩太差了，想成为科学家，那是白日做梦。|郁闷伤心（3）中学时收到差评通知单的格登，受到毛毛虫羽化成蝶的启发，不断用差评成绩单鞭策 自己，奋发学习，刻苦专研，取得一个又一个成功，最终荣获诺贝尔奖。（4）羽化成蝶。；略（5）以不服输的倔强劲儿向差评成绩单宣战，发奋学习，刻苦专研。（6）无论别人怎么评价自己，只要自己有目标并坚持不懈地想着目标努力，就会走向成 功。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）解答时要带着问题读短文整体

5、感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了 哪几方面内容，然后总综和即可。（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词 或中心词语，了解大意，再用一个恰当的词概括。（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（6）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心 主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）悲惨得让人不忍心看。：略（2）你的成绩太差了，想成为科学家，那是白日做梦。：郁闷伤心（3）中学时收到差评通知单的格登，受到毛毛虫

6、羽化成蝶的启发，不断用差评成绩单鞭策 自己，奋发学习，刻苦专研，取得一个又一个成功，最终荣获诺贝尔奖。（4）羽化成蝶。：略（5）以不服输的倔强劲儿向差评成绩单宣战，发奋学习，刻苦专研。（6）无论别人怎么评价自己，只要自己有目标并坚持不懈地想着目标努力，就会走向成 功。【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）本题考查概括文章主要内容的能力。（4）此题主要考查概括段意的能力。（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（6）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。2 .快乐阅读,

7、完成练习。风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷噫， 可是又打不出来，憋得很难受。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯 敦。开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前而不远处一个衣衫 褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪 闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女 转回身，怒喝一声：滚!这么点小孩就会做生

8、意!”小乞丐站住脚，满脸的失望。真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的 呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附 近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（fa） o 不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是.这个孩子 的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：先生，可怜可怜吧，我三天没有 吃东西了。给一美元也行。不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难 过，他掏出一美元的硬币，递到

9、他手里。谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球 是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（long） o多尔先生不愿意过早去候车 室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙 打招呼。“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说买什么，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐 个端详柜台里的鲜花。你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗?”“不用，你

10、可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐!“一共是二十美元，小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶 晶的，那里而可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下而有纸 牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外而下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车 辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他 忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花 迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的

11、胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊 了。（1）加下划线的字注音或写汉字。弄 脏 单避 蒸long 处fa（2）写出近义词。思忖_虔诚（3）用“横线一个比喻句，并体会其作用 o（4）本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？（5）小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的表明了什么？（6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？（7）文章最后说多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了是什么 强烈冲击着多尔先生？模糊”说明了什么？【答案】（1）nong： bo：笼；罚（2）思考（思量）：恭敬（3）如：.空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了

12、天气的热。（4）小乞丐：在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易（6）衣衫褴褛，又黑又脏|无依无靠|艰难困苦（7）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。【解析】【分析】（1）主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读 拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意学 握生字的结构和易错点。考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生 字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词

13、，是指词汇意义相同或相近的词语，解 答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比 喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本 体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简 洁的语言概括出来即可。（5）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即 可。（6）外貌描写也称肖像描写。即对人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态 等）进行描写，以揭示人

14、物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。（7）体会划线词语，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体：为文章增色；关键词心 服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。故答案为：（1）nbng、b6、笼、罚（2）思考（思量）、恭敬（3）如：.空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易（6）衣衫褴褛，又黑又脏、无依无靠、艰难困苦（7）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。模糊”说明多尔先生被感动得流泪 了。【点评】（1）考查学生对文中重点词语的正确书写。平

15、时读书，写作时要注意区别同 音字、形近字。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟 普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积 累，增加词汇量。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判 断，会应用。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（6）此题主要考查对外貌描写方法的掌握能力.要求平时阅读时会分辨，写作时会应 用O（7）体会重要词语的含意，品味

16、语言表达艺术。3 .课外阅读。刷子李（冯膜才）刷子李专干粉刷一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如 同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后 边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。那一天，头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那 儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。

17、照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼 房有九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑 衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就像跟地上一桶白浆较上了劲。一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板 刷往上一举，谁能一滴不掉？ 一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷 子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招， 有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆 去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一 响，极是好听。啪啪声里，一道道

