pep五年级英语上册第六单元新课标教案

1、PEP小学英语五年级上册第六单元教案Unit Six In A Nature Park（词汇课）【课标摘引】1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。6、学习有关本级话题范围的20个单词和10个左右的习惯用语；7、了解单词是由字母构成的。【教材简析】本课时中重点掌握有关自然景物的单词: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature.学生不容易掌握的mountain

2、, sky, cloud的发音及“找找图片的区别”中要求学生用There be句式描述。【学情分析】学生在Unit5单元中已经初步学习了There be的用法，能简单描述事物的基本特征，本单元重点学习Is/Are there ?及它们的应答，在看图写话中学生容易混淆一般疑问句和There be 陈述句，老师在课堂上注意引导他们的不同之处。另外要注意区分Is there /Are there? Yes, there is/ are. No, there isnt /there arent.和句型Is this /that? Yes, it is./No, it isnt. Are these/t

3、hose? Yes, they are./No, they arent.尤其注意提醒学生Are there+（名词复数）。【评价方式】1. “ 争做临沭小导游”老师可以举出一些临沭著名的景点，如仓马山，红石湖，沭河故道等等，假如你是一名导游的话，该如何向游客们介绍呢？让学生先在小组内讨论，再比赛。参考句子: There is . There are.2. 画出自己喜欢的自然公园，并用英语配上文字说明【教学内容】：Lets start Lets chant A. Lets learn Lets find out 【教学目标】：a. 能听、说、读、写本课四会单词：flower,

4、 grass, river, lake, forest, path. b. 能够听、说、认读单词sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature. c. 能够完成Lets find out 中找图片区别的任务。d. 学会吟唱Lets chant.【教学重点】：掌握有关自然景物的单词: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature.【教学难点】：mountain, sky, cl

5、oud的发音及“找找图片的区别”中要求学生用There be句式描述。教学准备：1.教师准备本课时的八张单词卡，教师准备录音机及磁带。【教学过程】： 一、Preparation1. Free talk.2.师生齐唱歌曲In a small house.3. 看看说说。让学生看着教室里的物品用There be 句型说句子，越多越好。二、Presentation1. 教学sky、cloud a. 老师在黑板上画一个 ，问学生：Whats this? 学生能回答出：Its the sun. T：Where can you see the sun? 老师可以帮助学生回答：We can see it i

6、n the sky. 老师带读sky, 强调“sky”在该词中的发音,并列出fly.b.操练。T：What can fly in the sky? S: can fly in the sky. ( bird, balloon, plane, leaf, cloud)c. 老师顺势在黑板上画简笔画，一朵似山似树的云cloud.( 可有很多猜想形状)T: Does the cloud also fly in the sky ? The clouds float in the sky. 带读。d. 学生重复cloud. 可以联系“ou”组合 cloud, mouse, house, mountain

7、等。T: What does the cloud look like? S: The cloud looks like a .( horse, baby, a mountain)2. 教学mountain, forest, grass, flower I think the cloud looks like a mountain. a. Ss try to spell the word mountain(老师可以用简笔画勾勒出山的形状)b. Are there any famous mountains in China？ Mountain( the Yellow Mountain)c. Wha

8、ts in the Changbai mountain? There is /are( 让学生自己先说一说，如：animals, trees, 顺势引出forest, grass, flower. 老师可以同时用简笔画在山上画出。老师带读，学生跟读并拼读d. 操练。 T：What can we do in the forest? ( have a picnic, draw pictures,.) Can we smoke in the forest? We cant .in the forest. T: What can we do on the grass? ( play football,

9、 fly the kite)3. 教学lake, river, path. 在山峰的底部画两条曲线，让学生猜猜是什么。可以根据需要画上小船或行走的人，来引出river, path. 有bath-path. 让学生自己读出单词。然后在河流的上游画出圆形的湖泊，引出lake. 有cake-lake. 学生自己读出单词。4. 操练。 What can you do in the river/lake? 让学生自己说句子。最后引出a nature park5. 听读正音。老师播放Lets learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。6. 合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助

