二年级上册北师大版道德与法治全册教案

1、第一单元：我上二年级了1、二年级小学生能做更多的事情教材分析二年级小学生能做更多的事情是北师大版道德与法治二年级上册第一单元的第一个主题活动。本活动旨在帮助学生了解二年级的学习生活，感受到老师、家长以及三年级哥哥姐姐们的希望与祝福，从而对二年级的生活充满希望和信心。学情分析经过一年的学校生活，同学们在各方面都取得了一些进步，现在步入二年级了， 心里充满好奇和向往，教师正好抓住这个契机，通过一系列活动如实地参观，向三年级哥哥姐姐了解和学习，从而了解二年级的学习生活，促使他们喜欢观察，善于动脑，乐于探究，提高与人交往、合作的能力。活动目标1. 初步了解二年级的学习生活，对新生活充满向往和信心。2.

2、 感受到来自周围师长、亲人们的希望与祝福。3. 发展自己人际交往、与人合作的能力。教学重点：学生从活动中多方面了解二年级的学习生活。教学难点：学生能否积极、主动地参与到活动中来，大胆说出自己的心愿。教学过程一、活动重温，导入新课师：我们在三年级哥哥姐姐的带领下，参观了他们的教室，了解了他们的学习生活。同学们，这次参观活动后，你们有什么发现和收获吗？（ 上了二年级我们能做的事情越来越多了。我们要向三年级的哥哥姐姐学习更多的东西。）好的，我们今天继续学习二年级小学生能做更多的事情。（板书课题）二、三年级的哥哥姐姐是我们学习的好榜样同学们，你们还有什么问题，现在可以问一问三年级的哥哥姐姐了。介绍1：

3、 上了二年级，我们就好像一下子长大了，许多事情都是我们自己做，自己整理书包，自己上下学，独立完成老师布置的作业， 在学校遵守规则轻声、慢步、靠右行，上课认真听讲，下课帮助老师擦黑板、收作业本等。介绍 2：是的，三年级全班同学轮流值日，每天都把桌面、地面打扫得干干净净，书箱内没有纸屑，放学前把桌椅摆放整齐，纸篓倒干净介绍 3：是的，一年级的时候，我们都学习了种植的知识，现在终于可以大显身手了，我们每天给这些花浇水，它们开的花可漂亮了，你们也可以试试呀！介绍4： 二年级的课程和一年级相比差别不大，只是学习的知识加深了一些，但是你们不用担心，一步一个脚印地跟着老师好好学习，你们一定能够取得好成绩的。

4、介绍 5：我们图书角里的书有科普的、文学的、故事的、天文的、地理的，我们不仅要学好书本上的知识，还要多看课外书，打开眼界，来进一步增长多方面的知识，这样才能更快进步。高年级的哥哥姐姐真是我们学习的好榜样。三、上了二年级要学的东西更多了，手手相教，温馨传递友好我们发现三年级哥哥姐姐的成长记录袋做得特别棒，我们能不能学一学？班级的黑板报特别漂亮，我们能不能出一期黑板报呀？教师把学生分成三组：第一组：学习制作成长记录袋；第二组：学习出一期以做个优秀的小学生为主题的黑板报（参考教科书第 6 页的内容，张贴学生自己画的画的形式，再根据学生的意愿适当补充）；第三组：学习给新书包上书皮。四、希望与祝福，殷殷

5、希望，祝福心想事成同学们，看看自己的成果，你们心里一定非常高兴吧，对未来的学习生活也一定怀着憧憬和向往，你们的爸爸妈妈也送来了祝福，我们一起听听吧！教师提出具体的期望和祝福：希望同学们今后上课认真听讲，大胆提问。三年级的哥哥姐姐的祝福：祝愿你们早日加入学校鼓号队，为学校增光！你们有什么心愿呢？把你们的心愿写在书的第7 页上， 也写在自己的心愿卡上，心愿卡可以贴在自己的书桌上方，时刻提醒自己早日实现愿望。最后，老师祝你们好好学习，天天向上，心想事成！开学时，跟着三年级的哥哥姐姐一起去迎接一年级的小同学。板书设计：二年级小学生能做更多的事情 好好学习天天向上 心想事成2、我为集体添光彩一、教学目标