18、浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整 打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一 碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李 的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这 身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。当刷子李刷完最后一面增，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现 一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日 传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师父难堪，不敢说，

19、也不敢看，可忍不住还要扫 一眼。这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你看见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的 能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧一一”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出 现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白 衬裤从小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。（1）刷子李这个称号透露了这样的信息：、:他和曹小三两人是关系。（2） “好好学本事吧中本事的意思是,刷子李值

20、得曹小三学的“本事”是（3）刷子李不愧是一位技艺高超的奇人，文中哪些方面写出了他的奇?请作简要概括.（4）这篇文章写了曹小三的心理变化，经过学徒头一天的看、听，他对师傅那手绝活由开 始的，终于变得。文章的主角是刷子李，写曹小三的表现，作用是（5）“曹小三学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未能明白呢。”你认为 曹小三学徒头一天究竟明白了什么？【答案】（1）职业：姓氏：师徒（2）本领（技术技艺手艺）；穿一身黑衣服刷墙，身上没有一点儿白点（3）着装奇：规矩奇：技艺奇（4）半信半疑：佩服得五体投地：反衬刷子李高超的技艺（5）刷子李的确有绝活：刷子李的绝活是自我挑战、不断练习的结果【解析】

21、【分析】（1）理解文题一要透过字面理解它的意思，二要要着眼于全篇，把握它 的内涵。（2）第一空词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。第二空考查对短文内容的理解 能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到 答案。（3）、（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即 可。（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前 后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。故答案为：（1）职业、姓氏、师徒（2） 1、本领（技术技艺手艺）2、穿一身黑衣服刷墙，身上没有一点儿白点（3） 1、着装奇2、规矩奇3、技艺奇

22、（4）半信半疑2、佩服得五体投地3、反衬刷子李高超的技艺（5）刷子李的确有绝活：刷子李的绝活是自我挑战、不断练习的结果【点评】（1）此题主要考查对文题的理解能力。（2）第一空考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。第二空此题 考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（3）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）这道题是按短文内容填空，一定要理解文，边读边思考，才能填好每一空。4 .课外阅读。蘑菇转了一个弯那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但仍一无所获。我学的 是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士。一

23、位负责人看着我 的简历说，你读书时，还获过不少奖，不错！可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人 才，要不你先来我们这里干个保安什么的吧！等有机会再安排你。这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈，好歹我也是个优秀毕业生啊，让我去干保 安，也太小看人了！我一口回绝了那家公司。那段时间我非常苦闷，就回了趟老家。父亲问我为什么回来，我便把找工作的遭遇向父亲说了。父亲听后笑了笑，说，现在像你这样心态的年轻人很多。算了，别想了。哎，对了， 这几天山上蘑菇正多，你不是最喜欢喝蘑菇汤吗？明天咱们去采吧。父亲的话引起了我对儿时生活的回忆这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的磬菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香 味没想

24、到第二天早晨，当我和父亲来到山上时，已经有很多人在那里采了。父亲说，咱 们晚了一步。我听了很失望，今天的蘑菇汤喝不成了。父亲看出了我的心思，就说，咱们 摘一些山果回去吧，这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢！于是，我和父亲就动手采了起来。别看父亲50出头的人了手脚还挺利索，我明显赶 不上他的速度。一顿饭工夫，我们便摘了满满一麻袋山果，父亲说，今天摘的山果太多 了，咱们也吃不了，这种鲜东西，搁几天就会坏的，咱们一起背到镇上的水果店去卖给他 们。没想到还真卖了不少钱！这时，父亲让我在水果店等他片刻。一会儿父亲就拎了满满 一袋子东西回来了。午饭时，父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤，我很吃惊，蘑菇

25、不是都让人采走了 吗？父亲看出了我的疑惑，说，庭菇是我用卖山果的钱买的。如今我们这里的人都喜欢在 山上采摘一些东西去卖钱。其实，当很多人都在抢同一样东西时，我们不一定能够顺利得 到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事，因为捷径并不多。可是你不明白这 个道理啊！我明白父亲的用意了，父亲是用这件事来启迪我啊！后来，我还是去那家公司做了保安，一个偶然的机会，领导发现了我的才能。当时领 导很惊诧地问我，原来你还是个专业人才，怎么愿意做保安呢？我告诉他，我不来公司做 保安，你就不会发现我的才能。（1）第段扫街”在文中的意思是。（2）本文情节一波三折，引人入胜。请在空格处填上恰当内容。今父亲提议上