10、。三、Practice1.快看快读。老师随即抽取本课单词卡，学生快速站起读出单词。2.看图片，说单词。3. Lets chant. 老师播放P68的歌谣，学生吟唱。4. Lets find out. 老师引导学生观察课本的四幅图片，可以先逐一描述如： There is a.in Picture1. 然后让学生分组讨论，并用There be 句型说出他们的不同。四、Production “ 争做临沭小导游”老师可以举出一些临沭著名的景点，如仓马山，红石湖，沭河故道等等，假如你是一名导游的话，该如何向游客们介绍呢？让学生先在小组内讨论，再比赛。参考句子: There is . There are.

11、五、Progress1.做基础训练的相关题目。2.小结。复习本课所学知识，以P68 Lets chant 结尾，让学生反复吟唱。Homework画出自己喜欢的自然公园，并用英语配上文字说明 【教学反思】Unit Six In A Nature Park（对话课）【课标摘引】1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能模仿范例写句子；4、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；5、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。【教材简析】本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和There be 句型的用法。重点在于能使学生正确使用Ther

12、e be 句式的单、复数形式及其长句的表达法。本单元要求学生所要达到的知识目标是听、说、读、写Lets learn和 Read and write中的四会单词和句子，听、说、认读单词air-conditioner和介词短语in front of。了解字母组合ir,ur,th的发音规律并读出例词。了解Story time, Good to know等部分的内容。【学情分析】学生能使用本单元所学习的单词和句型描述房间的摆设，家具的名称、数量及位置等。听懂会唱歌曲“My Small Bedroom”，在教学过程中还要注意培养学生注意观察、比较和团结协作的意识。积极拓展其他关于住宅方面的文化知识。【评

13、价方式】1 听本课录音，并熟读对话。2你的假期都去哪里玩的呢？ 用你刚学习的知识写写你的所见所闻吧，一定非常的有趣。【教学内容】：A. Lets try Lets talk Pair work C Pronunciation 【教学目标】：a. 能听、说、认读There is a in the city. Is there a .in the park? Yes, there is. / No, there isnt. 并能在实际情景中运用，通过给句型的询问处理实际问题。 b. 了解字母组合er, or, wh在词中发音。教学重难点：掌握句型Is there a in the? Yes, th

14、ere is. No, there isnt. 与区分Is this/that? Yes, it is.No, it isnt.教学准备：1.教师准备两张自然公园的图片、录音机、磁带、纸盒、单词卡。2. 上节课的家庭作业图片。教学过程： 一、Preparation1. 播放Lets chant P68, 师生一齐吟唱。2. 快看快拼。老师快速出示Lets learn 中的单词卡，学生快速拼出，并说出汉语意思。 二、Presentation1新知呈现 老师呈现一个盒子同时摇动盒子，让学生根据盒子晃动时发出的声音猜盒子里有什么。T: Whats in the box? Can you guess?

15、 S: I think there is /are.T: (接学生所说，转换句型)： Is there in the box?老师打开盒子揭示答案：Ss：There is a picture in the box.T: Yes, there is. 老师带读。可以换个东西再猜，引出No，there isnt.b. 趣味操练：考考老师 老师背对学生，某一学生当着其他学生的面往盒子放一件物品，教师根据声音，用所学句型猜物品名称。Ss: Whats in the box? T: Is there a in the box?Ss: No, there isnt. T: Is there a . in

16、the box?Ss: Yes, there is.c.小组间问答，替换操练。2. Is there a in Hongshihu Park? （或其他学生知道的景区）T:（ 老师呈现红石湖公园的图片）Whats in Hongshihu Park?Is there a lake in the park?Ss: Yes, there is .可以让学生互相提出其他的问题并作答（也可以利用P71 Lets try中的两幅图片，让学生观察后问答 ）3. Lets talk. T: Zhang Peng and John are talking about a nature park. Is the