6、1 、能够结合自己的生活经历说出自己与集体的故事，体会到每个人的言行都会对集体荣誉产生影响，形成对集体的责任感。2、通过看、说、写、演等方式与同伴交流，归纳出为集体争光添彩的具体做法，生活中能用实际行动为集体添光彩。3、认识到集体的进步需要大家共同争取，培养自己为集体争光的技能。二、重点难点活动重点1 、能够结合自己的生活经历说出自己为集体做过的事，体会到每个人的言行都会对集体荣誉产生影响，形成对集体的责任感。2、能与同伴交流为集体争光添彩的具体做法。活动难点体会每一个人的言行都会对集体荣誉产生影响，生活中能用实际行动为集体添光彩。三、活动准备教师：收集资料制作课件和调查表。学生：填写调查表，

7、收集自、他人获奖的奖状或照片。四、 6 活动时间1 课时五、教学过程教学活动活动1【导入】一、谈话引入，直入课题据我了解，咱们班多次得过流动红旗，在座的每个人都曾经做过、而且正在做着为班集体添光彩的事。（板书课题我为集体添光彩）活动2【活动】二、探究新知活动一：晒晒我们的光彩瞬间昨天老师布置了收集自己或他人为班级体添光彩的奖状（照片）等资料，你们都收集到了吗？那听说过晒微博、晒幸福吗？那我提议，今天就尝试一回，晒晒我们为班级争光添彩的事。1 、小组内互晒为班级体添光彩的事。教师到各个小组倾听学生交流并给予指导、评价。2 、 全班交流分享学生自己最值得骄傲的事。过渡语：同学们请做好，恭喜大家！知

8、道我为什们祝贺大家，谁来猜猜？A学生发言B、我的祝贺是因为你刚刚做了为班级争光添彩的事。上课坐姿端正、认真和同学交流、听老师的指挥真都是为班添光彩的事。C、各组派代表分享为班级添光彩的事。3、我的好办法。PPT出示：有特长的同学可以凭借自己的特长为班级添光彩，可是我什么特 长也没有，怎么办？A学生发言B、教师引导、评价学生大到全校闻名，小到一句话、一个动作都是为班级添光彩。可见我们每个人的言行和班集体的荣誉是分不开的决定着我们个人的心情和集体的荣辱。不文明的言行就会让班集体形象受损。反之，美的言行就会给集体争光添彩。过渡语：你们都明白这个道理，真的吗？那我可要考考你们。活动二、理解判断，加深印

9、象。出示图片和文字。学生看图和文字用手势判断并说明原因。5、每次考试都能得100 分，但从不愿意教别人。6、上课时不论老师在不在只要一有空闲我们就说话。7、我早上一到校就把书包放下和同学打扫班级卫生。8、王某某下课跑着下楼撞到同学却说“你没长眼啊”。过渡语：同学们表现得真好，过去做得好，现在也很出色，以后你打算从哪些方面为集体添光彩。活动三、合作整理，继续为集体添光彩。1 、小组合作整理。各小组选择一个方面（课堂上、升旗时、学习上课间 、就餐、劳动、其他等）结合自己实际和课前准备，整理出为集体添光彩的具体做法，要求越具体越好。如：课间主动榛黑板不在教室里喧哗2 2） 、确定汇报方式。（说 唱

10、演等）3 、各小组汇报整理结果。师生评价。过渡语：同学们都想继续为班级添光彩，既然你们找到了具体的办法，我想继续考考你们，敢迎接挑战们？活动四、情境表演1 、情境一：两位同学上学途中遇到一位一手提比较重的东西另一只手拄着拐杖的老奶奶过马路，当时时间是7： 45，到校时间是7:50. 而且离学校还有一段路程。情境二：我是值周生，看见我最好的朋友没带红领巾。2、指生读。3、 小组讨论交流; 怎样解决真个问题。（要求： 两个情境各组任选其一进行）4、以组为单位表演。师生评价活动3【活动】三、总结延伸1 、 出示： （学生读）小学生 不打架 损公物 不挑吃 勤刷牙要做到 不骂人 要赔偿 不挑穿 常理发