26、山采蘑菇玲 玲改摘山果得了不少钱玲 父亲解惑，我去公司做保安（3）文中的父亲是一个怎样的人？诗作简要分析。（4）对本文主旨理解最恰当的一项是（）A.而对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。B.只要目标明确，有时候走一点弯路同样能够取得成金C.如果善于发现，生活中就有一条捷径等你去走。D.有时候换一种方式，打破思维定式，也许离成功更近。（5）请你根据上下文的情行进行合理想象，适当运用描写，再现第段中儿时生活的情景。（80字左右）【答案】（1）满大街寻找工作（2）寻工作不得，回老家；因为人多未采到蘑菇：父亲买蘑菇为我做汤（3）尊重、理解孩子，善于引导，讲究方法，有智慧。（4） D（5）略【

27、解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下 文及主旨来思考。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简 洁的语言概括出来即可。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其 中蕴涵的精神或品质。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（5）根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现儿时生活的情景。故答案为：（1）满大街寻找工作（2）寻工作不得，回老家：因为人多未采到蘑菇；父亲买蘑菇为我做汤（3）尊重、理解孩子，善于引导，讲究方法，有智慧。（4） D（

28、5）略【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意， 做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）本题考查评价分析人物性格。（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（5）要做到想像合理，语句连贯。5.课外阅读。屋外，大雪纷飞。屋子里，油灯的火苗舔着夜色，像贪婪的舌头舔着糖。这时，响起了敲门声，山村的小院寂静无声，敲门声格外响亮。门开了，风雪卷了进 来，陌生人立在门口。来人穿件军大衣，一身雪花，看起来年龄比我父亲小几岁。他手扶门框，自我介绍 说，他姓闻，是地质队的，

29、来这个山区探矿，现在迷路了。父亲听了，眼睛一亮，热情地 将陌生人迎了进来。父亲与这个陌生的闻叔叔热情地攀谈起来。正说着，父亲突然一怔，用手指着闻叔 叔：哦，你还没吃饭，你一定没吃饭！闻叔叔点点头。父亲吩咐母亲，赶紧给闻叔叔下 一碗热汤而，多放些生姜和辣椒。母亲有些迟疑，面条是有的，可是有点贵重。其时父亲 患有严重的胃病，温软的布条，可以减轻他的胃疼。母亲以商量的口吻问道：“能不能炒一 碗饭呢？ ”父亲立刻否定，一锤定音，显得很威严。在鸡蛋和葱花的香味中，闻叔叔狼吞虎咽，看来他真的饿坏了。他湿透的军大衣放在 火桶上烤水汽旋转着向上升腾，湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。这天夜里，闻叔叔就住 在我们家

30、，和我父亲几乎说了一夜的话。第二天早晨，父亲把闻叔叔送出了山外。时间一长，这个人和这件事，渐渐在我们脑海里淡去。不想，一年之后的冬天，闻叔 叔又突然来了。他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。因为那一夜，他看出父亲畏寒，老 是咳嗽。父亲大笑，继而连连摇头，调侃说：“一碗而换一件军大衣，显得我不够仗义啊！这 是父亲做人的准则，他的骨子里有“愿予之不愿取之”的狭隘，而他始终以为这是侠气。闻 叔叔有点不悦，放下大衣就走。父亲让我抱上大衣，跟他去追闻叔叔。在一个山凹，父亲 与闻叔叔有了一番拉扯。闻叔叔忽然停住了，指着大衣的胸口对父亲说：“你摸摸里而！” 父亲一摸，怔住了，半晌说：“我收下了，兄弟情意厚啊！