17、re a river in the park? Listen and answer. 播放录音，学生听录音。回答问题。4. 学生听录音，跟读。模仿录音中的语气和语调。同桌之间互相分角色朗读。三、Practice1. 利用课本中其他三副图，学生在小组内替换句型， 作对话， 并请几组展示。2. Pair work. 学生拿出自己上节课作业，自己最喜欢的自然公园图片，小组内询问。老师可先给个示范。老师先拿出自己的图片，不能让学生看见。T: Whats in my picture? Can you guess? Ss: Is there a .? T: No, there isnt 等等。3. Let

18、s try. Listen and circle.四、Production1.小小画家。老师手持一幅画，学生通过询问完成画图，画好之后学生根据图进行介绍，看谁画的与老师画的最相似。2. Pronunciationa. 老师呈现含有er,or,wh 字母组合的四组词，让学生自己拼读，然后总结读音规则。还可以让学生说一说其他符合这一规则的词b. 老师播放录音，让学生跟读，辨别相互之间的异同。 五、Progress 做基础训练的相关题。Homework： 听录音，读Lets talk 对话，并做一个相似的对话写下来。【教学反思】 Unit Six In A Nature Park（读写课）【课标摘引

19、】1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；【教材简析】以自然公园为话题，要求学生掌握自然景物的单词和There be句型及一般疑问句的用法。学使学生感受到大自然的美，同时进行了环保教育。【学情分析】根据五年级学生特点，为突破这节课的重难点，激发学生的学习兴趣和求知欲，我主要采取情景教学法和任务型教学法，以自然公园为主线，让学生在教师的引导下通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。【评价方式】1. 评你评我 教师让学生4人一组相互评判，有两个人分别扮演Sa

20、rah和Chen Jie，另两个人作评委，评判个角色的扮演情况。之后，俩俩交换。2. 复述Sarahs village 和Chen Jies village. 老师可以给出一些关键词。如：Sarahs village：like, rivers and bridges , fishChen Jies village: like, mountains, no tall buildings, pandas3. Pair work教师可以让学生用教材中的图片分小组讨论。如：Are there any tall buildings in your village? No, there arent.4.“

21、我爱我家乡”小小演讲家。给学生几分钟准备时间，让学生用英语介绍自己的家乡，其他学生做评委，看谁说的流利，介绍的好。5让学生做本单元B Read and write 部分的基础训练题。教学内容：A. Read and write Group work C Story time 教学目标：a.能够听、说、读、写句型： Is there.? Yes, there is. No, there isnt. b. 能用Is there .? Yes, there is. No, there isnt. 谈论假日照片。c. 能够培养良好的阅读习惯，理解Story time的故事内容。教学重难点：学生掌握“I

22、s there ? Yes, there is. No, there isnt.” 句型，培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点。教学准备：1.教师准备自己的假日风景照，词卡 2. 学生准备自己的假日照片。教学过程： 一、Preparation1. Sing the song “My Small Bedroom”. 学生跟录音唱歌。Ask two questions according to the song words.a. Is there a small closet in the bedroom?b. Is there a picture in the bedroom? 2.

23、小小记忆王, 快速出示单词卡，让学生快速拼出。3. Play a guessing game. What is in the picture? ( 让几个学生背对图片，用Is there a .? 句型来提问，其他学生看图回答。)二、Pre-reading Ask the students: Is this picture nice? Who are the children? They are on holidays. During the holiday, you dont go the school, you can play games, go to the park, or do t

24、he things what you like.Write “holiday picture” on the blackboard. Show my own holiday picture and say: This is my holiday picture. The students read after me, then show their own holiday pictures.三、In-reading1General reading: Wu Yifan has a holiday picture, too. Whats in his picture? Read the dialo

25、gue on Page 72, and choose the answers below: 读课本的对话，选出正确的答案。( ) 1. Is there a forest in the park? A. Yes, there is. B. No, there isnt.( ) 2. Is there a river in the park? A. Yes, there is. B. No, there isnt( ) 3. Is there a lake? A. Yes, there is. B. No, there isnt( ) 4. Is the park pretty? A. Yes, it is. B. No, it isnt.2. Detailed reading: Its a pretty park. Whats it like? Read the dialogue carefully