11、孝父母尊老师不说谎不迟到捡东西要上交惜粮食节水电文明语会使用爱同学乐助人坐姿端认真听借东西要归还爱整洁常洗澡为班级增光彩2、我希望你们能够牢记这里面所说的为班级添光彩，相信你们个个都是好样的！活动4【练习】四、作业从今天开始记录自己每天所做的为班集体添光彩的事件。以后每周开一次总结表彰会。八、板书设计：我为集体添光彩不文明受损每个人言行班集体美光彩29第二单元：我自信我进步1 、各人有特点，能力各不同 设计理念 常言说： “知己知彼，百战百胜”，又说： “三人行，必有我师焉”。在当今充满竞争的社会上实现“共赢”，才是和谐社会进步的体现。要达到这个目标，就要儿童从小形成与人合作的良好品德，要有合

12、作意识，需要正确认识自己和认识别人，了解自己和别人的长处和短处。各人有特点，能力各不同就是让学生通过活动，正确认识自己和别人，形成“悦纳自己，赏识别人”的好品德。活动目标：1 、认识到每个人都有长处和短处，正确认识自己的长处和短处。2、能与同学合作，共同做事。活动准备：教师准备多媒体课件。学生准备好能展示自己特长的节目或作品。活动时间：1 课时。活动过程：一、激趣引入猜猜他是谁？通过课件引入，激发学生的兴趣，初步让学生知道各人有自己的特点。一、认识自己师：同学们，其实每个人都有自己的长处，看看自己哪些方面最棒，填写出来。2 、找找自己的长处，填写表格“我是我”班级：姓名：你喜欢什么活动？你最拿

13、手的是什么？你什么功课最棒？哪门功课最吃力？你觉得自己最大的优点是什么？缺点是什么？二、展示自己1 、游戏：猜猜他（她）是谁？（把学生填写的表格放在箱子里，让学生抽取某一个同学的信息读出来，然后让其他同学猜猜他（她）是谁？）2、提问：为什么你想到这个同学？3、总结：每一个同学都有自己的爱好，性格特点。4、师：你想让同学了解你吗？看哪个同学能够展示自己的才华。三、赏识别人1 、师：你的好朋友哪些方面最棒，请你夸夸你的好伙伴。让学生夸夸自己最欣赏的同学，具体说出他（她）有什么优点？（让学生明白每一个人都有自己的优点、特长）四、悦纳别人1 、让学生表演小品帮帮他。 （场景一：一个同学学习成绩不好，被

14、别人取笑。场景二：同学跑步时没有别人快，自卑。）2、比赛：合作画画3、小结：五、小结延伸2、分数和我教材分析本课是二年级上册第二单元第二个主题内容，在前一个主题“认识各人有特点、能力各不同”之后进行的，形成正确对待分数的态度，为下一主题“努力做最好的自己”做好铺垫。学情分析二年级的孩子由于年龄较小，对自我的认识大部分来源于身边人的评价，而在学习期间部分同学容易形成“唯分数论” “分数至上”的观点，希望通过这节 课的学习能让学生形成正确对待分数的态度，全面健康地成长。活动目标1. 了解分数不代表一切，不用成绩来评价自己和同学，初步形成同学间团结互助的氛围。2. 形成正确对待分数的态度及心理，成绩

15、好时不骄傲，成绩不好时不气馁。教学重难点重点： 知道分数不代表一切，不用成绩来评价自己和同学，同学间团结互助。难点：形成对待分数的正确态度及心理，好成绩不骄傲，成绩不好不气馁。教学准备教师准备：小视频、歌谣、音乐；学生准备：画纸、画笔。教学过程一、 活动导入，引出话题师：今天我们在上课之前，先来做一个游戏，我来说，你们来画 。我们在爸爸妈妈的呵护下健康成长，我们的行为总在牵动着爸爸妈妈的喜怒哀乐，想一想、画一画在你身上发生了哪些最让家人开心的事情？（学生进行简单绘画，内容有：被表扬的场景、很好的成绩单、和同学互相帮助、一起旅游等）师：家人开心，你的心情怎么样？生答。师：我发现许多同学都是画得到

16、好的成绩，让自己和家人非常开心。二、提出质疑，寻求帮助1 师：回想下你们取得好成绩时的心情是怎样的？你们当时都做了哪些事情来表达激动的心情？生：开心、兴奋、激动；吃饭庆祝、唱歌、和朋友家人分享2师：老师就认识这样一个同学，我们一起看看发生在他身上的事情。播放录像（故事梗概：小明考试得了100 分，他骄傲地对身边的同学说： “你们都看看，这就是聪明。 ”回到家，他大声叫道： “奶奶、爷爷快给我拿好吃的啊，累死我了，看我考了100 分。 ”奶奶一边扇着扇子，一边拿出零食说： “看我孙子多棒啊，我们就是聪明。坐 这别动。奶奶给你做好吃的去。 ”小明听了，更加飘飘然了， 吃过晚饭，一头扎到了电脑跟前，