31、此后的几年冬天，父亲一直穿着这件军大衣，咳嗽减轻了许多。一年秋天，父亲去世 了。这年的冬天，母亲把大衣拿出来翻晒。暧阳下，大衣贴胸部分，露出一块用针线缝上去的羊皮。羊皮在阳光照耀下，闪烁着 洁白、晶莹的光。（1）概括文章的主要内容，不超过80字。（2）给文章取题目，不恰当的是哪一项？（）。A.一碗前 一件军大衣B.缝上去的羊皮C.愿予之不愿取之D.兄弟情深（3）读第十自然段，写出文章这样结尾的好处。（4）分别用一个词语评价文中的两位人物。父亲： 闻叔叔：【答案】（1）文章主要记叙的是关于父亲以真诚待人及其得到回报的往事，分别是陌生 人夜访，父亲盛情款待：闻叔再访送大衣，相知冷暖兄弟情。（2）

32、C（3）结尾才点明军大衣贴胸部分用针线缝上了一块羊皮，让人感到在“意料之外，但联系 前文仔细想想，又觉得在“情理之中。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果，增强 了故事的感染力，让人体会到人与人之间的关爱，表达了作者对人间真情的赞美。（4）热情、真诚、不图回报；知恩图报、重情重义、细心【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几 个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（2）考查拟定标题。阅读短文，整体感知短文内容，再结合选项判断。（3）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以

33、及人物的言行举止具体分析其 中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1）文章主要记叙的是关于父亲以真诚待人及其得到回报的往事，分别是陌 生人夜访，父亲盛情款待；闻叔再访送大衣，相知冷暖兄弟情。（2） C（3）结尾才点明军大衣贴胸部分用针线缝上了一块羊皮，让人感到在“意料之外”，但联 系前文仔细想想，又觉得在“情理之中。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果，增 强了故事的感染力，让人体会到人与人之间的关爱，表达了作者对人间真情的赞美。（4）热情、真诚、不图回报：知恩图报、重情重义、细心【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。（3）本题考查文段在文中的作用。（

34、4）本题考查评价分析人物性格。6 .读文章，回答问题。与大海同醉查干夏日傍晚微感闷热，我步出宾馆，独自走向黑石礁。海声，哗哗复哗哗，好似在倾诉 着什么？更有螺号的呜咽，从远处隐约传来。海，十分辽阔地展现出她全部的金色光芒，像 鳞片，闪闪烁烁地推向天际。这座古老而新颖的水城，一下子据亮它无数个灯盏，使天空 布满了橙红色。无疑，这是一座梦幻般的城市。它所编织的人间故事，一网又一网地撒向 大海。目及处，夕阳真是无限唯美。怪不得有人，独自在久久凭栏远眺。那人，乍看像一尊 紫铜雕像，立在暮色中，一动不动。我想斯时，无尽的浪花，已尽收于他的一望里了。渔 火几点，也已在他苍老的眸子里燃烧，虽然朦胧了一些，但

35、也算清晰可辨。这时，我听见 他长咳了几声。他的咳声，在夜风中扩散得很远。后来听说，他是来自南方的一位年迈诗 翁。我是远远地凝视着他的，他那一头苍苍白发，具有风云特有的韵致。白发缭乱着，像 草原上的一丛白草，在随风飘逸，像一首婉约诗。我毅然决定，不走近他，虽然失去一次 当而请教的机会。因为我，不愿去搅乱他长长的、被海风梳理着的那一缕思绪。我知道， 真的诗人，没有一个是不与苦难相伴的。他你也不例外。在他凭栏的远眺里，我读到了坚 韧与苦楚。这是一幅极生动的生活剪影，不仔细去观察，难以琢磨出它所包含的那些雪雨 风霜的往事。入夜，海光仍很亮堂。能看得见，潮汐所冲刷而来的海草与海虫。也能看得见字迹。 于是

36、，我独自坐在一块高高的黑黑的礁石上，打开日记本，涂抹起小诗一首一一莫凭 栏，身后是夕阳，这是自然流露出的一道题目，没有一点推敲的过程。诗句如下：在你 有些漂白的印象里/鸥一定都是瘦的吧/在你秋雨春风的眼眸里/渔火一定都是寂寞的吧/谁说 白发的飘动声/抵不过拍岸的浪涛声/谁说仅几声长咳/抵不过岁月漫长的疼痛/我看见礁石边 /有孤舟独自在那里横/它确实是睡着了/只有浪花浮举着它/那是它的残梦叙/飘着长髯的往 日的梦/哦莫凭栏/身后是夕阳/壶里假如有酒/你就慷慨它一次吧/与大海同醉/也是一个缘分 吧/枕着浪花入睡/人生能有几回。“时隔三十余年，又有一个夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭里，也来凭栏远眺C

37、海声 依旧，渔火依旧，帆影亦依旧，朦胧在水波里。当一股湿湿的海风，掠过耳际时，我猛然 想起，那个蓝色的大连湾，想起黑石礁，想起凭栏远眺的那位诗翁。或许我现在的远眺 里，已经有了他那时的内容与所感。所不同的是，对身后的夕阳，我没有了那种淡淡的感 伤。既不惧怕独自凭栏，也不惧怕身后站着夕阳。这或许是岁月之钙，将这一身老伯强化 了的缘故吧!假如现在重写那首诗决然不会有那般感伤的意味了。那首诗，当时没有拿出去发表， 在我抽屉里，整整躺了三十余年。而那位诗翁，也早已作古。他墓地边的白草枯荣交替不 知有多少回了。然而，漫漫岁月依然是年轻的，一如往常在生死来往中不断更新。而我， 这转身，也已是白发人。我不想

38、，向苍阔的天与地，中诉什么，表白什么。沉默，是最好 的一坛老酒，藏而不露，饮而不醉。笑看那些人生舞台，不断地去上演它的喜剧与悲剧 吧，让那些角色也轮番地去奋勇登场吧作为观潮人要义是不去议论什么，评判什么。有 点思想有点视力，就可以了。因为我明白，这海上的亘古洵火，也不会因我的一望而不再 漂泊、不再寂寞。倒是这远方螺号低沉的呜咽，使夜海上那条月光带，推延得更长更长了。而一只水 鸥，正在一次又一次地俯冲着浪花，是嬉戏?还是在渔鱼?就不得而知了。这便是时光之投 影，枯与荣，都在其中。（选自2016年1月12日人民日报海外版）（1） 本文写了几件凭栏远眺大海的事?我的心情发生了怎样的变化？（2） 把“

39、白发缭乱着像草原上的一丛白草在随风飘逸像一首婉约诗。改为白发缭乱着像白草在随风飘逸。”好不好，为什么？（3） 请赏析第段画线句子。（4） 结合上下文思考第段画线句子有何作用？（5）作者为什么三十年前惧怕独自凭栏惧怕身后的夕阳，三十年后却不惧怕了呢？【答案】（1）三十年前一个夏日傍晚，一位南方的年迈诗翁凭栏远眺大海。我感 伤、惧怕。三十年后又一个夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭凭栏远眺。我淡然、坦 然。（2）不好。因为原句采用了比喻的修辞手法，把风中的白发比作草原上的一丛白草，比作 婉约诗，生动形象地写出了年迈诗翁的一头苍苍白发在风中特有的韵致。（3）把人生岁月比作了钙，生动形象地写出了岁月能使人

40、得到磨炼，修炼人的性格，使人 变得更加坚强，更能乐观、淡定、从容地面对生活的波澜。（4）总结上文，深化主旨，照应开头。（5）作者经受了时间的洗礼，已经变得更加的成熟、坚强，能够坦然而对岁月的流逝，时 间的飞逝。【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容的基础上找到答题范围，分析每件事的时间、 地点、人物及事件，通过关键语句体会我的感情，最后用简洁的语言概括。文章第 写三十年前一个夏日傍晚，一位南方的年迈诗翁凭栏远眺大海。第写三十年后又一 个夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭凭栏远眺。”所不同的是，对身后的夕阳，我没有了 那种淡淡的感伤。既不惧怕独自凭栏，也不惧怕身后站着夕阳“，这句话把这两次凭栏远

41、眺的感情进行对比，由此看出，我之前的感情的感伤、惧怕。由作为观潮人要义是不去议 论什么，评判什么。有点思想有点视力，就可以了。因为我明白，这海上的亘古渔火，也 不会因我的一望而不再漂泊、不再寂寞”可以看出我现在的感情是淡然、坦然。（2）比较这两个句子，第一句把风中的白发比作草原上的一丛白草，比作婉约诗，生动 形象地写出了年迈诗翁的一头苍苍白发在风中特有的韵致。而第二句只是把缭乱的白发比 作是随风飘逸的白草，只是突出了人的苍老和头发的凌乱。没有第一句的表达效果好，因 此不能换。（3）这句话把人生岁月比作钙，运用了比喻的修辞手法，结合文章内容分析，三十年 前，我独自在久久凭栏远眺，那时感觉很感伤、