17、妈妈让他写作业、复习功课，他说： “我都考了 100 分了，那些根本不用干。”）3 .师：同学们，你们对于小明做的这些事情是怎样看的？4 .师：长久下去可能会有什么后果？5 .师：你能给他提一些好建议吗？三、分析问题、找寻方法1 .师：在你的印象中，考得最不好的是哪一次？没有考好的原因是什么？2 .师：身边的人是怎么对待你的？心情怎么样？学生感觉身边人对自己的态度大致分为两类：好（耐心帮助寻找问题，客观 对待分数）；不好（嘲笑、挖苦、批评），教师针对学生的回答进行有针对性的提 问。如态度好，教师询问：那你下次该如何去做？如态度不好，师可询问学生当 时心情如何，希望别人如何对待自己的成绩？（既要

18、引导学生懂得付出努力、用 行动去证明自己可以做得更好，加强与家长同学间的沟通，又要让他们懂得和同 学之间互相尊重、互相帮助的道理）四、拓展延伸、总结收获师：同学们，你们说得真好，老师有一首歌谣送给你们。（拍手歌）成绩好时不骄傲，一山还比一山高；成绩不好不气馁，寻找办法进步大；你帮我来我帮你，共创和谐大家庭。板书正确对待分数互相帮助3、努力做最好的自己【活动目标】1 理解“万物各有所长，各有所短”。2 . 通过参与课堂活动，正确认识自己，发扬自己的特长，增进自我接纳。3、发挥自身的优势，克服不足，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。【活动重点难点】重点：让学生认识自己的优点，增进自我接纳。难点：克

19、服自信心不足的表现。【活动准备】1. 小故事动物学校；2. 每人一张彩色卡纸。【活动设计】一、游戏热身活动要求：1、同桌两人相对而坐，直视对方眼睛一分钟。2、对方轮流向对方大声说出自己的三个优点，每个优点连说三遍，声音要一边比一边大。老师请自信的小朋友到台前领着大家做游戏。总结：原来想让自己开心是这样简单的一件事。这节课就让老师和大家一起来分享这样的微笑。对自己微笑，对他人微笑，对挫折微笑， “做最好的自己”（板书课题）二、故事乐园（一）听故事：动物学校1. 下面我们来听动物学校的故事。老师讲故事内容：动物学校开学啦！老鹰要练习飞行，成为世界上飞得最高、最快的鹰。鸭子想学习跑步。兔子觉得自己跑

20、步已经很快了，他想学习飞行。可是兔子的腿摔断了，什么也学不成了。鸭子跑步时，屁股一扭一扭的，小动物们都笑他难看死啦！鸭子很伤心，他想： “为了练习跑步， 我脚上的蹼都被磨破了，还被人嘲笑。鸭子也放弃了。只有老鹰坚持练习，飞得比以前更快更高了！在动物世界的飞行中，鹰获得了”世界飞行冠军。 ”2. 听完这个故事，你想到了什么？为什么鸭子和兔子都没有成功，而鹰却如愿以偿的获得了“世界飞行冠军？”总结：你有这样的经历吗？说来听听。是啊，不要盲目地羡慕别人，学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。三、主题活动1. 活动一：心理直播我好羡慕你，学习好，人缘好。我很努力，但这

21、次语文考试还是不及格，我该怎么办？ 不知道为什么大家都不愿意和我玩，我好孤独啊！真羡慕他们，我除了学习什么都不会。看看图中同学正在被什么烦恼所困扰，假如是你，你该怎么做？你想对他们说些什么？2. 活动二：做最好的自己要做最好的自己，你会怎样做？同桌互说，然后学生发言。3. 活动三：扬长避短（ 1）我认为自己最大的优点：请同学们对照表格进行对自己积极评价。六人小组为组员做积极评价，体会被别人肯定、承认的感觉。知道自己这么优秀，是不是更有自信呢？谈谈这两次活动的感受。教师小结：我们每个人都是世界上独一无二的。看看我们的卡片，每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！（ 2）有

22、哪些事情，你想过要努力做好，但是总觉得还是无法做到的？请同学们拿出纸笔，根据自己学习生活情况写一句或几句这样的话：我无法做到（完成、实现）例如“我无法做到按时完成作业”，大声朗读并体会自己的心情。把这个句子中的“我无法做到”改成“我现在还没有做到大声读。然后把这个句子改成“我一定能做到”继续大声读。请同学们谈谈这些改变对自己心情的影响。4. 活动四： 小故事中的大道理：讲故事，重点强调“氢气球升起的原因”中的老人所讲： “记着，气球能不能升起， 不决定于它的颜色、形状与大小，而是气球内是不是充满了氢气；同样，一个人能不能成功，不决定于他的种族、出身，关键是你心中有没有自信! ”四、拓展延伸制订

23、“发挥优势，做最好的自己”的计划。五、结束活动1. 播放歌曲我真的很不错。2. 集体朗诵小诗：如果无法成为山涧的松林，就做各地的灌木吧；如果不能成为灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美丽；如果不能成为林荫大道，那就做窄窄的小路吧；若是无法成为太阳，就做一颗星星吧，只要你能发出光泽。人生道路上本来就没有输赢，只要你努力了，你就能做个最好的自己！3. 教师总结：我们要珍惜并表现自己的优点，设法改进自己的缺点，无法改变的缺点就坦然接受，相信天生我材必有用。板书设计：做最好的自己既看到优点又正视缺点第三单元：学做一个能够管理自己的孩子1 、我开始能控制自己了学情分析二年级的孩子自我管理的意识比较薄弱，由

24、于成长环境、兴趣不同，有的孩子会有做事情拖拉的毛病，不良的习惯会影响孩子的一生，养成做事不拖拉的习惯尤为重要。教学目标1. 了解什么是拖拉，能发现自己和别人身上的拖拉现象。2. 意识到拖拉给我们生活带来的影响。3. 掌握克服拖拉的方法，逐渐养成做事不拖拉的好习惯。教学重难点发现自身的问题，有意识地克服做事拖拉的坏毛病。教学准备教师准备：制作心愿卡， 拖拖拉拉国一书。活动设计一、故事导入引出拖拉1. 拖拖拉拉国的故事课前老师请同学读了拖拖拉拉国这本书，谁能说说在拖拖拉拉国发生了什么事情？（ 1）苏小懒的妈妈为什么把她送到拖拖拉拉国？（ 2）拖拖拉拉国的居民们过着怎样的生活？2. 游戏：结合实际说

25、自己其实在我们身边也有不少像苏小懒一样做事拖拉的同学，大家看！（出示：课本P30图片：早晨起床拖拖拉拉；吃饭拖拖拉拉）同学们， 回忆一下你们生活中有过做事拖拉的经历吗？下面我们采用击鼓传花的形式，说说自己拖拉的事情。（板书课题：拖拉）二、职业体验拒绝拖拉1. 想一想，这样拖拉的结果是什么呢？做事拖拉，不仅让我们失去很多宝贵的时间，还使得事情变得更糟糕。2. 职业体验（ 1） 别看我们现在还是小学生，但在若干年后，大家会工作在各种岗位上，你的梦想又是什么，你想从事哪种职业呢？请把自己喜欢的职业写在“心愿卡” 上。（2）大家闭上眼睛，我们乘坐着哆啦 A梦的时光穿梭机，来到2037年，我 们已经成为

26、祖国的栋梁，从事着自己喜欢的工作。谁来说说你的工作是什么？预设：医生（播放120 急救图片）就在此时一位心脏病患者被120 送到了急诊科，你正好是当天的值班医生，结果你拖拉了，后果怎样？教师（播放办公室图片配上学校铃声）丁零零，上课铃声响起，此时的你还在办公室，教室里的学生会怎样？警察（播放110 执行任务图片并配上汽车警笛声）据可靠消息，犯罪嫌疑人出现在某地，作为警察走神了，又想干别的事了，会怎样？我们天津即将迎来第十三届全运会，如果裁判员办事拖拖拉拉，后果会怎样？看来拖拉的坏习惯，对我们以后的影响会更大，会影响社会的安定、比赛是否正常进行、教育的质量、甚至威胁到生命。同学们， 此时此刻的你