42、惧怕，而现在我已经非常的乐光和淡定， 从容地而对生活的波澜。因此这句话生动形象地写出了岁月能使人得到磨炼，修炼人的性 格，使人变得更加坚强，更能乐观、淡定、从容地面对生活的波澜。（4）结合上下文内容分析，文章一次写了我两次凭栏远眺的经历及感悟，而这句话也是 我的感悟，是对上文内容的总结，我从生活的磨砺中感悟到了从容、淡定，深化了文章的 主旨。另外，这句话和文章开头相照应。（5）结合现实生活分析，三十年的时光，作者会经历很多，对人、事、物的看法也逐渐 发生变化。他经受了时间的洗礼，已经变得更加的成熟、坚强，能够坦然面对岁月的流 逝，时间的飞逝。其实，不仅是作者，世上大部分的人都是如此，以前觉得非

43、常重要的 事，比如名和利，会努力取争取，争取不到会耿耿于怀，会为未来担忧，但随着时光慢慢 的流逝，很多人都会看淡名和利，心态也慢慢变得平和，宁静。意对即可。故答案为： 三十年前一个夏日傍晚，一位南方的年迈诗翁凭栏远眺大海。我感 伤、惧怕。三十年后又一个夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭凭栏远眺。我淡然、坦 然。不好。因为原句采用了比喻的修辞手法，把风中的白发比作草原上的一丛白草，比作婉 约诗，生动形象地写出了年迈诗翁的一头苍苍白发在风中特有的韵致。把人生岁月比作了钙，生动形象地写出了岁月能使人得到磨炼，修炼人的性格，使人变 得更加坚强，更能乐观、淡定、从容地而对生活的波澜。总结上文，深化主旨，照应

44、开头。作者经受了时间的洗礼，已经变得更加的成熟、坚强，能够坦然面对岁月的流逝，时间 的飞逝。【点评】本题考查概括文章主要事件及人物感情的能力。解答此题，要通读全文，整体 感知文本，正确划分层次，从文中找出人物及其主要活动，以谁做了什么事”的句式来概 括，语言一定要简洁。此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方 式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。这样能 不能换就一目了然了。此题考查对重点语句的赏析能力。要我们赏析的句子一般都是有特点的句子，要么是运 用了精彩的修辞，要么是运用了恰当优美、富有表现力的词语，要么是运用了特殊的写

45、作 手法，要么是在结构上起重要作用的句子，要么是表达作者情感、揭示主旨的句子。赏析 的答题模式：该句运用了（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象的写出了 的特点，突出了.品质，表达了作者.情感。阅读此题可知：“涌写出了“我此题考查分析句子作用的能力。赏析的角度有：修辞：运用了何种修辞。词语运 用：运用了哪些富有表现力的动词、形容词等。写作手法：衬托、对比、借景抒情、托 物言志、联想、想象、象征等。句式：双重否定、疑问句、反问句，长短句结合。 结构作用：总领全文，开启下文。承上启下，引起下文，为下文作铺垫。总结全文，突出 中心，深化主题。本题考查体会作者感情态度的能力。主要有以下三种方法：依

46、据文章的主要内容， 体会作者的感情态度；依据带有感情色彩的语句，体会作者的感情态度；依据含义 深刻的语句、段落，体会作者的感情态度。7 .现代文阅读山一样的屋顶（李宣华）一场冰位把山村老家的屋顶瓦片砸坏了不少。母亲心急火燎地打来电话:“快，制止你 爸，他要去屋顶修漏了！”老家木屋是两层的木瓦房，屋顶的外形很普通，与别人家的并没有两样，中间高两头 低，远远看去就像一座山。在我心里，老屋的屋顶永远都像壮年时的父亲那样结实。我清 晰地记得，建屋那年我只有九岁，屋顶木构落架，敏捷胆大的我，跟随矫健的父亲，从长 长的木梯爬到屋顶帮工打下手。眨眼间，三十多个年头过去了，木屋如同过了保修期的车 辆，需要更多

47、的精心呵护。就在去年春，一根屋顶瓦梁凹陷，孱弱的父亲不顾母亲劝阻， 执意爬上楼顶修补。父亲颤颤地魏修补的那一个多小时，是母亲如今想起来依旧后怕的度 秒如年的煎熬期。她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动，仰着头，屏着气 息，瞪着双眼，唯恐一不小心就会惊扰了父亲。待父亲修补完屋顶下了梯子,一向自诩身 体比父亲好的母亲，忽然间身体一软，晕厥了过去。电话里我就感觉到了母亲潮湿的眼泪在往心里滴。我要父亲接电话，执拗的父亲在屋 顶上不肯下来接电话。老家离城太远了，开快车也得两三个小时。村里的年轻人为生计都 到外打拼去了，在家的都是些“留守老人，所幸我大多留有电话。于是，一个接一个地耐 心打电话，

48、恨不得每个大叔大伯大婶都能立马放下手中活儿往我家赶。虽然各自都有同样 的很灾遭遇，但他们还是如我所愿，热心地到我家，劝解我那急性子的父亲。直至，我和 我带的工人师傅赶回了村子里。对此，父亲根本不领情，还喋喋不休地嗔怪母亲给大家添乱。在他看来，屋顶是自己 家的，就该由他这个一家之主自己来修补。生性脾气好的母亲，一边一个劲地给父亲赔 笑，一边细声细气地还嘴严还以为年轻，都不记得自己岁数，不记得自己生病才好了多长 时间了。”我趁势劝慰两位老人，一起搬到城里居住。哪知，就这事，两个人又和先前一 样，把心齐到了一起:“不成，木屋没人看管霸得快，我们不在家，以后你们回来都没个站 脚的地方。”我知道父亲对这

49、栋木瓦房的感情。两次被奶奶送到异乡做他人儿子的父亲，一心回 村，白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木 屋。随后几年，他又放眼长长远远，通过自己勤劳的双手，在房子周边盖了三个木谷仓， 平整出三块晒谷坪。一切的一切皆因为他在考虑，日后我们三兄弟成家后分家，能有所依 靠，不会再像他当年和母亲结婚时那样，眼前空空，要什么没什么。欧洲有句谚语说，每对老父母都是我们潜在的屋顶，他们离去，我们就像被掀掉屋顶 坐在废墟中。说得多在理啊，爱在屋顶，爱如屋顶。父亲老了，但他的爱不会老，就像山 一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌。只是,岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的 爱，需

50、要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护。唯此，才能让我们子女不那么 早尝到如坐废墟的苦楚。（选自智慧与思维2018年第2期，有删改）（1）文章以修屋为线索展开叙述，理清文脉，在空白处依序填写相应的内容。制止修屋一一一一执拗修屋一一一一回忆盖屋一一（2）从人物描写的角度，赏析第段的画线句子。（3）第段文字能否去掉?说说你的理由。（4）第段划线句子运用了什么修辞手法？有何作用？父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌。（5）本文的标题“山一样的屋顶”有怎样的含义?请联系全文作简要分析。【答案】（1）回忆修屋：守着老屋：感悟修屋（2）动作描写和神态描写，生动地表现

51、了母亲对修屋的父亲极度担心的心理。（3）示例一：不能，本段运用插叙的手法，交代了父亲盖木屋的经历，内容更丰富。示例 二：能，删去后不影响文章结构的完整性，也不影响文章主旨的表达。（4）运用比喻的手法，生动形象地写出了父爱的伟大与厚重，表达了作者对父爱的尊重和 理解。（5）屋顶中间高两头低，外形像山：屋顶牢固结实，可以为家人遮风挡雨：屋顶喻指父亲 高大的形象和深沉的父爱；子女在“屋顶”的庇荫下，要学会感恩，时刻呵护亲情，让亲情 像屋顶一样牢固。（对两点即可给满分。）【解析】【分析】（1）段快，制止你爸，他要去屋顶修漏了！概括：制止修屋。 段“我清晰地记得，建屋那年我只有九岁，屋顶木构落架，敏捷胆