27、有什么想法？（课题补充完整：我不拖拉了）三、群策群力克服拖拉1. 克服拖拉我们怎样才能做到不拖拉呢？预设： 做时间的主人，珍惜时间；做事专心，集中注意力；给自己心理暗示，时刻提醒自己；做事有条理；（板书）小结：要克服拖拉，可以从两方面去做。一是方式方法问题，当面对一件事情的时候，不要马上动身去做，而是考虑一下做这件事情的过程，做事要有条理。二是面对情况时的态度问题，当完成一件事情的时候，可能出现厌倦的心理，要给自己设立一个必须去完成的目标，时刻提醒自己。2. 惜时名言许多名人在很早以前就意识到做事不能拖拉，给后人留下了许多名言，时刻激励着我们，现在请把你收集到的名言读给你的小伙伴听听。（播放音

28、乐：时间像小马车）四、习惯养成告别拖拉1. 谈收获通过我们本节课的交流，你们都有哪些收获？2. 促习惯拿出我们的“心愿卡”，在背面表格中写出你存在拖拉的事情，从今天开始记录下每天做这件事所用的时间，看看我们是不是一天比一天有进步。改掉拖拉的毛病，离你的梦想越来越近。（板书：实现梦想）板书设计我不拖拉了珍惜时间做事专心条理做事心理暗示实现梦想2、不该做的事不做一、教学目标：1 、使学生懂得什么是健康有益的事情，什么是危险的事情。2 、让学生学会做事要明辨是非，培养学生自我控制的能力。二、教学重点：懂得什么是健康有益的事情，什么是危险的事情事情。三、教学难点：让学生学会做事要明辨是非，培养学生自我

29、控制的能力。四、教学具准备：相关课件、图片、资料五、教学过程：（1） 、谈话导入出示课件：1 、看到这个题目，你联想到哪些事？引导学生充分畅谈。2、小结（出示课件）（2） 、探究活动1 、真实再现出示案例：指生读。读了以上两个案例，我们从中可得到哪些警示？预设： （ 1）不到人口密集的地方凑热闹。（ 2）不触摸裸露的电线。小结：这两个案例中都存在着不同程度的安全隐患问题，这些人为隐患让我们付出血的代价，值得我们深思。2、行动在线（ 1）找一找，在我们的校园，家庭或其他场所，有没有存在安全隐患问题呢 ?（小组讨论，代表汇报）（ 2）想一想，生活中有哪些事情我们不要去做？预设：A、不参与封建迷信活

30、动B 、不搞恶作剧C 、不参与打群架（ 3）下面的事情，我们更不能做，否则，就会触犯国家有关法律！（3） 、拓展延伸假如你遇到了下列事情会怎么办？（出示课件）学生观看后发表看法。（四）总结1 、通过今天的学习，你收获了什么？2 、教师总结（五）作业布置课下收集资料办一份以“安全伴我行”为主题的手抄报，进行一次展览比赛。3、做事主动有计划学情分析：1 、低年段学生的坏习惯主要表现在不按时完成学习任务、做事拖拖拉拉、做事虎头蛇尾、丢三落四等。2、造成这种坏习惯的两个主要原因：（ 1）没有计划，没有时间概念（2）家庭教育方式不当造成学生做事无目的性计划性，家长忽视了从孩子幼时就要养成好的做事习惯。养

31、成目标：1 、找一找身边的无计划现象；2、教给学生克服无计划的方法；3、培养学生做事有计划的行为习惯。训练要点：1 、引导学生认识无计划的危害性。2、坚定克服无计划的决心。3、提供克服无计划的小妙招。4、经常给予阶段性的鼓励。训练方法：对比法、家校合作法活动过程：一 、回顾与反思对前一周的训练内容进行简洁的回顾，对训练情况做简单的反馈、小结、激励、展示或提醒。二、新课导入（一）呈现没有计划的菲菲的故事，并讲讲故事中说明的道理。（师：同学们，你们已经读过没有计划的菲菲的故事，谁能用一句话概括这个故事讲的是什么？学生发言。教师小结：同学们说得真好，菲菲把奶奶折腾得手忙脚乱原因是做事毫无计划，长此以

32、往，事情做得乱七八糟还会一事无成。如果我们同学们有了这样的坏习惯，做什么事情都随心所欲，没有计划，时间长了，堆积在一起，我们也就没办法去完成了。（二）思维碰碰撞1 、故事中的菲菲犯了什么错误？没有计划会怎样？2、这种错误，在你身上发生过吗？是经常发生，还是偶尔发生？造成过什么影响或危害？3、你是个做事有计划的孩子吗？遇到类似的问题你打算怎样解决？三 、主体活动（一）行为剧场1 、学生表演没有计划的菲菲，一生扮演菲菲，一生扮演奶奶。2、菲菲这样“想一出是一出”可不行，一定要让她学会做事有计划，不然在学校里麻烦会更多，指生扮演学校里烦恼的菲菲。（二）行为医院1 、教师：菲菲想改正自己的坏习惯，想请

33、老师帮忙，那么这节课就请同学们一起来帮菲菲改改，好吗？现在每位同学都是行为医院里的医生了，一个小组就是一个医疗组，每组商量制定一份计划表，看看那个小组的计划最棒，现在开始吧！2、先小组讨论，再请每组的代表展示自己小组的计划，评点出最优计划。（三）行为妙招1 、过渡：刚才同学们制定了不少好计划，老师也想展示一下自己制定的计划，这些计划帮我克服了不少困难，你们有兴趣听吗？2、续编故事奶奶没退休的时候曾经在图书馆工作，对于查资料非常在行。奶奶觉得需要让孩子学会系统思维，把一天要做的事情理清楚，然后提前做好方案，并且按照方案去做事。于是， 每天晚上睡觉之前，奶奶都会来到菲菲房间，问她明天准备做些什么。

34、开始菲菲摇头， “等明天再说吧。 ”她总是这样说。 奶奶做菲菲的工作，说： “明天再说可不行，如果你明天想吃冰淇淋，奶奶买不到怎么办?你把想做的事情都提前想好了，明天奶奶好替你安排。”奶奶这么一说，菲菲开始认真去想，但总是想起这个忘了那个，不够全面。奶奶说： “这样吧， 今天奶奶先帮你计划一下，明天晚上你再照着奶奶的计划想后天的。”菲菲也觉得这样比较好，答应了。接着，奶奶帮助菲菲制定了第二天的计划：早晨8 点起床， 10 分钟穿衣服，收拾卧具， 1 0 分钟刷牙洗脸，2 O 分钟吃早餐。吃完早餐正好可以看半个小时“奥特曼”奶奶说着，菲菲听着，小脑袋一个劲儿地点。第二天，在奶奶的监督下，菲菲有计

35、划地做了一天事情。晚上睡觉的时候，奶奶问她：“菲菲，这样有计划地做事是不是很好?”菲菲由衷地点头。奶奶就说：“那好，现在你就把明天要做的事情想好，然后告诉奶奶。”菲菲想了一会儿，把第二天想要做的几件事罗列出来，然后把每天需要做的事情加在一起，就形成了一张计划表。后来，菲菲渐渐养成晚上睡觉之前，把第二天要做的事情想一遍的习惯，第二天再做起事来，非常有条理。她现在已经不用奶奶提醒了。开学以后，菲菲做事有计划的习惯依然保持，还竞选上了班里的生活委员。班里的很多活动都由她来安排，而且安排得井井有条。因为菲菲做事有计划，时间利用率很高，虽然与学习无关的工作很多，但是学习成绩依然很好。说起这个，奶奶从心底

36、里高兴，这都是计划做事的结果，而要想让孩子学会计划做事，就得让孩子先有系统的思维。3、联系自己生活和学习，为自己的一天制定一份计划书。4、游戏活动：翻书包，快速找出指定的书本和用具四、课外延伸（一）故事与感悟：德国孩子的计划德国人非常注意做事的计划性，在子女教育问题上，他们也是十分注重引导孩子做事讲究计划。如果一个孩子对爸爸说：“爸爸，我周末想去郊游。”他的爸爸不会直接说“好”或者“不好”。他会问孩子：“你的计划呢？你想跟谁一起去？到什么地方去？怎么去？要带什么东西去？”如果孩子说：“我还没想好。 ”爸爸就会对他说： “没想好的事情就不要说。 如果你要去，就要先做计划。”这样，德国孩子做事一般