52、大的我，跟随矫健的父 亲，从长长的木梯爬到屋顶帮工打下手概括：回忆修屋。段“执拗的父亲在屋顶上不肯 下来接电话”可概括：执拗修屋。段“不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家，以后你 们回来都没个站脚的地方”可概括：守着老屋。段白手起家，在住了几十年茅草房后， 盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋”可概括：回忆盖屋。段父亲对屋顶的 爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护”可概括：感悟盖屋。（2）方 法判断。仰着头，屏着气息，瞪着双眼”是动作描写和神态描写。分析。“一动不动”和 “仰着头两个动作写出了母亲当时的紧张，一直看着父亲。“屏着气息，瞪着双眼”通过神 态写出了当时母亲的害怕

53、，害怕父亲受伤。感情。表达了母亲对父亲的担心与关心。（3）分析手法。从“两次被奶奶送到异乡做他人儿子的父亲”看出这是过去发生的事 情，不是文章原本的时间线上，故判断是插叙。概括段落内容。插入了父亲盖房子的过 程。作用。内容作用：交代了盖房子的原因，分丰富了文章内容。写出了房子对于父亲 的特殊意义，交代了父亲不愿离开家的原因。结构作用：使文章情节更加完整，流畅。（4）手法判断。从“就像山一样的屋顶”看出是比喻修辞，把父亲的爱比成屋顶。作 用。生动形象写出父亲对孩子爱的坚定、深厚。感情。表达了作者对父亲的感激和爱。 结合”只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，

54、去支撑，去呵护”看出作者对父亲选择的尊重、理解。（5）表层含义。结合老家木屋 是两层的木瓦房，屋顶的外形很普通，与别人家的并没有两样，中间高两头低，远远看去 就像一座山”可知题目表层含义是：屋顶中间高两头低，外形像山。深层含义。结合盖 起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暧木屋”可知含义一；屋顶牢固结实，可以为家人遮 风挡雨。结合爱在屋顶，爱如屋顶。父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不 会在父亲的而前动摇、崩塌可知含义二：屋顶喻指父亲高大的形象和深沉的父爱。结合 只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支 撑，去呵护可知含义三：子女在“屋顶”的庇荫下

55、，要学会感恩，时刻呵护亲情，让亲情像 屋顶一样牢固。故答案为：回忆修屋：守着老屋：感悟修屋：动作描写和神态描写，生动地表现了母亲对修屋的父亲极度担心的心理：示例一：不能，本段运用插叙的手法，交代了父亲盖木屋的经历，内容更丰富。示例 二：能，删去后不影响文章结构的完整性，也不影响文章主旨的表达：运用比喻的手法，生动形象地写出了父爱的伟大与厚重，表达了作者对父爱的尊重和理 解：屋顶中间高两头低，外形像山；屋顶牢固结实，可以为家人遮风挡雨：屋顶喻指父亲高 大的形象和深沉的父爱；子女在“屋顶的庇荫下，要学会感恩，时刻呵护亲情，让亲情像 屋顶一样牢固。（对两点即可给满分。）【点评】解答此题关键要整体感知

56、文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根 据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结 果如何。根据提示用四字短语来概括；本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的i吾句，一般遵循方法+效果 +情感”这六个字的原则，即联系全文来鉴赏要分析的句子；记叙文结尾的句子或段落作用：画龙点睛，篇末点题；总结全文，深化中心： 首尾呼应（照应前文、照应文题）：引人深思，给人启迪，令人回味。答题格式可以固 定为：在内容上，起到；在结构上，起到.内容的作用包含“含义、思想感情”，结 构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等：本题考查句子的分析和鉴赏能力

57、。解答时，结合修辞手法，分析句子说明表达效果即 可：本题考查学生对标题含义的理解.标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接 表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。8 .阅读文段，回答问题泉贾平凹我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：它死得很 惨，是拦腰断的，又都裂开四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。我听了，很是伤感。打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。 我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢尊子，快活得要死。冬 天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时， 一个鸟儿是一片树叶：一片树叶是一个鸣叫的音符，寂夷的冬天里，老槐就是一首歌。我 们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。我不能不