37、都比较严谨，做事之前往往会有周密的计划。（二）名言集锦（三）自编儿歌五、家庭作业（一）学生作业：制订一周学习和休息计划。（二）家长作业：1、和孩子共同制定一份周末安排计划表。2、对孩子的点滴进步给予及时的评价和激励。3、每天帮助孩子反思计划，看看有没有没落实计划的情况发生，如果有, 就帮孩子弥补。六、自评与他评（一）今天的作业按时完成了吗？（二）今天你丢三落四了吗？（三）今天你和你的同桌整理书包和书桌了吗？（四）今天你的计划完成了多少？没完成的怎么办？第四单元：学会交往朋友多1、有朋友真好设计意图：二年级学生自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往 往重视孩子智力的培养，而忽视

38、对孩子的交往能力的发展。导致在集体生活中， 许多学生就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题 活动目的就是为了有意识的培养学生形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配 合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让学生积极参与交往、学会 交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人 的良好品质。活动一：一、活动内容：我有好朋友了二、活动目标：1、在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。2、感受到有朋友的乐趣。3、向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。三、活动准备

39、：1、取得家长的配合，引导学生与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友 的合影照片。2、布置用于贴合影照片的专栏。3、找朋友的音乐磁带和录音机。四、指导要点：1、放找朋友的音乐，让学生自己寻找和选择好朋友。2、请学生介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励学生尽量多的向他人介绍。3、将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。4、与好朋友一起表演一个节目。活动二：一、活动内容：打电话二、活动目标：1、给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸 福。2、给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。三、活动准备：1、鼓励家长利用周末时间，带学生外出游玩，以丰富学生的交谈内容。2、学习打电

40、话的方法。3、与好朋友互换号码。四、指导要点：1、教师与学生进行“打电话”的情景表演，激发学生的兴趣。2、教给学生一些礼节性的礼貌用语“你好”、“节日好”、“再见”。3、学生给好朋友打电话，与好朋友分享自己最愉快的事。4、学生给老师打电话，和老师互祝新年。5、争取家长的支持，督促学生打电话。活动三：一、活动内容：好朋友生日会二、活动目标：1、在邀请朋友一起过生日的过程中，学习自主的安排活动内容2、在实践中学习交往的技能。三、活动准备：师生共同进行生日环境布置、音乐磁带、录音机、照相机。四、指导要点：1、学生邀请朋友一起过生日。2、学生自主安排活动内容，教师、家长适当参与指导。(1)点蜡烛、唱生

41、日歌、分蛋糕、与朋友一起分享。(2)朋友们给过生日的学生表演节目，说祝贺的话。(3)拍照留念，随音乐舞蹈，增加气氛。3、就学生礼貌，友好、合作等方面，对学生的行为予以评价2、谁的朋友多教材分析：谁的朋友多一课是二年级上册第四单元中的第二个主题，在第一主题中 学生们已经学习体会了什么是朋友，朋友会给自己带来愉快感受。本主题是帮助 学生在人际交往方面进一步学习和理解。它分为小调查一谁的朋友多和为 什么他们朋友多两个课题。通过调查、研究同学们是如何交上更多朋友的，为 学习第三个主题我的朋友越来越多进行了铺垫，在本单元起到承上启下的作 用。学情分析：二年级的孩子与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段。他们

42、对友谊的认识有了提高，但还具有明显的不足。他们的择友标准也在发生变化，往往把学习的好 坏当作衡量人的能力的标志。教学目标：1、活动调查班里谁的朋友最多，感受朋友多的乐趣。2、交流自己的交友心得，获得交友经验。3、讨论分析如何才能获得更多的朋友。教学重点：朋辈之间的交流，获得交友经验。教学难点：创设情境，讨论分析获得朋友的方法。教学准备 ：教师准备：准备好朋友标志若干（准备全班人数的3-5 倍） ，可以粘贴。准备歌曲找朋友学生准备：课前想一想班里谁是自己的好朋友？为什么和他是好朋友？教学过程：一、游戏活动，导入新课师：同学们，在上节课学习了有朋友真好后，今天的课上我们要开展一个“看看我们的好朋友是谁”的活动。老师为每个人准备了 3 个好朋友标志，请你在歌声里把这些标志粘贴在你的好朋友身上。注意相互谦让有序。播放歌曲找朋友，学生活动师： 看到大家都有自己的好朋友，老师真高兴，快数一数看看谁的朋友最多？板书课题谁的朋友多学生计数统计二、访谈对话